Dara Charity Foundation

Kanalga Telegram’da o‘tish

Мы помогаем детям, находящимся в трудной жизненной ситуации, получить доступ к знаниям, социализироваться и найти свой путь, несмотря ни на какие преграды и особенности здоровья. www.dara.kz Инклюзия. Разнообразие. Равные права. Для связи: @makisheva

Ko'proq ko'rsatish

Qozog'iston4 778 Oilalar & Bolalar10 433

538

Obunachilar

+124 soatlar

Ma'lumot yo'q7 kunlar

-530 kunlar

Post ko'rishlar

~ 3124 soatlar

~ 2748 soatlar

11.50%

Muloqot nisbati

Ma'lumot yo'q

Kuniga postlar

Ads index

beta

Ma'lumot yuklanmoqda...

O'xshash kanallar

Ko'proq kanallar

Kirish va chiqish esdaliklari

---

Obunachilarni jalb qilish

Avgust '26

0 kanalda

Iyul '26

0 kanalda

Get PRO

Iyun '26

0 kanalda

Get PRO

May '26

0 kanalda

Get PRO

Aprel '26

0 kanalda

Get PRO

Mart '26

1 kanalda

Get PRO

Fevral '26

0 kanalda

Get PRO

Yanvar '26

0 kanalda

Get PRO

Dekabr '25

0 kanalda

Get PRO

Noyabr '25

+10

0 kanalda

Get PRO

Oktabr '25

+20

0 kanalda

Get PRO

Sentabr '25

0 kanalda

Get PRO

Avgust '25

1 kanalda

Get PRO

Iyul '25

0 kanalda

Get PRO

Iyun '25

0 kanalda

Get PRO

May '25

0 kanalda

Get PRO

Aprel '25

+27

1 kanalda

Get PRO

Mart '25

+94

1 kanalda

Get PRO

Fevral '25

+17

0 kanalda

Get PRO

Yanvar '25

0 kanalda

Get PRO

Dekabr '24

+13

1 kanalda

Get PRO

Noyabr '24

+10

0 kanalda

Get PRO

Oktabr '24

0 kanalda

Get PRO

Sentabr '24

+11

1 kanalda

Get PRO

Avgust '24

0 kanalda

Get PRO

Iyul '24

+59

0 kanalda

Get PRO

Iyun '24

+19

1 kanalda

Get PRO

May '24

+12

0 kanalda

Get PRO

Aprel '24

+12

0 kanalda

Get PRO

Mart '24

+10

0 kanalda

Get PRO

Fevral '24

+10

0 kanalda

Get PRO

Yanvar '24

+19

1 kanalda

Get PRO

Dekabr '23

+26

1 kanalda

Get PRO

Noyabr '23

+22

1 kanalda

Get PRO

Oktabr '23

1 kanalda

Get PRO

Sentabr '23

+37

0 kanalda

Get PRO

Avgust '23

+44

0 kanalda

Get PRO

Iyul '23

+17

0 kanalda

Get PRO

Iyun '23

+10

0 kanalda

Get PRO

May '23

0 kanalda

Get PRO

Aprel '23

+22

0 kanalda

Get PRO

Mart '23

+23

0 kanalda

Get PRO

Fevral '23

+21

0 kanalda

Get PRO

Yanvar '23

+24

0 kanalda

Get PRO

Dekabr '22

+10

0 kanalda

Get PRO

Noyabr '22

+28

0 kanalda

Get PRO

Oktabr '22

+87

0 kanalda

Get PRO

Sentabr '22

0 kanalda

Get PRO

Avgust '22

+19

0 kanalda

Get PRO

Iyul '22

+45

0 kanalda

Get PRO

Iyun '22

+10

0 kanalda

Get PRO

May '22

+59

0 kanalda

Get PRO

Aprel '22

+13

0 kanalda

Get PRO

Mart '22

+15

0 kanalda

Get PRO

Fevral '22

+11

0 kanalda

Get PRO

Yanvar '22

+172

0 kanalda

Get PRO

Dekabr '21

+68

0 kanalda

Get PRO

Noyabr '21

+18

0 kanalda

Get PRO

Oktabr '21

0 kanalda

Get PRO

Sentabr '21

+12

0 kanalda

Get PRO

Avgust '21

0 kanalda

Get PRO

Iyul '21

+36

0 kanalda

Get PRO

Iyun '21

+16

0 kanalda

Get PRO

May '21

+18

0 kanalda

Get PRO

Aprel '21

+61

0 kanalda

Get PRO

Mart '21

+334

0 kanalda

Sana	Obunachilarni jalb qilish	Esdaliklar	Kanallar
26 Avgust	0
25 Avgust	+1
24 Avgust	0
23 Avgust	0
22 Avgust	0
21 Avgust	0
20 Avgust	0
19 Avgust	0
18 Avgust	0
17 Avgust	0
16 Avgust	0
15 Avgust	0
14 Avgust	0
13 Avgust	0
12 Avgust	+1
11 Avgust	0
10 Avgust	0
09 Avgust	0
08 Avgust	0
07 Avgust	0
06 Avgust	0
05 Avgust	+1
04 Avgust	0
03 Avgust	0
02 Avgust	0
01 Avgust	0

Kanal postlari

Repost from Наставники

8. “Первый учитель” (1965) Дебютная полнометражная работа Андрея Кончаловского - экранизация повести Чингиза Айтматова о комсомольце Дюйшене, который открывает школу в кыргызском айыле начала 1920-х. Конфликт разворачивается между Дюйшеном и местным баем, для которого грамотность детей означает конец его влияния. С одной стороны, эта картина абсолютно в духе советской идеологии: кыргызы показаны более враждебными советскому образовательному проекту, чем это документально подтверждается (айылы тех лет нередко сами требовали открытия школ), а также не учитывает формы знания, которые существовали в Центральной Азии до советизации. Советский проект представляется как луч света во тьме, так что смотреть эту картину стоит с поправкой на специфическую оптику, обращая внимание не на огрехи, а на линию о насилии над девушкой Алтынай, которую спасает учитель. 9. “Зачетный препод” / Fack ju Göhte (2013) Долгожданная комедия в довольно суровом списке! Этот фильм был хорошо принят широким зрителем в Германии, а также успешно “перенес язык немецкой молодежи на экран, показав особенности сленга и манеры речи немецких подростков”. Режиссер Дагтекин выбрал безотказную комедийную формулу: бывший грабитель банка притворяется учителем, чтобы откопать спрятанные деньги, а вместо этого случайно оказывается неплохим педагогом. Ничего интеллектуального “Зачетный препод” не обещает, сценарий его не бог весть какой крепкий, но зато картина искрится обаянием. 10. “Проект „Аве Мария“” / Project Hail Mary (2026) Не удержалась и добавила в этот список не школьное кино, а один из лучших фантастических фильмов 2026 года. Райан Гослинг здесь отыгрывает то ли моноспектакль, то ли стендап-шоу: два с половиной часа один на один с камерой, бортовым искусственным интеллектом и инопланетянином, похожим на булыжник. И делает это очаровательно. Его герой – школьный учитель Райланд Грейс, который не может похвастать героизмом или хотя бы альтруизмом. Он просто растерянный парень, очнувшийся на космическом корабле, а еще, как мы понимаем из флешбеков, - любимый школьниками учитель естественных наук. Трогательная, смешная, местами наивная фантастика, которой нам всем сегодня не хватает. ✍🏻 Заполнить анкету наставника (индивидуального или корпоративного). Сделать пожертвование в пользу “Наставников” можно в любой момент – на нашем сайте или в благотворительном приложении Tooba. «Наставники» в телеграме.

2	10 КАРТИН О ШКОЛЬНЫХ УЧИТЕЛЯХ НА ОСЕНЬ В преддверии нового учебного года делимся списком фильмов о школьных учителях – серьезных и не очень. 1. “Писатели свободы” / Freedom Writers (2007) Для Голливуда прошлых лет нередки истории про белого спасителя в гетто, но Ричард Ла Гравенезе следует канону с чуть неловкой искренностью и это подкупает. Энергичная Хилари Суонк играет учительницу Эрин Груэлл – фильм основан на нон-фикшн книге, составленной по дневникам реальных учеников, которых она обучала. “Писатели свободы” хорошо смотреть, чтобы укрепить свою веру в институт образования, если она дрогнула. Сюжетные повороты могут выглядеть предсказуемыми, но главная ценность - это ученические дневники, в которых начинает сквозить уверенность в том, что даже “маленькие” люди могут объединиться и зажечь свет в темноте. 2. “Учитель на замену” / Detachment (2011) Тони Кэй, режиссер “Американской истории X”, снял почти антигуманистическое кино об учителе как о человеке, который отказывается впускать в себя чужую боль, и именно поэтому притягивает ее как магнит. Генри Барт приходит временным учителем английского и литературы в неблагополучную школу, где есть и подростковый буллинг и отражение более широких проблем общества. Критики приняли картину неоднозначно: хвалили игру Броуди, упрекали Кэя в мрачности взгляда и отсутствии предлагаемого зрителю решения. Но, возможно, в этом и достоинство фильма – бесстрастный диагноз системе, которая перемалывает и детей, и взрослых. 3. “Выстоять и добиться” / Stand and Deliver (1988) Фильм, снятый с плакатной прямотой, – и тем не менее работающий безотказно, потому что за ним стоит подлинная история учителя Хайме Эскаланте. Этот упрямец толкает подростков из бедных семей к успехам в высшей математике силой чистого упорства и толикой юмора, отказываясь верить в их “социально обусловленную” бесперспективность. Фильм наивен ровно настолько, насколько наивна сама идея, что человеческое достоинство можно вернуть через математическое уравнение. 4. “Опасные умы” / Dangerous Minds (1995) Мишель Пфайффер в кожаной куртке, читающая лирику Боба Дилана подросткам, чтобы заинтересовать их учебой – образ настолько растиражированный, что стал самопародией. Считается, что фильм слабее книги-первоисточника, он сглаживает острые углы расовой и классовой проблематики до уровня MTV-клипа. Но посмотреть стоит - хотя бы как культурный артефакт прекрасных 90-х. 5. “Расцвет мисс Джин Броди” / The Prime of Miss Jean Brodie (1969) Самый неудобный фильм в этом списке. Мэгги Смит - она получила “Оскар” за эту роль – играет учительницу, чья харизма граничит с нарциссизмом и омрачается откровенным восхищением фашизмом. Она лепит из учениц не личностей, а собственные отражения, а свою власть над ними использует буквально, вдохновляя одну из девушек воевать за Франко в Испании. Осознание, кто такая Броди на самом деле, толкает одну из учениц разоблачить ее фашистские симпатии. Кино – предупреждение о том, что обаятельный педагог и опасный идеологический манипулятор иногда могут быть одним и тем же человеком. 6. “Класс” / Entre les murs (2008) Французский режиссер Кантенн снимает парижский класс так, будто камеры вообще нет, а непрофессиональные актеры играют самих себя. Никакого катарсиса, никакой победы над системой - только изматывающая, но полная достоинства повседневность учительского труда как отражения распределения власти в обществе. Картина получила Каннскую пальмовую ветвь, была обласкан критиками и считается переосмыслением жанра школьной драмы. 7. “Мсье Лазар” / Monsieur Lazhar (2011) Тихий размеренный фильм о том, как алжирский беженец занимает место учительницы, покончившей с собой в собственном классе. Режиссер избегает мелодраматизма: горе детей и травма самого учителя Лазара существуют параллельно, не растворяясь друг в друге. Здесь кино про школу оказывается на самом деле картиной об изгнании и невозможности принадлежать сообществу.	22
3	+3 Обычно мы рассказываем о доступности музеев для людей с особыми потребностями, но на этот раз речь о месте, которое помогает посетителям понять, как живут люди с нарушениями зрения. Музей MuZIEum находится в Неймегене, старейшем городе Нидерландов. “ZIE” по-голландски значит “видеть”, и экскурсии MuZIEum это как раз способ увидеть мир так, как его видят люди с различными нарушениями зрения. Экскурсии проходят в темноте: посетителям выдаются белые трости, а навигация происходит по звуку, запаху, тактильным ориентирам. Гиды – незрячие и слабовидящие; в целом в музее 55 сотрудников с нарушениями зрения. Также здесь можно учиться читать по Брайлю, знакомиться с ассистивными технологиями, трогать предметы и текстуры, которые помогают ориентироваться в быту без использования зрения. Здесь “открывают гостям глаза, на время закрывая их”, - гласит описание на сайте MuZIEum.	36
4	«ГОВОРЯЩИЕ» ПЕРИЛА В НЕАПОЛЕ В Неаполе, в замке Сант-Эльмо, есть замечательные перила длиной почти 30 метров. Они идут вдоль стены замка, откуда посетители обычно фотографируют вид на Везувий и залив. В 2017-м местный художник Паоло Пудду выгравировал на них текст шрифтом Брайля на итальянском и английском. Строки взяты из романа итальянского писателя Джузеппе де Лоренцо «Земля и человек» 1947 года. Тот, кто читает Брайль, проводит рукой вдоль перил и открывает для себя этот вид при помощи слов. Завирусившиеся в соцсетях перила стали напоминанием о том, как редко туристические объекты учитывают потребности незрячих и слабовидящих людей. Этот кейс из Сант-Эльмо показывает, что доступность не обязательно требует больших вложений. Не самое дорогое решение способно изменить опыт человека, перед которым открывается красивый вид. Классно, что художник намеренно не разглашает, какую именно цитату он использовал. Это знание доступно лишь тем, кто читает на Брайле.	71
5	«ГОВОРЯЩИЕ» ПЕРИЛА В НЕАПОЛЕ В Неаполе, в замке Сант-Эльмо, есть замечательные перила длиной почти 30 метров. Они идут вдоль стены замка, откуда посетители обычно фотографируют вид на Везувий и залив. В 2017-м местный художник Паоло Пудду выгравировал на них текст шрифтом Брайля на итальянском и английском. Строки взяты из романа итальянского писателя Джузеппе де Лоренцо «Земля и человек» 1947 года. Тот, кто читает Брайль, проводит рукой вдоль перил и открывает для себя этот вид при помощи слов. Эти завирусившиеся в соцсетях перила стали напоминанием о том, как редко туристические объекты учитывают потребности незрячих и слабовидящих людей. Отношение к физической доступности зачастую устроено как выбор из двух крайностей: либо место полностью доступно, либо нет. На деле идеально доступных пространств не существует, но это не повод не пытаться. Перила в Сант-Эльмо доказывают, что доступность не обязательно требует больших вложений. Не самое дорогое решение способно изменить опыт человека, перед которым открывается красивый вид.	1
6	«МЫ ДО СИХ ПОР МАЛО ЗНАЕМ О НЕНОРМАТИВНЫХ ТЕЛАХ» Из недавнего интервью писательницы и поэтессы Еганы Джабаровой ресурсу Gorky Media: «Только страдающее тело понимает, насколько важно видеть другое страдающее тело. Уровень доверия, который у тебя появляется в больничной палате, неповторим. Он возможен только в больничной палате именно по тому же принципу: ты видишь такое же страдающее тело. Ты видишь другого человека, переживающего что-то похожее. Боль коварна: она изолирует от других, она делает тебя злым, но когда преодолеваешь злость и принимаешь эту часть твоей действительности, то неожиданно возникает совершенно обратное явление. Боль становится огромным источником чуткости, она делает тебя более чувствительной к чужому страданию. Ты начинаешь уметь к этому прикасаться. Например, художественно. Я в корне не согласна с теми, кто обесценивает творчество авторов, касающихся социальных тем или касающихся репрезентации болезненного опыта. Если это художественное, эстетически работающее произведение, это очень важно поддерживать. Мы до сих пор так мало знаем о ненормативных телах. То, что у писателя есть сердце, то, что писатель репрезентирует что-то, что находится за пределами вашего понимания, не означает, что с ним что-то не так. Это означает, что вам надо учиться это видеть. Я очень ценю, когда мое тело функционально. А бо́льшая часть людей, сожалению, воспринимает свои тела как неограниченный запас ресурса. Тела не вечны, у нас у всех есть, как говорила Сьюзен Сонтаг, второе гражданство, и оно нас всех настигнет рано или поздно. Тело, не знающее боли, — это привилегия. Просто мы про это забыли. Мне кажется очень важным про это в том числе писать. То, что мы не смотрим на страдающих людей, не означает, что их не существует. И когда я читаю очередной отзыв какого-нибудь мужчины, который говорит что-то в духе: «Ой, ну разве же это литература — рассказывать про свои заболевания?» — мне очень хочется ему это все сказать. Еще одна частая претензия к пишущим женщинам: «Ой, они все время пишут про свои тела. Вот мужчины пишут про войну, про абстрактные глобальные штуки». Причина очень простая: наша субъектность напрямую связана с нашими телами. Женская телесность волнует абсолютно всех, ее пытаются регулировать, ее пытаются контролировать сразу многие и по разным причинам. И конечно, это означает, что когда женщина как субъект начинает заниматься литературой или совершает какой-то художественный акт, который требует в том числе агентности, что она должна сделать в первую очередь? Вернуть себе свое тело. Именно поэтому тело — частая тема женского письма. И когда кто-то пытается это регулировать, это означает, что мы все еще находимся в мире, который не хочет видеть отличающееся тело и не хочет видеть репрезентацию чего-то, что кажется ему страшным или нерепрезентативным».	51
7	❗️🦻 В Казахстане значительно расширится доступ к слуховой реабилитации — Минздрав Казахстанцы с нарушением слуха смогут получать слуховые аппараты по медицинским показаниям независимо от наличия инвалидности. О новом механизме обеспечения сообщает Минздрав. Отмечается, что ранее слуховые аппараты предоставлялись в рамках социальной защиты только отдельным категориям граждан с инвалидностью вследствие тяжелых нарушений слуха. После внесения изменений в законодательство право на такую помощь получили более широкие категории пациентов. 🗣️ «Главная задача — обеспечить своевременную помощь людям с нарушением слуха. Раннее начало слуховой реабилитации помогает сохранить качество жизни, улучшить возможности для обучения, общения и социальной адаптации», — сказала и.о. директора Департамента охраны здоровья матери и ребенка МЗ РК Жанар Садуова. Чтобы получить слуховой аппарат пациент должен пройти обследование у врача-сурдолога. Специалист определяет степень и характер нарушения слуха, подбирает необходимое устройство и оформляет медицинское заключение. 🗣️ «Планируется, что в обеспечение будет входит не только сам слуховой аппарат, но и комплекс услуг: индивидуальный подбор, настройка оборудования, изготовление ушного вкладыша, обучение пациента, а также гарантийное и постгарантийное обслуживание», - сказано в сообщении. Отдельно упоминается система раннего выявления нарушений слуха, особенно у детей: 🗣️ «После внедрения цифрового контроля аудиологического скрининга количество выявленных случаев нарушений слуха у детей выросло более чем в три раза. Это позволяет врачам раньше начинать лечение и реабилитацию. […] Детям с тяжелой потерей слуха доступны современные методы лечения, включая кохлеарную имплантацию и установку имплантов костной проводимости в рамках гарантированного объема бесплатной медицинской помощи и системы ОСМС». В ведомстве также заявляют – проведена подготовительная работа «по выбору современных моделей слуховых аппаратов». В перечень вошли устройства разных уровней мощности — для пациентов с различной степенью снижения слуха. В Минздраве считают, что новая система позволит тысячам казахстанцев повысить качество жизни независимо от наличия инвалидности. 📌 Нормативная и организационная подготовка завершена. Следующий этап — выделение финансирования регионами и проведение закупочных процедур. 📎 В Казахстане проживают более 30 тысяч человек с нарушениями слуха и речи. Из них около 5 тысяч — дети. В мае этого года депутат Екатерина Смолякова предложила «законодательно признать» жестовый язык. По её информации, ежегодно в правоохранительные органы поступает более 45 тысяч обращений, связанных с нарушением прав граждан с инвалидностью. Читайте по теме 👇🏻: ✔️ В Казахстане по итогам 2025 года около 300 детей прошли слухоречевую реабилитацию #здоровье #слух #помощь #государство ✅ Подписывайтесь на https://t.me/ayel_kz	72
8	«Здесь как-то в сердце вложилось» – как дворовой клуб в Астане меняет жизни детей Амина перепробовала разные центры, но в них не было “того самого ощущения”. В “Замандас” оно появилось сразу – теплое, настоящее. За 5 лет девочка - по ее собственному признанию – научилась управлять своими эмоциями и набралась уверенности. Говорит теперь спокойно: «Никого не боюсь. Могу разговаривать и с педагогами, и с подругами». А еще – сыграла главную роль в спектакле на сцене Дворца школьников. Мелисса нашла для себя в “Замандас” шахматы и арт-терапию: «это волшебство, там можно выражать чувства без рамок». Привела подруг, и теперь девочки вместе учатся играть на гитаре. У старшего сына Айсулу обнаружился талант к лепке, о котором никто и не подозревал. У дочери открылись вокальные способности. Младшая не находила себя ни в танцах, ни в гимнастике, пока не попробовала балет – ко всем этим кружкам и секциям дети получили доступ благодаря проекту “Замандас”. Семейные дворовые клубы “Замандас” появились в Астане в 2010 году. Их основательница – Ляззат Алшинова, педагог с 18-летним опытом и бывший координатор проекта UNICEF по молодежным центрам здоровья. Идея выросла из разговоров с подростками, которые откровенно рассказывали о трудностях дома и потребностях в занятиях вне семьи: стало ясно, что поддержка нужна всей семье, а не только ребенку. Сегодня клубы работают в разных районах Астаны под управлением фонда “Замандас 21”. Все бесплатно: творческие и спортивные кружки, летние лагеря, хоккейная лига, психологические консультации. Параллельно работает клуб для родителей – “Счастливая семья”. В нем проходят тренинги и оказывается поддержка, причем зачастую она исходит от таких же участников - соседей. В основе проекта лежат четыре принципа: доступность, добровольность, доброжелательность, доверие. Особое внимание в проекте уделяется дети с образовательными и поведенческими особыми потребностями. Кто-то впервые пробует себя в хоре, кто-то, долго остававшийся в тени, начинает уверенно говорить на уроках. 90% семей подтверждают, что клуб улучшил их отношения с детьми. “Замандас” существует уже 15 лет, и за это время проект стал незаменимым для множества сообществ столице.	61
9	“Я верю, что нет чужих детей и что каждый ребенок достоин быть счастливым”. Ляззат Алшинова, основательница проекта «Семейные дворовые клубы».	55
10	КАК УВИДЕТЬ АЭРОПОРТ БЕЗ ЗРЕНИЯ Меган Беккер идет через аэропорт Портленда с завязанными глазами. В одной руке белая трость, в другой - телефон с навигатором. Рядом идет сопровождающий, готов подсказать, если понадобится. Задача девушки - дойти до ресторана в другом конце терминала. То, что зрячий человек делает не задумываясь, превращается для Беккер в час сосредоточенной работы. Когда она добирается до места и снимает повязку, упражнение не заканчивается - ей и другим студентам программы «Ориентирование и мобильность» в Университете Портленда предстоит его разобрать. Целью похода через аэропорт было понять, с чем сталкиваются люди с потерей зрения в одном из самых сложных для навигации пространств. Это упражнение является частью подготовки специалистов по ориентированию и мобильности, профессии, которая в США появилась после Второй мировой. Нужно было научить потерявших на фронте зрение солдат передвигаться по городу без зрения. Так зародилось направление, которое сегодня называют O&M. Чтобы получить сертификат, специалист проходит специальную образовательную программу и не менее 350 часов практики под наблюдением наставника. Дальше начинается работа с людьми разного возраста: от детей, которые никогда не видели, до взрослых людей, теряющих зрение из-за глаукомы или макулодистрофии. Специалист учит незрячих и слабовидящих передвигаться с тростью, работать с собакой-поводырем или использовать остаточное зрение. Обучением взрослых американцев с нарушениями зрения занимаются специализированные центры — например, школа Перкинса, Институт Брайля или Alphapointe. Здесь учат планированию маршрута, пользованию общественным транспортом, распознаванию звука и текстуры дорожного покрытия как источников информации о местоположении. В Европе работают похожие программы, но на постсоветском пространстве профессия в ее западном понимании отсутствует. Обучение пространственной ориентировке является частью школьной программы для незрячих и слабовидящих детей как часть тифлопедагогики. Человеку, теряющему зрение уже во взрослом возрасте, чаще приходится обращаться не к сертифицированному специалисту, а в общество слепых. Источник: OregonLive.com	83
11	Matn yo'q...	56
12	+4 Нашла такую детскую книжку в книжном в Стамбуле. В ней объясняется детям, как устроена повседневная жизнь, когда мама передвигается на кресле-коляске. Такие книги нужны как детям родителей с инвалидностью, так и их друзьям - дети хорошо понимают простые четкие объяснения, а боятся чего-то только когда об этом чем-то молчат или недоговаривают взрослые. Мама - такая же заботливая и любящая мама, только отличается способ передвижения. В книге нет ни жалости, ни героизма в духе «моя мама супергерой». В фокусе остаются человечность, тепло, любовь и забота - качества вечные и понятные всем.	71
13	СИДЯЧАЯ МОДА - УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ДИЗАЙН Сидячая мода – звучит странно, потому что мода ассоциируется с подиумами или фотографиями инфлюенсеров, красиво спешащих по своим делам по городским улицам. Но так кажется, только пока не задумаешься, сколько времени человек проводит сидя: за партой или рабочим столом, на диване, за рулем, за долгими ужинами. Стандартные выкройки одежды рассчитаны на стоящих людей. А когда часами сидишь за компьютером, пояс начинает врезаться, швы – давить, ткань собирается неудобными складками там, где не надо. Теперь представьте себе человека в кресле-коляске, который каждый день сидит еще дольше, чем остальные! Одним из первых на “сидячей моде” стал специализироваться канадский бренд IZ. Его основательница Иззи Камильери шила одежду для звезд, таких как Джей Ло и Мерил Стрип, но двадцать лет назад она получила заказ от журналистки, которая передвигается на кресле-коляске – той нужна была накидка для прогулок с собакой. Работая над вещью, Камильери впервые задумалась, что нужно телу, которое вынуждено подолгу сидеть, и с тех пор все свои модели проектирует и тестирует сразу на сидящей, а не стоящей модели. Похожим путем пошла и дизайнер Люси Джонс: ее дипломная коллекция называлась – Seated Design. Одежда предусматривала дополнительные элементы кроя в области локтей для свободы движения. Люси вдохновлялась своим кузеном, парализованным на левую сторону. А бренд Love, Emma не только учитывает потребности сидящего человека, но, также использует вместо пуговиц магнитные застежки – чтобы облегчить самостоятельное одевание – и вшивает в каждый предмет QR-код, прочитав который телефоном, незрячие и слабовидящие покупательницы могут узнать всю важную информацию о фасоне, цвете, уходе за вещью и сочетаемости. На сайте Love, Emma пишут так: сразу спроектировать одежду, удобную для всех невозможно. Поэтому они идут от обратного: начинают с женщин, которых модная индустрия никогда не замечала – с инвалидностью и хроническими заболеваниями – а затем выстраивают дизайн так, чтобы он и другим подходил. Если вещь хорошо сидит на женщине в кресле-коляске – ничего не давит, не собирается, – она автоматически будет удобна и для ее подруги, у которой сидячая работа. Это не просто эстетическая ниша, а отдельное направление в дизайн-исследованиях. В академической литературе такую посадку тела называют “Г-образным положением” . Историки моды и дизайнеры совместно ищут способы адаптировать крой под это положение, а не подгонять под стандарты, придуманные для стоящего тела. Вокруг идеи выросло целое движение: сообщества Sewcialists и Seated Sewing продвигают нормализацию “Г-образного” кроя как равноправного, а не дополнительного варианта, а Royal Ontario Museum в Торонто в 2014 году посвятил этой теме выставку Fashion Follows Form: Designs for Sitting (“Мода следует за формой: дизайн для сидящего человека”). Если проектировать одежду с учетом длительного сидения, на выходе получается модель, которая одинаково хорошо работает в обоих положениях. Отдельное внимание уделяется рукавам, чтобы было удобно двигать руками. Брюки и джинсы сзади поднимаются выше, спереди – опускаются, чтобы ничего не оголялось и не врезалось в тело. Топы и куртки тоже укорачиваются спереди и удлиняются сзади, чтобы в положении сидя человек оставался полностью закрытым. Карманы в seated fashion опущены ниже, на бедро, развернуты под углом и сделаны глубже – чтобы ими можно было пользоваться сидя, а не просто для вида (надо заметить, что удобные карманы на женской одежде это в принципе новый феномен, долгие годы они либо отсутствовали – например, на платьях и юбках, либо были декоративными – на шортах и брюках, чтобы “не портить силуэт”. Вещь, хорошо продуманная для разных тел, почти всегда лучше для всех тел сразу	80
14	Проект Seated Fashion	62
15	+1 Love, Emma	66
16	+1 Одежда IZ fashion	60
17	КАК ПОЛУЧИЛОСЬ «ЧУДО» Однажды иллюстратор Ракель Паласио сидела у магазина мороженого в Бруклине с двумя сыновьями. Последние двадцать лет Ракель создавала обложки для чужих книг, откладывая о собственной в долгий ящик. Но тот летний день 2007 года стал поворотным. На соседнюю скамейку пришла девочка лет семи с тяжелым врожденным отличием лица. Младший сын Паласио увидел ее – и заплакал от испуга. И в эту секунду, вместо того чтобы спокойно объяснить сыну, что бояться тут нечего, Паласио запаниковала. Она развернула коляску, схватила за руку старшего сына и просто сбежала, роняя по дороге молочные коктейли. А вслед ей раздался спокойный голос мамы девочки: “Что ж, дети, похоже, нам пора идти”. По дороге домой эта сцена крутилась у терзающейся стыдом Ракель в голове. По радио передавали песню, в которой пелось о том, что дети не будут страдать, коль скоро растут в любви и терпении. Так ей в голову пришла идея, о чем будет книга, которую она так долго откладывала, – история глазами такого ребенка. И в каком-то смысле она станет искуплением за позорный момент у киоска мороженого. Так родился Огги Пуллман, герой книги “Чудо” – мальчик с редким генетическим отличием лица, который в первый раз в жизни идет в общеобразовательную школу. Дальше произошло то, что случается с очень немногими книгами: “Чудо” разошлось тиражом больше пяти миллионов экземпляров, его перевели на 45 языков, книга вошла в школьные программы по всему миру. Фраза одного из персонажей, “выбирая между правотой и добротой, выбирай доброту”, стала лозунгом антибуллинговых программ в школах. А в 2017 вдобавок ко всему вышла экранизация с Джейкобом Тремблеем, добавив произведению популярности. Есть и критика. Сообщество людей с инвалидностью подчеркивает, что у самой Паласио нет инвалидности, и книгу она написала, по сути, на основании одного короткого эпизода, без глубокого исследования и консультаций с сообществом людей, у которых есть лицевые особенности. История во многом работает как инструмент морального роста для “обычных” персонажей вокруг Огги – что, впрочем, не отменяет масштаба влияния книги. На основании романа позже была выпущена книжка с картинками для самых маленьких “Мы все – чудо”, которая тоже стала бестселлером. В ней говорится о том, что красота мира – в разнообразии. И на того, кто отличается от тебя, надо смотреть как на чудо. И тогда ты сможешь так же относиться к самому себе.	81
18	+1 Matn yo'q...	61
19	+4 Как реагировать, если вы увидели на улице незрячего человека, которому требуется помощь? Как помочь женщине с тяжелой коляской? Вы видите, что пожилой человек торгует чем-то на улице. Испуганный ребенок идет с подозрительным взрослым…	96
20	По иронии судьбы одним из самых вдохновляющих политических лидеров XX века был человек, который передвигался на инвалидной коляске. Президент Франклин Делано Рузвельт избирался на этот пост четырежды. Он не мог ходить после перенесенного полиомиелита - так же, как и я. Но почти никто из сограждан этого не знал: Рузвельт и его окружение предпринимали колоссальные усилия, чтобы скрыть инвалидность президента от общества из-за существовавшей стигмы. Пришло время положить конец нашей культурной невидимости. Медиаиндустрия - от редакций новостей и голливудских студий до крупнейших социальных платформ - должна нести ответственность. Истории людей с инвалидностью должны стать обычной частью медиапространства и появляться с частотой, соответствующей реальной численности нашего сообщества. Мы должны действовать - и действовать сейчас. В последние годы много говорится о необходимости увеличивать разнообразие и представительство в медиа, однако инвалидность крайне редко рассматривается как часть этого разнообразия... Медиа должны начать воспринимать людей со всеми видами инвалидности и любого происхождения как полноценную часть общества и его значимых участников. Нам необходимо видеть отражение как разнообразия, так и общности наших историй. Особенно важно показывать все многообразие нашего сообщества - людей с видимой и невидимой инвалидностью, а также пересечение инвалидности с другими аспектами идентичности. Это важно не только для нас самих, но и для наших семей и общества в целом. Люди с инвалидностью в кино, на телевидении и в других медиа должны быть показаны правдоподобно: с радостями, горестями, трудностями, победами и повседневными заботами, знакомыми каждому человеку. Только тогда можно будет преодолеть устойчивые представления о нас как о невидимых, неспособных, обузе для общества или объекте для жалости… Я также глубоко верю, что медиа способны изменить общественное восприятие инвалидности: подлинная репрезентация со временем поможет разрушить стереотипы и сыграет важную роль в сокращении дискриминации и продвижении равенства. Люди с инвалидностью входят в состав каждой социальной группы, существующей в обществе, и это единственная группа, к которой может присоединиться любой человек в любом возрасте. После семидесяти лет ожидания я хочу увидеть опыт жизни с инвалидностью как неотъемлемую часть картины общества, которую рисуют медиа. Независимо от возраста, расы, религии, этнического происхождения или сексуальной ориентации, независимо от того, родились ли мы с инвалидностью или приобрели ее позже, независимо от того, заметна она окружающим или нет, я и миллионы других людей с инвалидностью должны наконец получить возможность смотреть на телеведущих и киногероев и говорить: «Этот человек похож на меня. Он понимает мою жизнь, мои радости, мои печали и всю ее сложность».	63

Barcha postlarni ko‘rish