EdDesign

前往频道在 Telegram

EdDesign — медиа об архитектуре, решениях и людях, которые меняют образование Наш сайт: https://clck.ru/35Fgrp YouTube: https://clck.ru/35FgwF Напишите нам: @contact_EdDesign_bot

显示更多

俄罗斯211 691 家居与建筑4 172

2 049

订阅者

无数据24 小时

-47 天

-430 天

667

帖子浏览量

无数据24 小时

无数据48 小时

32.54%

参与率

无数据

每日帖子数

Ads index

beta

数据加载中...

吸引订阅者

七月 '26

七月 '260

在0个频道中

六月 '26

+13

在0个频道中

Get PRO

五月 '26

+19

在1个频道中

Get PRO

四月 '26

+21

在2个频道中

Get PRO

三月 '26

+17

在2个频道中

Get PRO

二月 '26

+30

在2个频道中

Get PRO

一月 '26

+13

在1个频道中

Get PRO

十二月 '25

+27

在7个频道中

Get PRO

十一月 '25

+33

在1个频道中

Get PRO

十月 '25

+33

在4个频道中

Get PRO

九月 '25

+31

在4个频道中

Get PRO

八月 '25

+42

在1个频道中

Get PRO

七月 '25

+35

在1个频道中

Get PRO

六月 '25

+42

在1个频道中

Get PRO

五月 '25

+51

在2个频道中

Get PRO

四月 '25

+80

在7个频道中

Get PRO

三月 '25

+69

在6个频道中

Get PRO

二月 '25

+40

在2个频道中

Get PRO

一月 '25

+35

在1个频道中

Get PRO

十二月 '24

+22

在7个频道中

Get PRO

十一月 '24

+97

在3个频道中

Get PRO

十月 '24

+325

在6个频道中

Get PRO

九月 '24

+63

在4个频道中

Get PRO

八月 '24

+50

在4个频道中

Get PRO

七月 '24

+46

在3个频道中

Get PRO

六月 '24

+42

在4个频道中

Get PRO

五月 '24

+49

在4个频道中

Get PRO

四月 '24

+61

在3个频道中

Get PRO

三月 '24

+50

在1个频道中

Get PRO

二月 '24

+87

在7个频道中

Get PRO

一月 '24

+86

在6个频道中

Get PRO

十二月 '23

+201

在8个频道中

Get PRO

十一月 '23

+83

在7个频道中

Get PRO

十月 '23

+64

在2个频道中

Get PRO

九月 '23

+50

在0个频道中

Get PRO

八月 '23

+85

在0个频道中

Get PRO

七月 '23

+45

在0个频道中

Get PRO

六月 '23

+28

在0个频道中

Get PRO

五月 '23

+44

在0个频道中

Get PRO

四月 '23

+40

在0个频道中

Get PRO

三月 '23

+35

在0个频道中

Get PRO

二月 '23

+36

在0个频道中

Get PRO

一月 '23

+48

在0个频道中

Get PRO

十二月 '22

+38

在0个频道中

Get PRO

十一月 '22

+128

在0个频道中

Get PRO

十月 '22

+35

在0个频道中

Get PRO

九月 '22

+34

在0个频道中

Get PRO

八月 '22

+126

在0个频道中

Get PRO

七月 '22

+439

在0个频道中

日期	订阅者增长	提及	频道
02 七月	0
01 七月	0

频道帖子

Друзья, фонд «Новый учитель» запускает программу «Выбираю учить», прицельно для Нижегородской области, благодаря которой в обычные районные школы придут прекрасные вдохновляющие учителя. Мы сами сотрудничаем с «Новым учителем» и фондом «Одинаково разные» (наши подопечные на этом фото :) Знаем, какие чудесные ребята выбирают профессию педагога и становятся для детей значимыми взрослыми. С 1 июня по 31 июля вместе Т-банком, который удваивает любую отправляемую поддержку, «Новый учитель» проводит сбор, чтобы программа стала возможной. Оставляем ссылку, чтобы вы могли почитать про инициативу подробнее и принять участие 💫

2	+7 Школа на месте. На месте большого завода и маленькой церкви. Dream Charter School, США, 2023 (1-6) > Изначально: холодильный склад и фабрика, 1903 г. > Реконструкция: Adjaye Associates Массивное кирпичное здание склада, которое когда-то обслуживало пивоваров Нью-Йорка, простояло заброшенным 40 лет, пока не оказалось в руках некоммерческой организации Dream - она занимается образованием детей из недостаточно обеспеченных сообществ Восточного Гарлема и Южного Бронкса. Школа полного цикла рассчитана на 1300 учеников и сохраняет фрагменты своей истории: открытые стальные конструкции, красный кирпич, сводчатые потолки-бочки и большие арочные окна. Школа выделяет щедрые пространства для художественного производства, театра и перформанса, STEAM-направлений. На третьем уровне расположен Hall of Dreams — трёхсветное центральное пространство школы, в котором раньше располагались производственные мощности ледяной фабрики. Forest House Waldorf School, Китай, Гонконг, 2024 (7-8) > Изначально: церковь 1960-х > Реконструкция: Index Architecture + Anderson Lee Начальная школа Forest House Waldorf School в Гонконге столкнулась с резким ростом числа учеников. Решение пространственной проблемы нашлось в возможности преобразовать пустующую модернистскую церковь 1960х годов в районе Хангхау в образовательную среду. Архитекторы сохранили объем и структуру здания, но добавили учебные пространства, мастерские. Увеличили количество естественного света.	0
3	Влияет ли архитектура школы на успеваемость? Да — и это не теория. В новом выпуске с дизайнером освещения Иваном Федяниным и основателем компании, которая проектирует самые инновационные школы Еленой Араловой обсуждаем, как естественный и искусственный свет, планировка и инженерные решения меняют образовательную среду. С реальными примерами и честными ответами. Maytoni Group — европейский производитель комплексных световых решений для архитектурных и интерьерных проектов Мы работаем с профессиональным сообществом — архитекторами, дизайнерами и девелоперами — обеспечивая гибкость поставок: из наличия или под заказ под задачи любой сложности. Собственный R&D-центр и светотехническая лаборатория позволяют разрабатывать и тестировать продукты на уровне международных стандартов, гарантируя стабильность параметров каждой партии. Продукция Maytoni Group отмечена ведущими мировыми дизайнерскими премиями — Red Dot Design Award, iF Design Award, A'Design Award, MUSE Design Awards — что подтверждает высокий уровень дизайна и инженерной проработки. Портфель патентов и системный подход к разработке формируют устойчивую технологическую экспертизу бренда. Maytoni Group — где дизайн, технология и надежность работают на архитектуру. https://maytoni.ru/ 00:00 - Вступление 02:17 - Что такое хорошая школа и как ее создать? 07:39 - Как архитектура школы влияет на успеваемость и качество образования? 12:51 - Естественный и искусственный свет для школ и офисов как инструмент создания сценария. 19:30 - Разбираем лучшие примеры. 23:23 - Инженерные системы — это дорого. Кто за это платит? 28:25 - Ожидание/реальность в проектировании 29:23 - «Все как следствие функции» – как вычислить отправные точки для проектирования. 35:25 - Опыт проектирования школ можно применять и в офисах! 39:50 - Это вообще работает в обычной бюджетной школе? 41:48 - Как сформировать запрос на хорошие решения у себя и своих заказчиков. 43:25 - Про роль архитектора в индустрии. 48:44 - Право школы самой определять образовательные методы и архитектуру. 55:20 - Как проектируют освещение и световые сценарии в образовательных пространствах. 1:10:18 - В какие школы стоит съездить? 1:11:28 - Что будет со школами в будущем? 1:11:54 - Чего нельзя допускать в проектировании школ. Иван Федянин: https://t.me/fedyanin_light L1 GROUP: https://l1group.ru/ Канал проекта «Цивилизация.Медиа»: https://t.me/civilizationspace Сотрудничество и обратная связь: civilizationspace@mail.ru Посмотреть выпуск можно на YouTube и VK Видео	0
4	+3 The Guardian рассказывает, что чат-боты стали комбо из карманного психолога и бести. В ситуации, когда приема у специалиста нужно дождаться, или он стоит непосильно, или к нему нет доверия, подростки обращаются к ИИ. Он дает идеальную коммуникацию: подбирает tone of voice под тебя, обеспечивает тотальную приватность и анонимность + доступен 24/7. Проблема только одна: чат-боты не компетентны. Некоторые американские школы, которые видят эту тенденцию, пробуют совмещать кабинет психолога и ИИ. Например, в Hardin Public Schools (Hardin Academy, Montana на фото) зарустили чат‑бот ElizaChat. Многим студентам проще прийти с вопросом к нему, чем к живому специалисту. При этом такой бот не может по своей сути похвастаться тотальной приватностью: если он видит тревожные сигналы, то сообщает специалистам школы.	0
5	Британский фонд Youth Endowment Fund провел опрос среди 11 000 подростков в возрасте от 13 до 17 лет и выяснил, что 40% из них после того, как столкнулись с агрессией в школе, пошли за поддержкой и помощью к чат-ботам ИИ. И что в равной степени к ИИ обращаются как жертвы, так и сами агрессоры, которым ИИ подарил новый инструментарий. Мы часто говорим про буллинг и агрессию с такого ракурса: среда может формировать мягкий контроль и такую атмосферу в школах, которые выдавливают из пространства саму возможность агрессивного поведения. Это актуально, когда агрессия локализована полностью в пространстве, когда имеет гибридную форму. Например, формат кибербуллинга начинается в физической среде (какие-то неловкие фото из туалетов, раздевалок), а расходится в онлайне. ИИ с его возможностями сокращает участие среды. И для школы - это дополнительный вызов в области чуткости к тому, что происходит в школьном здании.	0
6	+5 2/ Детский сад кампуса Технического университета Мюнхена. Детский сад готовятся ввести в эксплуатацию (поэтому красивых фото в сети пока нет). Кстати, стройка задержалась на год. Архитектор - Франсис Кере, лауреат Притцкеровской премии 2022, известен образовательными проектами в Африке. Детский сад на 60 детей (для сотрудников и студентов, попасть можно, оставив заявку в листе ожидания университета) возведен в плотной застройке на месте бывшей парковки. Возрастные группы занимают каждая свой этаж. Всего в вытянутом объеме здания их 5, между ними установлены эффектные деревянные горки. На верхнем этаже - пространства для игр, спорта и питания. На крыше - терраса с игровой зоной, которую в дальнейшем планируют объединить с соседней крышей университетской столовой и создать общий ландшафт для детей, студентов и сотрудников. Фасад выполнен из тёмного дерева с подвесными ламелями из кортен-стали с характерной «ржавой» патиной.	0
7	+5 Что интересного запустилось в начале 2026 года в мире? Не так уж и много проектов, из которых наше внимание привлекли два: детский сад в Мюнхене и академия в Сеуле. Оба проекта входят в состав уже существующих систем и каждый по-своему их дополняют. 1/ Академия Seongok Seowon Academy - современная интерпретация традиционных корейских конфуцианских академий (сеовон), архитектор Seung H-Sang. Проект - образовательное пространство комплекса Médongaule Korean Gardens. Референс и вдохновение - объект ЮНЕСКО, историческая академия Byeongsan Seowon XVI века. Академия не цитируется напрямую, а выступает собирательным образом, который читается в зонировании и в функциях пространства: madang - открытый двор для встреч и событий, «Башня одиночества» как место для уединения, павильоны - не только для лекций, но и для созерцания.	0
8	— Ну что, девочки, теперь вам понятен метод «шишечного воспитания»? — спросила я. — Понятен, точняк, — кивнула Светка. — А вот если по рукам бить? — подумав, спросила Лидка. — Так ведь тоже научится правильную брать? — Научится, — согласилась я, понимая, что именно так воспитывали обеих девушек. — Но вот если ты отвернешься или вовсе уйдешь, то какую возьмет?.. Заметкам Катерины Мурашовой много лет, а они сразу вспоминаются, когда читаешь новости про то, что за эмпатию можно и «неуд» получить с 1 сентября 2027-го. Градацию поведения введут во всех школах, оценивать его будут как «образцовое», «допустимое» и «недопустимое». Кроме очевидной дисциплины оценивать будут и «социальное взаимодействие»: умение разрешать конфликты и проявлять эмпатию. Сегодня мы вылетаем в Екатеринбург на образовательный форум Е-хаб, где в том числе будем говорить о том, как архитектура может формировать дружелюбную, уважительную среду, нивелировать агрессию, какой это сложносочиненный момент, требующий не просто контроля, а осмысленного фокуса. Среда может проявлять «мягкую силу» (не «бить по рукам», а подталкивать к тому, чтобы ученик сам выбирал иную модель поведения (прямо как в «шишечном воспитании») > убирая слепые зоны внутри и снаружи школы; > насыщая сценариями, функциями транзитные пространства; > транслируя уважение к приватности и границам в самых уязвимых местах школы. И, кстати, на эту тему у нас есть неустаревающий текст, где все разложено по полочкам.	0
9	— Ну что, девочки, теперь вам понятен метод «шишечного воспитания»? — спросила я. — Понятен, точняк, — кивнула Светка. — А вот если по рукам бить? — подумав, спросила Лидка. — Так ведь тоже научится правильную брать? — Научится, — согласилась я, понимая, что именно так воспитывали обеих девушек. — Но вот если ты отвернешься или вовсе уйдешь, то какую возьмет?.. Заметкам Катерины Мурашовой много лет, а они сразу вспоминаются, когда читаешь новости про то, что за эмпатию можно и «неуд» получить с 1 сентября 2027-го. Градацию поведения введут во всех школах, оценивать его будут как «образцовое», «допустимое» и «недопустимое». Кроме очевидной дисциплины оценивать будут и «социальное взаимодействие»: умение разрешать конфликты и проявлять эмпатию. Сегодня мы вылетаем в Екатеринбург на образовательный форум Е-хаб, где в том числе будем говорить о том, как архитектура может формировать дружелюбную, уважительную среду, нивелировать агрессию, какой это сложносочиненный момент, требующий не просто контроля, а осмысленного фокуса. Среда может проявлять «мягкую силу» (не «бить по рукам», а подталкивать к тому, чтобы ученик сам выбирал иную модель поведения (прямо как в «шишечном воспитании») > убирая слепые зоны внутри и снаружи школы; > насыщая сценариями, функциями транзитные пространства; > транслируя уважение к приватности и границам в самых уязвимых местах школы. И, кстати, на эту тему у нас есть неустаревающий текст, где все разложено по полочкам.	0

查看所有帖子