en
Feedback
قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة

قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة

Open in Telegram

قناة تعليمية تربوية تهدف لتطوير وتيسير العملية التعليمية وتلبي احتياجات المعلمين وتنشر ابداعات المتميزين من واقع الميدان التربوي

Show more

📈 Analytical overview of Telegram channel قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة

Channel قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة (@initial_classes) in the Arabic language segment is an active participant. Currently, the community unites 12 915 subscribers, ranking 15 668 in the Education category and 5 943 in the Saudi Arabia region.

📊 Audience metrics and dynamics

Since its creation on невідомо, the project has demonstrated rapid growth, gathering an audience of 12 915 subscribers.

According to the latest data from 22 June, 2026, the channel demonstrates stable activity. Although there has been a change in the number of participants by -139 over the last 30 days and by -10 over the last 24 hours, overall reach remains high.

  • Verification status: Not verified
  • Engagement rate (ER): The average audience engagement rate is 37.62%. Within the first 24 hours after publication, content typically collects 1.00% reactions from the total number of subscribers.
  • Post reach: On average, each post receives 4 862 views. Within the first day, a publication typically gains 129 views.
  • Reactions and interaction: The audience actively supports content: the average number of reactions per post is 5.

📝 Description and content policy

The author describes the resource as a platform for expressing subjective opinions:
قناة تعليمية تربوية تهدف لتطوير وتيسير العملية التعليمية وتلبي احتياجات المعلمين وتنشر ابداعات المتميزين من واقع الميدان التربوي

Thanks to the high frequency of updates (latest data received on 23 June, 2026), the channel maintains relevance and a high level of publication reach. Analytics show that the audience actively interacts with content, making it an important point of influence in the Education category.

12 915
Subscribers
-1024 hours
-487 days
-13930 days
Posts Archive
الدال من عائلة الحروف القوية د. ذ. ر. ز. و. أ ركزنا اليوم على عدم اتصال حرف الدال بما بعده ووضحنا السبب للصغيرات وسمينا الحروف د. ذ. ر. ز. و. أ بالحروف القوية لانها تستخدم يد واحدة فقط لها مسميات حروف الرفس الحروف المغرورة ولكن لا أحبذ هذه المسميات أبدا لأني اعتبرها غير تربوية فاتفقنا على تسميتها بالحروف القوية👌🏻

مكون أميز بين الصوت الطويل والصوت القصير ابتداء من الدرس الأول (م) قراءةً فقط للمقارنه بين الأصوات وفي آخر الوحدة درس مستقل ألاحظ حرف المد والحرف المدود فيه نطق حرف المد مع الحرف المدود مع كلمات وليس الحرف مستقلالوحده كما في الدروس السابقة وبعدها يتم الانتقال لكتاب النشاط وفيه تدريب خاص للتدريب على تحليل الكلمات وكتابة المدوالممدودباعتبارهم مقطع صوتي واحد هكذا تسلسل المهارة حسب علمي ولكن لامانع من التدريب المبكر على كتابة المدود مع كل درس (تدريب وليس تقييم)

مهارة التحدث .pdf2.06 KB

مهارة الاستماع .pdf2.58 KB

مدينة الرياض عرضي.pdf4.04 MB

درس حرف - ل ،،حصة القرني.pptx7.91 MB

اللوحة_القلابة_لتركيب_كلمات_ثلاثية.pdf5.56 MB

انشطة للصف الأول شاملة مهارات الحد الأدنى للوحدة 1،2،3

كل مايخص الرياضيات صف اول —------------ اسئلة حسن رياضيات https://goo.gl/o18r3Z اوراق عمل رياضيات https://goo.gl/3PbGtL بوربوينت رياضيات https://goo.gl/v5U4tp كتب رياضيات https://goo.gl/UbW2Pb مذكرات رياضيات https://goo.gl/eU4TWm ملفات متنوعة رياضيات https://goo.gl/H3Jj4X منقول للفائدة

ملزمة_الصف_الثاني_لغتي_خااااص_تم.docx4.91 KB

الحروف_الهجائية_بالأيدي_لعبة_حبل.pdf2.25 MB

أهداف وأناشيد مكونات لغتي .ppt10.03 KB

خريطة مفاهيم للمجموعات تغلف بملف شفاف للاستخدام المتكرر ويتم الكتابة عليها بقلم سبورة 🌸صف سفيرات الإبداع🌸

منظم مساعد لكتابة أوضاع الحرف من الكلمة. أ حصة القرني

خريطة مفاهيم لكتابة الحرف بأصواته وأوضاعه تكون ورقة عمل فردية. أ حصة القرني

نهاية كل وحدة يتم عمل قالب للمطوية لتكون هادفة ومن انتاج الطالبة. أ. حصة القرني

*فائدة إملائية*🔴 *كتابة الألف المقصورة والممدودة* والسؤال: متى تكتب الألف مقصورة أو ممدودة ؟ ( عفا أم عفى ؟! ) أيهما الصواب في هذه الأفعال الماضية : ( دعا أو دعى . قضى أو قضا . بكى أو بكا . رجى أو رجا ) *بكل سهولة واختصار وحتى لاتتعب نفسك:* تذكر ما هو المضارع من الفعل نفسه : فإذا كان *المضارع منه ينتهي بحرف الــ واو = فاكتب الفعل الماضي بألف ٍ ممدودة*. مثال : ( يدعو » دعا ) ( يعفو » عفا ) وإذا كان *المضارع منه ينتهي بحرف الياء = فاكتب الماضي بألف مقصورة* .. مثال : ( يقضي » قضى ) ( يرمي » رمى) ‏ _________ ‏فائدة إملائية ✍ ‏في *كتابة التنوين* يخطئ فيها الكثير ‏قاعدة سهلة: إن كان *قبل الهمزة ألف فلا نضع ألفًا بعدها* ‏مثل [ مساءً - بناءً - هناءً ‏وليس مساءًا - وبناءًا - هناءًا ] ‏إن كان *قبل الهمزة حرف غير الألف فنضع ألفًا بعدها* ‏مثل [ جزءًا - بدءًا .. ] ______________ ‏فائدة لغوية إملائية✍ ‏(لا يجتمع عصوان في كلمة) ‏قاعدة ولها فائدة في الإملاء : ‏ حرفا (ط و ظ ) .. *‏لا يجتمعان في كلمة أبدًا* ‏ضابط ‏ضغط ‏يعني بمجرد ما يكون في الكلمة ط تعرف أن معها ضاد وليس ظاء !! ‏مثلًا كلمة مضطر ‏لايمكن أن تكتب مظطر ..👍🏻👍🏻 جزى الله خيرًا مَنْ قام بهذا التوضيح وجعله ربي في ميزان حسناته ..