اکنون در دسترس! پژوهش تلگرام ۲۰۲۵ — مهمترین بینشهای سال 
НЦКО
رفتن به کانال در Telegram
Официальный канал ООО "Независимый центр качества образования" Развиваем человекоцентичное образование на основе данных для производительной российской экономики НЦКО.РФ MAX:https://max.ru/join/Sg_FfN2I5vIGrLdzTY Связаться с нами: @NCKORF hello@нцко.рф
نمایش بیشتر458
مشترکین
اطلاعاتی وجود ندارد24 ساعت
+27 روز
اطلاعاتی وجود ندارد30 روز
در حال بارگیری داده...
کانالهای مشابه
هیچ دادهای
مشکلی وجود دارد؟ لطفاً صفحه را تازه کنید یا با مدیر پشتیبانی ما تماس بگیرید.
ابر برچسبها
اشارات ورودی و خروجی
---
---
---
---
---
---
جذب مشترکین
ژوئن '26
ژوئن '26
+3
در 0 کانالها
مه '26
+5
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '26
+8
در 1 کانالها
Get PRO
مارس '26
+10
در 2 کانالها
Get PRO
فوریه '26
+93
در 3 کانالها
Get PRO
ژانویه '26
+84
در 2 کانالها
Get PRO
دسامبر '25
+152
در 3 کانالها
Get PRO
نوامبر '250
در 0 کانالها
Get PRO
اکتبر '250
در 1 کانالها
Get PRO
سپتامبر '25
+50
در 0 کانالها
Get PRO
اوت '250
در 3 کانالها
Get PRO
ژوئیه '250
در 1 کانالها
Get PRO
ژوئن '25
+11
در 0 کانالها
Get PRO
مه '25
+127
در 1 کانالها
| تاریخ | رشد مشترکین | اشارات | کانالها | |
| 15 ژوئن | 0 | |||
| 14 ژوئن | 0 | |||
| 13 ژوئن | 0 | |||
| 12 ژوئن | 0 | |||
| 11 ژوئن | +1 | |||
| 10 ژوئن | 0 | |||
| 09 ژوئن | +1 | |||
| 08 ژوئن | 0 | |||
| 07 ژوئن | +1 | |||
| 06 ژوئن | 0 | |||
| 05 ژوئن | 0 | |||
| 04 ژوئن | 0 | |||
| 03 ژوئن | 0 | |||
| 02 ژوئن | 0 | |||
| 01 ژوئن | 0 |
پستهای کانال
+5
✅Вчера в четверг (11.06) состоялся вебинар «Искусственный интеллект в СПО: как управлять внедрением, не теряя контроля» с Иваном Илларионовым совместно с Союзом директоров СПО .
Теперь запись доступна всем, кто не успел подключиться онлайн или хочет пересмотреть ключевые моменты.
📌 Ссылка для просмотра вебинара:
https://dzen.ru/video/watch/6a2bb4ffb9e6893211707660
📌 Ссылка с материалами вебинара:
https://disk.yandex.ru/d/rf0m6tM1bCmJRw
👉Будем благодарны за обратную связь: https://forms.yandex.ru/cloud/6a29875484227c107970e65b
Чтобы вам было удобнее освежить информацию в памяти, мы подготовили структурированную выжимку вебинара 😉
В записи вебинара вы узнаете:
✅ Как ИИ меняет требования работодателей— и что это значит для учебного плана
✅ GigaChat, Яндекс, DeepSeek: что реально применимо в СПО
✅ 10 ежедневных сценариев использования ИИ для руководителя
✅ Как выстроить политику колледжа — не запрещать, а управлять
✅ Что прописать в локальных актах, чтобы быть в правовом поле
Вам нужны передовые идеи и инструменты развития для вашей организации❓
📩 Записывайтесь на бесплатную онлайн‑консультацию - https://forms.yandex.ru/cloud/6a2bb11784227c3d7f70e55e команда НЦКО подробно расскажет о том, как развивать современную человекоцентричный кколедж на основе данных.
🖇Подпишитесь на канал НЦКО — в MAX для надежности и удобства. Подписка позволит оставаться в курсе всех ключевых событий без риска потери информации.
Сохраняйте ссылку, делитесь с коллегами и используйте материалы для обсуждения внутри управленческой команды.
| 2 |  +6🎯 Почему мы теряем педагогов: что отличает «горящих» от «выгораяющих» — и что с этим делать
Знакомая ситуация: в молодого педагога вкладываются — курсы, методички, наставник, — а он через год-два «перегорает» или уходит. Хотя предмет знает. В чём причина?
В научной статье Касперович В.В. и Семёновой Е.М. сравнили 500 учителей минских школ — «успешных» (223 человека) и «с трудностями в самореализации» (277). Вот что отличает первых от вторых:
1️⃣ Дело не в методике, а в личностных ресурсах Успешных педагогов отличают жизнестойкость, осмысленные цели, позитивное самоотношение и вовлечённость. У «буксующих» — импульсивность, изоляция и ощущение бессмысленности работы.
2️⃣ Молодые без категории — группа риска Именно у них (в среднем 29 лет) ресурсы проседают сильнее всего: значимо ниже вовлечённость и жизнестойкость. Это те, кто «не задерживается в профессии».
3️⃣ Парадокс: развитие нужнее всего тем, кто его избегает «Буксующие» значимо ниже ценят саморазвитие и обучение — вплоть до нежелания повышать квалификацию. Поэтому формат «всех на курсы» проходит мимо них.
💡 Главный вывод для управленца: удерживают не курсы, а психологические ресурсы. И работать с педагогами нужно по-разному — «двухскоростным» подходом: вовлечённым давать рост и новые роли, а отстранённым сначала возвращать смысл и включённость.
📌 Важный акцент: благополучие держится на смысле, связях и признании, а не на преодолении и стоицизме. Прежде чем вовлекать «буксующего» в профразвитие, верните ему вовлечённость — через понятную роль, признание вклада и разговор о смысле.
Полный разбор и инструменты — в Дзене 👇
https://dzen.ru/a/airA7dlHxhpetJkY
#НЦКО_Что_говорит_наука | 30 |
| 3 |  Практический вебинар «Управление HR-циклом в школе: как привлекать, развивать и удерживать талантливых учителей»
📅 12 июня (пятница), 13:00 МСК
Проводим совместно с Клубом директоров. В чате вебинара уже более 70 руководителей школ со всей страны.
В нашем майском опросе руководители назвали летние приоритеты:
🥇 Кадры — набор, удержание, развитие команды
🥈 Стратегия развития — куда движемся и как туда попасть
Эти приоритеты связаны напрямую: стратегию невозможно реализовать без команды, которая в неё верит, а команду — удержать, не понимая, что её на самом деле волнует.
Учитель — главный актив школы, и сегодня этот актив истощён:
😔 60% учителей говорят, что работать становится сложнее
😟 Лишь половина считает систему стимулирования справедливой
😬 Каждый третий учитель старше 55, молодые в отрасли не задерживаются
🫣 80% молодых педагогов не видят карьерных перспектив
Системная проблема требует системного решения. На вебинаре разберём готовый алгоритм действий по 6 этапам жизни учителя в школе — от привлечения до удержания.
Что узнаете:
✅ Привлечение — как заинтересовать талантливого педагога
✅ Адаптация — что кроме «экскурсии по школе» помогает новичку остаться
✅ Развитие — как построить карьерную лестницу, если «вертикаль» одна
✅ Удержание — как измерить лояльность и понять, о чём молчит коллектив
Не теория — конкретные шаги, чек-листы и метрики.
📅 12 июня (пт) · 13:00 МСК
🔗 Добавляйтесь в чат вебинара — онлайн-участие и материалы:
https://max.ru/join/uKnS5aozrCcxcM5PHtlx4VctSIOkPa5J2MnQd3a2Dyk | 42 |
| 4 |  +5🧭 Наставничество молодых педагогов: как превратить формальность в работающую систему
Часто наставничество в школе выглядит просто: молодого педагога «прикрепляют» к опытному коллеге — и на этом система фактически заканчивается. Но такой подход редко помогает новичку уверенно войти в профессию и действительно развиваться.
В научной статье Комаровой Э.П. и Аристовой И.В. предложена понятная модель наставничества, которую можно использовать как управленческий каркас. В её основе — 3 последовательных этапа:
1️⃣ Адаптационный этап
Молодой педагог знакомится с профессиональной средой, посещает занятия наставника, вместе с ним определяет первые трудности и получает помощь в планировании уроков.
2️⃣ Проектировочный этап
На этом этапе важно не просто «помогать по ситуации», а выстраивать индивидуальную траекторию развития: проводить диагностику, давать адресную обратную связь, помогать педагогу видеть свои зоны роста.
3️⃣ Рефлексивный этап
Финальная цель наставничества — не постоянный контроль, а развитие самостоятельности. Молодой педагог учится анализировать свою работу, оценивать профессиональный рост и постепенно управлять собственным развитием.
💡 Главный вывод для управленца: наставничество — это не приказ о закреплении наставника, а выстроенный процесс с этапами, задачами и понятными инструментами.
📌Важный акцент: наставников тоже нужно готовить. Сильный педагог не всегда автоматически становится сильным наставником. Ему нужны навыки сопровождения, обратной связи и работы с профессиональными трудностями новичка.
Если в образовательной организации пока нет полноценной программы наставничества, эту 3-этапную модель можно использовать как основу для годового плана работы пары «наставник — молодой педагог».
Полный разбор — в Дзене 👇
https://dzen.ru/a/aie_HTburFYi67Hq | 53 |
| 5 |  📚 Запускаем новую рубрику — «Что говорит наука?»
Недавно мы провели голосование и увидели: тема саморазвития и профессионального роста волнует руководителей образовательных организаций едва ли не больше всего. Но есть нюанс — научные статьи редко читаются легко, и вытащить из них готовый управленческий вывод получается не всегда.
Мы решили это исправить. В рубрике мы берём свежие исследования по актуальным для руководителя темам и переводим их на понятный язык: в чём проблема, что показали данные, какой инсайт забрать в работу и что конкретно сделать уже завтра.
Как это устроено:
🔹 Здесь, в канале — самое главное: краткое содержание и основные выводы для управленца на карточках. Прочитать можно за пару минут.
🔹 В нашем Дзен канале — развёрнутый обзор каждой статьи со ссылкой на оригинал. Для тех, кто хочет глубже разобраться в исследовании и деталях.
🔹 Каждый месяц — тематический и посвящён одной конкретной теме, чтобы разобрать её со всех сторон.
🔹 Только свежие российские и международные исследования последних лет — никакой пыльной классики, только актуальная наука.
🗓 Июнь посвящаем кадрам — привлечению, развитию и удержанию команды.
Читайте, подписывайтесь на ДЗЕН, забирайте инструменты в работу и следите на новыми публикациями👇
#НЦКО_Что_говорит_наука | 46 |
| 6 |  🤖 ИИ в СПО: уже 100+ регистраций из разных регионов — присоединяйтесь!
Друзья, на этой неделе в четверг (11.06) в 10.00 МСК совместно с Союзом директоров СПО состоится вебинар Искусственный интеллект в СПО: как управлять внедрением, не теряя контроля.
У нас уже более 100 регистраций от 75 образовательных организаций из 29 регионов России — от Крыма и Санкт-Петербурга до Иркутской области и Красноярского края. Не упустите возможность быть в числе первых, кто разберётся с главным вызовом 2026 года для СПО.
11 июня в 10:00 (МСК) — бесплатный вебинар 👥 «Искусственный интеллект в СПО: как управлять внедрением, не теряя контроля»
Почему это важно прямо сейчас?
ИИ уже в вашем колледже — осознали вы это или нет. Студенты используют нейросети для курсовых, преподаватели — для подготовки занятий. Вопрос не в том, «придёт ли ИИ», а в том, кто будет им управлять.
На вебинаре разберём:
✅ Как ИИ меняет требования работодателей— и что это значит для учебного плана
✅ GigaChat, Яндекс, DeepSeek: что реально применимо в СПО
✅ 10 ежедневных сценариев использования ИИ для руководителя
✅ Как выстроить политику колледжа — не запрещать, а управлять
✅ Что прописать в локальных актах, чтобы быть в правовом поле
🎤 Спикер: Иван Илларионов, руководитель НЦКО.РФ
🎁 Все участники получат:
— Запись вебинара и презентацию
— Чек-лист управленца СПО по работе с ИИ
— Проект положения об использовании ИИ в ОО (шаблон)
👉 Регистрация: https://forms.yandex.ru/cloud/6a16b4771f1eb5340ebc7961
🔗 Подключение: https://my.mts-link.ru/j/101091287/20122213761/session/19364672664 | 56 |
| 7 |  🚀 «Недельный дайджест НЦКО» (1–7 июня 2026)
Фокус недели: экзаменационная кампания, новые требования к самостоятельной работе школьников в эпоху ИИ, инклюзивное СПО, проектные и волонтёрские траектории, а также цифровизация управления образованием.
1. ЕГЭ и ОГЭ стартовали: экзаменационная кампания в разгаре
1 июня основной период ЕГЭ стартовал в штатном режиме: все ППЭ работают по графику, созданы условия для честной и объективной оценки знаний выпускников. Зарегистрировано около 750 тыс. участников, из них более 663 тыс. — выпускники текущего года; задействовано почти 6 тыс. ППЭ, около 300 тыс. организаторов и 9 тыс. общественных наблюдателей. Основной период ОГЭ проходит со 2 июня по 6 июля в 87 регионах и 58 зарубежных странах; зарегистрировано около 1,7 млн выпускников 9-х классов, работают более 12 тыс. ППЭ. Самые популярные предметы по выбору: география, информатика и обществознание.
Что делать управленцам?
📌 В течение всего периода ЕГЭ и ОГЭ поддерживать информационную ясность для семей: расписание, правила, горячие линии, контакты ответственных, готовность к резервным дням.
2. Домашние задания нужно менять из-за ИИ
На ПМЭФ-2026 Анзор Музаев заявил, что развитие ИИ стало серьезным вызовом для школы и вуза, а школьные домашние задания нужно срочно переформатировать. По его словам, задания должны включать проектную деятельность, практические исследования и устную защиту, чтобы ребенок выполнял работу сам, а не делегировал ее нейросети.
Что делать управленцам?
📌 Директорам СОШ и СПО: вынести на августовские педсоветы и методобъединения вопрос пересмотра самостоятельной работы учащихся.
📌 Методистам и учителям: сокращать репродуктивные задания, которые легко решаются ИИ, и увеличивать долю практики, исследования, дискуссии и устной защиты.
3. «Абилимпикс» как канал трудоустройства
За 11 лет в чемпионате «Абилимпикс» приняли участие более 200 тыс. человек, а более 90% участников трудоустраиваются у партнеров движения. Проект стал одним из ключевых механизмов профориентации и выхода студентов с ОВЗ на рынок труда.
Что делать управленцам?
📌 Колледжам и техникумам: включать участие в «Абилимпиксе» в стандартную траекторию сопровождения студентов с ОВЗ.
📌 Школам: использовать чемпионат как понятный маршрут к профессии, а не только как конкурсное событие.
4. «Стартап как диплом» уже в 204 вузах
Формат «Стартап как диплом» действует в 204 вузах 73 регионов: 5180 студентов защитили 3260 выпускных квалификационных работ в виде стартапов. Это уже устойчивая модель, где образовательный результат связан с реальным проектом и предпринимательским мышлением.
Что делать управленцам?
📌 Школам и СПО: расширять проектную подготовку, чтобы старшеклассники и студенты приходили в вуз уже с опытом продуктовой разработки и проектного управления.
5. «Обучение служением» быстро растет
Проект «Обучение служением» вырос с 135 до почти 600 вузов и учреждений СПО с 2023 года. Его суть в том, что волонтерство и социальная помощь становятся частью образовательной программы, а не внешней активностью.
Что делать управленцам?
📌 Колледжам: интегрировать волонтерство в программы подготовки и практики.
📌 Школам и ДОУ: развивать совместные социальные и наставнические форматы со СПО и вузами.
6.Мониторинг образования переходит в цифровой режим
С 1 июня заработала единая цифровая система мониторинга показателей в сфере образования. На платформе собрано почти 800 федеральных и региональных показателей, включая инфраструктуру, кадры, качество, зарплаты и нагрузку.
Что делать управленцам?
📌 Руководителям ОО: следить за региональными настройками системы и минимизировать дублирование отчетности.
📌 Учредителям и органам управления: использовать систему для раннего выявления рисков, а не только для фиксации итогов. | 64 |
| 8 |  🚀 «Недельный дайджест НЦКО» (24–31 мая 2026)
Фокус недели: ЕГЭ, читательские практики, работа с одарёнными, приём‑2026 и обновление цифровых УМК. Основной период ЕГЭ уже стартовал сегодня, 1 июня, и продлится до 9 июля.
1.📈 ЕГЭ‑2026: бурный рост интереса к естественно‑научным предметам
Анзор Музаев сообщил, что в 2026 году по сравнению с 2025‑м ожидается рост числа участников ЕГЭ по физике на 24,8%, по профильной математике — на 10,4%, по химии — на 11%, по биологии — на 7,3%, по информатике — на 6,1%. Сергей Кравцов отметил, что школьная программа синхронизирована с КИМами и объективность ЕГЭ в России остаётся одной из самых высоких в мире.
Что делать управленцам?
📌 В ходе текущего основного периода фиксировать реальный спрос на естественно‑научные и ИТ‑предметы и результаты по ним как базу для настройки профилей на 2026/27 учебный год.
2.📖 Кто на самом деле пользуется школьными библиотеками
Институт содержания и методов обучения показал: более 80% активных пользователей школьных библиотек — учащиеся 1–4 классов. Исследователи связывают это с высокой ролью семьи в поддержке чтения и меньшей «цифровой нагрузкой» младших школьников.
Что делать управленцам?
📌 На лето и начало следующего года продумать, как вернуть в библиотеку 5–11 классы (клубы чтения, проектные задания, интеграция с «Разговорами о важном» и медиаграмотностью).
3.👧⭐️ Талантливые дети: доля выросла вдвое
По данным Минпросвещения, доля детей и молодёжи 7–35 лет с выявленными выдающимися способностями выросла с 0,74% в 2022 году до 1,53% в 2025 году. Это связывают с развитием олимпиад, конкурсов, центров выявления талантов и систем сопровождения одарённых.
Что делать управленцам?
📌 По итогам этого учебного года сопоставить школьную/региональную работу с одарёнными с федеральной инфраструктурой (центры, «Сириусы», олимпиады), чтобы усиливать эффекты.
📌 На старте 2026/27 года обеспечить для талантливых детей не только участие в мероприятиях, но и долгосрочные индивидуальные маршруты (профильные классы, проекты, стажировки).
4.🧮 Новые учебники по информатике для 10–11 классов
Сергей Кравцов заявил, что в 2027 году в федеральный перечень войдут новые учебники по информатике для 10–11 классов, по которым школьники начнут учиться. Вслед за этим планируется разработка учебников для 7–9 классов с выстраиванием единой линии и межпредметных связей.
Что делать управленцам?
📌 Использовать лето и начало 2026/27 года для планирования перехода на новые УМК в старшей школе (учебные планы, КТП, оснащение кабинетов), заранее спланировать повышение квалификации учителей информатики, связав его с уже запускаемым профилем «Искусственный интеллект» и обновлённым содержанием курса.
5.🧾 ЕГЭ‑2026: приостановка экзамена, безопасность и родительские наблюдатели
Анзор Музаев сообщил, что при приостановке ЕГЭ из‑за угрозы безопасности экзамен можно будет завершить после устранения угрозы либо в резервный день; для этого на время кампании действует оперативный штаб с участием Минпросвещения, Рособрнадзора и других ведомств. В ППЭ работают представители родительской общественности, которые через платформу обратной связи могут оперативно сообщать о возможных нарушениях для последующей проверки по видеозаписи.
Что делать управленцам (прямо сейчас, в ходе ЕГЭ‑2026)?
📌 Ещё раз пройти с командами ППЭ алгоритмы действий при угрозах безопасности и приостановке экзамена, чтобы решения принимались быстро и в пользу участников. | 100 |
| 9 |  📢 Отличная новость для частного образования культурной столицы! 🎉
НЦКО объявляет о старте партнёрства с проектом «Просто Учиться» — ведущим каталогом частных школ Санкт-Петербурга и Ленинградской области.
Теперь школы и детские сады, представленные на платформе, смогут получить независимую оценку своей работы и признание, которого они заслуживают.
Как мы будем сотрудничать?
Коллеги из проекта «Просто Учиться» будут использовать данные кобрендовой сертификации НЦКО.РФ и EDEXPERT при описании школ своего каталога.
О сертификации
Сертификация основана на диагностике 360° НЦКО: мы собираем обратную связь от учеников, родителей и педагогического коллектива, проводим глубокий анализ и формируем развёрнутый аналитический отчёт — управленческий инструмент для принятия решений.
По результатам диагностики школа или детский сад могут получить сертификат одного из уровней:
🥈 Серебро — подтверждённый стандарт качества
🥇 Золото — лидер в своей категории
🏆 Платина — эталон, подтверждённый в двух циклах подряд
На вебинаре разберём, как это сотрудничество меняет правила игры на рынке частного образования:
🎯 Маркетинг — независимый аргумент, который говорит громче слоганов. Сертификат в карточке каталога становится решающим фактором доверия при приёме.
🎯 HR — сильный инструмент привлечения и удержания лучших педагогов. Публичное доказательство того, что организация заботится о своей команде.
🎯 Управление — объективная «карта местности» для стратегического развития на основе данных: развёрнутый аналитический отчёт 360° с конкретными точками роста для стратегических решений.
🎯 Репутация — вхождение в профессиональное сообщество лидеров, укрепление статуса на рынке частного образования. Ваша организация попадает в открытый реестр лидеров, который видят родители, партнёры и СМИ.
👨🏫 СПИКЕРЫ ВЕБИНАРА
— Иван Илларионов, руководитель НЦКО — о методологии диагностики и том, как данные становятся основой для сертификации.
— Денис Кравченко, главный редактор EDEXPERT — о значении независимой экспертной оценки для репутации и привлечения семей.
— Марина Рагозина, основатель проекта «Просто Учиться» — о том, как новые сертификаты усилят карточки школ в каталоге и почему это важно для выбора семей.
🖇 Это ваш шанс первыми войти в сообщество школ, где качество подтверждено данными, а доверие — объективной оценкой.
Обязательна регистрация по ссылке ниже — после неё вы получите напоминание, приглашение на вебинар и ссылку на подключение. Все зарегистрированные участники также получат запись вебинара и презентационные материалы.
📅 29 мая (ПЯТНИЦА) | 16:00–17:00 (МСК)
✍️ РЕГИСТРАЦИЯ: https://forms.yandex.ru/cloud/6a143d83f47e732cd5b39ac6 | 126 |
| 10 |  Вы назвали главные приоритеты лета. Мы знаем, с чего начать 👇
«Я чувствую, что что-то не так в коллективе. Но не могу понять — что именно»
Это одна из самых частых фраз, которую мы слышим от руководителей.
Внешне всё в порядке. Уроки идут, показатели выполняются, жалоб нет. Но есть ощущение напряжения. Кто-то стал меньше инициативен. Кто-то — чаще на больничном. Кто-то тихо обновляет резюме.
Вы не можете управлять тем, чего не измеряете.
Недавно мы спросили руководителей: что стоит в топе повестки этим летом?
Первое место — 🥇 Кадры — набор, удержание, развитие команды.
Второе — 🥈 Стратегия развития — куда движемся и как туда попасть
Эти два приоритета неразрывно связаны. Невозможно реализовать стратегию без команды, которая в неё верит. И невозможно удержать людей, не понимая, что их на самом деле волнует.
Что такое диагностика удовлетворённости условиями труда от НЦКО?
Это исследование внутри вашего коллектива — структурированный опрос педагогов, который даёт руководителю объективную картину по 6 ключевым направлениям:
— Рабочее пространство и условия труда
— Организационная культура и ценности
— Профессиональное развитие и карьера
— Психологический климат
— Цифровая среда
— Информированность и коммуникации
Как это работает?
Вы оставляете заявку — мы согласовываем формат и сроки
Педагоги проходят анонимный опрос (занимает 20–25 минут)
Мы обрабатываем данные и формируем полный отчёт
Эксперт НЦКО проводит разбор результатов лично с вами
Что вы получаете на выходе?
Не просто данные и графики — а инструмент управленческой аналитики:
✅ eNPS — индекс лояльности/доверия: гордятся ли педагоги школой, готовы ли рекомендовать её как место работы
✅ ISI — интегральный индекс удовлетворённости по каждому направлению
✅ Индекс осведомлённости — насколько коллектив вовлечён и информирован
✅ Количественная оценка всех обеспечивающих процессов, связанных с привлечением, развитием и удержание кадров
✅ Список инициатив от педагогов — готовая база для плана развития
✅ Конкретные рекомендации от экспертов — что делать в первую очередь, чтобы результат был заметен быстро
Зачем это нужно именно сейчас?
Лето — единственное время, когда можно спокойно проанализировать ситуацию и выстроить стратегию до старта учебного года. Диагностика НЦКО позволяет действовать на опережение — не тушить пожары, а предотвращать их, работая с причинами проблем, а не с их симптомами.
Нам доверяют: В учебном году диагностику прошли более 100 образовательных организаций, в исследованиях приняли участие свыше 6000 педагогов.
💰Стоимость: от 52 000 рублей
Как воспользоваться?
Заполните форму заявки: https://forms.yandex.ru/cloud/6a102eaf493639ba54343168
Или свяжитесь по почте ✉️ hello@нцко.рф
Обсудим формат, сроки и стоимость под вашу организацию.
Всем подписчикам канала НЦКО — дополнительный пакет материалов по эффективному управлению HR-циклом в ОО
1) Презентация о продукте
2) Пример отчета
3) Статья об НЦКО в РБК | 94 |
| 11 |  🚀 «Недельный дайджест НЦКО» (18–23 мая 2026)
Актуальные новости прошедшей недели: учительские траектории, ИИ в школе, ГИА‑2026 и капсула времени.
1.👩🏫 Навигатор «Будь учителем» для будущих педагогов
В рамках нацпроекта «Молодёжь и дети» запущен навигатор «Будь учителем», который помогает старшеклассникам и студентам СПО выбрать педвуз или колледж, познакомиться с возможностями профессионального роста и историями реальных учителей. Минпросвещения подчёркивает, что в школах работают более 1 млн учителей, из них свыше 346 тыс. — специалисты до 39 лет, и задача навигатора — поддержать эту позитивную динамику.
Что делать управленцам?
📌 Включить «Будь учителем» в профориентационные практики 9–11 классов и СПО как официальный стартовый ресурс педагогической траектории.
📌 Педвузам и колледжам — актуализировать свои профили в навигаторе и выстроить с ним связку при приёме абитуриентов.
2.🤖 Профиль «Искусственный интеллект» в школьной информатике
Сергей Кравцов сообщил, что с 1 сентября 2026 года в рамках углублённого уровня информатики начнёт работать профиль «Искусственный интеллект». Профиль уже был обкатан в олимпиадном формате и показал высокий интерес у школьников. А мы рекомендуем познакомиться с нашим вебинаром "ИИ пробрался в школу: что делать директору?"
Что делать управленцам?
📌 Школам с углублённой информатикой — заранее продумать кадровое обеспечение, учебные планы и участие в профильных олимпиадах и конкурсах по теме ИИ.
3.☎️ ГИА‑2026: финальный контроль готовности и всероссийская «горячая линия»
Рособрнадзор провёл совещания с регионами по готовности к ГИА‑2026, уделив особое внимание работе системы видеонаблюдения в пунктах проведения экзаменов и использованию технологий для фиксации нарушений. Одновременно на 21 мая намечена традиционная всероссийская «горячая линия» по вопросам ЕГЭ, ОГЭ и ГВЭ под руководством Анзора Музаева, где обсуждаются правила пересдачи одного предмета по выбору 8–9 июля, порядок апелляций, особенности проведения экзаменов в приграничных и новых регионах и меры безопасности.
Что делать управленцам?
📌 Провести финальный технический аудит видеонаблюдения, каналов связи и резервного электропитания во всех закреплённых ППЭ.
📌 Обеспечить условия для работы аккредитованных общественных наблюдателей (места, доступ к информации, взаимодействие с администрацией ППЭ).
📌 Оперативно разместить контакты и ключевые разъяснения по «горячей линии» Рособрнадзора на сайте школы и в родительских чатах.
4.✉️ «Капсула времени — 2026» для выпускников, учителей и родителей
Минпросвещения и Всероссийское сообщество наставников‑просветителей запустили акцию «Капсула времени — 2026»: выпускникам предлагают написать письмо себе через 10 лет, а педагогам и родителям — сформулировать своё видение пути ребёнка; посты публикуются «ВКонтакте» с хештегом #КапсулаВремени2026. Акция задумана как инструмент рефлексии и долгосрочного планирования, а не только как разовая праздничная активность.
Что делать управленцам?
📌 Встроить «Капсулу времени — 2026» в сценарий выпускных и классных часов как часть осмысленного подведения итогов школьного пути.
📌 Помочь семьям с участием (инструкции, шаблоны писем, работа с хештегом), чтобы акция стала живой практикой диалога о будущем, а не формальной публикацией.
Источник изображения: пресс-служба Минпросвещения России | 80 |
| 12 |  Раннее инженерное образование: что говорят данные — государственный приоритет, родительский запрос и практические решения
Недавно на нашем вебинаре «Искусственный интеллект пробрался в школу» мы обсуждали, как искусственный интеллект меняет образование и рынок труда.
Один из ключевых выводов: технологии уже в школе — вопрос не «придут ли они», а «готовы ли мы».
Роботехника и STEM-образование — это та самая среда, в которой у детей формируется инженерное мышление, которое становится базовой компетенцией в эпоху цифровой экономики.
Вот ключевые данные, на которые стоит опираться при принятии решения:
📌 Дефицит инженерных кадров в России — по оценке Минцифры, от 500 тыс. до 1 млн специалистов уже сегодня. Спрос на них вырастет ещё на 53% к 2030 году. Эти люди учатся прямо сейчас — в наших школах и детских садах.
Источник: Дефицит IT-кадров в России 2025 — easydocs.ru
📌 Стратегия развития образования РФ до 2036 года называет технологическую независимость приоритетом. Детские технопарки, инженерные классы, центры цифрового образования — не модный тренд, а государственный курс.
Источник: Стратегия развития образования до 2036 года — ТАСС
📌 2026 год объявлен Годом дошкольного образования. Обновление МТБ, внедрение STEM-подходов с раннего возраста — лучший момент для оснащения ДОО современным оборудованием.
Источник: 2026 год — Год дошкольного образования — Ведомости
📌 Исследования подтверждают: STEM-занятия с дошкольниками и младшими школьниками развивают логическое и алгоритмическое мышление, учат работать в команде, формируют исследовательскую активность — навыки XXI века, которые нельзя воспитать тестами.
Источник: STEM-образование в России: аналитический обзор — misokmv.ru
📌 Родители голосуют рублём и ногами: запрос на инженерное дополнительное образование на базе школ и садов — один из самых быстрорастущих сегментов рынка ДО. Зачем отдавать его частным кружкам, если можно закрыть внутри своей организации?
Источник: Анализ рынка ДО 2024–2025 — Skillbox Media
✅Оборудование, с которым всё это становится реальным, — линейка ROBOMASTER.
ROBOMASTER — российский поставщик учебной робототехники для ДОО, начальной, основной и средней школы. Конструкторы, программируемые роботы, учебные комплексы — от самых маленьких до юных инженеров-олимпиадников.
Отличительная черта ROBOMASTER — доступность наборов при неизменно высоком качестве: оборудование рассчитано на реальные бюджеты образовательных организаций, а не только на флагманские проекты.
🎁 Специально для образовательных организаций — партнёров НЦКО.РФ:
НЦКО.РФ и ROBOMASTER подписали партнёрское соглашение о совместном развитии раннего инженерного образования в России — это означает, что руководители организаций-партнёров НЦКО.РФ получают приоритетные условия работы с поставщиком.
Скидка 10% по промокоду "НЦКО" при оформлении заказа на сайте robo-master.ru
Действует для физических и юридических лиц на любой ассортимент.
📥 Хотите узнать, с чего начать? Напишите или позвоните по тел.: +79858148160 — коллеги ROBOMASTER, подберут комплект под ваши задачи и бюджет.
🔗 robo-master.ru | Промокод: НЦКО | 93 |
| 13 | Лето руководителя: что в приоритете? 👇
Лето для руководителя образовательной организаци— это не каникулы. Это, пожалуй, единственное время в году, когда можно чуть выдохнуть от операционной текучки и заняться тем, что по-настоящему важно для развития организации.
Мы в НЦКО работаем с руководителями образовательных организаций по всей стране и хотим лучше понимать, что сейчас стоит в центре вашей повестки. Не то, что написано в планах, — а то, что реально занимает голову.
Какие задачи стоят в топе вашей повестки на летний период?
1 👥 Кадры: набор, удержание, системное планирование развития команды
2🎓 Набор учеников: приёмная кампания, работа с будущими семьями
3 📚 Качество образования: программы, методика, работа со стандартами
4 ⚙️ Качество управления и эффективность внутренних процессов
5 🏗️ Инфраструктура, ремонт, обновление МТБ
6 📝 Проведение итоговой аттестации на базе учреждения
7 📋 Работа с документацией, отчётностью и проверками
8 🧭 Стратегия развития: куда движемся и как туда попасть
9 🌱 Собственное развитие и перезагрузка | 0 |
| 14 | Какие задачи стоят в топе вашей повестки на летний период?👇 | 107 |
| 15 | Лето для руководителя - что в приоритете? | 0 |
| 16 | Лето руководителя: что в приоритете? 👇
Лето для руководителя образовательной организаци— это не каникулы. Это, пожалуй, единственное время в году, когда можно чуть выдохнуть от операционной текучки и заняться тем, что по-настоящему важно для развития организации.
Мы в НЦКО работаем с руководителями образовательных организаций по всей стране и хотим лучше понимать, что сейчас стоит в центре вашей повестки. Не то, что написано в планах, — а то, что реально занимает голову.
Какие задачи стоят в топе вашей повестки на летний период?
👥 Кадры: набор, удержание, системное планирование развития команды
🎓 Набор учеников/воспитаников: приёмная кампания, работа с будущими семьями
📚 Качество образования: программы, методика, работа со стандартами
⚙️ Качество управления и эффективность внутренних процессов
🏗 Инфраструктура, ремонт, обновление материально-технической базы
📝 Проведение итоговой аттестации на базе учреждения
📋 Работа с документацией, отчётностью и проверками
🧭 Стратегия развития: куда движемся и как туда попасть
🌱 Собственное развитие и перезагрузка | 0 |
| 17 | 🚀 «Недельный дайджест НЦКО» (11–17 мая 2026)
Ключевые решения новости прошедшей недели для руководителей образовательных организаций.
1.🏫 Образовательно‑воспитательные кластеры в педвузах Минпросвещения
В педвузах Минпросвещения создают комплексные образовательно‑воспитательные кластеры в рамках нацпроекта «Молодёжь и дети» (до 2030 года — 9,5 млрд рублей). Уже работают 37 кластеров (ОБЖ/«Основы безопасности и защиты Родины», военно‑патриотические центры, кабинеты труда/технологии и естественно‑научного профиля); далее последовательно появятся площадки для ДОУ и начальной школы, воспитательной работы, демонстрационных экзаменов и практической подготовки.
Что делать управленцам?
📌 Педвузам — встроить развитие кластеров в свои стратегии и обновить практику так, чтобы кластеры реально усиливали подготовку будущих и действующих учителей.
📌 Региональным властям — использовать кластеры как ресурс для школ и колледжей региона (практика, стажировки, методподдержка).
2.🏅 Олимпиадное движение: рекордная массовость
В 2025/26 учебном году школьным этапом олимпиад охвачено более 8,3 млн обучающихся, всего зафиксировано 24,8 млн участий — в среднем каждый школьник участвовал примерно в трёх олимпиадах. По итогам заключительного этапа ВсОШ‑2026 4 241 школьник получил диплом, из них 732 — победители и 3 509 — призёры, имеющие право поступать в вузы без экзаменов по профилю олимпиады.
Что делать управленцам?
📌 Рассматривать олимпиады как массовый инструмент мотивации и диагностики, а не только как «соревнование для избранных», и встраивать результаты в индивидуальные маршруты учащихся.
📌 В летний период провести аудит эффективности олимпиадной подготовки от школьного этапа до финальных и адресного сопровождение победителей и призёров при выборе вузов и направлений.
3. 🧰 Демонстрационный экзамен СПО засчитают как независимую оценку
Постановлением Правительства выпускникам колледжей и техникумов разрешено засчитывать результаты демонстрационного экзамена как результаты независимой оценки квалификации. Совет по профессиональным квалификациям по инициативе работодателя и с согласия выпускника сможет признать демоэкзамен и выдать официальное свидетельство о квалификации.
Что делать управленцам?
📌 Руководителям СПО — выстроить взаимодействие с советами по профквалификациям и работодателями, чтобы демоэкзамен реально «конвертировался» в признанную рынком квалификацию.
📌 Включить этот механизм в профориентацию школьников 9–11 классов и коммуникацию с родителями: СПО даёт короткий и формально подтверждаемый выход на профессию.
4.🛡 ЕГЭ и интернет‑мошенники: предупреждение Рособрнадзора
Рособрнадзор зафиксировал всплеск предложений «купить КИМы и ответы ЕГЭ» и заявил, что утечка экзаменационных материалов невозможна при действующих процедурах. Ведомство рекомендует выпускникам и родителям не платить за такие «услуги», не сообщать коды и пароли третьим лицам и включать двухфакторную аутентификацию на «Госуслугах».
Что делать управленцам?
📌 Включить тему мошеннических схем и цифровой безопасности в предэкзаменационные классные часы и родительские собрания, организовать в школе доступный канал для вопросов про ЕГЭ, чтобы снизить мотивацию искать «ответы» в сомнительных источниках.
5.🎓 Кампусы мирового уровня: 33 объекта уже работают, ещё 14 — до конца года
Дмитрий Чернышенко сообщил, что в России уже введены в эксплуатацию 33 объекта кампусов мирового уровня, ещё 14 планируется сдать до конца года; суммарно это около 700 тыс. кв. м новой университетской инфраструктуры. Кампусы в регионах рассматриваются как точки притяжения талантливой молодёжи и драйверы экономического развития; параллельно формируется сеть «передовых школ» в связке с ними.
Что делать управленцам?
📌 Вузам и региональным властям — выстраивать вокруг кампусов экосистему школ, СПО и работодателей, превращая их в реальные центры образовательного и инновационного развития.
📌 Школам — включить новые кампусы и «передовые школы» в профориентационные маршруты старшеклассников | 0 |
| 18 |  (экскурсии, смены, совместные проекты с университетами). | 0 |
| 19 | скурсии, смены, совместные проекты с университетами). | 0 |
| 20 | 🚀 «Недельный дайджест НЦКО» (11–17 мая 2026)
Ключевые новости прошедшей недели для руководителей образовательных организаций.
1.🏫 Образовательно‑воспитательные кластеры в педвузах Минпросвещения
В педвузах Минпросвещения создают комплексные образовательно‑воспитательные кластеры в рамках нацпроекта «Молодёжь и дети» (до 2030 года — 9,5 млрд рублей). Уже работают 37 кластеров (ОБЖ/«Основы безопасности и защиты Родины», военно‑патриотические центры, кабинеты труда/технологии и естественно‑научного профиля); далее последовательно появятся площадки для ДОУ и начальной школы, воспитательной работы, демонстрационных экзаменов и практической подготовки.
Что делать управленцам?
📌 Педвузам — встроить развитие кластеров в свои стратегии и обновить практику так, чтобы кластеры реально усиливали подготовку будущих и действующих учителей.
📌 Региональным властям — использовать кластеры как ресурс для школ и колледжей региона (практика, стажировки, методподдержка).
2.🏅 Олимпиадное движение: рекордная массовость
В 2025/26 учебном году школьным этапом олимпиад охвачено более 8,3 млн обучающихся, всего зафиксировано 24,8 млн участий — в среднем каждый школьник участвовал примерно в трёх олимпиадах. По итогам заключительного этапа ВсОШ‑2026 4 241 школьник получил диплом, из них 732 — победители и 3 509 — призёры, имеющие право поступать в вузы без экзаменов по профилю олимпиады.
Что делать управленцам?
📌 Рассматривать олимпиады как массовый инструмент мотивации и диагностики, а не только как «соревнование для избранных», и встраивать результаты в индивидуальные маршруты учащихся.
📌 В летний период провести аудит эффективности олимпиадной подготовки от школьного этапа до финальных и адресного сопровождение победителей и призёров при выборе вузов и направлений.
3. 🧰 Демонстрационный экзамен СПО засчитают как независимую оценку
Постановлением Правительства выпускникам колледжей и техникумов разрешено засчитывать результаты демонстрационного экзамена как результаты независимой оценки квалификации. Совет по профессиональным квалификациям по инициативе работодателя и с согласия выпускника сможет признать демоэкзамен и выдать официальное свидетельство о квалификации.
Что делать управленцам?
📌 Руководителям СПО — выстроить взаимодействие с советами по профквалификациям и работодателями, чтобы демоэкзамен реально «конвертировался» в признанную рынком квалификацию.
📌 Включить этот механизм в профориентацию школьников 9–11 классов и коммуникацию с родителями: СПО даёт короткий и формально подтверждаемый выход на профессию.
4.🛡 ЕГЭ и интернет‑мошенники: предупреждение Рособрнадзора
Рособрнадзор зафиксировал всплеск предложений «купить КИМы и ответы ЕГЭ» и заявил, что утечка экзаменационных материалов невозможна при действующих процедурах. Ведомство рекомендует выпускникам и родителям не платить за такие «услуги», не сообщать коды и пароли третьим лицам и включать двухфакторную аутентификацию на «Госуслугах».
Что делать управленцам?
📌 Включить тему мошеннических схем и цифровой безопасности в предэкзаменационные классные часы и родительские собрания, организовать в школе доступный канал для вопросов про ЕГЭ, чтобы снизить мотивацию искать «ответы» в сомнительных источниках.
5.🎓 Кампусы мирового уровня: 33 объекта уже работают, ещё 14 — до конца года
Дмитрий Чернышенко сообщил, что в России уже введены в эксплуатацию 33 объекта кампусов мирового уровня, ещё 14 планируется сдать до конца года; суммарно это около 700 тыс. кв. м новой университетской инфраструктуры. Кампусы в регионах рассматриваются как точки притяжения талантливой молодёжи и драйверы экономического развития; параллельно формируется сеть «передовых школ» в связке с ними.
Что делать управленцам?
📌 Вузам и региональным властям — выстраивать вокруг кампусов экосистему школ, СПО и работодателей, превращая их в реальные центры образовательного и инновационного развития.
📌 Школам — включить новые кампусы и «передовые школы» в профориентационные маршруты старшеклассников (эк | 0 |
