Dara Charity Foundation

ВЫСТАВКА О КАЗАХСТАНСКИХ ПАРАЛИМПИЙЦАХ Завтра 14 июля в Астане на Атырауском мосту откроется фотовыставка «Астана – Париж 2024: в фокусе гандиспорт и Паралимпийские игры». Бочча и голбол, различные виды параспорта на креслах-колясках – соревнования в Париже пройдут по 21 виду параспорта. Национальная сборная Казахстана выступит в 9 видах, а на выставке можно будет увидеть портреты казахстанских паралимпийцев, которые защищают честь страны. Выставка, на которой представлены работы фотографов Али Оспана и Дидье Эшлара, а также сопровождающие их видеоинтервью, продлится до 14 августа. Она доступна для людей с инвалидностью, в том числе для незрячих и слабовидящих, – на информационном стенде при входе на мост будет размещен QR-код, открывающий доступ к тифлокомментариям. Паралимпийские игры в Париже пройдут с 28 августа по 8 сентября. Давайте знакомиться с казахстанским спортсменами. На Паралимпийских играх Токио-2020 наша сыпная завоевала 1 золото, 3 серебра и 1 бронзу.

Стигматизация — это широкий социальный конструкт, описывающий восприятие обществом другого человека как «ущербного», неправильного или ненормального на основании его принадлежности к какой-либо группе. Она укоренена в социальных отношениях и формируется под влиянием контекстуальных факторов: культуры, времени и места, структуры общества. Стигматизация людей с ПР проявляется как имплицитно, так и эксплицитно в отличие от стигматизации многих других групп, которая часто осуждается в обществе — нормативно предрассудки по отношению к людям с ПР более приемлемы, чем ко многим другим группам (например, к людям с глухотой и слепотой). Это говорит об относительной легитимности стигматизированного отношения к людям с ПР. Стигматизация исходит со стороны общества, однако неизбежно переносится и на межличностный уровень взаимодействия, затрагивая все сферы жизни. Работодатели, коллеги, профильные специалисты, родственники и друзья выступают ее «источниками». При этом уровень стигматизации людей с разными ПР варьируется в зависимости от расстройства: например, пациенты с шизофренией стигматизируются больше, чем пациенты с депрессией. Стигматизация — это процесс, который конструируется за счет ряда компонентов — лейблирования, негативных стереотипов и исключения и дискриминации, — и происходит только в случае статусных различий между стигматизирующей и стигматризиуемой группами. Стигматизация начинается с лейблирования — присвоения названия (т. е. лейбла) группе, представители которой обладают некоторой отличительной характеристикой, обесценивающей их в глазах «нормальных». Затем на основе этих лейблов вокруг группы создаются стереотипы, которые закрепляют в общественном мнении негативное представление о ее представителях. Впоследствии эти стереотипы становятся основанием для дискриминации, которая сводится к большому количеству различных практик — от исключения людей из жизни общества до актов физического насилия — и проявляется в разных сферах жизни. Однако простого совпадения этих трех компонентов недостаточно для возникновения стигматизации. Важное условие ее появления — это разное положение взаимодействующих групп в социальной иерархии. Как высокостатусные, так и низкостатусные группы могут лейблировать, негативно оценивать и даже дискриминировать друг друга, однако ответная реакция у них будет разной. Поскольку высокостатусные группы обладают большими ресурсами, транслируемые ими лейблы и стереотипы становятся более культурно распространенными и принимаемыми, дискриминационные практики более «действенными» и исключающими, и именно они становятся источниками стигматизации, в то время как более низкостатусные группы неизбежно являются ее объектами. Романова М.О. Is it okay to be not okay? Обзор исследований отношения к людям с психическими расстройствами

10. “Восьмой класс”/Eighth Grade. Если вы успели позабыть, жизнь восьмиклассников – невыносима. Прыщи, парализующая неуверенность в себе, помноженная на дьявольское желание влюбить в себя весь мир, а еще – жизнь в окружении таких же сражающихся с пубертатом подростками. Трогательная, кринжегенерирующая (в хорошем ностальгическом смысле) и вызывающая улыбки история восьмиклассницы Кейлы, которая пытается понять, кто она есть на самом деле. https://www.kinopoisk.ru/film/1072547/video/147834/

10 фильмов о подростках, которые надо посмотреть этим летом Буллинг и дружба навек, ПТСР и первый поцелуй, развод родителей и подростковая любовь, первая встреча со смертью и незапланированная беременность, выбор между мечтой и тем, как принято в семье. В этих фильмах о тинейджерах есть все, что составляет рецепт подростковых страданий и беспримесного счастья, которое испытываешь только, когда делаешь что-то в первый раз. Мы подготовили список кино о подростках, которые нужно посмотреть взрослым. 1. "Дорога дорога домой”/Way way back. Это лето началось как настоящий кошмар для 14-летнего Дункана: мать хочет построить семью с новым, не расположенным к воспитанию чужих детей бойфрендом, и каникулы пройдут в его летнем доме. Хорошо, что любое путешествие – возможность побыть тем, кем ты никогда раньше не дерзал себя представить и, кто знает, совершить исторический спуск по водной горке! https://www.kinopoisk.ru/film/568673/video/type/0/ 2. «Леди Бёрд»/Ladybird. Рабочее название фильма – «Матери и дочери». И он о пропасти, которая разверзается между мамой и взрослеющей дочкой, и сокращается, когда ребенок совершает сепарацию, вдруг замечая родителей такими, какие они есть – обычными уязвимыми людьми. “Нельзя быть милой и страшной”. – “У твоей мамы получается!”. www.youtube.com/watch?v=lP7UsS0ndaU 3. “Хорошо быть тихоней”/The Perks of Being Wallflower. Главный герой переживает самоубийство друга, которое наложилось на горе из-за трагической гибели тети. И это была бы очень грустная история, не встреться ему харизматичный Патрик и его сводная сестра Сэм – красивые, тонкие, звонкие и раненые в сердце старшеклассники, которую возьмут тихоню под свое крыло. www.youtube.com/watch?v=l8poaDO1haA 4. “Дрянные девчонки”/Mean Girls. Культовый фильм о новенькой, которая пытается понравиться крутым девочкам, попутно практически теряя себя. Сегодня он может показаться чересчур знакомым – лишь потому, что сюжет фильма разошелся на клише о подростковой адаптации – “Дрянных девчонок” усердно цитировали в других фильмах и даже сняли римейк. https://www.kinopoisk.ru/film/61254/video/5323/ 5. “Останься со мной”/Stand by Me. Кино по автобиографической повести Стивена Кинга “Тело”. Время действия – 1950-е. Четверо ребят отправляются на поиски погибшего мальчика. Троим из них, детям из неблагополучных семей, будущее не сулит ничего хорошего. Но пока – они лучшие друзья, и их сердца жаждут приключений. https://www.kinopoisk.ru/film/498/video/type/0/ 6. “Мой мальчик”/About a Boy. Уилл живёт на проценты от использования рождественского хита, который написал его отец – Уиллу не надо работать, строить осмысленных отношений и уж тем более вдаваться в проблемы ребенка, чья мама страдает от тяжелой депрессии. Или все-таки надо? Нежная британская история о неожиданной дружбе и трансформации неповзрослевшего взрослого и непопулярного подростка. https://www.kinopoisk.ru/film/582/video/type/0/ 7. “Билли Эллиот”/Billy Elliot. Билли родился в небольшом шахтерском городке, и ему уготована жизнь, которые ведут взрослые – тяжелый труд, забастовки, попытки расслабиться в пабе. Свинцовые будни, короче. Единственное хобби, которое доступно местному мальчику – бокс. Но Билли хочет заниматься балетом. www.youtube.com/watch?v=4ZemoFaWqGQ 8. “Общество мертвых поэтов”/Dead Poets’ Society. История о том, как учитель литературы, заступивший на должность в престижную, но закосневшую в унылых традициях школу, вдохновляет учеников служить искусству и дорожить каждым днем. https://www.kinopoisk.ru/film/4996/video/type/1/ 9. “Джуно”/Juno. Даже такие умные и уверенные в себе девочки, как Джуно, не застрахованы от незапланированной беременности. Главная героиня решает родить и отдать ребенка на усыновление. В фильме, который стал одним из самых кассовых в 2007 году исследуется тема подростковой беременности и, конечно, любви. https://www.kinopoisk.ru/film/197488/video/32294/

Хочу напомнить комментарий, который ранее давал «Дара» Зият Абдыкаимов - эксперт по ассистивным технологиям и доступности информации для в Назарбаев Университете (мы обсуждали доступность среды для незрячих и слабовидящих людей, но принципы, о которых говорит Зият, применимы абсолютно к любой группе людей с инвалидностью): «…нужно работать не столько с объектами физической инфраструктуры, сколько с социально-психологическими (отношенческими) барьерами.   Что это означает на практике? Возьмем, например, сферу услуг.   ✔️ Услуги - это в первую очередь про сервис и коммуникации, что требует работы не с инфраструктурой, а с людьми от охранника на входе до руководителя.   ✔️ Ключевой фактор доступности любого бизнеса, предприятия, учреждения для названных групп - это квалифицированный персонал - в данном случае его обученность навыкам обслуживания, эффективной коммуникации, этикету общения с посетителями с инвалидностью.   ✔️ Обучение коммуникации с нестандартными клиентами – одна из подзадач выстраивания качественного сервиса. Ее решить для бизнеса – совершенно не бином Ньютона. Но я в Казахстане не замечал этого ни в пафосном актауском “Риксосе”, ни за самыми массовыми ритейлерами или продвинутыми IT-компаниями. Очевидно, они не рассматривают людей с инвалидностью как платежеспособный клиентский сегмент.   ✔️ Хотя, например, в аэропортах – уж куда более недружественная к незрячему человеку среда, казалось бы – эта проблема решена внедрением дополнительного сервиса по сопровождению тех, кто нуждается в этом. Во всех мало-мальски приличных аэропортах специально обученные люди из службы сопровождения провожают людей с инвалидностью, пожилых и детей, путешествующих без родителей.   ✔️ Аналогично, качественный сервис может предоставлять любой бизнес, будь это сопровождение или иная помощь. То есть, обученный водитель автобуса легко заменяет голосовые информаторы, оповещающие об остановках, внимательный к клиентам официант компенсирует отсутствие меню на шрифте Брайля, или администратор торгового зала, потратив полчаса на помощь незрячему покупателю с выбором товаров, приобретет навеки лояльного клиента».

ОТНОШЕНЧЕСКИЙ БАРЬЕР Я часто упоминаю отношенческий барьер, который вынуждены преодолевать люди с инвалидностью. Но как оказалось, часто в этом случае - недостаточно. Один за одним эксперты, с которыми мне удается поговорить, утверждают, что доступная среда в первую очередь - про отношения между людьми. Про отношение людей к разным группам общества. Важнее всего не пандусы установить и тактильные дорожки проложить, а устранить барьеры, которые возникают из-за стереотипов и предубеждений, а подчас и простого нежелания шагнуть за границу привычного. «Люди с инвалидностью сталкиваются с барьерами постоянно. Всемирная организация здравоохранения определяет эти барьеры как «факторы в окружении человека, которые посредством своего отсутствия или присутствия лимитируют функционирование и приводят к ограничениям жизнедеятельности. Они включают такие аспекты, как недоступность естественной окружающей среды, отсутствие необходимой вспомогательной технологии, негативное отношение людей к факту ограничения жизнедеятельности. Исследования говорят, что самым труднопреодолимым барьером становятся общественные стереотипы относительно людей с особыми потребностями. Подобные взгляды и суждения, проистекающие из невежества, страха, непонимания или ненависти, могут препятствовать людям с инвалидностью и в осуществлении их надежд и чаяний». Недавно мы писали о новой инклюзивной инициативе Алматинского аэропорта, но вот девушка, использующая кресло-коляску и мочеприемник во время путешествий, опубликовала тик-ток, в котором дается очень наглядная иллюстрация того, как может выглядеть отношенческий барьер в такой, в общем, обычной бытовой ситуации, как задержка авиарейса. https://t.me/ayel_kz/1749

Программа Autism Friendly для поддержки аутичных пассажиров запустилась в аэропорту Алматы! 300 сотрудников аэропорта пройдут обучение, чтобы научиться эффективно взаимодействовать с пассажирами с особыми потребностями. Теперь аутичные пассажиры будут чувствовать себя комфортнее, а ещё программа поможет повысить осведомленность жителей и гостей города о специфике аутизма. Эта инициатива — часть программы «Асыл Мирас: Аутизм. Мир один для всех». Вот здесь мы писали о том, как аналогичные проекты по помощи пассажирам со скрытой инвалидностью работают в аэропортах мира.

ПРИЛОЖЕНИЕ TOOBA: ПОМОГАТЬ ЛЕГКО Мы сотрудничаем с приложением Tooba с 2020 года. Первый сбор был направлен на нужды программы «Наставники». Собранные 650 тысяч тенге были потрачены на анкетирование, обучение и тренинги для будущих наставников в Алматы и заработную плату психологов, которые обеспечивают поддержку и сопровождение как наставников, так и их подопечных. Благодаря проведенной работе 13 подростков обрели наставников в Алматы. Второй сбор был объявлен для проекта «Открываем мир», который помогает образованию и социализации незрячих и слабовидящих детей в школах и ясли-садах Казахстана. Мы собрали 3 млн тенге! На эти деньги было закуплено тифлооборудование и проведен семинар по тифлопедагогике для специалистов ясли-сада «Айсулу» в Караганде. Вы можете скачать приложение Tooba для iOS или Android и сделать благотворительность частью своей жизни “за 8 секунд и в 3 клика».

РОДИТЕЛИ, Я ДЛЯ ВАС ВАЖЕН Нередко детское поведение, которое кажется родителям назойливым или проблемным, когда ребенка “слишком много”, означает, что ему срочно требуется подкрепление собственной значимости. Это понимание поможет правильно трактовать поведение ребенка от 2 до 5 лет и, возможно, хоть немного уменьшит родительское выгорание. Редкий малыш подходит к родителю со словами: “Мне грустно, давай обнимемся”, детям свойственно выражать свои чувства другими способами. “Понеси меня”. “Поставь еще раз мою песню”. “Хочу пить/есть/писать” (перед сном в 20-й раз). Такие поведенческие проявления мы часто понимаем со взрослой точки зрения и раздражаемся. Конечно, если бы взрослый себя так вел, его бы сочли невоспитанным и чрезмерно требовательным. Но в случае с малышами трудное поведение – часто всего лишь знак, что ребенку нужно успокоиться и получить подтверждение того, что он важен для окружающих. Это способ, которым маленькие дети говорят взрослым, что им нужна поддержка. Вот так маленькие дети “спрашивают”: мы важны? ⁃ “Поиграй со мной!” ⁃ Просят приласкать ⁃ Бьют брата или сестру ⁃ “Мам, мам, маааам!” ⁃ “Возьми на ручки” ⁃ Хнычут и ноют ⁃ Ходят за нами хвостиком ⁃ Облизывают или кусают родителя ⁃ Просят перечитать одно и то же снова и снова