Profesores de Bolivia

Maestros de base exigen auditoría integral al Examen de Ascenso de Categoría 2026 Maestros de base de diferentes regiones del país solicitaron públicamente la realización de una auditoría técnica, jurídica, pedagógica y estadística al Examen de Ascenso de Categoría 2026, argumentando que el proceso presentó fallas estructurales, inconsistencias en los reactivos y deficiencias en la organización general del examen. Los docentes señalaron que pedir la anulación total del examen no es la solución, ya que podría interpretarse como una medida de facilismo. En su lugar, consideran que lo correcto es exigir una auditoría seria, que revise cada reactivo observado y determine con responsabilidad qué preguntas deben anularse, corregirse o ajustarse, en función de los datos y evidencias presentadas por los propios maestros. 🔹 Resultados preocupantes y falta de datos completos Según reportes del Magisterio Rural, solo el 18% de los maestros habría logrado aprobar el examen, un porcentaje considerado extremadamente bajo. Los maestros urbanos aún no cuentan con un informe consolidado, pero advierten que la tendencia podría ser similar. 🔹 Observaciones desde la convocatoria hasta la aplicación del examen Los docentes identificaron múltiples irregularidades: Bancos de preguntas distintos circulando antes del examen, y el banco oficial publicado solo cuatro días antes de la prueba. Información contradictoria de los facilitadores: En algunas sedes se devolvió la hoja de preguntas junto con la hoja de respuestas. En otras sedes no se devolvió la hoja de preguntas, lo que impide a los maestros comparar y presentar observaciones antes del plazo del 24 de julio. Reactivos mal formulados o con respuestas incompletas, como los casos mencionados por los docentes: Ejemplo: En una pregunta sobre Marina Rodó, se pedía analizar uno de sus conceptos pedagógicos, pero la respuesta oficial se limitaba únicamente a mencionar el nombre de la autora, sin incluir el concepto solicitado. Examen mezclado y no diferenciado por especialidad: Maestros de inicial, técnica, sociales y administrativos recibieron el mismo examen, pese a tener áreas de formación completamente distintas. Se incluyeron textos de autores peruanos, cuya realidad educativa no corresponde al contexto boliviano. 🔹 Preocupación por la falta de acción de la dirigencia Los maestros expresaron su molestia por la inacción de la dirigencia sindical, señalando que en dos oportunidades se convocó a consejos consultivos sin resultados concretos. Aseguran que el clamor de las bases exige una respuesta inmediata y una defensa real del derecho al ascenso. 🔹 La auditoría como camino responsable Los docentes recalcan que la auditoría permitirá: Identificar preguntas mal formuladas. Revisar reactivos con ambigüedades. Validar respuestas correctas que fueron calificadas como incorrectas. Determinar si corresponde anular preguntas, ajustar la curva de calificación o aplicar otras medidas técnicas. La solicitud de auditoría se fundamenta en la necesidad de garantizar un proceso transparente, justo y acorde a la normativa educativa, evitando decisiones apresuradas y asegurando que el ascenso de categoría refleje realmente el mérito profesional docente. #AscensoDeCategoría2026 #MagisterioBoliviano #AuditoríaEducativa #Transparencia #DerechosDocentes #EducaciónBolivia #ExamenDocente #MagisterioUrbano #MagisterioRural #Gestión2026