قناة المعلمة هدى النعيمي🇦🇪
📈 Analytical overview of Telegram channel قناة المعلمة هدى النعيمي🇦🇪
Channel قناة المعلمة هدى النعيمي🇦🇪 (@halnuaimi) in the Arabic language segment is an active participant. Currently, the community unites 13 275 subscribers, ranking 15 276 in the Education category and 5 780 in the Saudi Arabia region.
📊 Audience metrics and dynamics
Since its creation on невідомо, the project has demonstrated rapid growth, gathering an audience of 13 275 subscribers.
According to the latest data from 21 June, 2026, the channel demonstrates stable activity. Although there has been a change in the number of participants by -36 over the last 30 days and by -2 over the last 24 hours, overall reach remains high.
- Verification status: Not verified
- Engagement rate (ER): The average audience engagement rate is 7.25%. Within the first 24 hours after publication, content typically collects N/A% reactions from the total number of subscribers.
- Post reach: On average, each post receives 963 views. Within the first day, a publication typically gains 0 views.
- Reactions and interaction: The audience actively supports content: the average number of reactions per post is 1.
- Thematic interests: Content is focused on key topics such as دَرس, ذَكَاء, قِصَّة, مُعَلِّم, طِفل.
📝 Description and content policy
The author describes the resource as a platform for expressing subjective opinions:
“معلمة رياض أطفال”
Thanks to the high frequency of updates (latest data received on 22 June, 2026), the channel maintains relevance and a high level of publication reach. Analytics show that the audience actively interacts with content, making it an important point of influence in the Education category.
Data loading in progress...
| Date | Subscriber Growth | Mentions | Channels | |
| 22 June | 0 | |||
| 21 June | +1 | |||
| 20 June | +2 | |||
| 19 June | +4 | |||
| 18 June | +1 | |||
| 17 June | +1 | |||
| 16 June | +2 | |||
| 15 June | 0 | |||
| 14 June | 0 | |||
| 13 June | +1 | |||
| 12 June | 0 | |||
| 11 June | +1 | |||
| 10 June | 0 | |||
| 09 June | +1 | |||
| 08 June | 0 | |||
| 07 June | +4 | |||
| 06 June | 0 | |||
| 05 June | 0 | |||
| 04 June | 0 | |||
| 03 June | +1 | |||
| 02 June | +1 | |||
| 01 June | +1 |
| 2 | أحبتي ، في يوم عرفة ، لا تنسوني من دعائكم | 506 |
| 3 | ما أجملها من هدية تقدير،
وما أطيب أثرها في القلب 🤍
شكرًا لأمهاتي الغاليات على هذه المبادرة الجميلة
بئر صدقة جارية أسأل الله أن يجعل أجرها دائمًا لكن.
وكما أن هذه الهدية صدقة جارية،
أسأل الله أن تكون قناتي أيضًا صدقة جارية،
ينتفع بها كل معلم وطفل، ويبقى أثرها ممتدًا بإذن الله.
شكرًا من القلب 🤍 | 625 |
| 4 | حرف_ض_تميز_حرف_ض_ومواقع_حرف_ض_في_الكلمة_اعداد_المعلمة_هدى_النعيمي.pptx | 5 403 |
| 5 | حرف_غ_قراءة_وكتابة_اعداد_المعلمة_هدى_النعيمي.pptx | 6 127 |
| 6 | حرف_غ_بالمدود_الطويلة_والقصيرة_اعداد_المعلمة_هدى_النعيمي.pptx | 5 990 |
| 7 | حرف_غ_تميز_حرف_غ_ومواقع_حرف_غ_في_الكلمة_اعداد_المعلمة_هدى_النعيمي.pptx | 5 735 |
| 8 | اسأل الله أن يجعل هذا العمل خالصاً لوجهه الكريم، وأن يكتب الأجر لي و لكل معلمة استفادت أو أفادت غيرها ✨
فربّ فكرة بسيطة تُسعد طفلاً، وربّ درس يكون أثراً جميلاً يبقى لسنوات
فيحتسبه الله لي صدقة جاريه لعلم ينتفع به بعد انقطاع عملي 🌷 | 1 831 |
| 9 | حرف_ظ_كتابة_وقراءة_اعداد_المعلمة_هدى_النعيمي.pptx | 5 610 |
| 10 | حرف_ظ_بالمدود_القصيرة_والطويلة_اعداد_المعلمة_هدى_النعيمي.pptx | 5 171 |
| 11 | حرف_ظ_درسين_تميز_حرف_ظ_في_أول_الكلمة_ومواقع_حرف_ظ_في_الكلمة_اعداد.pptx | 4 930 |
| 12 | حرف_ظ_درسين_تميز_حرف_ظ_في_أول_الكلمة_ومواقع_حرف_ظ_في_الكلمة_اعداد.pptx | 1 |
| 13 | حرف_ك_اليوم_الخامس_كتابة_اعداد_المعلمة_هدى_النعيمي.pptx | 6 550 |
| 14 | حرف_ك_اليوم_الرابع_قراءة_اعداد_المعلمة_هدى_النعيمي.pptx | 6 284 |
| 15 | حرف_ك_اليوم_الثالث_مواقع_الحرف_اعداد_المعلمة_هدى_النعيمي.pptx | 5 990 |
| 16 | حرف_ك_اليوم_الثاني_المدود_اعداد_المعلمة_هدى_النعيمي.pptx | 5 686 |
| 17 | _حرف_ك_اليوم_الأول_اعداد_المعلمة_هدى_النعيمي_.pptx | 5 545 |
| 18 | حرف_ذ_اليوم_الخامس_قراءة_اعداد_المعلمة_هدى_النعيمي.pptx | 5 829 |
| 19 | حرف_ذ_اليوم_الرابع_قراءة_اعداد_المعلمة_هدى_النعيمي.pptx | 5 685 |
| 20 | حرف_ذ_اليوم_الثالث_اعداد_المعلمة_هدى_النعيمي.pptx | 5 459 |
Available now! Telegram Research 2025 — the year's key insights 
