Education Channel 🇲🇲🇲🇲🇲🇲🇲🇲🇲🇲
前往频道在 Telegram
You can discuss educational knowledge, taste and feelings. https://www.youtube.com/@educationchannel2019
显示更多📈 Telegram 频道 Education Channel 🇲🇲🇲🇲🇲🇲🇲🇲🇲🇲 的分析概览
频道 Education Channel 🇲🇲🇲🇲🇲🇲🇲🇲🇲🇲 (@educationalchannelmm) 缅甸语 语言赛道中的 是活跃参与者。目前社区聚集了 26 585 名订阅者，在 教育 类别中位列第 7 323，并在 缅甸 地区排名第 5 421 位。
📊 受众指标与增长动态
自 невідомо 创建以来，项目保持高速增长，吸引了 26 585 名订阅者。
根据 03 九月, 2026 的最新数据，频道保持稳定运转。过去 30 天订阅人数变化为 1 458，过去 24 小时变化为 59，整体触达仍然可观。
- 认证状态： 未认证
- 互动率 (ER)： 平均受众互动率为 21.30%。内容发布后 24 小时内通常能获得 8.09% 的反应，占订阅者总量。
- 帖子覆盖： 每篇帖子平均可获得 5 661 次浏览，首日通常累积 2 149 次浏览。
- 互动与反馈： 受众积极参与，单帖平均反应数为 15。
📝 描述与内容策略
作者将该频道定位为表达主观观点的平台：
“You can discuss educational knowledge, taste and feelings. https://www.youtube.com/@educationchannel2019”
凭借高频更新（最新数据采集于 04 九月, 2026），频道始终保持新鲜度与高覆盖。分析显示受众积极互动，使其成为 教育 类别中的关键影响点。
26 585
订阅者
+5924 小时
+2777 天
+1 45830 天
数据加载中...
吸引订阅者
九月 '26
九月 '26
+170
在0个频道中
八月 '26
+1 584
在2个频道中
Get PRO
七月 '26
+2 393
在3个频道中
Get PRO
六月 '26
+3 693
在5个频道中
Get PRO
五月 '26
+1 810
在3个频道中
Get PRO
四月 '26
+1 391
在4个频道中
Get PRO
三月 '26
+1 465
在8个频道中
Get PRO
二月 '26
+1 331
在5个频道中
Get PRO
一月 '26
+1 987
在4个频道中
Get PRO
十二月 '25
+1 234
在1个频道中
Get PRO
十一月 '25
+1 166
在1个频道中
Get PRO
十月 '25
+882
在1个频道中
Get PRO
九月 '25
+855
在0个频道中
Get PRO
八月 '25
+997
在0个频道中
Get PRO
七月 '25
+1 245
在0个频道中
Get PRO
六月 '25
+861
在0个频道中
Get PRO
五月 '25
+279
在0个频道中
Get PRO
四月 '25
+126
在0个频道中
Get PRO
三月 '25
+180
在0个频道中
Get PRO
二月 '25
+188
在0个频道中
Get PRO
一月 '25
+314
在1个频道中
Get PRO
十二月 '24
+353
在0个频道中
Get PRO
十一月 '24
+399
在0个频道中
Get PRO
十月 '24
+293
在0个频道中
Get PRO
九月 '24
+318
在0个频道中
Get PRO
八月 '24
+368
在0个频道中
Get PRO
七月 '24
+161
在1个频道中
Get PRO
六月 '24
+217
在0个频道中
Get PRO
五月 '24
+228
在0个频道中
Get PRO
四月 '24
+170
在0个频道中
Get PRO
三月 '24
+139
在0个频道中
Get PRO
二月 '24
+222
在0个频道中
Get PRO
一月 '24
+115
在0个频道中
Get PRO
十二月 '23
+264
在0个频道中
| 日期 | 订阅者增长 | 提及 | 频道 | |
| 04 九月 | +10 | |||
| 03 九月 | +59 | |||
| 02 九月 | +37 | |||
| 01 九月 | +64 |
频道帖子
ကျားဖြန့်တွေရဲ့ နည်းလမ်းတစ်ခု....
Online ကနေ ပစ္စည်းတစ်ခုခု မှာလိုက်တယ်။
ပစ္စည်းက မှာလိုက်တဲ့အတိုင်း အမှန်အကန်ပဲ
ရောက်လာတယ်။ ရက်လည်း အတိအကျပဲ။
တန်ဘိုးလည်းမှန်တယ်။ Payment မှာလည်း
ဘာမှ မှားယွင်းတာ မရှိဘူး....
ဒါပေမယ့် ထူးခြားတာတစ်ခုရှိတယ်။ မှာလိုက်တဲ့
ပစ္စည်းနဲ့အတူ Qr code ကူပွန်လေးတစ်ခု အဆစ်
ပါလာတယ်။ ဗလာမပါ ကံစမ်းမဲဆိုပြီး....
ပစ္စည်းမှာသူက ဗလာမပါ ကံစမ်းမဲလို့ဆိုတော့
ဝမ်းသာအားရနဲ့ ပါလာတဲ့ QR code ကို Scan
လုပ်ကြည့်လိုက်တယ်....
ဘာကံစမ်းမဲမှ မပေါက်ဘဲ Scan ဖတ်လိုက်တဲ့
ဖုန်းထဲက အချက်အလက်တွေ အားလုံးလိုလို
ပါသွားတယ်။ Banking data တွေပါ ယူနိုင်တဲ့
အခြေအနေရှိတယ်....
သတိထားလို့ရအောင်ပါ....
😪😪😪
| 2 |  Dip.EP သင်တန်း အမှတ်စဉ် (၃)
#education
#သတင်းစာ | 2 643 |
| 3 |  +2没有文字... | 4 788 |
| 4 | အခြေခံပညာကျောင်းများကို
စံကိုက်ညီမှု သတ်မှတ်ဧရိယာ အကျယ် မှာ
မူလတန်းကျောင်း ဧရိယာ = ၃ ဧက မှ ၅ ဧက
အလယ်တန်းကျောင်း ဧရိယာ = ၅ ဧက မှ ၇ ဧက
အထက်တန်းကျောင်း ဧရိယာ = ၇ ဧက မှ ၁၀ ဧက | 4 397 |
| 5 |  没有文字... | 5 316 |
| 6 | ဝါတွင်းကာလ ဥပုသ်နေ့ပိတ်ရက်တွေအတွက် စနေနေ့ အစားထိုး ကျောင်းပြန်တက်ရတာနဲ့ပတ်သက်လို့ တာဝန်ရှိသူများက ညွှန်ကြားချက်ကို ရှင်းရှင်းလင်းလင်း ထုတ်ပြန်ထားသင့်ပါတယ်။
#အောက်ဆုံးက အစားထိုးတက်ရမယ့်ရက် အမှတ်စဥ် ၆ မှာ ၁၉-၁၀-၂၀၂၆ နေ့အတွက် ၁၇-၁၀-၂၀၂၆ မှာ အစားထိုးတက်ရမယ်လို့ ပြင်ဆင်ဖတ်ရှုပေးပါရန်။ | 4 799 |
| 7 | #ကျောင်းအုပ်ရာထူးထက်ကြီးမြတ်ရမည့်အရာ — #ခေါင်းဆောင်မှုစီမံခန့်ခွဲမှုနှင့်လူသားဆက်ဆံရေး (၁)
ကျောင်းအုပ်တစ်ယောက် ဖြစ်လာခြင်းသည် ရာထူးတစ်ခု ရရှိခြင်းသာ မဟုတ်ပါ။ ကျောင်းတစ်ကျောင်း၏ သင်ကြားရေး၊ စီမံခန့်ခွဲရေး၊ စည်းကမ်းထိန်းသိမ်းရေး၊ ဆရာဆရာမများ၏ လုပ်ငန်းခွင်အခြေအနေ၊ ကျောင်းသား ကျောင်းသူများ၏ သင်ယူမှုနှင့် ကျောင်း၏ အနာဂတ် တိုးတက်မှုတို့ကို ဦးဆောင်တာဝန်ယူရခြင်း ဖြစ်သည်။ ထို့ကြောင့် “ငါက ကျောင်းအုပ်” ဆိုသည့် ရာထူးအာဏာ တစ်ခုတည်း ရှိရုံဖြင့် ကျောင်းကို ကောင်းမွန်စွာ ဦးဆောင်နိုင်မည် မဟုတ်ပါ။
ကျောင်းအုပ်ကောင်း တစ်ဦးအတွက် ရာထူးထက် ပိုအရေးကြီးသည်မှာ Leadership ဖြစ်ပြီး၊ Leadership ထက် ပိုမိုအရေးကြီးသည်မှာ မိမိကိုယ်ကို စီမံနိုင်ခြင်း၊ လူကို နားလည်နိုင်ခြင်း၊ အလုပ်ကို စနစ်တကျ စီမံနိုင်ခြင်းနှင့် မိမိထက် အတွေ့အကြုံရှိသူများ၏ အတွေ့အကြုံကို အသုံးချနိုင်ခြင်းပင် ဖြစ်သည်။
ကျောင်းတစ်ကျောင်းတွင် အသက်အရွယ်၊ လုပ်သက်၊ အတွေ့အကြုံ၊ ပညာရပ်၊ အရည်အချင်းနှင့် ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး မတူညီသော လူများစွာ အတူတကွ အလုပ်လုပ်ကြရသည်။ ထို့ကြောင့် လူတိုင်းကို တစ်ပုံစံတည်း စီမံ၍မရပါ။ အချို့သူများကို လမ်းညွှန်ပေးရမည်။ အချို့ကို လွတ်လပ်စွာ လုပ်ခွင့်ပေးရမည်။ အချို့ကို အားပေးရမည်။ အချို့ကို စည်းကမ်းနှင့်အညီ တိတိကျကျ ထိန်းညှိရမည်။ မည်သူ့ကို မည်သို့ ဆက်ဆံရမည်၊ မည်သူ့ကို မည်သည့်တာဝန်ပေးရမည်ဆိုသည်ကို သိရှိခြင်းသည်ပင် စီမံခန့်ခွဲမှုအရည်အချင်း၏ အရေးကြီးသော အစိတ်အပိုင်းတစ်ခု ဖြစ်သည်။
တကယ်တော့ ရာထူးကြီးသူသည် လူတိုင်းထက် အရာရာကို ပိုသိရမည်ဟူသော သတ်မှတ်ချက်မရှိပါ။ အရည်အချင်းရှိသော ခေါင်းဆောင်တစ်ဦးသည် မိမိမသိသည့်အရာကို သိရှိသူထံမှ မေးမြန်းတတ်သည်။ မိမိထက် အတွေ့အကြုံများသူကို လေးစားတတ်သည်။ အတွေ့အကြုံရှိသူ၏ အကြံပြုချက်ကို ရာထူးငယ်သည်ဆိုသည့် အကြောင်းပြချက်ဖြင့် ပယ်ချမည့်အစား ကျောင်းအတွက် အကျိုးရှိမရှိကိုသာ စဉ်းစားတတ်သည်။
“ရာထူးငယ်လို့ သူ့စကားကို နားမထောင်ရဘူး” ဆိုသော အတွေးသည် ခေါင်းဆောင်မှု မဟုတ်ပါ။ “သူ့အတွေ့အကြုံထဲမှာ ကျောင်းအတွက် အသုံးဝင်မည့်အရာ ဘာရှိသလဲ” ဟု စဉ်းစားတတ်ခြင်းကသာ ခေါင်းဆောင်မှု ဖြစ်သည်။
အခြားတစ်ဖက်တွင်လည်း လုပ်သက်ကြာရှည်ခြင်းသည် အလိုအလျောက် ခေါင်းဆောင်မှုအာဏာရရှိခြင်း မဟုတ်ပါ။ နှစ်ပေါင်းများစွာ အလုပ်လုပ်လာသူတိုင်း အတွေ့အကြုံ ကောင်းသူ ဖြစ်ချင်မှဖြစ်မည်။ လုပ်သက်ရှည်သော်လည်း စိတ်ဓာတ်မရင့်ကျက်သူရှိနိုင်သကဲ့သို့ လုပ်သက်နုသော်လည်း အမြင်ကျယ်၊ တာဝန်သိပြီး စီမံခန့်ခွဲမှုကောင်းသူလည်း ရှိနိုင်သည်။
ထို့ကြောင့် ကျောင်းအုပ်ဟောင်း၊ ဆရာမကြီး၊ ဆရာကြီး၊ ဆရာအသစ်၊ ဆရာမအသစ်ဟူ၍ လူကို အုပ်စုခွဲပြီး အနိုင်အရှုံးပြိုင်နေခြင်းထက် “အလုပ်က အလုပ်၊ ပုဂ္ဂိုလ်ရေးက ပုဂ္ဂိုလ်ရေး” ဟူသော စိတ်ထားဖြင့် လုပ်ငန်းကို ဦးစားပေးသင့်သည်။
အချို့ကျောင်းများတွင် အချိန်ကြာမြင့်စွာ တစ်ကျောင်းတည်း၌ တာဝန်ထမ်းဆောင်လာသူများက ကျောင်း၏ လုပ်ငန်းစဉ်များကို ကျွမ်းကျင်စွာ သိရှိထားကြသည်။ ဒါဟာ အားနည်းချက်မဟုတ်ဘဲ အားသာချက်တစ်ခုဖြစ်နိုင်သည်။ ကျောင်းအုပ်အသစ်တစ်ဦးအနေဖြင့် ထိုအတွေ့အကြုံများကို အသုံးချတတ်ပါက ကျောင်းအတွက် အလွန်အကျိုးရှိနိုင်သည်။
သို့သော် အတွေ့အကြုံကို အာဏာအဖြစ် ပြောင်းလဲ အသုံးချလာပါက ပြဿနာဖြစ်လာသည်။ “ဒီကျောင်းမှာ ငါက နှစ်အကြာဆုံး”၊ “ဒီအလုပ်ကို ငါက ပိုသိတယ်”၊ “အရင်က ဒီလိုပဲလုပ်လာတာ” ဆိုသည့် အကြောင်းပြချက်များဖြင့် ကျောင်းအုပ်၏ စီမံခန့်ခွဲမှုကို ဝင်ရောက်ထိန်းချုပ်ရန် ကြိုးစားခြင်းသည် အဖွဲ့အစည်း၏ စနစ်ကို ထိခိုက်စေသည်။
ထိုနည်းတူစွာ ကျောင်းအုပ်အသစ်ကလည်း “ငါက ကျောင်းအုပ်ပဲ” ဆိုသည့် အတ္တဖြင့် အတွေ့အကြုံရှိသူ အားလုံး၏ အကြံဉာဏ်ကို ပယ်ချပြီး အရာရာကို မိမိတစ်ဦးတည်း ဆုံးဖြတ်လိုခြင်းသည်လည်း အခြေအနေကို ပိုမိုဆိုးရွားစေတတ်သည်။
အထူးသဖြင့် ယခင်ကျောင်းအုပ်က ထူးချွန်ပြီး ဆရာဆရာမများနှင့် အတူတကွ လုပ်ငန်းများကို တက်တက်ကြွကြွ ဆောင်ရွက်ခဲ့သည့် ကျောင်းတစ်ကျောင်းသို့ အတွေ့အကြုံနည်းသော ကျောင်းအုပ်အသစ် ရောက်လာသောအခါ ပို၍သတိထားရမည်။ ယခင်ခေါင်းဆောင်၏ အောင်မြင်မှုကို မိမိနှင့် နှိုင်းယှဉ်ပြီး မနာလိုစိတ်ဖြင့် အားလုံးကို ပြန်လည်ထိန်းချုပ်ရန် ကြိုးစားခြင်းထက် ရှိပြီးသားကောင်းမွန်သည့် အလေ့အထများကို လေ့လာပြီး ပိုကောင်းအောင် တိုးတက်စေသင့်သည်။
ကျောင်းအုပ်အသစ်အတွက် အရေးကြီးဆုံး မေးခွန်းမှာ “ငါ့ကို ဘယ်လိုလေးစားအောင်လုပ်မလဲ” မဟုတ်ဘဲ “ငါ ဘာလုပ်ပေးရင် ဒီကျောင်းက ပိုကောင်းလာမလဲ” ဖြစ်သင့်သည်။
ထိုနေရာတွင် ကျောင်းအုပ်၏ “အာဏာ” နှင့် “အာဏာပြခြင်း” ကို ခွဲခြားနားလည်ရန် အရေးကြီးသည်။ အာဏာရှိသူတစ်ဦးသည် အမြဲတမ်း အာဏာပြနေရန် မလိုပါ။ အမှန်တကယ် အာဏာရှိသော ခေါင်းဆောင်သည် အခြေအနေကို နားလည်ပြီး ဘယ်အချိန်မှာ တင်းကျပ်ရမည်၊ ဘယ်အချိန်မှာ သည်းခံရမည်၊ ဘယ်အချိန်မှာ နောက်ဆုတ်ပေးရမည်၊ ဘယ်အချိန်မှာ ရှေ့ကနေ ဦးဆောင်ရမည်ကို သိသူဖြစ်သည်။
မင်းသူရ (စီမံ/ပညာ)
#ဆက်ရန် 26 AUG 2026 WED | 4 667 |
| 8 |  +2၂၀၂၇ ခုနှစ် တက္ကသိုလ်ဝင်စာမေးပွဲ
ဖြေဆိုခွင့်လျှောက်လွှာများ
စက်တင်ဘာ ၁ ရက်မှ ၃၀ ရက်အတွင်း တင်သွင်းကြရမည်။
#education
#တက္ကသိုလ်ဝင် | 4 499 |
| 9 |  +1၂၀၂၇ ခုနှစ်တွင် ကျင်းပမည့်
တက္ကသိုလ်ဝင်စာမေးပွဲနှင့် ပတ်သက်၍
ဝင်ရောက်ဖြေဆိုမည့် ကျောင်းသား/သူများ
သိရှိနိုင်ရန်အတွက် ! | 4 603 |
| 10 |  +5没有文字... | 5 460 |
| 11 | အခမ်းအနားပွဲများနဲ့ ပတ်သက်တဲ့
မြန်မာ + အင်္ဂလိပ် အခေါ်အဝေါ်များပါ။
လိုအပ်တဲ့အခါ အသုံးပြုလို့ရအောင်ပါ။ | 4 336 |
| 12 | ပြည်ထောင်စုသမ္မတ မြန်မာနိုင်ငံတော်၏
ပြည်ထောင်စုအင်္ဂါစဥ် ဖြစ်ပါတယ် 🇲🇲
ပြည်ထောင်စုအင်္ဂါစဉ် (၁၃ - ၈ - ၂၀၂၆)
၁။ နိုင်ငံတော်သမ္မတ
၂။ ဒုတိယသမ္မတများ
၃။ ပြည်သူ့လွှတ်တော်ဥက္ကဋ္ဌ
၄။ အမျိုးသားလွှတ်တော်ဥက္ကဋ္ဌ
၅။ ပြည်ထောင်စုတရားသူကြီးချုပ်
၆။ တပ်မတော်ကာကွယ်ရေးဦးစီးချုပ်
၇။ နိုင်ငံတော်ဖွဲ့စည်းပုံအခြေခံဥပဒေဆိုင်ရာခုံရုံးဥက္ကဋ္ဌ
၈။ ပြည်ထောင်စုရွေးကောက်ပွဲကော်မရှင်ဥက္ကဋ္ဌ
၉။ ဒုတိယတပ်မတော်ကာကွယ်ရေးဦးစီးချုပ်
၁၀။ ပြည်သူ့လွှတ်တော် ဒုတိယဥက္ကဋ္ဌ
၁၁။ အမျိုးသားလွှတ်တော် ဒုတိယဥက္ကဋ္ဌ
၁၂။ ပြည်ထောင်စုဝန်ကြီးများ
၁၃။ ပြည်ထောင်စုရှေ့နေချုပ်
၁၄။ ပြည်ထောင်စုစာရင်းစစ်ချုပ်
၁၅။ ကာကွယ်ရေးဦးစီးချုပ် (ကြည်း)
၁၆။ ညှိနှိုင်းကွပ်ကဲရေးမှူး (ကြည်း၊ ရေ၊ လေ)
၁၇။ ကာကွယ်ရေးဦးစီးချုပ် (ရေ)
၁၈။ ကာကွယ်ရေးဦးစီးချုပ် (လေ)
၁၉။ ပြည်ထောင်စုရာထူးဝန်အဖွဲ့ဥက္ကဋ္ဌ
၂၀။ တိုင်းဒေသကြီး သို့မဟုတ် ပြည်နယ်လွှတ်တော်ဥက္ကဋ္ဌများ
၂၁။ နေပြည်တော်ကောင်စီဥက္ကဋ္ဌ
၂၂။ တိုင်းဒေသကြီး သို့မဟုတ် ပြည်နယ်အစိုးရအဖွဲ့ ဝန်ကြီးချုပ်များ
၂၃။ မြန်မာနိုင်ငံတော်ဗဟိုဘဏ်ဥက္ကဋ္ဌ
၂၄။ အဂတိလိုက်စားမှုတိုက်ဖျက်ရေးကော်မရှင်ဥက္ကဋ္ဌ
၂၅။ မြန်မာနိုင်ငံအမျိုးသားလူ့အခွင့်အရေးကော်မရှင်ဥက္ကဋ္ဌ
၂၆။ တပ်မတော်မှ ဒုတိယဗိုလ်ချုပ်ကြီးများ
၂၇။ ပြည်ထောင်စုတရားလွှတ်တော်ချုပ် တရားသူကြီးများ
၂၈။ နိုင်ငံတော်ဖွဲ့စည်းပုံအခြေခံဥပဒေဆိုင်ရာခုံရုံး အဖွဲ့ဝင်များ
၂၉။ ပြည်ထောင်စုရွေးကောက်ပွဲကော်မရှင် အဖွဲ့ဝင်များ
၃၀။ ဥပဒေကြမ်းကော်မတီ
၃၁။ ပြည်သူ့ငွေစာရင်းကော်မတီ
၃၂။ လွှတ်တော်အခွင့်အရေးကော်မတီ
၃၃။ အစိုးရ၏ အာမခံချက်များ၊ ကတိများနှင့် တာဝန်ခံချက်များစိစစ်ရေးကော်မတီ
၃၄။ တိုင်းမှူးများ
၃၅။ ဒုတိယဝန်ကြီးများ
၃၆။ ဒုတိယရှေ့နေချုပ်
၃၇။ ဒုတိယစာရင်းစစ်ချုပ်
၃၈။ ပြည်ထောင်စုရာထူးဝန်အဖွဲ့ အဖွဲ့ဝင်များ
၃၉။ နေပြည်တော်ကောင်စီဝင်များ
၄၀။ တိုင်းဒေသကြီး သို့မဟုတ် ပြည်နယ်တရားလွှတ်တော် တရားသူကြီးချုပ်
၄၁။ တိုင်းဒေသကြီး သို့မဟုတ် ပြည်နယ်လွှတ်တော် ဒုတိယဥက္ကဋ္ဌ
၄၂။ တိုင်းဒေသကြီး သို့မဟုတ် ပြည်နယ်အစိုးရအဖွဲ့ ဝန်ကြီးများ
၄၃။ တိုင်းဒေသကြီး သို့မဟုတ် ပြည်နယ် ဥပဒေချုပ်
၄၄။ တိုင်းဒေသကြီး သို့မဟုတ် ပြည်နယ် စာရင်းစစ်ချုပ်
၄၅။ မြန်မာနိုင်ငံတော်ဗဟိုဘဏ် ဒုတိယဥက္ကဋ္ဌများ
၄၆။ အဂတိလိုက်စားမှုတိုက်ဖျက်ရေးကော်မရှင် အဖွဲ့ဝင်များ
၄၇။ မြန်မာနိုင်ငံအမျိုးသားလူ့အခွင့်အရေးကော်မရှင် အဖွဲ့ဝင်များ
၄၈။ အခွန်အယူခံခုံအဖွဲ့ဥက္ကဋ္ဌ
၄၉။ တိုင်းဒေသကြီး သို့မဟုတ် ပြည်နယ်တရားလွှတ်တော် တရားသူကြီးများ
၅၀။ ကာကွယ်ရေးဝန်ကြီးဌာနမှ ညွှန်ကြားရေးမှူးများ | 4 711 |
| 13 |  +1ပြည်ထောင်စုအင်္ဂါစဉ် | 3 656 |
| 14 | အငြိမ်းစားဝန်ထမ်းဘဝအတွက်
အဆင့် (၇)ဆင့်
-=-=-=-=-=-=-
လစဥ် ၂၁ ရက်နေ့ ရောက်ပြီဆိုရင် ကျွန်တော်တို့ ဂန့်ဂေါမြို့နယ် အငြိမ်းစားဝန်ထမ်းများအတွက် မြန်မာ့စီးပွားရေးဘဏ်မှ ပင်စင်လစာထုတ်ပေးလေ့ရှိပါတယ် ။ MMM စနစ်နဲ့ ထုတ်ကြသူများလည်း အဆိုပါနေ့ သက်ဆိုင်ရာတို့မှာ စတင်ထုတ်ကြပါတယ်။ အခုကာလရက်ပိုင်းမှာ ပင်စင်လစာထုတ်ကြတဲ့ကာလဖြစ်လို့ ပင်စင် (အငြိမ်းစားဝန်ထမ်းလစာ) နဲ့ ပတ်သက်လို့ ဖြတ်သန်းကြရတဲ့ ဘဝတာနဲ ပတ်သက်လို့ လေ့လာမိတာလေး ဖောက်သည်ချလိုပါတယ် ။ ဂန့်ဂေါမြို့နယ်မှာ အငြိမ်းစားဝန်ထမ်း ၂၃၀၀ ကျော်ရှိတယ်လို့ ကြားသိဘူးပါတယ် ။
ဝန်ထမ်းဘဝတစ်လျှောက် လူတိုင်းရောက်ရှိကြရမယ့် အချိန်တစ်ခုရှိပါတယ်။ အဲဒါကတော့ ပင်စင်ယူခြင်း ဆိုတဲ့ ဘဝအဆင့်ပါ။
ကျွန်တော့်မိတ်ဆွေ ဝန်ထမ်းတွေထဲမှာ –
· ပင်စင်ယူဖို့ လိုသေးတဲ့လူတွေ
· ပင်စင်ယူဖို့ နီးလာပြီဖြစ်တဲ့သူတွေ
· ပင်စင်ယူပြီးကာစ လူတွေ
· ပင်စင်စားဘဝနဲ့ နေသားကျနေတဲ့လူတွေ
စသဖြင့် အမျိုးမျိုးရှိကြပါတယ်။
ဒီနေ့တော့ ဝန်ထမ်းတိုင်း ဖြတ်သန်းကြရမယ့် ပင်စင်ယူခြင်းဘဝ အဆင့်ဆင့် အကြောင်းကို မျှဝေချင်ပါတယ်။ ဒီသဘာဝတွေကို ကြိုသိထားခြင်းအားဖြင့် ပင်စင်ဘဝကို ပိုမိုကောင်းမွန်စွာ ဖြတ်သန်းနိုင်ပါလိမ့်မယ်။
ပင်စင်ယူခြင်းဘဝ အဆင့် ၇ ဆင့်
၁။ အလှမ်းဝေးသေးတဲ့အဆင့် (Remote Stage)
ပင်စင်ယူဖို့ နှစ်ပေါင်းများစွာ လိုသေးတဲ့အချိန်။ ဒီအဆင့်မှာ ဝန်ထမ်းအများစုက ပင်စင်အတွက် ပြင်ဆင်မှု သိပ်မရှိကြသေးဘူး။
၂။ နီးလာတဲ့အဆင့် (Near Stage)
"ငါ ပင်စင်ယူရတော့မှာပါလား" ဆိုတဲ့ အသိစိတ်နဲ့အတူ ပင်စင်မယူချင်သေးတဲ့ ငြင်းဆန်မှုတွေ စတင်ဖြစ်ပေါ်လာတတ်တယ်။ နီးမှပဲ ပြင်ဆင်ကြတာများတယ်။ တခြားနိုင်ငံတွေမှာတော့ ပင်စင်ကြိုသင်တန်းတွေ ရှိသတဲ့။
၃။ ပျားရည်ဆမ်းအဆင့် (Honeymoon Stage)
ဘယ်တုန်းကမှ မရခဲ့တဲ့ အားလပ်ချိန်တွေ၊ လွတ်လပ်မှုတွေကို ခံစားရတဲ့အဆင့်။ အိပ်လိုက်၊ စားလိုက်၊ လည်လိုက်နဲ့ ပျော်ရွှင်နေတတ်တယ်။
၄။ မနှစ်မြို့လာတဲ့အဆင့် (Disenchantment Stage)
အလုပ်ရှုပ်နေကျဘဝကနေ အားလပ်လွန်းတဲ့ဘဝကို မကျေမနပ်ဖြစ်လာတတ်တယ်။ "ငါ ဘာလုပ်နေတာလဲ" ဆိုတဲ့ ခံစားချက်မျိုး ပေါ်လာတတ်တယ်။
၅။ ပြန်လည်ညှိယူရမှုအဆင့် (Reorientation Stage)
ပင်စင်ဘဝဟာ ဓမ္မတာပဲလို့ လက်ခံပြီး ကိုယ့်ကိုယ်ကို ပြန်လည်ထိန်းညှိတတ်လာတဲ့အဆင့်။ ဘဝရဲ့ ဦးတည်ချက်အသစ်ကို ရှာဖွေလာတတ်တယ်။
၆။ နေသားကျသွားတဲ့အဆင့် (Stability Stage)
ပင်စင်ဘဝမှာ နေသားကျပြီး တည်ငြိမ်အေးချမ်းစွာ နေထိုင်တတ်လာတဲ့အဆင့်။ တစ်ချို့က အလုပ်ပြန်လုပ်တယ်၊ တစ်ချို့က ဝါသနာကို လိုက်စားတယ်။
၇။ ဂိတ်ဆုံးအဆင့် (Terminal Stage)
ကျန်းမာရေးချို့ယွင်းလာမှု၊ အိုမင်းမစွမ်းဖြစ်လာမှုတွေနဲ့အတူ အခြားသူများအပေါ် မှီခိုလာရတဲ့အဆင့်။ ဒါဟာ ဘဝရဲ့ နောက်ဆုံးအချိန်အပိုင်းအခြားပါ။
* ပင်စင်စားဘဝမှာ ညှိယူမှုကောင်းသူများ
ဘယ်လိုလူမျိုးတွေက ပင်စင်ဘဝကို ကောင်းကောင်းညှိယူနိုင်သလဲဆိုရင် –
· ကျန်းမာရေးကောင်းသူ
· ဆွေမျိုးမိတ်ဆွေများရှိသူ
· တက်တက်ကြွကြွ နေထိုင်တတ်သူ
· အကောင်းမြင်စိတ်ရှိသူ
· နွေးထွေးသော မိသားစုဆက်ဆံရေးရှိသူ
· ဘာသာရေးလိုက်စားသူ
· ပညာတတ်သူ
ဒါတွေက ပင်စင်ဘဝကို အေးအေးချမ်းချမ်း ဖြတ်သန်းနိုင်ဖို့ အထောက်အကူပြုတဲ့ အရည်အချင်းတွေပါ။
* ပင်စင်ယူတယ်ဆိုတာ ဘဝရဲ့ သဘာဝဓမ္မတာပါ။
စိတ်နှလုံးကောင်းမွန်ပြီး သီလ၊ သမာဓိ၊ ပညာနဲ့ ပြည့်စုံမယ်ဆိုရင် ပင်စင်စားဘဝကို အေးအေးချမ်းချမ်း ဖြတ်သန်းနိုင်ရုံမျှမက သေခြင်းတရားနဲ့ ရင်ဆိုင်ရချိန်မှာပင် ရဲရင့်စွာ ရင်ဆိုင်နိုင်မှာ အမှန်ပါပဲ။
ဤစာစုကို ဖတ်ရှုသူများအပါအဝင် ပင်စင်စားများ၊ ပင်စင်စားဘဝကို ရောက်ရှိကြမည့်ပုဂ္ဂိုလ်အားလုံး စိတ်အေးချမ်းသာမှု၊ ကိုယ်ကျန်းမာမှု၊ ဆွေမျိုးမိတ်ဆွေတို့၏ ခွန်အားများဖြင့် ပြည့်စုံကြပါစေ။
ဘဝ၏ အဆင့်တိုင်းကို ပညာဖြင့် ဆင်ခြင်၍ ကောင်းသော သေခြင်းတရားကို ရင်ဆိုင်နိုင်ကြပါစေ။
သူတော်ကောင်းတရားတို့ဖြင့် နေ့ရက်တိုင်း ပြည့်စုံနိုင်ကြပါစေလို့ ဆုတောင်းမေတ္တာ ပို့သလိုက်ရပါတယ်ခင်ဗျာ ။ 🙏 | 4 648 |
| 15 |  没有文字... | 3 998 |
| 16 | ATOM ၏ "Bright Futures" ပညာသင်ဆု
#Education
#သတင်းစာ | 3 878 |
| 17 |  没有文字... | 3 910 |
| 18 | အခြေခံပညာကျောင်းများအားလုံး စံကိုက်ကျောင်းများဖြစ်စေရေးဆောင်ရွက်ရမည်
အခြေခံပညာကျောင်းများအားလုံး စံကိုက်ကျောင်းများဖြစ်စေရေးဆောင်ရွက်ရမည်ဟု နိုင်ငံတော်သမ္မတ ဦးမင်းအောင်လှိုင်က ယနေ့ သြဂုတ် ၂၅ ရက်တွင်ကျင်းပသည့် ပြည်ထောင်စုအစိုးရအဖွဲ့အစည်းအဝေး၌ ပြောကြားခဲ့ခြင်းဖြစ်သည်။
မြန်မာနိုင်ငံတွင် အခြေခံပညာကျောင်းပေါင်း(၅) သောင်းခန့်ရှိပြီး စံကိုက်ကျောင်းမှာ (၁၀)ရာခိုင်နှုန်းခန့်သာရှိ၍ အခြေခံပညာကျောင်းများကို စံကိုက်ညီမှုသတ်မှတ်ချက်ခွဲခြားရာ၌ အခြေခံပညာမူလတန်းကျောင်းအနေဖြင့် သတ်မှတ်ဧရိယာမှာ (၃)ဧကမှ (၅)ဧ က၊ အခြေခံပညာအလယ်တန်းကျောင်းအနေဖြင့် (၅)ဧကမှ (၇)ဧက၊ အခြေခံပညာအထက်တန်းကျောင်းအနေဖြင့် (၇)ဧကမှ (၁၀)ဧကရှိရန်သတ်မှတ်ထားသည်ဟု ပြောသည်။
စံကိုက်ကျောင်းများအဖြစ်ဆောင်ရွက်ရာတွင် ကျောင်းသား/သူများ တန်းစီသည့်နေရာများ၊ အားကစားပြုလုပ်ရန်နေရာများနှင့် ကစားကွင်းများရှိရန်၊ အဆောက်အဦများကို စနစ်တကျဆောက်လုပ်ရန်လိုသည်ဟု ပြောသည်။
ထို့ကြောင့် တိုင်းနှင့် ပြည်နယ်များအလိုက်တာဝန်ရှိသူများအနေဖြင့် အခြေခံပညာကျောင်းများ၏ မြေပြင်အခြေအနေများကို စနစ်တကျစာရင်းကောက်ယူပြီး သတ်မှတ်ထားသည့် မြေဧရိယာအကျယ်အဝန်းအခြေအနေပေးသော ကျောင်းများအား စံကိုက်ကျောင်းများအဖြစ် ဦးစားပေးအဆင့်အလိုက်အဆင့်မြှင့်တင်ဆောင်ရွက်ရမည်ဟု ပြောသည်။
" မြန်မာနိုင်ငံရဲ့ ပညာရေးကဏ္ဍမြှင့်တင်နိုင်ဖို့အတွက် နိုင်ငံတော်အစိုးရကကြိုးပမ်းဆောင်ရွက်ပေးနေသလို ကျောင်းသား၊ မိဘ၊ ဆရာ၊ အုပ်ချုပ်ရေးအဖွဲ့အစည်းအားလုံးပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှသာ နိုင်ငံတော်ရဲ့ပညာ ရေးကဏ္ဍမှာ စနစ်တကျနဲ့ဘက်စုံတိုးတက်ကောင်းမွန် လာမှာဖြစ်ပါတယ်"ဟု နိုင်ငံတော်သမ္မတက ပြောသည်။
စာသင်ကျောင်းများဆောက်လုပ်ရာတွင်လည်း စနစ်တကျဆောက်လုပ်ရမည်ဖြစ်ကာ ရေရှည်အတွက်ထည့်သွင်းစဉ်းစားလျာထား၍ စီမံချက်များစနစ်တကျရေး ဆွဲရန်လိုပြီး စာသင်ကျောင်းများ လုံခြုံမှုရှိစေရေး၊ စနစ်တကျရှိစေရေး၊ သန့်ရှင်းသာယာမှုရှိစေရေး၊ စာသင်ကျောင်းများအနီးဝန်းကျင်ကောင်းများဖြစ်စေရေးတို့အတွက် အုပ်ချုပ်ရေးဆိုင်ရာတာဝန်ရှိသူများက စနစ်တကျဆောင်ရွက်ရမည်ဟု နိုင်ငံတော်သမ္မတက ပြောကြားခဲ့သည်။ | 4 597 |
| 19 |  +1၂၀၂၇ မှာ အစားထိုးရုံးတက်ရက်များ | 7 155 |
| 20 |  +3没有文字... | 7 445 |
