uz
Feedback
نيردات البكالوريا 📚🎓

نيردات البكالوريا 📚🎓

Kanalga Telegram’da o‘tish

نسعى دائماً بأن نكون لكم بوصلة تُرشد خَطوَكم، وتُوجِّه مساركم لذلك.. سيروا معنا بشغف 🔥 سيروا معنا سير المُحبِّ المُحاول..الذي لا يمل ولا يلن🥇 بوت المكتبة الشاملة: @nerdatbot • الادارة @OKOOX @NE7EE @Lutfea @SHA5HED5 نعتذر عن نشر الاعلانات 2023/7/3

Ko'proq ko'rsatish

📈 Telegram kanali نيردات البكالوريا 📚🎓 analitikasi

نيردات البكالوريا 📚🎓 (@nerdatbac) Arab til segmentidagi kanali faol ishtirokchi. Hozirda hamjamiyat 21 487 obunachidan iborat bo'lib, Taʼlim toifasida 9 265-o'rinni va Iroq mintaqasida 5 519-o'rinni egallagan.

📊 Auditoriya ko‘rsatkichlari va dinamika

невідомо sanasidan buyon loyiha tez o‘sib, 21 487 obunachiga ega bo‘ldi.

24 Iyun, 2026 dagi oxirgi ma’lumotlarga ko‘ra kanal barqaror faollikka ega. Oxirgi 30 kunda obunachilar soni -254 ga, so‘nggi 24 soatda esa -47 ga o‘zgardi va umumiy qamrov yuqori darajada qolmoqda.

  • Tasdiqlash holati: Tasdiqlanmagan
  • Jalb etish (ER): Auditoriya o‘rtacha 26.27% darajada jalb etiladi. Nashrdan keyingi dastlabki 24 soatda kontent odatda umumiy obunachilar sonining 7.95% ini tashkil etuvchi reaksiyalarni to‘playdi.
  • Post qamrovi: Har bir post o‘rtacha 5 652 marta ko‘riladi; birinchi sutkada odatda 1 711 ta ko‘rish yig‘iladi.
  • Reaksiyalar va o‘zaro ta’sir: Auditoriya faol: har bir postga o‘rtacha 55 ta reaksiya keladi.
  • Tematik yo‘nalishlar: Kontent دَرس, سُؤَال, دِرَاسَة, فَحص, مُنَاقَشَة kabi asosiy mavzularga jamlangan.

📝 Tavsif va kontent siyosati

Muallif resursni shaxsiy fikrni ifoda etish maydoni sifatida ta’riflaydi:
نسعى دائماً بأن نكون لكم بوصلة تُرشد خَطوَكم، وتُوجِّه مساركم لذلك.. سيروا معنا بشغف 🔥 سيروا معنا سير المُحبِّ المُحاول..الذي لا يمل ولا يلن🥇 بوت المكتبة الشاملة: @nerdatbot • الادارة @OKOOX @NE7EE @Lutfea @SHA5HED5 نعتذر عن نشر الاعلانات 2023/7...

Yuqori yangilanish chastotasi (oxirgi ma’lumot 25 Iyun, 2026 da olingan) sababli kanal doimo dolzarb va katta qamrovli bo‘lib qoladi. Analitika auditoriya kontent bilan faol hamkorlik qilishini, uni Taʼlim toifasidagi muhim ta’sir nuqtasiga aylantirishini ko‘rsatadi.

21 487
Obunachilar
-4724 soatlar
-2677 kunlar
-25430 kunlar
Postlar arxiv
علامات مذاكرة الهرمونات اسأل الله التوفيق للجميع ♥️ الحل 👈🏼 هنا النموذج 👈🏼هنا

الأول :تطرفت بعد حرف مضموم الثاني: لا رأيتُ في سواه... لا ترَ في سواه .... الثالث: الشاهد الأول: فتجشمت العنا نحو المنى وتقاضاني الغنى عمراً نفذ الشاهد الثاني: من أنت ؟!ما أنت ؟!قد وزعت روحك في عهدين من شاسع ماضٍ ومن داني الشاهد التالت: مارست حيث رست فلك النوى لو اباحوا لي في الدفة يد وهيك خالصين موفقين🐣🌸 دعواتكن #Lutfea @nerdatbac

كأن الأدب المهجري زفرة صادقة للأدباء العرب في بلاد المهجر ؛فصوروا معاناتهم في تحقيق أمانيهم ؛وعبروا عم تمزقهم الروحي في الغربة؛كما عبروا عن هجرتهم القسرية من بلادهم عطوني الشواهد التلاتة لفكر هالموضوع🌝بدون مناقشة بس شواهد

أرى في سواه زبدة العيش زبد أدخل (لا) على الجملة السابقة على أن تكون دعائية مرة ...وماهية مرة أخرى

اعلال بالتسكين شو التعليل؟ هاتوا لنشوف

العلة المصرفية في (يحلو)
Anonymous voting

الشاعر جورج صيدح ينتمي إلى
Anonymous voting

قال قصيدة وطني الشاعر
Anonymous voting

أترى طيف سليمة مثلها كلما رق له القلب استبد وطني طوحت بي في مهجر يرهق الحر بأنواع النكد الفكرة العامة للبيتين السابقين :
Anonymous voting

وطني مازلت أدعوك أبي وجراح اليتم في قلب الولد ليست من أوجه معاناة الشاعر في البيت السابق
Anonymous voting

شو رأيكن باختبار عربي بقصيدة وطني ع الساعة عشرة 🌝 روحوا درسوها وجهزوا حالكن 🐣🌸

السلام عليكم ابتداءاً من الأربعاء 3/18 اختبار فيزياء كل اربعاء بداية إن شاء الله من النواس المرن إذا ما عملنا كروب مناقشة فيزياء رح يكون النقاش ع الكروب الاساسي و بالتأكيد التصحيح حصراً خاص عملنا كروب او لا ولكن قبل بيوم ألي عنده أسئلة استفسار و نحكي شوي بالمادة 3/18 اول جولة وهي اختبار النواس المرن موفقين يارب @Eng_Moayyad

الحل على الخاص @IT_GH3SSAN ( في علامات )

مناقشة بدرس الفيروسات اليوم الساعة العاشرة مساءاً على القناة

علامات_الفيزياء_السوائل_مؤيد_الحمود_.pdf1.02 KB

ملحق الدرس الثاني تكاثر شامل الدرس ✅

طلابنا نيردات البكالوريا الأعزاء… مع اقتراب نهاية السنة يبدأ السؤال الذي يتكرر كل عام: هل أسجّل مكثّفة ؟ وهل فعلاً رح تفيدني ولا رح يضيع وقتي؟ خلّونا نحكي بصراحة و منطق أولاً: ما هي المكثّفة فعلياً؟ المكثّفة مالها حل سحري ولا بديل عن تعب السنة كاملة هي محطّة ترتيب أخيرة لمّ تراكم، تثبيت أفكار، تدريب على نمط الأسئلة، وتصحيح أخطاء كنت ترتكبها ضمن السنة الدراسية و بتفيد الطالب اللي لسا ما بدأ بشيئ أو مقصّر كَـ " إنقاذ " لتضمن له علامة منيحة بهالفترة القصيرة
إيجابيات المكثّفات (لمن يستفيد منها فعلاً):
▪️ تعطيك صورة شاملة عن المنهاج بعد ما تكون درسته مسبقاً لتحسن تربط أفكارك ▪️تجبرك على الالتزام ببرنامج مراجعة منظم بدل العشوائية ( وهي أهم نقطة ) ▪️تضعك في جوّ الامتحانات و بتحسّسك أنو خلص صرت بآخر السنة ▪️ إذا كنت فارش بمادة معينة بتأنقذك المكثفة
سلبياتها (إذا استُخدمت بشكل غلط):
▪️ضغطها سريع، والطالب اللي بيتهامل بهالوقت بيضيع بدل ما يتحسّن. ▪️تعطي وهم الفهم إذا حضرت فقط بدون دراسة ذاتية ( يعني بدك تحضر المكثفة و ترجع تدرس ما تعتمد على الفيديوهات أو عالجلسة) ▪️تستهلك وقتك إذا كنت أصلاً مأنجز وبدك فقط حل نماذج ومراجعة سريعة ثانياً: مين الطالب اللي بيستفيد من المكثّفة؟ الطالب اللي عنده أساس مقبول لكنه يحتاج ترتيب وربط معلومات. الطالب اللي حاسس أنه درس، لكن معلوماته مبعثرة. الطالب اللي ما بدأ أو عليه تراكم كبير ما بلحقوا لحاله . ومين غالباً ما بيستفيد؟ الطالب اللي يحضر ويسمع فقط بدون حلّ ومراجعة بالبيت الطالب اللي يسجّل لأن الجميع سجّل… لا لأنه يحتاج فعلاً. ختاماً: الأمر بيرجع لك • أمورك تمام بالمنهاج و بتعرف تراجع لحالك لا تسجل و تضيع وقت • أمورك مو تمام و مالك ناهي المنهاج أو مخلّص المنهاج بس ما بتعرف تراجع لحالك و مابتلتزم لحالك سجّل

مذاكرة سوائل فيزياء _مؤيد الحمود .pdf1.39 KB