التربية الخاصة
前往频道在 Telegram
📈 Telegram 频道 التربية الخاصة 的分析概览
频道 التربية الخاصة (@speciaedl) 阿拉伯语 语言赛道中的 是活跃参与者。目前社区聚集了 12 660 名订阅者,在 教育 类别中位列第 15 818,并在 沙特阿拉伯 地区排名第 6 023 位。
📊 受众指标与增长动态
自 невідомо 创建以来,项目保持高速增长,吸引了 12 660 名订阅者。
根据 31 七月, 2026 的最新数据,频道保持稳定运转。过去 30 天订阅人数变化为 55,过去 24 小时变化为 4,整体触达仍然可观。
- 认证状态: 未认证
- 互动率 (ER): 平均受众互动率为 11.94%。内容发布后 24 小时内通常能获得 4.52% 的反应,占订阅者总量。
- 帖子覆盖: 每篇帖子平均可获得 1 512 次浏览,首日通常累积 572 次浏览。
- 互动与反馈: 受众积极参与,单帖平均反应数为 3。
- 主题关注点: 内容集中在 ذُوي, تَربِيَة, إِعَاقَة, سَاعَة, مَسَاء 等核心主题上。
📝 描述与内容策略
作者将该频道定位为表达主观观点的平台:
“قناة حساب التربية الخاصة على منصة اكس @speciaedl”
凭借高频更新(最新数据采集于 01 八月, 2026),频道始终保持新鲜度与高覆盖。分析显示受众积极互动,使其成为 教育 类别中的关键影响点。
12 660
订阅者
+424 小时
+337 天
+5530 天
数据加载中...
相似频道
标签云
进出提及
---
---
---
---
---
---
吸引订阅者
八月 '26
八月 '260
在0个频道中
七月 '26
+110
在1个频道中
Get PRO
六月 '26
+91
在1个频道中
Get PRO
五月 '26
+74
在1个频道中
Get PRO
四月 '26
+144
在2个频道中
Get PRO
三月 '26
+23
在1个频道中
Get PRO
二月 '26
+154
在3个频道中
Get PRO
一月 '26
+64
在3个频道中
Get PRO
十二月 '25
+171
在1个频道中
Get PRO
十一月 '25
+104
在2个频道中
Get PRO
十月 '25
+147
在1个频道中
Get PRO
九月 '25
+363
在2个频道中
Get PRO
八月 '25
+421
在2个频道中
Get PRO
七月 '25
+55
在1个频道中
Get PRO
六月 '25
+132
在1个频道中
Get PRO
五月 '25
+116
在1个频道中
Get PRO
四月 '25
+490
在2个频道中
Get PRO
三月 '25
+150
在3个频道中
Get PRO
二月 '25
+147
在4个频道中
Get PRO
一月 '25
+240
在2个频道中
Get PRO
十二月 '24
+388
在4个频道中
Get PRO
十一月 '24
+351
在2个频道中
Get PRO
十月 '24
+561
在4个频道中
Get PRO
九月 '24
+381
在2个频道中
Get PRO
八月 '24
+493
在2个频道中
Get PRO
七月 '24
+223
在4个频道中
Get PRO
六月 '24
+234
在1个频道中
Get PRO
五月 '24
+398
在1个频道中
Get PRO
四月 '24
+276
在3个频道中
Get PRO
三月 '24
+493
在2个频道中
Get PRO
二月 '24
+342
在3个频道中
Get PRO
一月 '24
+554
在2个频道中
Get PRO
十二月 '23
+606
在2个频道中
Get PRO
十一月 '23
+358
在2个频道中
Get PRO
十月 '23
+1 387
在1个频道中
Get PRO
九月 '23
+972
在0个频道中
Get PRO
八月 '23
+1 058
在0个频道中
Get PRO
七月 '23
+14
在0个频道中
Get PRO
六月 '23
+12
在0个频道中
Get PRO
五月 '23
+19
在0个频道中
Get PRO
四月 '23
+4
在0个频道中
Get PRO
三月 '23
+7
在0个频道中
Get PRO
二月 '23
+47
在0个频道中
Get PRO
一月 '23
+18
在0个频道中
Get PRO
十二月 '22
+20
在0个频道中
Get PRO
十一月 '22
+25
在0个频道中
Get PRO
十月 '22
+21
在0个频道中
Get PRO
九月 '22
+44
在0个频道中
Get PRO
八月 '22
+20
在0个频道中
Get PRO
七月 '22
+23
在0个频道中
Get PRO
六月 '22
+13
在0个频道中
Get PRO
五月 '22
+10
在0个频道中
Get PRO
四月 '22
+20
在0个频道中
Get PRO
三月 '22
+32
在0个频道中
Get PRO
二月 '22
+27
在0个频道中
Get PRO
一月 '22
+17
在0个频道中
Get PRO
十二月 '21
+17
在0个频道中
Get PRO
十一月 '21
+23
在0个频道中
Get PRO
十月 '21
+33
在0个频道中
Get PRO
九月 '21
+53
在0个频道中
Get PRO
八月 '21
+33
在0个频道中
Get PRO
七月 '21
+13
在0个频道中
Get PRO
六月 '21
+44
在0个频道中
Get PRO
五月 '21
+8
在0个频道中
Get PRO
四月 '21
+8
在0个频道中
Get PRO
三月 '21
+36
在0个频道中
Get PRO
二月 '21
+32
在0个频道中
Get PRO
一月 '21
+48
在0个频道中
Get PRO
十二月 '20
+1 952
在0个频道中
| 日期 | 订阅者增长 | 提及 | 频道 | |
| 01 八月 | 0 |
频道帖子
| 2 | https://learn-growth.futurex.sa/login/index.php?id=1&code=growth | 1 352 |
| 3 | ورد في "الدليل التنظيمي لبرامج ذوي الإعاقة"
الإصدار الثاني 1448هـ/ 1449هـ
📄 آلية قبول الطالب
تمر الحالة بـ 6 مراحل:
🔸الكشف.
🔹الإحالة.
🔸التقييم.
🔹تحديد الأهلية.
🔸تقديم الخدمات.
🔹المتابعة المستمرة.
📄 البرنامج التعليمي الفردي (IEP)
🔹أصبح الوثيقة الأساسية والملزمة لجميع الأطراف.
🔸يبنى على نتائج التقييم.
🔹يشمل الأهداف، والخدمات التعليمية، والخدمات المساندة، والخدمات الانتقالية.
📄 التركيز على الدمج
الدليل يؤكد أن الأصل هو تعليم الطالب في البيئة الأقل تقييدًا، مع اختيار:
🔹الدمج الكلي.
🔸الدمج المكاني.
🔹المعهد أو المركز.
بحسب نتائج التقييم واحتياجات الطالب ونوع إعاقته، مع مراعاة البيئة التعليمية الأقل تقييدًا.
📄 الخدمات المساندة
أكد الدليل على أهمية الخدمات المساندة مثل:
🔸العلاج الوظيفي.
🔹الخدمات النفسية والإرشادية.
🔸خدمات التواصل.
🔹التقنيات المساعدة.
🔸الخدمات الانتقالية. | 1 132 |
| 4 | بحسب الدليل التنظيمي لبرامج ذوي الإعاقة (1448–1449هـ)، الفئات المشمولة بالخدمات التعليمية والخدمات المساندة هي 12 فئة:
🔹الإعاقة السمعية (الصم، ضعاف السمع، زارعو القوقعة).
🔸الإعاقة البصرية (المكفوفون، ضعاف البصر).
🔹الإعاقات الحسية المزدوجة (الصم المكفوفون).
🔸الإعاقة الفكرية.
🔹اضطراب طيف التوحد.
🔸صعوبات التعلم.
🔹الاضطرابات السلوكية والانفعالية.
🔸ذوو الذكاء الحدي (بطيئو التعلم).
🔹اضطرابات اللغة والكلام.
🔸اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD).
🔹تعدد الإعاقة.
🔸الإعاقة الجسمية والصحية. | 1 175 |
| 5 | ♿️ما يخص ذوي الإعاقة في نظام التعليم العام
1- الكشف والتدخل المبكر
يدعم النظام برامج الكشف المبكر والتدخل المبكر للطلاب ذوي الإعاقة، واتخاذ الإجراءات اللازمة منذ المراحل الأولى.
2. الدمج في المدارس
يؤكد النظام على دمج الطلاب ذوي الإعاقة في المؤسسات التعليمية متى كان ذلك مناسبًا، مع توفير الوسائل التعليمية التي تراعي احتياجاتهم وخصائصهم.
3. التقييم المناسب
يلزم النظام بأن تكون أساليب تقييم الطلاب ذوي الإعاقة مناسبة لقدراتهم واحتياجاتهم التعليمية، بما يحقق العدالة في التقويم.
4. البرامج والمراكز المتخصصة
عند تعذر الدمج، يتيح النظام توفير برامج ومراكز متخصصة لتقديم الخدمات التعليمية المناسبة للطلاب ذوي الإعاقة.
5. تكافؤ الفرص التعليمية
يعزز النظام تكافؤ الفرص من خلال:
-ضمان إتاحة التعليم في جميع مناطق المملكة.
-دعم الطلاب ذوي الإعاقة والطلاب الموهوبين.
-تنظيم التعليم المستمر والتعليم الإلكتروني لتوسيع فرص الوصول إلى التعليم المناسب. | 1 316 |
| 6 | 没有文字... | 1 172 |
| 7 | 没有文字... | 1 469 |
| 8 | "الدليل التنظيمي لبرامج ذوي الإعاقة"
الإصدار الثاني 1448 هـ / 1449 هـ
سيتم العمل بهذا الدليل وإلغاء كل ما يتعارض معه من أدلة وقواعد وتعاميم سابقة.
🔻للتحميل وللاطلاع🔻
https://drive.google.com/file/d/1niJptkxZrla8Ea9bvIOMlLHdvwiZXqBg/view?usp=drivesdk | 2 127 |
| 9 | السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ندعوكم للمشاركة في دراستنا العلمية
🔹بعنوان: دور الشراكة في تعزيز الخدمات الانتقالية للأفراد ذوي صعوبات التعلم في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية (2030)
🔹مدة تعبئة الاستبيان 2️⃣ دقيقة
🔹رابط الاستبيان
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe-LaMhBkzUV7Aoqs-AVAl6Pw0rhrkHnWnP12J9nY4Qo3Dk9g/viewform?usp=dialog
🔹الباحثان
د. الدود يوسف الدود أحمد
أ. عمر محمد عمر الموسى | 1 400 |
| 10 | 没有文字... | 1 271 |
| 11 | 没有文字... | 1 511 |
| 12 | 没有文字... | 1 551 |
| 13 | 没有文字... | 1 386 |
| 14 | 没有文字... | 1 553 |
| 15 | بدأ التسجيل في مركز عبور الروضة للرعاية النهارية 🌟
لأن لكل طفل قدراته الخاصة… نؤمن بأن لكل خطوة في رحلته أثرًا يصنع الفرق. 💙
يسرنا استقبال طلبات التسجيل للأطفال من جميع فئات الإعاقة:
✨ اضطراب طيف التوحد
✨ تأخر النطق واللغة
✨ متلازمة داون
✨ الشلل الدماغي
✨ الإعاقة الحركية
✨ الإعاقة العقلية
✨ فرط الحركة وتشتت الانتباه
🌱 نقدم برامج تأهيلية وتدريبية متخصصة داخل بيئة آمنة ومحفزة، بإشراف نخبة من الأخصائيين المؤهلين، وفق خطط فردية تناسب احتياجات كل طفل.
🩺 كما نوفر خدمات العيادات المتخصصة:
• النطق والتخاطب
• العلاج الطبيعي
• العلاج الوظيفي
• تعديل السلوك
• الجلسات النفسية
🏅 نفخر بحصول مركز عبور الروضة على تقييم (ممتاز) من وزارة الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية، تأكيدًا لالتزامنا بأعلى معايير الجودة في تقديم خدمات التأهيل والرعاية.
📞 ابدأ رحلة التطور لطفلك اليوم، ويسعدنا الإجابة عن جميع استفساراتكم والتسجيل عبر:
0555256411
0555032398
📲 رابط واتساب مباشر✅
https://iwtsp.com/966555032398 | 1 495 |
| 16 | السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هذه دراسة تعنى ب:
(سجل مخرجات التعليم لذوي الإعاقة غير الظاهرة)
كرماً آمل الاستجابة معها من خلال الإجابة على الاستبيان أدناه. حيث تُعد مشاركتكم ذات قيمة كبيرة في دعم أهداف الدرسة.
شاكرين ومقدرين تجاوبكم ، والله يرعاكم.
https://forms.gle/FLJE2nyZhUP1kifF9 | 1 275 |
| 17 | 没有文字... | 1 625 |
| 18 | 📢 إعلان وظيفي الرياض
يعلن مركز رعاية نهارية عن توفر فرص وظيفية للرجال فقط للعام القادم في التخصصات التالية:
* معلم تربية خاصة
* أخصائي علاج وظيفي
* أخصائي اجتماعي
للتقديم والاستفسار ارسال السيرة الذاتيه عبر الواتساب:
📞 0509540007 | 1 618 |
| 19 | السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كرما نشر الاستبانة المرفقة
معلمي/ات التربية الخاصة الأفاضل
كرما المشاركة في هذا الإستبيان والذي يهدف إلى معرفة مستوى جاهزية معلمي التربية الخاصة لاستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي في التدريس.
ولكم جزيل الشكر
https://www.surveymonkey.com/r/YBMP8Q9 | 1 556 |
| 20 | 没有文字... | 1 464 |
