Digital Learning (канал)

Сегодня я предлагаю посмотреть на тему обучения под новым углом. Это поможет нам пересобрать свою траекторию роста перед новым сезоном, а может быть, и усилить то обучение, которое мы создаем для других. В течение августа читаю книгу Тимоти Голви «Работа как внутренняя игра» и активно делюсь находками в своем канале Менеджмент на все времена. Одна идея меня так сильно зацепила, что я поняла — ее обязательно нужно показать в Digital Learning. Голви строит треугольник работы со сторонами ❤результативность, ❤обучение и ❤удовольствие. Его главная мысль в том, что эти три показателя взаимозависимы, и если уменьшается один, это ведет к уменьшению двух других. Важен баланс, и обучение играет в нем ключевую роль, обеспечивая результат и позитивный настрой. Интересно, как Голви раскрывает эту мысль. Он утверждает: обучение — это не то, что происходит "вне" работы. Это то, что происходит "внутри" нее. Не факультатив, не бонус, не обязаловка, а такая же неотъемлемая часть рабочего процесса, как совещания, отчеты или переговоры. Мы просто привыкли не замечать этого. А теперь — внимание. Голви предлагает посмотреть на это иначе. Представьте, что каждый ваш рабочий день — это семинар. Самый дорогой, самый персонализированный и самый сложный из всех, что вы могли бы посетить. И он идет прямо сейчас. Подумайте: если бы вы проектировали такой семинар специально для себя, вы бы создали бесконечное множество ситуаций, каждая из которых проверяла бы вас на прочность, учила чему-то новому и подстраивалась под ваш уникальный опыт. Планирование такого же масштабного и сложного мероприятия было бы невероятно дорогостоящим делом. А вы получаете все это бесплатно, в легком доступе, без билетов и командировок. Качество этого «семинара» зависит только от одного — от того, замечаем ли мы его. И здесь каждый из нас может быть и участником, и продюсером одновременно. Не нужно ждать идеального курса или вдохновляющего тренера. Все, что нужно, — это выделить несколько минут до начала работы, чтобы настроиться («учебный брифинг»), и пару минут после, чтобы осмыслить итоги («разбор полетов»). Я очень надеюсь, что создатели цифровых сред для обучения не закидают меня сейчас тапками 😉. Но эта идея — не про отказ от технологий. Она про другое: про наше право и способность учиться прямо сейчас, на своих задачах. А технологии могут помочь этот процесс усилить. Возьмите эту идею себе. Запустите для себя свои персональные семинары. Возможно, после такого личного опыта вам будет легко запускать для своих «студентов» обучение, связанное с их реальными рабочими задачами. Такое обучение, которое сделает их работу более результативной — и, что не менее важно, доставит им истинное удовольствие. Диана Зверева и сообщество Digital Learning 〰️〰️〰️〰️〰️〰️ ⭐️Покажи. Докажи. Победи.Твой шанс на успех! Подайте заявку на Премию DL 2026 — приём до 1 октября. ⚡19 ноября - Digital Learning ДВИЖ - регистрация открыта!

Гознак потратил миллионы на цифровизацию и едва не потерял их. Авито Путешествия встроили обучение прямо в продукт и выросли. Два кейса. Одна встреча. Спикеры - победители Премии Digital Learning. 🪩 8 сентября в 11:00 мск — разбираем два проекта, которые взяли призовые места на Премии Digital Learning 2025. Не презентации «для галочки», а реальные инструменты с измеримым результатом. Два вопроса, на которые вы получите ответ: ➡️ Как связать архитектуру цифровых решений с архитектурой обучения — чтобы команда усиливала технологии, а не ломала процесс? ➡️ Как превратить обучение клиентов в часть продукта — и напрямую влиять на Retention и LTV? Кейс 1: 🥇 1 место «Онлайн-программы» Про.К × АО «Гознак»: Сначала люди, потом технологии Крупные предприятия теряют миллионы при цифровой трансформации — не из-за технологий, а из-за людей, которых не подготовили к изменениям. На примере действующего проекта в Гознаке покажем: — как выстроить систему обучения, которая снижает риски срыва внедрения — структуру подготовки персонала к цифровизации — чек-лист типичных ошибок при внедрении IT-продуктов в производстве Вы уйдёте с готовым алгоритмом, который можно адаптировать под свою компанию. 🙎‍♂️ Юлия Девяткова, Про.К — менеджер образовательных проектов 🙎‍♂️ Игорь Гречин, АО «Гознак» — руководитель центра по архитектуре корпоративных информационных систем Кейс 2: 🥈 2 место «Онлайн-курсы» Авито Путешествия × True Education: Обучение как драйвер роста бизнеса Customer education — не поддержка, а часть продуктовой стратегии. Как выглядит обучение, которое напрямую влияет на Retention, LTV и качество сервиса? Реальные форматы, прикладные инструменты, конкретные метрики. 🙎‍♀️ Валерия Зима, Авито Путешествия — руководитель группы маркетинга 🙎‍♀️ Юля Максина, True Education — CEO Как это будет: Никаких скучных лекций. Только живая демонстрация продуктов («покажем под капотом»), 30-минутные мастер-классы и жаркий Q&A, где можно задать спикерам самые неудобные вопросы. Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning 📅 8 сентября, 11:00 мск 🔘 Регистрация: digital-learning.timepad.ru/event/4133800 ━━━━━━━━━━━━━━━ ⭐ Все спикеры этих встреч — победители Премии Digital Learning. Хотите в следующем году оказаться на их месте и рассказать свой кейс тысячам коллег? Подайте заявку на Премию DL 2026 — приём заявок до 1 октября. ⚡ 19 ноября — Digital Learning ДВИЖ «НезаменИИмые» — регистрация открыта, цены растут каждые 2 недели! Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning

Как устроена Премия Digital Learning изнутри: путь участника 1️⃣ Подаёте заявку на dlmeeting.online/award — выбираете номинацию, описываете проект 2️⃣ Готовите презентацию по шаблону (мы пришлём) 3️⃣ Эксперты оценивают каждый проект по единым критериям 4️⃣ Все участники попадают на конференцию DL ДВИЖ 19 ноября 5️⃣ Победители получают награды, сертификаты и поездку в Дубай Что важно: ✔️ Не нужен «идеальный» проект — важны реальная задача и результат ✔️ Можно подать несколько проектов в разные номинации ✔️ Скидки при подаче 2+ заявок ✔️ Обратная связь от экспертов — даже если не победите, получите ценный фидбэк 6 номинаций. 33 дня до дедлайна.. 👉 dlmeeting.online/award 💬 Не уверены, подходит ли ваш проект? Напишите мне — за 15 минут разберёмся, в какую номинацию подать и как усилить заявку: → https://t.me/PavelBezyaev → ppbezyaev@gmail.com Павел Безяев

Проектирование собственной карьеры и развития на экономическом фундаменте Продолжаю тему августа "Персональная траектория и карьерный разворот: как собрать свой рост перед новым сезоном" В сопровождении проектов я часто сравниваю развитие организации и команды с развитием человека - принципы формирования организационного здоровья и подходы к лечению человека во многом перекликаются и тесно связаны. Пока еще бизнес делают люди. Но сегодня хочу пойти обратным путем и рассмотреть себя как организацию, попробовать применить основополагающие направления развития компаний к собственной карьере. Опираться буду на стандарт, разработанный в Ассоциации организационного развития, который применяется к определению функционала, компетенций и уровня зрелости функций и процессов в компании. Итак, направления оргразвития (а в нашем случае персональной траектории и карьеры): Стратегия Как в компании, так и в личной карьере эти шаги универсальны и всегда полезны. Рефлексия и определение точки, в которой находишься. Сборка сильных и слабых сторон. Анализ трендов и примеров во внешнем мире. Сопоставление полученной информации, целеполагание. Оргдизайн В организации это оргструктура, роли, должности, штатное расписание, нормирование труда, система принятия решений (матрица ответственности). В личной жизни стоит посмотреть внимательно на все роли, которые выполняешь. Провести "нормирование" - сколько времени я уделяю разным сферам жизни, оценить кто из ближайшего окружения помогает, в каких вопросах можно попросить дополнительной поддержки, где что изменить. Процессное управление Моделирование бизнес-процессов, их декомпозиция, оптимизация и реинжиниринг, регламентация и стандартизация. В своей жизни можно посмотреть, все ли в моих ролях и процессах меня устраивает, что можно поменять? О чем хочется договориться с окружением или в рабочем коллективе? Какие новые методики, лайфхаки, инструменты нужно добавить в свою жизнь? Операционная эффективность Все, кто занимался бережливым производством знают это направление как "Отче наш". Это реализация проектов, направленных на выстраивание системы постоянных улучшений. Если в предыдущем направлении мы смотрели, что может улучшить, то здесь мы ищем, что мешает, от чего нужно избавиться или перестроить. Управление изменениями Классика этого направления - коммуникация со стейкхолдерами, оценка готовности коллектива к изменениям, работа с сопротивлением, обучение и оценка приживаемости нововведений. При управлении собственной карьерой стоит начинать с оценки своей готовности к изменениям, и тут я рекомендую оценить состояние по шкале стресса Холмса-Рея перед тем, как вписываться в глобальную перестройку. И если ресурсы есть, то очертить круг людей, которые влияют на вашу стратегию и цели, составить не только дорожную карту достижений,но и перечень действий, которые будут пополнять ресурс на пути. С пожеланием успеха в вашем развитии, Наталия Горбачевская и команда сообщества Digital Learning ⭐️Покажи. Докажи. Победи.Твой шанс на успех! Подайте заявку на Премию DL 2026 — приём до 1 октября. ⚡19 ноября - Digital Learning ДВИЖ - регистрация открыта!

Большинство команд корпоративного обучения проектируют курсы. Мы предлагаем научиться проектировать изменения. Потому что обучение — не цель. Ценность создаёт то, что изменилось в работе сотрудников — и какой результат это дало бизнесу. Знакомо: бизнес просит «провести обучение», но не может сказать, какую проблему оно закрывает. После курса все довольны. Через месяц работают как раньше. Запросов всё больше, влияния на бизнес — всё меньше. Команда думает форматами: тренинг, курс, вебинар. L&D Transformation Lab — практическая программа Digital Learning × Рина Дорожкина. Обучение как управление бизнес-прогрессом. Не «какой курс сделать». А что должно измениться в работе человека, чтобы бизнес получил нужный результат. Это может быть обучение. А может быть процесс, шаблон, оценка, мотивация, тьюторинг — или несколько воздействий сразу. Через 8 недель у команды не конспект. Проект, который можно положить руководителю на стол: → бизнес-цель → реальный дефицит → потребность сотрудника → связь между ними → архитектура воздействия → план внедрения и оценки Каждую неделю один цикл: воркшоп → работа над вашим проектом → обратная связь → доработка. Рина Дорожкина пришла в L&D не только из обучения. Продажи, продукт с ответственностью за выручку, коммерческие команды. Яндекс, hh.ru, РБК. Смотрит так: бизнес → клиент → сотрудник → продукт → результат. 2 место Премии Digital Learning 2024, номинация «Онлайн-программы». Формат жёсткий специально. Команда 3–4 человека из одной компании. Сборные не берём: изменения в одиночку не внедряются. В первый поток — не больше пяти команд. Перед стартом отбор. В одной группе не будет прямых конкурентов. 8 недель · онлайн · октябрь 2026 99 000 ₽ за команду, не за человека Если это про вас — программа и заявки: https://dlmeeting.online/ldtransformation

🎓 Кто оценивает проекты на Премии Digital Learning? Жюри — не теоретики. Это практики, которые каждый день строят обучение в крупнейших компаниях страны. Среди экспертов прошлых лет: • Руководители корпоративных университетов из ТОП-20 компаний • Основатели EdTech-платформ • Директора по обучению из финтеха, ритейла, промышленности, IT Каждый проект получает детальную экспертную оценку по нескольким критериям: бизнес-задача, методология, результаты, масштабируемость. Это не рейтинг «кто красивее презентацию сделал». Это оценка реальной ценности проекта для бизнеса. 66+ оганизаций уже подали заявки на Премию 2026. 5 недель до дедлайна. 👉 dlmeeting.online/award 💬 Не уверены, подходит ли ваш проект? Напишите мне — за 15 минут разберёмся, в какую номинацию подать и как усилить заявку: → https://t.me/PavelBezyaev → ppbezyaev@gmail.com Павел Безяев

ИИгры, часть 2: Yandere AI — как оживить диалог через реакцию на предметы и действия 🔪❤️ Продолжаем (и, на данный момент, заканчиваем) разбирать игры, где языковые модели — это не просто текстовый чат-бот, а главная игровая механика. Сегодня на очереди — Yandere AI Girlfriend Simulator. Суть и сеттинг Вы просыпаетесь в запертой квартире с девушкой-яндере* (одержимой и опасной). Дверь заперта, цель — выбраться. Инструмент — разговор. Ошибка в диалоге или подозрительный шаг приведут к смерти. *Яндере (от японских yanderu — «быть психически нездоровым» и deredere — «влюбленный») — архетип из японской поп-культуры: внешне милая девушка, чья любовь из-за ревности перерастает в опасную одержимость. Да, я тоже услышал это слово в первый раз. Как работают механики: • Одержимое внимание и цена ошибки: Девушка ходит за вами по пятам и постоянно инициирует общение сама. Долгое игнорирование, неловкая фраза или подозрительный ответ мгновенно приводят к «летальному исходу». • Общий мир и физические действия: В квартире несколько комнат и куча предметов. Ключевая фишка — с окружением на равных взаимодействуете и вы, и ИИ. Персонаж не просто «сидит в чате», он видит ваши действия, ориентируется во времени и перемещается по комнатам. • Управление вниманием через действия: Попытка залезть в ее компьютер у нее на глазах приведет девушку в ярость. Чтобы выиграть время, ИИ нужно отвлечь — например, попросить приготовить ужин. Персонаж реально уйдет на кухню, и вы сможете заниматься взломом, пока ИИ не видит. В чем фишка: Диалог тесно связан с объектами вокруг. При этом перемещаться в пространстве и взаимодействовать с объектами может не только игрок, но и сам ИИ. Что взять в e-learning? В геймдеве пытаются делать сложные системы, где ИИ на лету собирает цепочки из десятков микро-действий (прописано не одно большое действие, а много маленьких, из которых можно сложить что-то сложное). Но для этого нужен полноценный движок и сложная логика — на коленке такое не собрать. А вот механика из Yandere AI — простая: есть несколько базовых действий (приготовить еду, открыть дверь, включить оборудование), которые запускаются в зависимости от контекста. Повторить это в корп. обучении гораздо проще. Как применить это в компании: Аватары и «коробочные» действия Пару недель назад писал пост про подход с видео-аватаром, где ИИ включал нужный фрагмент под контекст. Выглядит интересно, но довести качество тренажера до рабочего состояния сложно. Если заменить видео на фото-аватар с эмоциями, процесс станет проще и предсказуемее: • Клиент протягивает документы — показываем соответствующую карточку. • Клиент злится — переключаем на фото сердитого клиента. Да, не так интересно, зато принципиально проще и стабильнее. Сложные симуляторы ПО ИИ-персонаж может реагировать не только на реплики в чате, но и «видеть» действия сотрудника в интерфейсе: • Отправили клиенту СМС в CRM — она ему реально пришла. • Плохо проконсультировали — ИИ-клиент через минуту перезванивает и говорит, что инструкция не сработала, нужно исправлять. Да, такие сложности нужны не так часто, но в некоторых кейсах именно эти маленькие моменты играют важное значение. Геймплей можно посмотреть ТУТ и ТУТ Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning ⭐ Создаёте лучшие продукты для обучения? Обязательно участвуйте в Премии Digital Learning 2026!

Банковский HR Tech: лучшие во всём 🏆 18 сентября, 11:00. Онлайн. Первая встреча серии «Банковский L&D» сообщества Digital Learning. Для L&D, HR Tech и корпоративных университетов банков. Последние годы банки снова и снова оказываются среди лучших: в обучении, в автоматизации HR, во внедрении ИИ, на Премии Digital Learning. Хотим разобрать это вслух — с теми, кто это делает. О чём разговор: ➡️ Почему лучшее обучение часто делают банки? ➡️ Как банки берут Премию Digital Learning раз за разом? ➡️ Почему у банков самая сильная автоматизация в HR? ➡️ Как и почему банки стали лидерами по внедрению ИИ? ➡️ Какие сейчас главные вызовы для банков? ➡️ Главные тренды HR Tech и EdTech для банков? Наши эксперты: Виталий Фуфаев — Управляющий директор в HR Tech, Газпромбанк Райнур Хамидуллин — Руководитель HR автоматизации, СберСпасибо И другие эксперты из Альфа-Банка, Сбера… Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning Формат: 90 минут, живой разговор, вопросы из зала. Для кого: L&D, HR Tech, корпоративные университеты банков и финтеха. 🎚️ Регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/4153282/ — ⭐️ Покажи. Докажи. Победи. Твой шанс на успех! Подайте заявку на Премию DL 2026 — приём до 1 октября. ⚡ 19 ноября - Digital Learning ДВИЖ - регистрация открыта! Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning

⏱️36 дней. Столько осталось до закрытия приёма работ на Премию Digital Learning 2026. Знаете, что отличает нашу Премию от большинства конкурсов? Жюри. Не «экспертный совет из трёх человек». А 20+ практиков, каждый из которых видел сотни образовательных решений: ➡️ Елена Тихомирова — основатель eLearning Center, автор книг «Живое обучение» и «Обучение со смыслом», 90% доходимости на её курсах ➡️ Михаил Осипов — образовательный методолог, канал «Лаборатория онлайн-обучения» (9 000+ участников) ➡️ Татьяна Галкина — директор Академии iSpring, 15+ EdTech-продуктов ➡️ Мария Болотская — куратор образовательных проектов экосистемы Сбера ➡️ Ульяна Раведовская — директор Школы образования ТюмГУ, обладатель премий ATD и WNE И ещё 10+ экспертов такого же уровня. Эти люди будут оценивать вашу работу. Давать обратную связь. Выбирать лучших. Вопрос не «достоин ли ваш проект?». Вопрос — готовы ли вы показать? Покажи. Докажи. Победи. 🔘 Приём заявок до 1 октября: https://dlmeeting.online/award 💬 Не уверены, подходит ли ваш проект? Напишите мне — за 15 минут разберёмся, в какую номинацию подать и как усилить заявку: → https://t.me/PavelBezyaev → ppbezyaev@gmail.com 📜 Пока не готовы к конкурсу? Получите экспертную оценку вашего проекта через Сертификацию Digital Learning — без конкурса, но с той же экспертизой. Павел Безяев

День добрый, коллеги 👋🏼 С вами Осипов Михаил. Продолжаем рубрику «Персональная траектория и карьерный разворот: как собрать свой рост перед новым сезоном». Первый материал рубрики вы можете изучить здесь, второй — здесь, третий — здесь В последнее время работаю над проектами, связанными с внедрением инноваций в образовательную методологию с позиции подходов, моделей и т.д. И недавно обнаружил зону для профессионального развития. 💭 Всё началось с того, что я прошёл диагностику с помощью нейросети и понял, что мне стоит развивать определённые умения в отношение продуктового подхода. После этого мне удалось провести несколько встреч с руководителями образовательных бизнесов, чтобы провести рефлексию через практику. В итоге выяснилось, что мне достаточно легко удаётся услышать заказчика. Я могу слушать и слышать, задавать уточняющие вопросы, помогать коллеге рефлексировать, чтобы постепенно доходить до более точного понимания проблемы. Сложность возникает только в том, что мне не всегда легко прямо во время диалога предложить гипотезу решения. Обычно всё устроено следующим образом: cначала я провожу интервью, затем беру паузу, анализирую диалог и только после этого возвращаюсь с методически проработанным предложением. При всём при этом продуктовый подход в данном случае требует ещё одного — умения уже во время диалога сформулировать предварительную гипотезу для решения заказчика. Но чтобы такую гипотезу сформулировать нужно разбираться в экономике образовательного решения. Поэтому, чтобы решить эту задачу, я собрал промпт и превратил обычный чат с нейросетью в персональный тренажёр. Суть заключается в том, что сначала тренажёр диагностирует мои знания по теме и разбирает конкретную рабочую задачу. Затем последовательно подбирает необходимую теорию, предлагает практические задания, анализирует ответы и определяет, какие темы мне стоит дополнительно изучить. Самое ценное заключается в том, что тренироваться можно на реальных рабочих ситуациях. То, есть, например, у меня появляется конкретный кейс. Я разбираю его в тренажёре, получаю необходимый теоретический материал, пробую сформулировать решение, получаю обратную связь, а затем могу достаточно быстро проверить новый подход уже в диалоге с реальным заказчиком. Похожую механику мы с командой, кстати, использовали при разработке тренажёра для учебного курса «Управление образовательными проектами: основы». И чем больше я работаю с данным форматом, тем интереснее мне становится сама модель обучения. Потому что традиционно мы часто определяем образовательную траекторию через темы. Но профессиональное развитие можно выстраивать иначе — через реальные задачи. Причём объём теории в таком тренажёре каждый раз может быть разным. Ведь для одной рабочей задачи достаточно разобраться в конкретном методе. Для другой уже потребуется изучить целый ученый модуль. То есть масштаб обучения в данном случае определяется масштабом профессиональной задачи. Причём я это заметил на своём тренажёре. Например, когда мне не удавалось выполнить определённое задание, нейросеть фиксировала пробел и предлагала темы для дополнительного изучения. В этом действительно вижу довольно полезный сдвиг в подходе к профессиональному развитию. Но, на мой взгляд, при условии, если специалист умеет анализировать свою профессиональную деятельность, рефлексировать, а затем и формулировать задачу развития. Как раз в этом случае он получает возможность самостоятельно выстраивать более персонализированную образовательную траекторию Коллеги, как вы считаете, может ли нейросеть стать полноценным инструментом персонального карьерного развития? И какие метанавыки в таком случае необходимы специалисту❓

Онлайн-школа полного цикла: от библиотеки видеоуроков к образовательной экосистеме. Кейс «ИнтернетУрок» Продолжаем серию публикаций «Полезный понедельник», в которой делимся кейсами победителей Премии Digital Learning 2025! 2️⃣  🔤🔤🔤🔤🔤  🔙🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔜 ⭐️ Юрий Гребенюк, директор по производству учебной части «ИнтернетУрок». Главная идея Видео, платформа и асинхронный формат дают другие возможности: можно пересматривать материал, двигаться в своём темпе, выбирать удобное расписание и получать доступ к сильным учителям независимо от места проживания. Чтобы это работало, нужно не просто записать преподавателя на камеру, а заново спроектировать весь образовательный опыт. Предпосылки Проект начинался как библиотека видеоуроков: идея была простой — записать хороших преподавателей и дать школьникам возможность смотреть уроки, если они болеют, пропускают занятия или учатся там, где не хватает сильных учителей. За несколько лет команда сняла около 5000 видеоуроков по основным предметам школьной программы. Но быстро стало понятно: даже хороший учитель в кадре — не панацея. Цели проекта ➖ дать детям из разных регионов и стран равный доступ к качественному школьному образованию; ➖ создать асинхронную онлайн-школу полного цикла; ➖ сохранить свободу выбора темпа, времени и маршрута обучения; ➖ сделать уроки не просто информативными, а понятными и вовлекающими; ➖ разделить производство образовательного контента на профессиональные роли; ➖ развивать собственную технологическую платформу, не зависящую от внешних сервисов. Реализация Команда пришла к выводу, что роль учителя в онлайн-формате нужно разделить на несколько функций. Теперь над уроком работают разные специалисты: 1️⃣сценаристы — создают структуру и подачу материала; 2️⃣ методисты — отвечают за образовательную логику; 3️⃣ преподаватель или ведущий в кадре — удерживает внимание и объясняет; 4️⃣режиссёры и съёмочная команда — отвечают за видеопроизводство; 5️⃣ иллюстраторы — создают статичную графику; 6️⃣ motion-дизайнеры — добавляют анимацию; 7️⃣ редакторы и проверяющие — контролируют качество итогового материала. На создание одного капитального видеоурока уходит около трёх месяцев: от сценария до публикации. Что внутри экосистемы Сегодня «ИнтернетУрок» — это ➖ персональный образовательный маршрут; ➖ уроки с видео, материалами для повторения и итогами; ➖ тесты и письменные домашние задания; ➖ проверка работ учителями; ➖ расписание и журнал; ➖ статистика активности и успеваемости; ➖ факультативы и клубы по интересам; ➖ ментальные карты, таймлайны и дополнительные материалы; ➖ короткие образовательные видео; ➖ инструменты для профориентации; ➖ AI-решения для проверки сочинений. Один из ключевых элементов — «гусеница урока»: маршрут, в котором ученик видит, с чего начать, что повторить, какое видео посмотреть, какие материалы изучить, какое задание выполнить и как разобрать результат. Что получилось ➖Проект вырос в онлайн-школу полного цикла. ➖Сегодня в школе ежегодно учатся около 20 000 детей ➖В 2024 году 23% выпускников получили и подтвердили серебряные и золотые медали. ➖Команда продолжает развивать технологическую часть Главный вывод Кейс «ИнтернетУрок» показывает: асинхронное обучение может быть сильным не потому, что заменяет школу, а потому что создаёт другой образовательный опыт — гибкий, технологичный и доступный из любой точки. 🖥 Читайте полный текст кейса 👀 Смотрите выступление Если вы создаёте образовательные экосистемы, развиваете профессиональные компетенции, связываете обучение с карьерными и бизнес-результатами — возможно, именно ваш проект станет следующим кейсом, о котором будут рассказывать со сцены Digital Learning. Смотрите выступление, вдохновляйтесь и подавайте заявку на участие! 🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤      🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤     🔤   🔤🔤🔤🔤🔤🔤 🔽                                        Жмите тут Ольга Искандирова и команда сообщества Digital Learning #Полезный_понедельник_Digital_Learning 💸Поддержать канал

Как выбрать формат обучения под цель Когда человек решает повышать свою компетентность в какой-то сфере, он часто сразу думает про курс. Это логичный вариант: есть программа, уроки, преподаватель, задания, финал, сертификат. Но если смотреть на обучение продуктово, формат - это не просто способ упаковать знания. А курс - не едиснтвенный формат обучения. Формат - это механизм, который должен помочь человеку перейти из текущей точки в нужную.

Поэтому вопрос в том: какой формат лучше решает конкретную задачу развития?

Если нужно быстро получить общее представление о новой теме, часто достаточно книги, YouTube, подкастов, статей или открытых лекций - дешево и сердито. Если нужно собрать системную картину области, тогда курс может быть уместен, потому что дает структуру, а не отдельные ответы из разных источников. Если нужно натренировать конкретный навык, лучше работает тренажёр - много повторяющихся попыток с понятной обратной связью. Если человек уже что-то умеет, но застрял, ему нужно наставничество или супервизия, чтобы увидеть слепые зоны. Если нужно резко погрузиться в тему и выйти из привычного ритма, может подойти офлайн-интенсив. Если нужна поддержка в долгую, может сработать клуб или профессиональное сообщество. Поэтому перед выбором формата стоит спросить: ❔мне нужно разобраться в теме или научиться действовать; ❔мне нужна структура или практика; ❔ мне не хватает знаний, обратной связи, среды или реальных задач; ❔ мне нужен быстрый ответ или длинная траектория; ❔ я хочу проверить свой интерес или уже готов вкладываться серьёзно; ❔ какой результат должен остаться после обучения. Одна и та же цель может требовать нескольких форматов. Потому что (как мы все знаем) цель обучения - не пройти обучение. Цель - выбрать такой способ развития, который реально доведёт до следующего уровня действия. Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning #образованиекакпродукт

Доброе утро, друзья! 🤩🤩🤩 #дайджест_мероприятий Сегодня Международный день секонд-хенда — места, где можно находить интересные вещи. А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное! 🗓 25.08.26 11:00 — Онлайн Лидер в эпоху ИИ: как меняются критерии оценки и развития руководителей 🗓 26.08.26 12:00 — Онлайн Готов отдать ИИ часть своей работы и получить качественный результат? 🗓 08.09.26 11:00 — Онлайн Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #16: кейсы победителей Премии Digital Learning 2025» 🗓 15.09.26 19:00 — Онлайн Техно-дискуссия «Зумеры vs Бумеры: ИБ edition» 🗓 18.09.26 11:00 — Онлайн Онлайн-встреча Digital Learning «Банковский HR Tech: лучшие во всём» 🗓 01.10.26 23:59 — Онлайн и офлайн Премия Digital Learning 2026 🗓 19.11.26 09:00 — Офлайн Digital Learning ДВИЖ«НезаменИИмые» («Digital Learning 2026: ИТОГИ ГОДА» и финала Премии Digital Learning 2026) Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе. Полезных открытий всем! Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!

🥇 ВТБ, Газпром нефть, Т-Банк — что объединяет победителей Премии Digital Learning? Разбираем три проекта, которые взяли первые места в 2025: ➡️ ВТБ Мои Инвестиции — «Платформа ФинКод» 1 место «Онлайн-курсы» + Приз зрительских симпатий. Финансовая грамотность через геймификацию — проект, который вовлёк тысячи людей. ➡️ Газпром нефть — «Командный триатлон» 1 место «Смешанные программы» + Приз зрительских симпатий. Управленческий практикум, который изменил подход к командной работе в компании. ➡️ Т-Банк — Голосовой ИИ-тренажёр 1 место «Тренажёры и симуляторы». ИИ, который обучает сотрудников вести переговоры — с живой речью и обратной связью в реальном времени. Что общего? Каждый проект: ✅ Решает конкретную бизнес-задачу ✅ Показывает измеримый результат ✅ Масштабируется Премия DL 2026 — юбилейная, 5-я. Подайте свой проект. 👉 dlmeeting.online/award 💬 Не уверены, подходит ли ваш проект? Напишите мне — за 15 минут разберёмся, в какую номинацию подать и как усилить заявку: → https://t.me/PavelBezyaev → ppbezyaev@gmail.com Павел Безяев

Гознак потратил миллионы на цифровизацию и едва не потерял их. Авито Путешествия встроили обучение прямо в продукт и выросли. Два кейса. Одна встреча. Спикеры - победители Премии Digital Learning. 🪩 8 сентября в 11:00 мск — разбираем два проекта, которые взяли призовые места на Премии Digital Learning 2025. Не презентации «для галочки», а реальные инструменты с измеримым результатом. Два вопроса, на которые вы получите ответ: ➡️ Как связать архитектуру цифровых решений с архитектурой обучения — чтобы команда усиливала технологии, а не ломала процесс? ➡️ Как превратить обучение клиентов в часть продукта — и напрямую влиять на Retention и LTV? Кейс 1: 🥇 1 место «Онлайн-программы» Про.К × АО «Гознак»: Сначала люди, потом технологии Крупные предприятия теряют миллионы при цифровой трансформации — не из-за технологий, а из-за людей, которых не подготовили к изменениям. На примере действующего проекта в Гознаке покажем: — как выстроить систему обучения, которая снижает риски срыва внедрения — структуру подготовки персонала к цифровизации — чек-лист типичных ошибок при внедрении IT-продуктов в производстве Вы уйдёте с готовым алгоритмом, который можно адаптировать под свою компанию. 🙎‍♂️ Юлия Девяткова, Про.К — менеджер образовательных проектов 🙎‍♂️ Игорь Гречин, АО «Гознак» — руководитель центра по архитектуре корпоративных информационных систем Кейс 2: 🥈 2 место «Онлайн-курсы» Авито Путешествия × True Education: Обучение как драйвер роста бизнеса Customer education — не поддержка, а часть продуктовой стратегии. Как выглядит обучение, которое напрямую влияет на Retention, LTV и качество сервиса? Реальные форматы, прикладные инструменты, конкретные метрики. 🙎‍♀️ Валерия Зима, Авито Путешествия — руководитель группы маркетинга 🙎‍♀️ Юля Максина, True Education — CEO Как это будет: Никаких скучных лекций. Только живая демонстрация продуктов («покажем под капотом»), 30-минутные мастер-классы и жаркий Q&A, где можно задать спикерам самые неудобные вопросы. Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning 📅 8 сентября, 11:00 мск 🔘 Регистрация: digital-learning.timepad.ru/event/4133800 ━━━━━━━━━━━━━━━ ⭐ Все спикеры этих встреч — победители Премии Digital Learning. Хотите в следующем году оказаться на их месте и рассказать свой кейс тысячам коллег? Подайте заявку на Премию DL 2026 — приём заявок до 1 октября. ⚡ 19 ноября — Digital Learning ДВИЖ «НезаменИИмые» — регистрация открыта, цены растут каждые 2 недели! Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning

⏰ Сегодня скидка 45% заканчивается. Завтра билет на DL ДВИЖ «НезаменИИмые» станет дороже. И дальше будет только дорожать. Я понимаю: «ещё до ноября далеко». Но вот что я вижу каждый год: за 2-3 недели до события начинается лихорадка. Билеты разлетаются. Люди пишут «ну хоть стоячий билет есть?» Кто-то не попадает. А те, кто купил заранее — спокойно планируют командировку, согласовывают с руководством, выбирают секции. На DL ДВИЖЕ вас ждут: — 4 параллельных трека: кейсы, мастер-классы, нетворкинг, практикум по ИИ-агентам — Спикеры из Askona, X5, Росатома, Норникеля, Sminex, Додо, Перекрёстка — Нетворкинг от Наталии Франкель для 400+ профессионалов — Церемония награждения Премии Digital Learning + фуршет Сегодня — последний день со скидкой 45%. 🔘 https://dlmeeting.online/#reg Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning

Если персональная траектория ведет за пределы компании В прошлом посте я писала о том, что профессиональная траектория может незаметно превратиться в коридор, если вести человека только к одной следующей роли. В карьерном консультировании я часто вижу другую сторону этой темы: иногда следующий шаг человека просто не помещается в возможности компании. Будучи HRD, я исследовала потенциал практически всех сотрудников и отслеживала трек всех HiPo. Сотрудники часто приходили ко мне советоваться еще до того, как делали шаг в сторону поиска работы за пределами компании. Иногда дело было не в том, что мы собрали плохой карьерный план сотруднику. В компании просто не было следующей роли, нужного масштаба задач, формата работы или направления, которое ему было важно попробовать. В этом и есть ограничение любой корпоративной персональной траектории. Она строится внутри возможностей конкретной организации, а профессиональный путь человека бывает гораздо шире. У сотрудника может появиться желание сменить функцию, уйти из управления в экспертизу, попробовать предпринимательство, преподавание или совсем другое направление. И тогда персональная траектория неизбежно выходит за пределы оргструктуры. Для HR и L&D это важное ограничение самой идеи персональной траектории. Мы привыкли связывать развитие с внутренней мобильностью и удержанием. Но если мы действительно называем траекторию персональной, стоит признать: иногда лучший следующий шаг человека находится за границами возможностей компании. И это не обязательно означает провал системы развития. Возможно человек просто вырос больше, чем сегодня может предложить ему организация. Светлана Хамитова и команда Digital Learning

Главная ошибка в подготовке новогоднего корпоратива — откладывать ее ❗️Пока кажется, что времени еще много, большинство креаторов заняты разработкой концепций праздника уже сейчас.  HR, не соглашайтесь на типовой сценарий и переплату за срочность в высокий сезон. Вместо этого возьмите яркую идею корпоратива из бесплатного гайда от онлайн-сервиса SMARTMICE. Внутри — 25 страниц полезного контента: — 5 готовых концепций вместо недель поиска референсов и разработки с нуля; — продуманные сценарии с оформлением, музыкой, дресс-кодом и активностями; — рекомендации экспертов SMARTMICE, как адаптировать идею под любой бюджет и масштаб мероприятия. Подходящую идею можно выбрать за 10 минут и сразу взять ее в работу.  Скачивайте гайд по ссылке.

⏰ Завтра цена на ДВИЖ повышается! Digital Learning ДВИЖ «НезаменИИмые» — 19 ноября, Москва. Что будет: 🎤 40+ спикеров — Росатом, Т-Банк, Газпром нефть, Норникель, Додо 🤖 Блок «ИИ в обучении» — что реально работает в 2026 🏆 Финал Премии DL — награждение лучших проектов года 🤝 300+ профессионалов — нетворкинг, который не повторить онлайн Текущая скидка 45% действует до завтра включительно. 👉 dlmeeting.online

Дороги и траектории. Мне нравиться представлять развитие как дорогу. Но еще больше развитие напоминает мне поход. Ты собираешь компанию, выбираешь точку на карте, собираешь рюкзак и идешь в путь. Не всегда важно куда ты придешь, важно с кем и как ты идешь. Здесь привал. Здесь брод. Здесь спуск, а здесь подъем. Человек не в силах прогнозировать свое развитие, но он может понять что возьмет в следующий поход, с кем пойдет, и какой точке на карте хочет достичь. Для меня последний поход оказался тяжелым. Сложными разговорами. Изучением много нового. Развитием нескольких продуктов. Постоянно меняющейся командой и внешними обстоятельствами. В моем рюкзаке уже был большой проект, команда преимущественно состояла из друзей, и частью профессионалов своего дела. Мы были полны надежд и кажется мы нашли способ автономно разрабатывать новые продукты. Скорее всего скоро поход закончится. Надеюсь в сентябре будет несколько релизов и мы соберемся большой компанией, которая была с нами в этом походе. А я беру небольшую паузу. Спасибо вам за участие в походе вместе со мною. И буду рад вашим рассказам про походы, в которых вы участвовали с кем шли, чего достигли, и что было в вашем рюкзаке. Моросеев Федор и команда сообщества Digital Learning