Ремиш о важном

Выходные, праздники, поездки на природу/ на дачу, или поход на массовые гуляния. Что стоит обсудить с ребёнком, прежде чем отправиться на семейные активности? «Стой на том же месте», - фраза, которую дети легко считают и запомнят, и будут знать, что делать, если потерялся где бы то ни было. Посмотрите с детьми мультик и обсудите. «Никогда ни с кем не уходи», - вторая фраза, которую следует запомнить. Даже, если зовут спасать щенят или сообщают подробности о твоей семье. Смотрите мультик по ссылке.

Как помочь ребенку найти друзей. Часть 2. Иногда накопленный негативный опыт не дает ребенку сделать шаг вперед, но ваша поддержка поможет ему этот негативный опыт преодолеть. Если его тон начнет звучать увереннее, говорить с детьми ему будет проще. Я видела эти изменения в ребенке. Это происходило на глазах. Практика - в карусели.

10 способов наладить отношения ребенка с детьми в классе/саду. Но имейте ввиду, что вам придется потрудиться. Поставить эту задачу в приоритет, пожертвовав временем, своими интересами, иногда работой и интересами других детей. У меня процесс занял 6 месяцев. Но результат просто космический. И это не на месяц или два. Изменения в ребенке уже на всю жизнь. Этому не разучиться.

Мы сделали комбо к православной Пасхе: квест + поделки. Квест: задания 3-х уровней сложности. Печатайте и устраивайте активность в зависимости от возраста детей. Поделки: ПДФ-файл из 45 страниц. Все от декора дома до сервировки праздничного стола. Отличный способ, чтобы провести время вместе с детьми. Квест и поделки можно приобрести отдельно. Выбрать можно тут.

Сделала, как вы и сказали)

Плавать с китами. 1. Нужна ли физическая подготовка? Единственное, что нужно уметь, – плавать. Остальное – можно научиться делать на тренировках, которые проходят на пляже перед заплывами на лодке. Я все тренировки пропустила, потому что лишний раз не могла мочить больной палец. Однако я плавала с китами наравне с другими. 2. Помимо морской программы есть ещё наземка. нашем случае это был хайкинг на водопады, и физически это была самая сложная часть поездки. Если у вас есть лишние 25 кг, скорее всего вам будет сложно пройти 4 часа по лесу вверх и вниз. Ну даже при 25 кг вы можете заменить водопады на что-нибудь другое. 3. С какими китами можно плавать? мы приехали плавать конкретно кашалотами, – именно в этом месте они есть. Однако @team_trip специализируется именно на китах, потому что Миша их очень любит. Поэтому в течение года есть разные поездки в разные места, где вы можете поплавать с разными китами. Стоимость поездки разные, вы можете посмотреть их на сайте Team. 4. Всё проходит достаточно экологично, – больше трёх четырёх человек рядом с китами не бывает. Ребята учат техники безопасности, а также объясняют, как вести себя так, чтобы не вредить киту и не беспокоить его. Киты реагируют на людей очень спокойно, дают возможность быть рядом с ними. 5. Помимо самой поездки вам нужно будет оплатить билеты, а также иметь с собой деньги, чтобы покупать еду в магазине или есть в ресторанах. Мы жили в апартаментах по четыре человека. Утром перед китами мы не успевали ходить куда-то на завтрак, поэтому мы завтракали дома. Вечером ты тоже скорее всего будешь настолько уставший, что не захочешь выходить. 6. Каждый день вечером же Тимонова проводила нам лекцию. Тему мы выбирали в общем чате, – голосовали. Это отдельная прекрасная часть поездки. 7. Лекция обычно начинается в 20:30, а домой вы возвращаетесь часов 6-7. Утром выход на наземку или на тренировку в 9:00. Выход в море к китам в 10:30. График очень насыщенный. Поскольку это пионерлагерь для взрослых, скорее всего вечером после лекции вы будете сидеть у кого-то в номере, пить вино и болтать. 8. Вас разделяют по группам, - вы не ходите толпой. Скорее всего вы будете в группе четыре – семь человек. Одни едут на одной лодке, другие – на другой, третьи идут на водопады. Это дает возможность ускорить процессы. Остальное читайте на сайте у ребят. А я поехала домой

Со мной вышел подкаст про секс с авторами проекта «Ко мне или к тебе?» Послушать можно по ссылке

Когда я почувствовала, что у нас есть проблемы с друзьями, я, для начала, решила это проверить. 1. Я приходила на перемене к школе так, чтобы дочь меня не видела, и наблюдала за детьми через забор. Мне было важно понять, играет она с кем-то или нет. Кстати, два года спустя, когда в школу пошла младшая дочь, Мира так же наблюдала за ней. Она мне рассказывала, что присматривает за Каей не переменке, пытаясь понять, есть ли у неё друзья друзья. 2. Кроме того я проверяла состояние ребёнка, когда она выходила из школы. Была она радостной, выходила она одна или с кем-то, насколько она рада была видеть меня и насколько она хотела провести время с одноклассниками во дворе школы. 3. Так же я стала обращать внимание на то как она идёт в школу, хочет ли она входить в школьный двор, как он туда входит. Она идёт вперёд или у неё опущены плечи, она смотрит прямо или в пол, она оглядывается по сторонам или крепко цепляется за мою руку. 4. Как часто ребёнок хочет прогулять школу, как часто он себя плохо чувствует в школе, - очень важный критерий оценки. 5. Дальше смотрим, как долго он собирается в школу, важно ему или ей хорошо выглядеть или нет. Я бы в такой ситуации постаралась понять, почему, - возможно его, и он старается таким образом избежать возможных столкновений. При чём тут тревожным фактором может быть и то, что ребёнок обращает слишком много внимания на сборы, – а значит ему важно выглядеть идеально. Но также, если ребёнок абсолютно никак не обращает внимания на свой внешний вид, ходит в одной и той же одежде, накрыв голову капюшоном, - это тоже вызывает некоторые сомнения и тревогу. Как будто он уже настолько забил на себя, что готов выглядеть как угодно, потому что ждёт в отношении себя негативных оценок в любом случае. 6. Поведения ребёнка после школы также очень важно. Сбрасывает ли он агрессию на младших братьев/сестер, на собаку, насколько он счастлив быть дома, насколько он гипер возбуждён или, наоборот, подавлен. Почему все это важно? Почему нельзя просто спросить ребёнка, всё ли у него хорошо, и получить ответ. Все это дает нам возможность понять, что происходит с ребёнком в школе. Потому что, когда проблемы начинаются, ребёнок часто ещё не может их артикулировать. Он вроде пока не изгой, с ним вроде как пока общаются, но его поведение, его невербальное коммуникация может говорить о том, что ему в школе некомфортно. Его поведение скажет вам значительно больше, чем его слова. И не потому, что ребёнок от вас пытается что-то скрыть, а потому что словами он пока не может объяснить, что с ним происходит. Поэтому нам важно многое считывать по поведению ребёнка до и после школы.