قناة محمد رجب التعليمية
قناة تقدم كل ما يهم المعلمين وتقديم دورات مهنية في مجال التعليم والرخصة المهنية كذلك يطرح فيها خلاصة ما يتم شرحه بقروبنا (ملتقى التدريب التربوي).
Mostrar más📈 Análisis del canal de Telegram قناة محمد رجب التعليمية
El canal قناة محمد رجب التعليمية (@ragab2020) en el segmento lingüístico de Árabe es un actor destacado. Actualmente la comunidad reúne a 93 172 suscriptores, ocupando la posición 1 565 en la categoría Educación y el puesto 454 en la región Arabia Saudí.
📊 Métricas de audiencia y dinámica
Desde su creación el невідомо, el proyecto ha mostrado un crecimiento acelerado, reuniendo a 93 172 suscriptores.
Según los últimos datos del 12 julio, 2026, el canal mantiene una actividad estable. En los últimos 30 días la variación de miembros fue de -1 058, y en las últimas 24 horas de -33, conservando un alto alcance.
- Estado de verificación: No verificado
- Tasa de interacción (ER): El promedio de interacción de la audiencia es 1.15%. Durante las primeras 24 horas tras publicar, el contenido suele obtener 0.84% de reacciones respecto al total de suscriptores.
- Alcance de las publicaciones: Cada publicación recibe en promedio 1 076 visualizaciones. En el primer día suele acumular 786 visualizaciones.
- Reacciones e interacción: La audiencia responde de forma activa: el promedio de reacciones por publicación es 2.
- Intereses temáticos: El contenido se centra en temas clave como رَجُل, سُؤَال, صِيغَة, دَورَة, نَبِيّ.
📝 Descripción y política de contenido
El autor describe el recurso como un espacio para expresar opiniones subjetivas:
“قناة تقدم كل ما يهم المعلمين وتقديم دورات مهنية في مجال التعليم والرخصة المهنية
كذلك يطرح فيها خلاصة ما يتم شرحه بقروبنا (ملتقى التدريب التربوي).”
Gracias a la alta frecuencia de actualizaciones (últimos datos recibidos el 13 julio, 2026), el canal mantiene la vigencia y un amplio alcance. La analítica demuestra que la audiencia interactúa activamente con el contenido, lo que lo convierte en un punto de referencia dentro de la categoría Educación.
Carga de datos en curso...
| Fecha | Crecimiento de Suscriptores | Menciones | Canales | |
| 13 julio | 0 | |||
| 12 julio | 0 | |||
| 11 julio | 0 | |||
| 10 julio | 0 | |||
| 09 julio | 0 | |||
| 08 julio | 0 | |||
| 07 julio | 0 | |||
| 06 julio | 0 | |||
| 05 julio | 0 | |||
| 04 julio | 0 | |||
| 03 julio | 0 | |||
| 02 julio | 0 | |||
| 01 julio | 0 |
| 2 | 🔸التحق بدورات الرخصة المهنية
🔹التربوي العام
🔹التربية الإسلامية
🔹اللغة العربية
🔹مع الخبير التربوي/ محمد رجب
🔹احجز مقعدك وابدأ معنا
استعد مبكرًا👆👆 | 204 |
| 3 | Sin texto... | 514 |
| 4 | Sin texto... | 325 |
| 5 | Sin texto... | 303 |
| 6 | Sin texto... | 250 |
| 7 | 🔸التحق بدورات الرخصة المهنية
🔹التربوي العام
🔹التربية الإسلامية
🔹اللغة العربية
🔹مع الخبير التربوي/ محمد رجب
🔹احجز مقعدك وابدأ معنا
استعد مبكرًا👆👆 | 332 |
| 8 | Sin texto... | 262 |
| 9 | سؤال : أكمل العبارة السابقة؟
أكبر مدى في الفروق الفردية في السمات ……….؟
أقل مدى في الفروق الفردية في السمات ……….؟
المدى الأكثر ثباتا في الفروق الفردية في السمات ……….؟ | 628 |
| 10 | sticker.webp | 604 |
| 11 | لاحظ معلم أن بعض طلاب الصف الخامس بدأوا يختلفون في الطول والوزن بصورة واضحة.
ما التفسير الأدق؟
أ) جميع الأطفال ينمون بالمعدل نفسه.
ب) وجود فروق فردية وبداية تغيرات جسمية لدى بعض الطلاب.
ج) ضعف التغذية فقط.
د) قلة النشاط البدني فقط | 616 |
| 12 | sticker.webp | 524 |
| 13 | أثناء تدريس الرياضيات، استخدم المعلم العدادات والمكعبات قبل الانتقال إلى الرموز العددية.
ما السبب؟
أ) لتوفير الوقت.
ب) لأن التفكير ما زال يعتمد بدرجة كبيرة على المحسوس.
ج) لأن الطلاب لا يستطيعون العد.
د) لزيادة الواجبات | 517 |
| 14 | sticker.webp | 523 |
| 15 | يكثر طلاب الصف الثاني الابتدائي من طرح أسئلة مثل: “كيف؟ ولماذا؟” عند تنفيذ التجارب.
ما دلالة ذلك؟
أ) ضعف الانتباه.
ب) ازدياد حب الاستطلاع والنمو المعرفي.
ج) ضعف التحصيل.
د) عدم فهم الدرس. | 591 |
| 16 | sticker.webp | 586 |
| 17 | أرادت معلمة تنمية المهارات الاجتماعية لدى أطفال الروضة.
أي الأنشطة أكثر ملاءمة؟
أ) الاختبارات التحريرية.
ب) المحاضرات.
ج) اللعب التعاوني وتمثيل الأدوار.
د) حفظ القواعد الاجتماعية | 656 |
| 18 | sticker.webp | 738 |
| 19 | أثناء اللعب، بدأ طفل يتحدث إلى نفسه وهو يرتب المكعبات ويحل مشكلة بسيطة.
ما التفسير التربوي لهذا السلوك؟
أ) ضعف في التواصل.
ب) حديث ذاتي يساعد على تنظيم التفكير والتعلم.
ج) اضطراب لغوي.
د) سلوك غير مقبول. | 800 |
| 20 | sticker.webp | 771 |
