قناة محمد رجب التعليمية
قناة تقدم كل ما يهم المعلمين وتقديم دورات مهنية في مجال التعليم والرخصة المهنية كذلك يطرح فيها خلاصة ما يتم شرحه بقروبنا (ملتقى التدريب التربوي).
Ko'proq ko'rsatish📈 Telegram kanali قناة محمد رجب التعليمية analitikasi
قناة محمد رجب التعليمية (@ragab2020) Arab til segmentidagi kanali faol ishtirokchi. Hozirda hamjamiyat 92 735 obunachidan iborat bo'lib, Taʼlim toifasida 1 586-o'rinni va Saudiya Arabistoni mintaqasida 457-o'rinni egallagan.
📊 Auditoriya ko‘rsatkichlari va dinamika
невідомо sanasidan buyon loyiha tez o‘sib, 92 735 obunachiga ega bo‘ldi.
01 Avgust, 2026 dagi oxirgi ma’lumotlarga ko‘ra kanal barqaror faollikka ega. Oxirgi 30 kunda obunachilar soni -760 ga, so‘nggi 24 soatda esa -21 ga o‘zgardi va umumiy qamrov yuqori darajada qolmoqda.
- Tasdiqlash holati: Tasdiqlanmagan
- Jalb etish (ER): Auditoriya o‘rtacha 1.07% darajada jalb etiladi. Nashrdan keyingi dastlabki 24 soatda kontent odatda umumiy obunachilar sonining 0.67% ini tashkil etuvchi reaksiyalarni to‘playdi.
- Post qamrovi: Har bir post o‘rtacha 988 marta ko‘riladi; birinchi sutkada odatda 624 ta ko‘rish yig‘iladi.
- Reaksiyalar va o‘zaro ta’sir: Auditoriya faol: har bir postga o‘rtacha 1 ta reaksiya keladi.
- Tematik yo‘nalishlar: Kontent رَجُل, سُؤَال, صِيغَة, دَورَة, نَبِيّ kabi asosiy mavzularga jamlangan.
📝 Tavsif va kontent siyosati
Muallif resursni shaxsiy fikrni ifoda etish maydoni sifatida ta’riflaydi:
“قناة تقدم كل ما يهم المعلمين وتقديم دورات مهنية في مجال التعليم والرخصة المهنية
كذلك يطرح فيها خلاصة ما يتم شرحه بقروبنا (ملتقى التدريب التربوي).”
Yuqori yangilanish chastotasi (oxirgi ma’lumot 02 Avgust, 2026 da olingan) sababli kanal doimo dolzarb va katta qamrovli bo‘lib qoladi. Analitika auditoriya kontent bilan faol hamkorlik qilishini, uni Taʼlim toifasidagi muhim ta’sir nuqtasiga aylantirishini ko‘rsatadi.
Ma'lumot yuklanmoqda...
| Sana | Obunachilarni jalb qilish | Esdaliklar | Kanallar | |
| 02 Avgust | 0 | |||
| 01 Avgust | 0 |
| 2 | Matn yo'q... | 275 |
| 3 | Matn yo'q... | 159 |
| 4 | Matn yo'q... | 161 |
| 5 | Matn yo'q... | 225 |
| 6 | أظهرت نتائج طالب في اختبار الذكاء حصوله على درجة (125)، إلا أنه يعاني ضعفًا واضحًا في القراءة والتهجئة مقارنة بزملائه، رغم تلقيه تعليمًا مناسبًا وعدم وجود إعاقات حسية أو عقلية.
أي المحكات الآتية يُعد الأكثر دلالة على تشخيصه؟
أ) محك الاستبعاد.
ب) محك التباعد.
ج) محك النمو.
د) محك التدخل | 722 |
| 7 | Matn yo'q... | 700 |
| 8 | 🔸التحق بدورات الرخصة المهنية
🔹التربوي العام
🔹التربية الإسلامية
🔹اللغة العربية
🔹مع الخبير التربوي/ محمد رجب
🔹احجز مقعدك وابدأ معنا
استعد مبكرًا👆👆 | 666 |
| 9 | Matn yo'q... | 549 |
| 10 | Matn yo'q... | 306 |
| 11 | Matn yo'q... | 290 |
| 12 | Matn yo'q... | 238 |
| 13 | sticker.webp | 601 |
| 14 | دورة المدرب محمد رجب 1448هـ
المحك الذي يعبر عن "وجود تباين واضح في مستوى نمو بعض الوظائف النفسية، مثل الانتباه والإدراك واللغة والذاكرة أو وجود تباين بين النمو العقلي والتحصيل الأكاديمي" يُعرف بـ: | 609 |
| 15 | sticker.webp | 577 |
| 16 | دورة المدرب محمد رجب 1448هـ
المحك الذي يقضي باستبعاد الأطفال الذين تعود صعوبات التعلم لديهم إلى إعاقة سمعية، أو بصرية، أو حركية، أو تخلف عقلي، أو اضطرابات انفعالية، أو عوامل بيئية، يُسمى: | 596 |
| 17 | sticker.webp | 729 |
| 18 | دورة المدرب محمد رجب 1448هـ
المحك الذي يُستخدم لتشخيص "الطلاب الموهوبين ذوي صعوبات التعلم" ويشير إلى وجود قدر محدد من الاختلاف بين درجة الذكاء وبين الأداء الفعلي ومستوى التحصيل الدراسي، يُعرف بـ: | 873 |
| 19 | sticker.webp | 934 |
| 20 | 🔸التحق بدورات الرخصة المهنية
🔹التربوي العام
🔹التربية الإسلامية
🔹اللغة العربية
🔹مع الخبير التربوي/ محمد رجب
🔹احجز مقعدك وابدأ معنا
استعد مبكرًا👆👆 | 324 |
