قناة أ: حسناءالغامدي
معلمة رياضيات ومدربة معتمدة حاصله على درجةالتميزفئةالمعلم المتميز#ملهم وجائزةالانتاج العلمي و خبير مايكروسوفت وعضو في مجموعة رِفعة التعليميةتجدون هناعروض مادة الرياضيات للمتوسط والثانوي المتكاملةواوراق العمل ومايخص المعلم في مجال التعليم والتقنية
显示更多📈 Telegram 频道 قناة أ: حسناءالغامدي 的分析概览
频道 قناة أ: حسناءالغامدي (@hasna_math) 阿拉伯语 语言赛道中的 是活跃参与者。目前社区聚集了 25 644 名订阅者,在 教育 类别中位列第 7 713,并在 沙特阿拉伯 地区排名第 2 684 位。
📊 受众指标与增长动态
自 невідомо 创建以来,项目保持高速增长,吸引了 25 644 名订阅者。
根据 27 十月, 2026 的最新数据,频道保持稳定运转。过去 30 天订阅人数变化为 971,过去 24 小时变化为 27,整体触达仍然可观。
- 认证状态: 未认证
- 互动率 (ER): 平均受众互动率为 21.06%。内容发布后 24 小时内通常能获得 7.26% 的反应,占订阅者总量。
- 帖子覆盖: 每篇帖子平均可获得 5 395 次浏览,首日通常累积 1 859 次浏览。
- 互动与反馈: 受众积极参与,单帖平均反应数为 7。
- 主题关注点: 内容集中在 تَنمِيَة, خِدمَة, بَاب, تَعلِيم, تَقَاعُد 等核心主题上。
📝 描述与内容策略
作者将该频道定位为表达主观观点的平台:
“معلمة رياضيات ومدربة معتمدة
حاصله على درجةالتميزفئةالمعلم المتميز#ملهم وجائزةالانتاج العلمي و خبير مايكروسوفت وعضو في مجموعة رِفعة التعليميةتجدون هناعروض مادة الرياضيات
للمتوسط والثانوي المتكاملةواوراق العمل ومايخص المعلم في مجال التعليم والتقنية”
凭借高频更新(最新数据采集于 28 十月, 2026),频道始终保持新鲜度与高覆盖。分析显示受众积极互动,使其成为 教育 类别中的关键影响点。
正在加载数据
| 日期 | 订阅者增长 | 提及 | 频道 | |
| 28 十月 | +28 | |||
| 27 十月 | +27 | |||
| 26 十月 | +39 | |||
| 25 十月 | +25 | |||
| 24 十月 | +6 | |||
| 23 十月 | 0 | |||
| 22 十月 | +13 | |||
| 21 十月 | +20 | |||
| 20 十月 | +23 | |||
| 19 十月 | +42 | |||
| 18 十月 | +17 | |||
| 17 十月 | +16 | |||
| 16 十月 | +18 | |||
| 15 十月 | +17 | |||
| 14 十月 | +27 | |||
| 13 十月 | +31 | |||
| 12 十月 | +34 | |||
| 11 十月 | +70 | |||
| 10 十月 | +26 | |||
| 09 十月 | +41 | |||
| 08 十月 | +44 | |||
| 07 十月 | +36 | |||
| 06 十月 | +59 | |||
| 05 十月 | +48 | |||
| 04 十月 | +74 | |||
| 03 十月 | +27 | |||
| 02 十月 | +15 | |||
| 01 十月 | +31 |
| 2 | سجل_اعمال_السنة_الفصل_الدراسي_الاول_لعام_1448_حسناء_الغامدي_3.pdf | 1 672 |
| 3 | سجل_الاختبارات_التكوينية_اعداد_حسناءالغامدي.pdf | 1 680 |
| 4 | 没有文字... | 1 583 |
| 5 | sticker.webp | 1 488 |
| 6 | sticker.webp | 1 467 |
| 7 | طريقة التنفيذ بالنسبة لدرس اليوم
لاستراتيجية تدريس الاقران
1- باستراتيجية التصفح والدقيقة الواحدة
الاطلاع ع المثال المحلول بالنسبة لدرس ثالث
اول ثانوي كان الاطلاع ع المفهوم الاساسي والمثال المحلول وعرض بصري
وبعدها سالت كل مجموعة مدى الفهم
في مجموعة 3 طالبات فهموا الفكرة وفي مجموعة طالبه واحده
2- تم توزيع الاوراق
( للطالبة الكاتبة )في كل مجموعة
واختيار سوال تحقق من فهمك
وتم شرح الخطوات من قِبل الطالبات المتقنين للمهارة
وبعدها تم تدون الافكار من اعضاء المجموعة
3-ثم تحدد دقيقة
لحل سوال (تاكد )
كاختبار فردي
المجموعة المتقنة
للمهارة تحصل ع نقطة
المجموعة اللي فيها طالبة ما اتقنت يتم عمل تغذية راجعة و
تاخذ سوال اضافي حتى تتقن المهارة
🖊حسناءالغامدي | 2 030 |
| 8 | ▪️جعله الله في موازين حسنات من قام بإعداده. | 1 837 |
| 9 | نموذج_تدريس_الاقران_حسناء_الغامدي_.pdf | 1 781 |
| 10 | ✨استراتيجة تدريس الاقران
يتعلّم فيها الطلاب والطالبات من بعضهم، من خلال شرح مهارة أو مفهوم وتبادل الأدوار، بإشراف المعلم/ة.
الفئة المناسبة:
جميع المراحل الدراسية، مع اختيار مهام وأدوار تناسب أعمار المتعلمين ومستوياتهم.
طريقة تطبيقها:
١. يحدّد المعلم/ة المهارة، ويوضح طريقة الشرح والتحقق من الإجابة.
٢. يُوزَّع المتعلمون إلى أزواج؛ أحدهما يشرح والآخر يستمع ويسأل ويطبّق.
٣. يتبادلان الأدوار، مع متابعة المعلم/ة وتصحيح أي فهم غير دقيق.
٤. يُقدَّم سؤال فردي قصير للتأكد من تعلّم كل منهما.
الهدف منها:
ترسيخ الفهم، وتنمية التواصل والتعاون والثقة بالنفس، وتقديم دعم يناسب احتياجات المتعلمين.
مثال في الرياضيات:
يشرح أحد القرينين خطوات حل معادلة، ويحل الآخر معادلة مشابهة موضحًا سبب كل خطوة، ثم يتبادلان الأدوار | 2 156 |
| 11 | sticker.webp | 2 057 |
| 12 | تصميمي 🌹 | 3 406 |
| 13 | تطبيق الادارة الصفية
المسابقات والتحديات | 3 656 |
| 14 | الادارة الصفية
تكسر روتين الحصة
استفيدوا منها
فيها مسابقات تناسب جميع المراحل
ولكل التخصصات | 3 479 |
| 15 | 没有文字... | 3 251 |
| 16 | ممكن تضاف في العروض بداية الحصة لاي مادة | 2 985 |
| 17 | sticker.webp | 2 730 |
| 18 | +1 المتطابقات_المثلثية_حسناء_الغامدي_.pdf | 2 192 |
| 19 | sticker.webp | 2 665 |
| 20 | +3 قسمة كثيرات الحدود حسناءالغامدي.pdf | 2 272 |
