uz
Feedback
صف سفيرات الإبداع

صف سفيرات الإبداع

Kanalga Telegram’da o‘tish

قناة عامة لنقل خبرات وتوصيات وعروض ومقاطع تعليمية وشروحات توضيحية وخطط أسبوعية وكل ما يفيد المعلمة والأسرة في تعليم الصف الأول✍️ أ. حصة القرني &أ. منى القحطاني

Ko'proq ko'rsatish

📈 Telegram kanali صف سفيرات الإبداع analitikasi

صف سفيرات الإبداع (@hg2009) Arab til segmentidagi kanali faol ishtirokchi. Hozirda hamjamiyat 41 579 obunachidan iborat bo'lib, Taʼlim toifasida 4 351-o'rinni va Saudiya Arabistoni mintaqasida 1 401-o'rinni egallagan.

📊 Auditoriya ko‘rsatkichlari va dinamika

невідомо sanasidan buyon loyiha tez o‘sib, 41 579 obunachiga ega bo‘ldi.

22 Sentabr, 2026 dagi oxirgi ma’lumotlarga ko‘ra kanal barqaror faollikka ega. Oxirgi 30 kunda obunachilar soni 305 ga, so‘nggi 24 soatda esa 7 ga o‘zgardi va umumiy qamrov yuqori darajada qolmoqda.

  • Tasdiqlash holati: Tasdiqlanmagan
  • Jalb etish (ER): Auditoriya o‘rtacha 6.14% darajada jalb etiladi. Nashrdan keyingi dastlabki 24 soatda kontent odatda umumiy obunachilar sonining 2.16% ini tashkil etuvchi reaksiyalarni to‘playdi.
  • Post qamrovi: Har bir post o‘rtacha 2 554 marta ko‘riladi; birinchi sutkada odatda 898 ta ko‘rish yig‘iladi.
  • Reaksiyalar va o‘zaro ta’sir: Auditoriya faol: har bir postga o‘rtacha 2 ta reaksiya keladi.
  • Tematik yo‘nalishlar: Kontent مَدّ, صَوت, حَرف, إِملَاء, كَلِمَة kabi asosiy mavzularga jamlangan.

📝 Tavsif va kontent siyosati

Muallif resursni shaxsiy fikrni ifoda etish maydoni sifatida ta’riflaydi:
قناة عامة لنقل خبرات وتوصيات وعروض ومقاطع تعليمية وشروحات توضيحية وخطط أسبوعية وكل ما يفيد المعلمة والأسرة في تعليم الصف الأول✍️ أ. حصة القرني &أ. منى القحطاني

Yuqori yangilanish chastotasi (oxirgi ma’lumot 23 Sentabr, 2026 da olingan) sababli kanal doimo dolzarb va katta qamrovli bo‘lib qoladi. Analitika auditoriya kontent bilan faol hamkorlik qilishini, uni Taʼlim toifasidagi muhim ta’sir nuqtasiga aylantirishini ko‘rsatadi.

41 579
Obunachilar
+724 soatlar
+697 kun
+30530 kun
Postlar arxiv
♦️♦️♦️♦️♦️ بعد دراسة حرف اللام نبدأ التدريب على قراءة حرفين متحركين متتاليين كمقطع واحد تمهيدا لدراسة المقطع الساكن فيما بعد 👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻

حبيباتي صعوبة نطق المقطع الساكن ليس لأجل الساكن نفسه الإشكالية الأولى تعتمد على قدرة الطفل على ربط حرفين معا بنفس واحد عملية جمع حرفين تحتاج مهارة تحتاج تدريب تحتاج وقت نبدأ بجمع حرفين متحركين قبل أن نعلم المقطع الساكن حتى نضمن وصول الجميع للمهارة لأنه ممكن يتقن في البداية عدد بسيط لكن بالتدريب على تهجئة حرفين متحركين قبل الانتقال للتدريب على الوقف عند الساكن فإنه يكتسب عدد كبير من الطلاب للمهارة

لكل معلمة وجهة نظرها وتجربتها لانُخطِّىء شخص له اجتهاد وتجربة ناجحة وهذا يعتمد على تقبل الطلاب ومستواهم ولكن لانحبط آخرين بتعجل مهارة قبل أوانها

دليل الوحدة الثانية
دليل الوحدة الثانية

دليل الوحدة الأولى
دليل الوحدة الأولى

من بدأ مع طلابه بتعليم السكون وانطلق الجميع فهذا خير ومن وجد صعوبة فلا يستعجل النتائج

صعوبة نطق المقطع الساكن ليس لأجل الساكن نفسه الإشكالية الأولى تعتمد على قدرة الطفل على ربط حرفين معا بنفس واحد عملية جمع حرفين تحتاج مهارة تحتاج تدريب تحتاج وقت نبدأ بجمع حرفين متحركين قبل أن نعلم المقطع الساكن حتى نضمن وصول الجميع للمهارة لأنه ممكن يتقن في البداية عدد بسيط لكن بالتدريب على تهجئة حرفين متحركين قبل الانتقال للتدريب على الوقف عند الساكن فإنه يكتسب عدد كبير من الطلاب للمهارة

بالنسبة للسكون عزيزتي الأعوام الماضية كنت أبدأ فيها مبكرا مع حرف م ونبدأ تدريب على المقطع الساكن ولكن لاحظت وجود صعوبة كبيرة في اتقانه لدى كثير من الطالبات وحتى أنا بذلت مجهود ووقت في توصيل المعلومة لهن لأني كنت أعتقد أنه لابد من اتقان المهارة في الفترة الأولى حسب معايير نظام نور فيها (نطق الحرف بالأصوات القصيرة والطويلة والسكون) العام الماضي التزمت بدليل الوحدة وأعطيت الوحدة الأولى دون الإشارة للسكون في الشرح فقط لو مر علينا حرف ساكن نقرأه ونوضح بشكل سريع أنه مع ماقبله وركزت على الصوت القصير والطويل وعلى نطق حرفين متتالين متحركين مثل: مُدَ لَبُ وهكذا ومع الوحدة الثانية بدأت شرح السكون براحة بعد اتقان جميع الطالبات للأصوات القصيرة والطويلة ولاحظت ماشاء الله ثلاثة أرباع الفصل أتقن من أول مرة عكس عندما كنت أشرح السكون من الوحدة الأولى وكان الوقت والمجهود أقل ومدى استفادة الطالبات أكبر وأيضا تعليم المقطع الساكن سهل وممتع عكس الأعوام السابقة هذا رأيي وتجربتي وبالنسبة للمعيار الموجود في نور يعتبر مهارة تراكمية يعني نكتفي بجزء من المعيار ثم يستمر معنا في باقي الفترات https://t.me/Hg2009

سوال عن المقطع الساكن
سوال عن المقطع الساكن

sticker.webp0.46 KB

sticker.webp0.18 KB

حرف_م_رحلة_الحروف_الهجائية_١_260909_132608_260922_092803.pdf10.12 KB

Repost from اول/ب
املاء حرف اللام