Ethiopian Educational Channel

Words That Begin with Capital Letters in Any Place! በእንግሊዝኛ ቋንቋ ቃላትን በዓረፍተ ነገር መጀመሪያ፣ መካከል ወይም መጨረሻ ቢመጡም የመጀመሪያ ፊደላቸውን Capital Letter (Uppercase Letter) አድርገን እንፅፋለን፡፡ በየትኛውም ቦታ የመጀመሪያ ፊደላቸው Capital Letter የሚሆኑ የእንግሊዝኛ ቃላት ከዚህ በታች ተዘርዝረዋል፦ 1. The first word of every sentence - የዓረፍተ ነገር መጀመሪያ ቃል Any sentence begins in a capital letter or any new sentence begins in a capital letter ማንኛውም የእንግሊዝኛ ዓረፍተ ነገር የመጀመሪያ ቃል በCapital Letter ይጀምራል። Example፡ The boy is reading. She is a student. We are learning English. 2. Names of People Example፡ Abebe Kebede ምሳሌ፦ My friend Abebe is a teacher. I met Abebe yesterday. I gave the book to Abebe. 3. Names of Countries Ethiopia Kenya Uganda United States ምሳሌ፦ Ethiopia is in Africa. I live in Ethiopia. She travelled to Ethiopia. 4. Names of Cities and Towns Addis Ababa Bahir Dar Gondar Dessie Debre Markos 5. Names of Continents Africa Asia Europe North America South America Antarctica Australia ምሳሌ፦ Ethiopia is in Africa. 6. Names of Languages (የቋንቋዎች ስሞች) English — እንግሊዝኛ Amharic — አማርኛ Afaan Oromo — አፋን ኦሮሞ Tigrinya — ትግርኛ Somali — ሶማሊኛ Arabic — አረብኛ French — ፈረንሳይኛ ምሳሌ፦ I speak English. She is learning Amharic. 7. Nationalities and People from Countries Ethiopian Kenyan Ugandan Nigerian ምሳሌ፦ He is an Ethiopian. 8. Days of the Week (የሳምንቱ ቀናት) Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday ምሳሌ፦ I go to school on Monday. We met on Sunday. 9. Months of the Year (የዓመቱ ወራት) January February March ምሳሌ፦ My birthday is in October. The school opened in September. 10. Names of Religions Christianity — ክርስትና Islam — እስልምና Judaism — አይሁድነት Buddhism — ቡድሂዝም Hinduism — ሂንዱዝም 11. Names of Holy Books The Bible The Quran The Torah 12. Names of Organizations and Institutions (የድርጅቶችና ተቋማት ስሞች) United Nations (UN) African Union (AU) World Health Organization (WHO) Ethiopian Airlines Ministry of Education British Embassy French Embassy 13. Names of Schools, Hospitals Hotels and Universities University of Hondar Oxford University Bahir Dar University Addis Ababa University Terara High School Bonga College Nuritu Hotel ለምሳሌ፦ college, university, hospital, hotel እና school የሚሉት የተቋሙ ስሞ ካልተጨመረ በዓረፍተ ነገር መካከል ሲመጡ small letter ይጀምራሉ። የተቋሙ ስም ከተጨመረ ግን capital leter ይሆናሉ፡፡ Example፡ * university እና Bonga University * hotel እና Selam Hotel * hospital እና Agere Hospital 14. Names of Streets and Roads Churchill Avenue Bole Road Wall Street Main Street King’s Road 14. Names of Mountains (የተራሮች ስሞች) Mount Everest Mount Kilimanjaro Ras Dashen Simien Mountains Bale Mountains አስታውሱ፡ mountain የሚለው የ"sea" ስሞ ካልተጨመረ በዓረፍተ ነገር መካከል ሲመጡ small letter ይጀምራሉ። የ"mountain" ስሞ ከተጨመረ ግን capital leter ይሆናሉ Example፡ mountain እና Bale Mountain 15. Names of Rivers (የወንዞች ስሞች) Blue Nile Awash River Omo River Tekeze River Amazon River Nile River Congo River Zambezi River Mississippi River አስታውሱ፦ river የሚለው የ"sea" ስሞ ካልተጨመረ በዓረፍተ ነገር መካከል ሲመጡ small letter ይጀምራሉ። የ"river" ስሞ ከተጨመረ ግን capital leter ይሆናሉ፡፡ Example፡ river እና Awash River 16. Names of Oceans and Seas (የውቅያኖሶችና ባሕሮች ስሞች) Pacific Ocean Atlantic Ocean Indian Ocean Arctic Ocean Red Sea Mediterranean Sea Arabian Sea Dead Sea አስታውሱ፦ sea እና ocean የሚሉት የ"sea እና ocean" ስሞ ካልተጨመረ በዓረፍተ ነገር መካከል ሲመጡ small letter ይጀምራሉ። የ"sea እና ocean" ስሞ ከተጨመረ ግን capital leter ይሆናሉ፡፡ Example፡ * sea እና Mediterranean Sea * arctic እና Arctic Ocean 17. Names of Planets (የፕላኔቶች ስሞች) Mercury Venus Earth Mars Jupiter Saturn Uranus Neptune ምሳሌ፦ The Earth moves around the Sun. 18. Names of Historical Events (የታሪካዊ ክስተቶች ስሞች) World War I The French Revolution The American Revolution The Industrial Revolution The Battle of Adwa The Ethiopian Revolution 19. Names of Festivals and Holidays (የበዓላት ስሞች) Christmas Easter Eid al-Fitr Eid al-Adha New Year Independence Day 20. Names of Languages' Literary Works, Books and Movies (የመጻሕፍትና የፊልሞች ስሞች) The Bible Animal Farm Things Fall Apart The Old Man and the Sea Romeo and Juliet The Lord of the Rings

መምህራን በረሃብ አንጀቱን እየበላ ተማሪ ፊት የመቆም ግዴታ የለበትም!! የመምህራን መብትና ጥቅማጥቅማቸዉ ይከበር🙌

እውነተኛ የትም/ት ጥራት እንዲመጣና የመ/ራንን ሙያ ለማጎልበት ከተፈለገ መ/ራንን በየጊዜው የሙያ ማጎልበቻ ስልጠና እና የትምህርት ዕድል ሊሰጥ ይገባል፡⁈

🏫የትምህርት ቤት ወላጅ–መምህራን ህብረት (ወመህ) ተግባርና ሀላፊነት❕🥰 የወላጅ–መምህራን ህብረት በትምህርት ቤት ውስጥ የተማሪዎችን ትምህርት፣ ስነ-ምግባር እና ደህንነት ለማሻሻል ወላጆችና መምህራን ጋር በጋራ የሚሰራ ዋና የህብረት አካል ነው። 📝 የወመህ ዋና ዋና ተግርና ሀላፊነት፦ 1. የተማሪ ችግር መፍታት ላይ ተሳትፎ የተማሪዎች የባህሪና የስነምግባር ችግር በጋራ መወያየትና መፍታት። 2. የተማሪዎች ስነ-ምግባርና ደህንነት በት/ቤቱ ውስጥ የተማሪዎች ስነ-ምግባር እንዲሻሻል፣ ዲሲፕሊን እና ደህንነት እንዲጠናከር መደገፍ። 3. የት/ቤት–ወላጅ ግንኙነት ማጠናከር መደበኛ ስብሰባዎችን መዘጋጀት፣ መረጃ መለዋወጥ እና ግንኙነት ማሻሻል። 4. የት/ቤት አስተዳደር መደገፍ ከዳይሬክተርና ከአስተዳደር ጋር በመተባበር የት/ቤቱን እቅድ እና የስራ አፈጻጸም መደገፍ። 5. የፋይናንስና የንብረት ድጋፍ በህጋዊ መንገድ ገንዘብ መሰብሰብ፣ የት/ቤት መሠረተ ልማቶችን ማሻሻል (ክፍሎች፣ መጻሕፍት ቤት ወዘተ)። 6. የትምህርት ጥራት ማሻሻል የትምህርት ሂደትን መደገፍና የተማሪዎች ውጤት እንዲሻሻል ከት/ቤቱና ከመምህራን ጋር መስራት። 7. የህግና የስነ-ምግባር ክብር የትምህርት ህጎችንና ደንቦችን ማክበር። 8. ማህበረሰብ ተሳትፎ ማበረታታት ከአካባቢ ማህበረሰብ እና ሌሎች ተቋማት ጋር በመተባበር ት/ቤቱን መደገፍ። 9. የተማሪ ድጋፍና ማበረታቻ ደካማ ተማሪዎችን መርዳት፤ ተሸላሚ ተማሪዎችን ማበረታታት።

ተማሪ ተኮር እና መምህር ተኮር አካሄዶች፦ ልዩነትና አንድነት 1. መምህር ተኮር (Teacher-Centered) ትምህርቱ በመምህር ዙሪያ የሚሽከረከርበት አካሄድ ነው። · መምህር የእውቀት ምንጭ፣ የክፍሉ ሥልጣንና ውሳኔ ሰጪ ነው። · ተማሪ የሚያዳምጥ፣ የሚያስታውስና የሚደግም ተቀባይ ነው። · ዘዴዎች፦ ሌክቸር፣ ማሳያ፣ የመምህር ማብራሪያ፣ አጠቃላይ ክፍል ትምህርት። · ግምገማ፦ በፈተና፣ በውጤትና በደረጃ ላይ ያተኩራል። · ጥንካሬ፦ ብዙ ይዘት በአጭር ጊዜ ማሸፈን፣ ትዕዛዝ ማስፈን፣ ለትልቅ ክፍል ተስማሚ። · ድክመት፦ የተማሪ ንቁ ተሳትፎ፣ የፈጠራ አስተሳሰብና የትብብር ክህሎት ሊያንስ ይችላል። 2. ተማሪ ተኮር (Student-Centered) ትምህርቱ በተማሪ ፍላጎት፣ ተሳትፎና ተሞክሮ ዙሪያ የሚያተኩርበት አካሄድ ነው። · መምህር አመቻች፣ መንገድ አሳይና አስተባባሪ ነው። · ተማሪ እውቀትን በንቃት የሚገነባ፣ የሚመረምርና የሚተባበር ነው። · ዘዴዎች፦ ፕሮጀክት፣ የቡድን ሥራ፣ ውይይት፣ ችግር መፍታት፣ ጥያቄና መልስ፣ ተግባራዊ ልምምድ። · ግምገማ፦ ቀጣይ ግምገማ፣ ፖርትፎሊዮ፣ ፕሮጀክት፣ ራስንና እኩዮችን መገምገም። · ጥንካሬ፦ የተማሪ ተነሳሽነት፣ የፈጠራ አስተሳሰብ፣ ትብብር፣ የችግር መፍታት ክህሎት ያዳብራል። · ድክመት፦ ጊዜ፣ ሀብትና የሰለጠነ መምህር ይፈልጋል፤ በትልቅ ክፍል ለመተግበር ይከብዳል። 3. ዋና ዋና ልዩነቶች መስፈርት መምህር ተኮር ተማሪ ተኮር ማዕከል መምህር ተማሪ የመምህር ሚና አስተማሪ፣ ሥልጣን አመቻች፣ መንገድ አሳይ የተማሪ ሚና ተቀባይ፣ አዳምጥ ንቁ ተሳታፊ፣ ገንቢ የእውቀት ምንጭ መምህርና መጽሐፍ ተማሪ፣ ተሞክሮ፣ ማህበረሰብ የማስተማር ዘዴ ሌክቸር፣ ማሳያ ፕሮጀክት፣ ውይይት፣ ቡድን ስርዓተ ትምህርት ቋሚ፣ ማዕከላዊ ተለዋዋጭ፣ ከፍላጎት ጋር የሚስማማ ግምገማ ድምር፣ ፈተና ቀጣይ፣ ፖርትፎሊዮ ተነሳሽነት ውጫዊ ውስጣዊ የክፍል አየር ጸጥተኛ፣ በሥርዓት ተሳታፊ፣ ትብብራዊ 4. አንድነት / የሚያመሳስላቸው · ሁለቱም የትምህርት ሂደት ናቸው፤ ዓላማቸው የተማሪን እውቀት፣ ክህሎትና አመለካከት ማሻሻል ነው። · በሁለቱም ውስጥ መምህር ያስፈልጋል፤ ልዩነቱ በሚጫወተው ሚና ላይ ነው። · ሁለቱም ግልጽ ዓላማ፣ የተዘጋጀ ይዘት፣ የማስተማሪያ ዘዴና ግምገማ ይፈልጋሉ። · ሁለቱም የተማሪን ፍላጎት፣ ዕድሜ፣ የመማር ፍጥነትና ልዩነት ግምት ውስጥ ማስገባት አለባቸው። · ሁለቱም ደህንነቱ የተጠበቀ የመማር አካባቢ፣ ግብረመልስና ክትትል ይፈልጋሉ። · በተግባር ሊዋሃዱ ይችላሉ። ለምሳሌ፦ መምህር መሠረታዊ ፅንሰ-ሀሳብ አስተምሮ፣ ተማሪዎች በቡድን ፕሮጀክት ሲሠሩ ሁለቱም አካሄዶች ይጣመራሉ። · ውጤታማ ትምህርት ሁለቱን በማጣመር የመምህርን መመሪያና የተማሪን ንቁ ተሳትፎ ሚዛናዊ ማድረግ ነው። 5. ማጠቃለያ ተማሪ ተኮርና መምህር ተኮር ፍጹም ተቃራኒ አይደሉም። በተከታታይ የሚገኙ አካሄዶች ናቸው። ምርጫው በትምህርት ዓላማ፣ በተማሪ ዕድሜ፣ በክፍል መጠን፣ በሀብትና በመምህር ክህሎት ይወሰናል። ምርጥ አስተምህሮ የሁለቱን ጥቅም በማጣመር የተማሪን አቅም ማሳደግ ነው።

🩺 ሐኪምን ማበረታታት ጤናን ማዳን ነው፤ 📚 መምህርን ማበረታታት ግን ትውልድን መገንባት ነው! የጤና ሚኒስቴር ለሐኪሞች ጥቅማ ጥቅም እና የዱዩቲ ክፍያ ለማስከበር ሲታገል፣ የትምህርት ሚኒስቴር ግን መምህራንን ከፈተና ወደ ፈተና እያሸጋገረ ይገኛል። ሐኪም የዛሬን ሕይወት ይታደጋል፤ መምህር ደግሞ የነገን ትውልድ ይገነባል። ስለዚህ መምህራንን መፈተን ብቻ ሳይሆን፣ ማክበር፣ ማበረታታትና ጥቅማቸውን ማስከበርም ያስፈልጋል። መምህርን የሚያከብር ሀገር፣ የወደፊቱን ትውልድ ያከብራል! 🇪🇹❤️ ሙያዊ መረጃን እና ዶክመንቶችን ለማግኜት 👇👇👇 https://t.me/EEC1227

30ዓመት ካስተማረው መምህር ይልቅ 3 አመት የሰራው አመራር የተሸለ ኑሮ በሚኖርበት ስለ ትምህርት ጥራት ማውራት ፌዝ ነው የሚመስለኝ። መምህራን በኑሮ ውድነት አለንጋ አየተገራፉ ስለ ትምህርት ጥራት?

አንዳንድ የበላይ አካላት(በተለምዶ የበላይ አካላት) መምህርን በአንደበታቸው ያወድሳሉ፤ በተግባራቸው ግን የሚገባውን ክብርና ድጋፍ ለመስጠት ሲመጣ ይረሱታል። ይህ የአመለካከት ችግር ብቻ ሳይሆን ለትምህርት ሥርዓትና ለትውልድ ዕጣ ፈንታ አደገኛ የሆነ አስተዳደራዊ ተቃርኖ ነው። መምህር በቂ ደመወዝ፣ ፍትሐዊ የሥራ ሁኔታ፣ ሙያዊ ነፃነትና ማህበራዊ ክብር ሳያገኝ የትምህርት ጥራትን በተሟላ ሁኔታ እንዲያረጋግጥ መጠበቅ ፍትሐዊ አይደለም። መምህር ለምን ይቀልጣል? አንተ አንተ በምቾት እየተዝናናህ፣ እሱ ለምን የሌሎችን ነገ ለማብራት የራሱን ዛሬ በችግር ውስጥ ያሳልፋል? ይህ ጥያቄ የግል ጥላቻ ሳይሆን የማህበራዊ ፍትሕና የኃላፊነት ጥያቄ ነው! መምህር የሚገባው ክብር በምስጋና ንግግር ብቻ ሳይሆን በተግባር መረጋገጥ አለበት። መምህር የሚያስተምረው ሌሎች ከፍ እንዲሉ ነው፤ እሱም በክብር እንዲኖር የሚያስችለው ሁኔታ መፈጠር አለበት። የመምህርን መስዋዕትነት እያወደሱ የኑሮ ችግሩን መተው፣ የሻማውን ብርሃን እየተጠቀሙ ሻማው እንዲቃጠል እንደመተው ነው። ስለዚህ የበላይ አካላት የመምህርን ተልዕኮ ከማወደስ ባለፈ ለሙያው የሚገባውን ዋጋ ሊሰጡት ይገባል። የተከበረ መምህር የተሻለ ትምህርትን ለመገንባት የተሻለ ዕድል አለው፤ የተከበረ ትምህርት ደግሞ የተሻለ ትውልድን ይፈጥራል። መምህር ለትውልድ ብርሃን ይሁን፤ ግን ያንን ብርሃን ለማብራት ሲል ሕይወቱን በችግር እንዲያቃጥል አንጠይቀው! ጥቅምት 14/02/2019 ዓ.ም ✍️ በመንግሥቱ ስነፀሐይ ተፃፈ

#ተማሪ_ተኮር_የማስተማሪያ_ስነ-ዘዴዎችና_ጥቅሞች ተማሪ ተኮር ማስተማር ማለት የትምህርቱን ሂደት በመምህሩ ብቻ ከመመራት ይልቅ ተማሪዎች በመማር፣ በመጠየቅ፣ በመመርመርና በመሳተፍ ንቁ ሚና እንዲወስዱ ማድረግ ነው። | የማስተማሪያ ስነ-ዘዴ | አጭር መግለጫ | ዋና ጥቅም | |---|---|---| | የቡድን ሥራ ተማሪዎች በትንንሽ ቡድኖች ተከፍለው ተግባር ይሠራሉ። ትብብርን፣ የመግባባት ችሎታንና የኃላፊነት ስሜትን ያዳብራል። | ውይይትና ጥያቄ-መልስ መምህሩ ጥያቄ ያቀርባል፤ ተማሪዎች ሀሳባቸውን ይገልጻሉ። ማሰብን፣ መከራከርንና በራስ መተማመንን ያበረታታል። | ችግር ፈቺ ማስተማር ተማሪዎች እውነተኛ ወይም ምናባዊ ችግር በመመርመር መፍትሔ ያፈላልጋሉ። የትንተናና የውሳኔ ሰጪነት ችሎታን ያሳድጋል። | የፕሮጀክት ሥራ ተማሪዎች ለተወሰነ ጊዜ ጥናትና ተግባር በማካሄድ ውጤት ያቀርባሉ። ምርምርን፣ ፈጠራንና የተግባር እውቀትን ያዳብራል። | ምርመራ-ተኮር ማስተማር ተማሪዎች ጥያቄ ያነሳሉ፣ መረጃ ይሰበስባሉና ውጤት ያገኛሉ። የሳይንሳዊ አስተሳሰብንና ጉጉትን ያበረታታል። | ተግባራዊ ማስተማር ሙከራ፣ ሚና ጨዋታ፣ ማሳያ ወይም ላቦራቶሪ ሥራ ይካሄዳል። ትምህርቱን የሚታይና የሚታወስ ያደርጋል። | የአቻ ማስተማር | ተማሪዎች እርስ በርስ በማብራራትና በመርዳት ይማራሉ። ግንዛቤን ያጠናክራል፤ የመሪነትና የመግለጽ ችሎታን ያዳብራል። | የተለያዩ ደረጃዎችን የሚያሟላ ማስተማር የተማሪዎችን ችሎታ፣ ፍጥነትና የመማሪያ ልዩነት በመ ተግባራት ይዘጋጃሉ። | ሁሉም ተማሪዎች እንዲሳተፉና የተሻለ ውጤት እንዲያመጡ ያግዛል። | ጨዋታና ቴክኖሎጂ ተጠቃሚ ማስተማር የትምህርት ጨዋታዎች፣ ቪዲዮዎች፣ ሞዴሎችና ዲጂታል መሣሪያዎች ይጠቀማሉ። | ተሳትፎንና ፍላጎትን ያሳድጋል፤ አስቸጋሪ ሀሳቦችን በቀላሉ ያብራራል። ### አጠቃላይ ጥቅሞች 1. ተማሪዎችን ንቁ ተሳታፊ ያደርጋል። 2. የመማር ፍላጎትንና ተነሳሽነትን ያድጋል። 3. በራስ መተማመንንና ራስን መምራትን ያጠናክራል። 4. የትብብር፣ የመግባባትና የመሪነት ችሎታዎችን ያዳብራል። 5. ተማሪዎች ዕውቀትን በመያዝ ብቻ ሳይሆን በተግባር እንዲጠቀሙበት ያደርጋል። 6. የተለያዩ የመማር ፍጥነትና ችሎታ ያላቸውን ተማሪዎች ያካትታል። 7. የችግር መፍታት፣ የፈጠራና የሂሳዊ አስተሳሰብ ችሎታን ያዳብራል። 8. መምህሩ የተማሪዎችን ግንዛቤ በቀጥታ እንዲገመግምና አስፈላጊውን ድጋፍ እንዲሰጥ ያስችለዋል። > ማጠቃለያ፦ ተማሪ ተኮር ማስተማር ተማሪውን የትምህርት ተቀባይ ብቻ ሳይሆን የዕውቀት ፈጣሪና ንቁ ተሳታፊ ያደርገዋል። ወቅታዊ ፈጣን እና ትምህርታዊ መረጃ ሙሉ በሙሉ ለማግኜት ለበለጠ መረጃ Telegram 👇👇👇https://t.me/EEC1227

የትምህርት ቤት መሠረታዊ መምህራን ማህበር ተወካይ ዋና ተግባራት! 1. የመምህራንን መብትና ጥቅም መጠበቅ። 2. በመምህራንና በትምህርት ቤቱ አስተዳደር መካከል የመገናኛ ድልድይ ሆኖ መስራት። 3. የመምህራንን ችግሮችና ጥያቄዎች ሰብስቦ ለሚመለከተው አካል ማቅረብ። 4. የማህበሩን ውሳኔዎችና መመሪያዎች ለአባላት ማስተላለፍ። 5. በማህበሩ ስብሰባዎች ላይ መምህራንን መወከል። 6. የመምህራን አንድነትና ትብብር እንዲጠናከር መስራት። 7. የሙያ ሥነ-ምግባር እንዲከበር ማበረታታት። 8. የሥራ ሁኔታን ለማሻሻል ሀሳቦችን ማቅረብ። 9. በማህበሩ የሚዘጋጁ ሥልጠናዎችና ፕሮግራሞች ላይ መምህራንን ማሳተፍ። 10. በትምህርት ቤቱ ኮሚቴዎች ውስጥ የመምህራንን ድምፅ ማስተላለፍ። 11. በመምህራን መካከል የሚፈጠሩ አለመግባባቶችን በውይይት ለመፍታት መርዳት። 12. የማህበሩን ዓመታዊ ዕቅድ እና እንቅስቃሴ በትምህርት ቤቱ ማስፈጸም። 13. አዳዲስ አባላትን ማስመዝገብና ማበረታታት። 14. የመምህራንን የሙያ እድገትና ቀጣይ ሙያዊ ልማት (CPD) መደገፍ። 15. ለመምህራን የሚመለከቱ ሕጎች፣ ደንቦችና መመሪያዎች እንዲታወቁ ማስተዋወቅ። 16. የማህበሩን ሰነዶችና መዝገቦች በአግባቡ መያዝ። 17. ከወረዳ ወይም ከከፍተኛ የመምህራን ማህበር መዋቅሮች ጋር ቅንጅት መፍጠር። 18. የአባላትን ምስጢራዊነትና ክብር መጠበቅ። 19. የማህበሩን ሪፖርቶች ማዘጋጀትና ማቅረብ። 20. የትምህርት ጥራት እንዲሻሻል ከመምህራን፣ ከአስተዳደሩና ከማህበረሰቡ ጋር በትብብር መስራት። 21. የመምህራንን የሥራ ሁኔታ በመከታተል የሚታዩ ችግሮችን ለሚመለከተው አካል ማሳወቅ። 22. በትምህርት ቤቱ ውስጥ የመምህራን መብትና ግዴታ እንዲከበር ግንዛቤ መፍጠር። 23. በመምህራን ላይ የሚደረጉ የሙያ ግምገማዎች ፍትሃዊነት እንዲጠበቅ መከታተል። 24. በትምህርት ቤቱ የሚካሄዱ የልማት እና የማሻሻያ መርሃ ግብሮች ላይ የመምህራንን ተሳትፎ ማበረታታት። 25. ለመምህራን የሚያጋጥሙ የሥነ-ምግባር ወይም የሙያ ጉዳዮች በአግባቡ እንዲፈቱ መተባበር። 26. ከወላጅ ማህበር፣ ከተማሪ ተወካዮችና ከሌሎች አጋር አካላት ጋር በመተባበር የትምህርት ቤቱን እንቅስቃሴ መደገፍ። 27. የመምህራን የደህንነትና የሥራ አካባቢ ጥበቃ ጉዳዮች ላይ ግንዛቤ መፍጠርና መከታተል። 28. የማህበሩን የፋይናንስና የንብረት አጠቃቀም ግልጽነትና ተጠያቂነት እንዲጠበቅ መተባበር። 29. በአስፈላጊ ጊዜ የመምህራንን የውይይት፣ የምክክርና የልምድ ልውውጥ መድረኮች ማዘጋጀት። 30. የማህበሩን ዓላማ፣ ራዕይና ተልዕኮ በትምህርት ቤቱ ውስጥ በብቃት እንዲተገበሩ መስራት። 31. የመምህራንን ጥቅም ማስከበር እንደ የደረጃ ዕድገትና ስልጠናዎችን በፍትሀዊ መንገድ እንድከናወኑ ማድረግና መስራት፡፡ 32. የመምህራንን የወር ደመወዝ ፔሮል በጊዜና በወቅቱ ተሰርቶ እንድላክ መጠየቅና ማድረግ፡፡

⚗️ 18. መታጠቢያ ጠርሙስ አጠቃቀሞች፦ የመስታወት ዕቃዎችን ለማጠብ፣ ደለሎችን ለማጠብና ተስማሚ የላቦራቶሪ ገጽታዎችን ለማጽዳት ቁጥጥር የሚደረግባቸው የተጣራ ወይም የዲአዮናይዝድ ውሃ ፍሰቶችን ያሰራጫል። የምህንድስና ነጥብ፦ ጠርሙሱና አፍንጫው ከሚሰራጨው ፈሳሽ ጋር ተኳኋኝ መሆን አለባቸው። ይዘቱን በግልጽ ይሰይሙ፤ ያልታወቀ መታጠቢያ ጠርሙስ አትጠቀሙ። ⚗️ 19. ደሲኬተር አጠቃቀሞች፦ እርጥበትን የሚነኩ ቁሳቁሶችን ደረቅ ያደርጋል፣ የደረቁ ናሙናዎችን በተቆጣጠረ ሁኔታ ያቀዘቅዛል፤ እርጥበትን የሚነኩ ናሙናዎችን ለማከማቸት ይደግፋል። የምህንድስና ነጥብ፦ በውስጡ ያለው እርጥበት መሳቢያ እርጥበትን ይስባል። ማኅተሙን ያረጋግጡ፤ እርጥበት መሳቢያውን እንደ መመሪያው ይቀይሩ ወይም እንደገና ያግብሩ። ⚗️ 20. የላቦራቶሪ ቴርሞሜትር አጠቃቀሞች፦ የፈሳሾችን፣ የምላሽ ውህዶችን፣ የመታጠቢያዎችንና ሌሎች የሙከራ ስርዓቶችን የሙቀት መጠን ይለካል። የምህንድስና ነጥብ፦ ተስማሚ ክልል፣ ጥራትና ትክክለኛነት ያለው ቴርሞሜትር ይምረጡ። የሙቀት ማረጋገጫውን አካል በትክክል ያስቀምጡ፤ የፈሳሽ ሙቀትን ሲለኩ ከዕቃው ግድግዳ ጋር እንዳይነካ ያድርጉ። 🔄 መሠረታዊ የላቦራቶሪ የሥራ ሂደት፦ 1. የሥራ ቦታውን ያዘጋጁ፤ ለሙከራው ተስማሚ መሣሪያ ይምረጡ። 2. የመስታወት ዕቃዎችን፣ የመለኪያ መሣሪያዎችንና ደጋፊ መሣሪያዎችን ለጉዳት ወይም ለብክለት ያመርምሩ። 3. ኬሚካሎችን በተስማሚ የተስተካከሉ መሣሪያዎች ይለኩና ያስተላልፉ። 4. ናሙናውን በተፈቀደው ሂደት መሠረት ይቀላቅሉ፣ ያሞቁ፣ ያጣሩ ወይም በሌላ መንገድ ያካሂዱ። 5. መለኪያዎችን፣ ምልከታዎችን፣ አሃዶችንና ተመሳሳይ የሙከራ ሁኔታዎችን ይመዝግቡ። 6. ከሥራ በኋላ መሣሪያዎችን ያጽዱ፣ ቆሻሻን በትክክል ያስወግዱ፤ መሣሪያዎችንም በደህንነት ያከማቹ። 🛡️ የላቦራቶሪ ደህንነትና ጥገና፦ • ተስማሚ የግል መከላከያ መሣሪያዎችን ይልበሱ/ይጠቀሙ፤ የዓይን መከላከያ መነጽር፣ የላቦራቶሪ ካፖርትና ተስማሚ ጓንቶችን ያካትታል። • ከመጠቀምዎ በፊት የመስታወት ዕቃዎችን ስንጥቅ፣ ቁርጥብጥና ሌሎች ጉዳቶች ያረጋግጡ። • ሚዛኖችንና መጠናዊ መሣሪያዎችን በሚፈለገው ጊዜ ክፍተት ያስተካክሉ። • አደገኛ ትነቶች ሲፈጠሩ ወይም መከላከያ ሲፈለግ የጭስ ማስወገጃ ካቦ ይጠቀሙ። • ተቀጣጣይ ንጥረ ነገሮችን ከክፍት ነበልባልና ከማቀጣጠያ ምንጮች ርቀው ያስቀምጡ። • ኬሚካሎችንና የተዘጋጁ መፍትሄዎችን በግልጽ ይሰይሙ፤ ተመሳሳይ የአደጋ መረጃን ያካትቱ። • በናሙናዎች መካከል ብክለትን ለመከላከል መሣሪያዎችን በተኳኋኝ ሂደቶች ያጽዱ። • የላቦራቶሪውን የኬሚካላዊ ንጽህና፣ የቆሻሻ አወጋገድ፣ የአደጋ ጊዜና የመሣሪያ አሠራር ሂደቶች ይከተሉ። 🏗️ የምህንድስና ማጠቃለያ፦ የላቦራቶሪ መሣሪያዎች ትክክለኛ መለኪያ፣ ቁጥጥር የሚደረግበት ሙከራ፣ ተደጋጋሚ ምርመራና አስተማማኝ ሳይንሳዊ ውጤቶችን ይደግፋሉ። ትክክለኛ የመሣሪያ ምርጫ፣ ማስተካከል፣ ኬሚካላዊ ተኳኋኝነት፣ ደህንነቱ የተጠበቀ አሠራርና ተገቢ ጥገና በኬሚካል ላቦራቶሪዎች፣ በትምህርት ተቋማት፣ በፋርማሲዩቲካል ተቋማት፣ በጥራት ቁጥጥር ላቦራቶሪዎችና በኢንዱስትሪ ምርምር አካባቢዎች አስፈላጊ ናቸው።

የላቦራቶሪ መሳሪያዎች ዓይነቶችና አጠቃቀሞቻቸው፡ የላቦራቶሪ መሳሪያዎች ለሳይንሳዊ ሙከራዎች፣ ለኬሚካላዊ ትንታኔ፣ ለናሙና ዝግጅት፣ ለምርመራና ለምርምር የሚያገለግሉ ልዩ መሣሪያዎች፣ የመስታወት ዕቃዎች፣ ማሞቂያ መሣሪያዎች፣ መለኪያ መሣሪያዎችና ደጋፊ መሣሪያዎችን ያካትታሉ። እነዚህ መሣሪያዎች የላቦራቶሪ ባለሙያዎች ንጥረ ነገሮችን እንዲለኩ፣ መፍትሄዎችን እንዲያዘጋጁ፣ ቁሳቁሶችን እንዲለያዩ፣ የሙከራ ሁኔታዎችን እንዲቆጣጠሩና አስተማማኝ ውጤቶችን እንዲያገኙ ይረዳሉ። የላቦራቶሪ መሳሪያዎች እንደ ሙከራው ዓይነት፣ የቁሳቁስ ባህሪ፣ የሚፈለገው የመለኪያ ትክክለኛነት፣ የሙቀት ሁኔታና ኬሚካላዊ ተመሳሳይነት/ተኳኋኝነት መሠረት ይመረጣሉ። ትክክለኛ አያያዝ፣ ማስተካከል፣ ማጽዳትና ጥገና ለትክክለኛነት፣ ለደህንነትና ለተደጋጋሚነት አስፈላጊ ናቸው። ⚗️ 1. ቢከር አጠቃቀሞች፦ በላቦራቶሪ ሙከራዎች ወቅት ፈሳሾችን ለመያዝ፣ ለመቀላቀል፣ ለማሞቅና ለማስተላለፍ ያገለግላል። መፍትሄዎችን ለማዘጋጀትና ናሙናዎችን ለመሰብሰብም ጠቃሚ ነው። የምህንድስና ነጥብ፦ ምልክቶቹ ግምታዊ የመጠን ግምት ይሰጣሉ፤ ነገር ግን መደበኛ ቢከር ለከፍተኛ ትክክለኛነት የመጠን መለኪያ አልተዘጋጀም። ⚗️ 2. ኤርለንሜየር ፍላስክ አጠቃቀሞች፦ መፍትሄዎችን በማዞር ለመቀላቀል፣ የምላሽ ውህዶችን ለመያዝ፣ ታይትሬሽንና የናሙና ዝግጅትን ለመደገፍ ያገለግላል። የምህንድስና ነጥብ፦ ሾጣጣ ቅርጹ በሚዞርበት ጊዜ የመርጨት አደጋን ይቀንሳል፤ ጠባብ አንገቱ ደግሞ ትነት መውጣትንና በአጋጣሚ መፍሰስን ለመገደብ ይረዳል። ⚗️ 3. ክብ-ታች ፍላስክ አጠቃቀሞች፦ ፈሳሾችን በእኩል ለማሞቅ ያገለግላል፤ በተለይ በሪፍላክስ ሥራዎች፣ በዲስቲሌሽንና በኬሚካላዊ ውህደት ውስጥ ይጠቀማል። የምህንድስና ነጥብ፦ ክብ ቅርጹ የበለጠ እኩል ማሞቅን ያበረታታል። በአጠቃላይ ተስማሚ የደጋፊ መሣሪያ ይፈልጋል፤ በቀጥታ ባልተረጋጋ ገጽ ላይ መቀመጥ የለበትም። ⚗️ 4. ምልክት ያለው ሲሊንደር አጠቃቀሞች፦ የፈሳሽ መጠንን ከተራ ቢከርና ከብዙ የላቦራቶሪ ፍላስኮች የበለጠ ትክክለኛነት ይለካል። የምህንድስና ነጥብ፦ ሜኒስከስን ከዓይን ደረጃ ያንብቡ፤ ተስማሚ አቅምና ምልክት ያለው ሲሊንደር ይጠቀሙ። በአጠቃላይ ለትክክለኛ መለኪያ ከሚዘጋጁ የተስተካከሉ መጠናዊ የመስታወት ዕቃዎች ያነሰ ትክክለኛነት አለው። ⚗️ 5. የሙከራ ቱቦ አጠቃቀሞች፦ አነስተኛ መጠን ያላቸውን ንጥረ ነገሮች ለኬሚካላዊ ምላሽ፣ ለማሞቅ፣ ለናሙና ማከማቻና ለመጀመሪያ ደረጃ ምርመራ ይይዛል። የምህንድስና ነጥብ፦ ከሚመለከታቸው ኬሚካሎችና የሙቀት መጠኖች ጋር ተኳኋኝ ከሆኑ ቁሳቁሶች የተሠሩ ቱቦዎችን ይምረጡ። በሚያሞቁበት ጊዜ ተስማሚ ያዥ ይጠቀሙ፤ የቱቦውን አፍ ወደ ማንም ሰው አታዙሩ። ⚗️ 6. ቡሬት አጠቃቀሞች፦ በታይትሬሽንና በሌሎች ቁጥጥር የሚደረግባቸው የፈሳሽ ማስተላለፍ ሂደቶች ወቅት በትክክል የተለኩ መጠኖችን ያስተላልፋል። የምህንድስና ነጥብ፦ ምልክት ያለው ቱቦና ስቶፕኮክ ቁጥጥር የሚደረግበት የፈሳሽ ማስተላለፍ ያስችላሉ። ከመጠቀምዎ በፊት መፍሰስ፣ በጫፉ ውስጥ ያሉ የአየር አረፋዎችና ትክክለኛ የሜኒስከስ ንባብ ያረጋግጡ። ⚗️ 7. ፒፔት አጠቃቀሞች፦ ለመፍትሄ ዝግጅት፣ ለትንታኔ ኬሚስትሪና ለላቦራቶሪ ምርመራ የተለኩ የፈሳሽ መጠኖችን ያስተላልፋል። የምህንድስና ነጥብ፦ መጠናዊና ምልክት ያላቸው ፒፔቶች የተለያየ የመለኪያ አቅም አላቸው። ትክክለኛውን ፒፔትና ተኳኋኝ የፒፔት መሙያ ይጠቀሙ፤ አደገኛ ፈሳሾችን በአፍ አትጠቡ። ⚗️ 8. ፈንል አጠቃቀሞች፦ ፈሳሾችን ወይም ዱቄቶችን ወደ ጠባብ አንገት ያላቸው ዕቃዎች ያስተላልፋል፤ ተስማሚ የማጣሪያ ወረቀት ሲገጠምለት ማጣራትን ይደግፋል። የምህንድስና ነጥብ፦ የፈንሉን መጠንና ቁሳቁስ እንደ ናሙናውና ሂደቱ ይምረጡ። በማጣራት ወቅት ከመጠን በላይ አትሙሉ፤ የማጣሪያ ወረቀቱ በትክክል መቀመጡን ያረጋግጡ። ⚗️ 9. ሞርተር አጠቃቀሞች፦ ጠንካራ ናሙናዎችን ወደ ትናንሽ ቅንጣቶች ወይም ዱቄት ይፈጫል፣ ይፈጭና ይቀላቅላል። የምህንድስና ነጥብ፦ መፍጨት የቅንጣት መጠን አንድነትን ያሻሽላል፤ ለናሙና ዝግጅት ይረዳል። የማሰርተኛው ቁሳቁስ ከናሙናው ጋር ተኳኋኝ መሆን አለበት፤ ይህ ብክለትን ለመከላከል ይረዳል። ⚗️ 10. ትንታኔያዊ ሚዛን አጠቃቀሞች፦ የኬሚካሎችን፣ የማጣቀሻ ቁሳቁሶችን፣ የናሙናዎችንና ሌሎች ንጥረ ነገሮችን ብዛት በከፍተኛ ትክክለኛነት ይለካል። የምህንድስና ነጥብ፦ ትክክለኛ ክብደት መለካት ደረጃ ያለውና የተረጋጋ አካባቢ፣ ተስማሚ ማስተካከልና ከአየር ፍሰትና ከንዝረት መከላከል ይፈልጋል። የሚዛኑን የተፈቀደ አቅም በጭራሽ አትሻገሩ። ⚗️ 11. ማይክሮስኮፕ አጠቃቀሞች፦ እንደ ሴሎች፣ ረቂቅ ህይወት ያላቸው ፍጥረታት፣ ፋይበሮች፣ ክሪስታሎችና የቁሳቁስ አሠራሮች ያሉ ትናንሽ ነገሮችን ለመመልከት ያጎላል። የምህንድስና ነጥብ፦ የኦፕቲካል አፈጻጸም በዓላማ ሌንስ፣ በብርሃን አቅርቦት፣ በትኩረትና በናሙና ዝግጅት ላይ ይመሰረታል። ሌንሶችን በተፈቀደ የሌንስ ማጽጃ ቁሳቁስ ያጽዱ። ⚗️ 12. ቡንሰን በርነር አጠቃቀሞች፦ ለተስማሚ የላቦራቶሪ ቁሳቁሶች ማሞቂያ፣ በሚመለከትበት ጊዜ ለማምከንና ለቃጠሎ ማሳያዎች ቁጥጥር የሚደረግበት ነበልባል ይሰጣል። የምህንድስና ነጥብ፦ የአየር መግቢያው የነበልባሉን ባህሪ ይቆጣጠራል። በተፈቀደ ቦታ ብቻ ይጠቀሙ፤ ከተቀጣጣይ ፈሳሾችና ትነቶች ርቀው ይሁኑ፤ የላቦራቶሪ የእሳት ደህንነት ሂደቶችን ይከተሉ። ⚗️ 13. ባለሶስት እግር መደርደሪያ ከሽቦ ጋዝ ጋር አጠቃቀሞች፦ በማሞቅ ወቅት ተኳኋኝ ዕቃዎችን ከበርነር በላይ ይደግፋል። የምህንድስና ነጥብ፦ ባለሶስት እግሩ ሜካኒካል ድጋፍ ይሰጣል፤ የሽቦ ጋዙ ደግሞ ሙቀትን ለማሰራጨት ይረዳል። መላው ዝግጅቱ የተረጋጋና ለዕቃውና ለማሞቂያ ዘዴው ተስማሚ መሆኑን ያረጋግጡ። ⚗️ 14. ሬቶርት መደርደሪያ ከክላምፕ ጋር አጠቃቀሞች፦ በሙከራ ወቅት ቢሬቶችን፣ ፍላሶችን፣ ኮንደንሰሮችን፣ ቴርሞሜትሮችንና ሌሎች መሣሪያዎችን ይደግፋል። የምህንድስና ነጥብ፦ መሠረቱ የተረጋጋ መሆን አለበት፤ ክላምፖች መሣሪያውን ደህንነቱ ተጠብቆ መያዝ አለባቸው፤ የመስታወት ዕቃዎችን ሊሰብር የሚችል ከመጠን በላይ ኃይል አይጠቀሙ። ⚗️ 15. ዋሽ ግላስ አጠቃቀሞች፦ ቢከሮችን ይሸፍናል፣ ትናንሽ ናሙናዎችን ይይዛል፣ አነስተኛ ትነትን ይደግፋል፤ በተስማሚ ሁኔታዎች ጠጣሮች እንዲደርቁ ያስችላል። የምህንድስና ነጥብ፦ ጥልቀት የሌለው ቅርጹ ሰፊ የገጽታ ስፋት ይሰጣል። ከማሞቅ ወይም ከአመጣጣኝ ንጥረ ነገሮች ጋር ከማጋለጥ በፊት የሙቀትና የኬሚካል ተኳኋኝነትን ያረጋግጡ። ⚗️ 16. መቀላቀያ ዘንግ አጠቃቀሞች፦ ፈሳሾችን ይቀላቅላል፣ ጠጣሮች እንዲሟሟ ይረዳል፤ በማፍሰስ ወቅት የፈሳሽ ፍሰትን ይመራል። የምህንድስና ነጥብ፦ የመስታወት ዘንጎች ለብዙ የተለመዱ የላቦራቶሪ መፍትሄዎች ኬሚካላዊ መቋቋም አላቸው፤ ነገር ግን በድብድብ ወይም በሙቀት ድንጋጭነት ሊሰበሩ ይችላሉ። ለተግባሩ ተስማሚ ቁሳቁስ ይምረጡ። ⚗️ 17. ስፓቹላ አጠቃቀሞች፦ ትናንሽ መጠን ያላቸውን ዱቄቶች፣ ክሪስታሎችና ጠንካራ ኬሚካሎች በዕቃዎች መካከል ያስተላልፋል። የምህንድስና ነጥብ፦ ከማይዝግ ብረትና ከፖሊመር የተሠሩ ስፓቱላዎች ለተለያዩ ኬሚካላዊ አካባቢዎች ያገለግላሉ። በናሙናዎች መካከል መሳሪያውን ያጽዱና ያድርቁ፤ መሻገሪያ ብክለትን ለመከላከል።

የዛሬዎቹ ተማሪዎች ለምን ለመማር ያላቸው ፍላጎት እየቀነሰ መጣ? ????? ስለ ችግሩ ትክክለኛ መንስኤዎች፣ ውጤቶችና መፍትሔዎች በጥልቀት ማየት ጉዳዩ ውጤት ብቻ አይደለም፤ ትርጉም፣ ተነሳሽነትና የዘመኑ ፈተናዎችም ጭምር ነው። 1. እየጨመረ የመጣ ስጋት በት/ቤቶችና በኮሌጆች ውስጥ ብዙ ተማሪዎች ለመማር ያላቸው ፍላጎት እየቀነሰ መጥቷል። በክፍል ውስጥ የመሳተፍ ፍላጎት እየደከመ፣ የማወቅ ጉጉት እየቀነሰና በመማር የሚገኘው ደስታ በጭንቀት፣ በትኩረት በሚሰርቁ ነገሮችና ለውጤት በሚደረግ ውድድር እየተተካ ነው። በጥቁር ሰሌዳ ላይ የሚታዩ ቃላት፦ 👇👇👇 ከመጠን ያለፈ ጫና ዲጂታል ትኩረት በታኝ ነገሮች የተነሳሽነት እጥረት በቃል ብቻ ማስታወስ ግልጽ ግብ አለመኖር በመጻሕፍት ክምር ላይ የሚጻፉ ቃላት፦ ጫና፣ ትኩረት በታኝ ነገሮች፣ የሚጠበቁ ከፍተኛ ውጤቶች፣ ዝቅተኛ ተሳትፎ፣ የተሻለ የወደፊት ሕይወት? 2. ዋና ዋና የችግሩ መንስኤዎች 👇 1. በፈተና ላይ ያተኮረ የትምህርት ሥርዓት፦ 🎯 ትኩረቱ በእውቀትና በመረዳት ፋንታ በውጤትና በውጤት ደረጃ ላይ ያተኩራል። 2. በቃል ብቻ ማስታወስ፦ 🎯 በጥልቀት ማሰብና መረዳት በቃል በመድገም ይተካል። 3. ዲጂታል ትኩረት በታኝ ነገሮች፦ 🎯 ከመጠን ያለፈ የሞባይል ስልክና የማኅበራዊ ሚዲያ አጠቃቀም የተማሪዎችን ትኩረት ይበትናል። 4. ከእውነተኛ ሕይወት ጋር ያለ ግንኙነት ማነስ፦ 🎯 ተማሪዎች የሚማሩት ትምህርት በተግባር ምን እንደሚጠቅማቸው አይረዱም። 👇 2. የትምህርት ውጤት መቀነስ፦ የመረዳትና ችግርን በማስተዋል የመፍታት ክህሎት ይዳከማል። 3. በራስ ላይ ያለ እምነት ማጣት፦ ተማሪዎች ችሎታቸውንና የወደፊት እምቅ አቅማቸውን መጠራጠር ይጀምራሉ። 4. የፈጠራ ችሎታ መዳከም፦ የመሳሳት ፍርሃት ፈጠራን፣ አዲስ ሐሳብ ማመንጨትንና ምናብን ይገድባል። 5. የወደፊት ሕይወት አቅጣጫ አለመግለጽ፦ ተማሪዎች የሙያ ምርጫ ለማድረግና ለሕይወት የሚያስፈልጉ ክህሎቶችን ለማዳበር ሊቸገሩ ይችላሉ። 4. ተግባራዊ መፍትሔዎች ✈️✈️✈️ 1. ትምህርትን ትርጉም ያለው ማድረግ፦ 🚀 ከእውነተኛ ሕይወት ጋር የተያያዙ ምሳሌዎችንና ተግባራዊ አተገባበሮችን መጠቀም። 2. ተሳትፎን የሚያበረታቱ የማስተማር ዘዴዎችን መጠቀም፦ 🚀ውይይት፣ የቡድን ሥራ፣ ተግባራዊ እንቅስቃሴዎችና ቴክኖሎጂን ማካተት። 3. አላስፈላጊ ጫናን መቀነስ፦ 🚀ትኩረትን በውጤት ብቻ ሳይሆን በእድገት፣ በጥረትና በመሻሻል ላይ ማድረግ። 4. የዲጂታል መሣሪያዎችን አጠቃቀም መምራት፦ 🚀ተማሪዎች ቴክኖሎጂን ለእውቀት ማግኛና ለትምህርት በተጠቃሚነት እንዲጠቀሙ መርዳት። 5. ደጋፊ የትምህርት አካባቢ መፍጠር፦ 🚀ተማሪዎችን ማበረታታት፣ ማዳመጥና ጥረታቸውን ማድነቅ። የሕይወት ክህሎቶችን ማዳበር፦ ለግንኙነት፣ ለፈጠራ፣ ለችግር አፈታትና ለራስ መተማመን ትኩረት መስጠት። 🎯 የተሻለ ነገ ይቻላል! ተማሪዎች የሚማሩት ትምህርት ዓላማ ያለው፣ ከሕይወታቸው ጋር የተያያዘና በድጋፍ የተከበበ መሆኑን ሲረዱ፣ መማር እንደገና ትርጉም ያለው ይሆናል፤ እያንዳንዱም ተማሪ እውነተኛ አቅሙን ማሳካት ይችላል። “እያንዳንዱ ተማሪ ጉጉት ያለውና ለመማር የሚፈልግ ተማሪ የመሆን አቅም አለው። የእኛ ኃላፊነት የሚያነሳሳ፣ የሚደግፍና በተማሪዎች ላይ እምነት የሚያሳድር የትምህርት ሥርዓት መፍጠር ነው።”   🎯🚀✈️ ዋናው መልዕክት ተማሪዎች ሰነፍ ስለሆኑ ብቻ ለመማር ያላቸውን ፍላጎት አያጡም፤ ትምህርት ከሕይወታቸው፣ ከሕልማቸውና ከወደፊት ግባቸው ጋር ግንኙነት ማድረግ ሲያቅተው ፍላጎታቸው ሊቀንስ ይችላል። የተማሪዎችን ፍላጎት ለማሳደግ መምህራን ማነሳሳት፣ ወላጆች መደገፍ፣ ትምህርት ቤቶች ማበረታታት እና የትምህርት ሥርዓቱ ትርጉም ያለው ትምህርት ማቅረብ አለበት። Source Shuaib

የፈተና ቢጋር አዘገጃጀት! የፈተና Table of Specifications (TOS) ለማውጣት የሚከተሉትን ነጥቦች ይይዛል፦ 1. የትምህርት ዓላማዎችን መለየት ➛ እውቀት (Knowledge) ➛መረዳት (Comprehension) ➛መተግበር (Application) ➛ትንተና (Analysis) ➛ግምገማ (Evaluation) ➛መፍጠር (Creation) በት/ት ደረጃ መሠረት ከእነዚህ ከa-f ከተዘረዘሩት ውስጥ የሚመጡትን ይመርጡ። 2. የትምህርት ይዘቶችን (Content Areas) መዘርዘር ምሳሌ፦ ➛ ምዕራፍ 1 ➛ ምዕራፍ 2 ➛ ምዕራፍ 3 ➛በየምዕራፉ ርዕሶችን በተማሩበት መጠን 3. የክብደት መወሰን የተወሰነውን መቶኛ (%) ይስጡ 4. የጥያቄ አይነትና የነጥብ መጠን መወሰን ➛ እውነት/ሀሰት ➛ አዛምድ ➛ ምርጫ ➛ ክፍት ቦታ ሙላ ➛ አጭር መልስ ➛ ረጅም መልስ 5. ሰንጠረዥ (Table) መስራት አንድ አቅጣጫ = ይዘት (Content) ሌላ አቅጣጫ = (Objectives) * Congnitive * Affective * Sychomotor ➛ በእያንዳንዱ ሳጥን ውስጥ የጥያቄ ብዛት ይመዘገባል ➛ በ% ይቀመጣል 6. መጠን ማረጋገጥ ➛ድምር 100% መሆኑን

#አክሽን_ሪሰርች (Action Research) ማለት አንድ ሰው በራሱ ስራ ላይ ያጋጠሙትን ችግሮች ለመፍታት፣ ስራውንም ለማሻሻል በየጊዜው የሚያደርገው ሳይንሳዊ ምርመራ እና ተግባር ነው። ስሙ እንደሚያሳየው "Action" (ተግባር) እና "Research" (ምርምር) ተዳምረው የሚገኙበት ሲሆን፣ ምርምሩ በተግባር ላይ የሚውልና ውጤቱም ወዲያውኑ የሚታይ ነው። በትምህርት ቤት ውስጥ መምህሩ ለምን መስራት አለበት? መምህሩ በክፍል ውስጥ ያሉትን ችግሮች በራሱ ላይ ተግባራዊ አድርጎ ለመፍታት እና የማስተማር ስራውን ለማሻሻል አክሽን ሪሰርች ማድረግ ያስፈልገዋል። ዋና ዋና ምክንያቶቹም የሚከተሉት ናቸው፦ 1. የክፍል ችግሮችን በቀጥታ ለመፍታት፦ መምህሩ በየቀኑ ከተማሪዎች ጋር ስለሚገናኝ የተማሪዎችን የመማር ችግር፣ የባህሪ ችግር ወይም የክፍል አስተዳደር ችግር በቀጥታ ይመለከታል። አክሽን ሪሰርች እነዚህን ችግሮች በሳይንሳዊ መንገድ እንዲመረምርና ውጤታማ መፍትሄ እንዲያገኝ ይረዳዋል። 2. የማስተማር ዘዴውን ለማሻሻል፦ የትምህርት ዘዴዎች ሁልጊዜ ተለዋዋጭ ናቸው። መምህሩ የተለያዩ የማስተማሪያ ዘዴዎችን በመፈተን (ለምሳሌ ቡድናዊ ትምህርት፣ የጥያቄና መልስ ዘዴ፣ ወዘተ) የቱ የተሻለ ውጤት እንደሚያመጣ በምርምር ማወቅ ይችላል። 3. የሙያ እድገትን ለማምጣት፦ አክሽን ሪሰርች መምህሩ የራሱን ስራ እንዲገመግም፣ እንዲያሻሽልና አዳዲስ ክህሎቶችን እንዲያዳብር ስለሚያደርግ ለሙያ እድገቱ ወሳኝ ነው። 4. የተማሪዎችን ውጤት ለማሻሻል፦ የምርምሩ ዋና ግብ የተማሪዎችን የመማር ውጤት ማሻሻል ስለሆነ፣ መምህሩ ችግሩን ለይቶ ሲያስተካክል ተማሪዎች የተሻለ ውጤት ያመጣሉ። 5. በትምህርት ቤቱ ውስጥ የትብብር ባህልን ለመፍጠር፦ መምህሩ የራሱን ምርምር ውጤት ከሌሎች መምህራን ጋር ሲያጋራ በትምህርት ቤቱ ውስጥ የመማማር እና የመለዋወጥ ባህል ይፈጠራል። በአጠቃላይ አክሽን ሪሰርች መምህሩ በክፍል ውስጥ ያለውን ችግር በቀላሉ ለመለየት፣ መፍትሄ ለማግኘት እና የማስተማር ስራውን ውጤታማ ለማድረግ የሚጠቀምበት ጠንካራ መሳሪያ ነው።

##የጥሩ_መምህር_ባህሪያትና_ጥቅሞች ### የጥሩ መምህር ባህሪያት 1. ትዕግሥተኛ መሆን – ተማሪዎች በተለያየ ፍጥነት ስለሚማሩ በትዕግሥት ያስተምራል። 2. የትምህርት ዕውቀት ማሳየት – የሚያስተምረውን ትምህርት በጥልቀት ያውቃል። 3. ግልጽ አቀራረብ – አስቸጋሪ ሀሳቦችን በቀላልና በሚገባ መንገድ ያብራራል። 4. ፍትሃዊነት – ሁሉንም ተማሪዎች ያለአድልዎ ያስተናግዳል። 5. አክብሮትና ርህራሄ – የተማሪዎችን ስሜት፣ ችግርና ፍላጎት ያከብራል። 6. ተግባቦት ችሎታ – ከተማሪዎች፣ ከወላጆችና ከሌሎች መምህራን ጋር ጥሩ ግንኙነት ይፈጥራል። 7. ፈጠራ – የተለያዩ የማስተማሪያ ዘዴዎችን፣ ምሳሌዎችንና ተግባራዊ ሥራዎችን ይጠቀማል። 8. የጊዜ አክባሪነትና ዝግጅት – ትምህርቱን በቅድሚያ ያዘጋጃል እና ጊዜውን በአግባቡ ይጠቀማል። 9. አበረታች መሆን – ተማሪዎች እምነት በራሳቸው እንዲያዳብሩ ያበረታታል። 10. ራሱን ማሻሻል – አዳዲስ ዕውቀቶችንና የማስተማሪያ ዘዴዎችን በቀጣይነት ይማራል። ### የጥሩ መምህር ጥቅሞች - የተማሪዎችን የትምህርት ውጤት ያሻሽላል። - የመማር ፍላጎትንና ተሳትፎን ያድጋል። - ተማሪዎች በራሳቸው እንዲተማመኑ ያግዛል። - የተግባቦት፣ የትብብርና የችግር መፍታት ችሎታዎችን ያዳብራል። - በክፍል ውስጥ ሰላማዊና አክብሮታዊ የመማሪያ አካባቢ ይፈጥራል። - የተማሪዎችን ልዩ ችሎታና ተሰጥኦ ለመለየት ያግዛል። - ተማሪዎችን ለወደፊት ሕይወት፣ ሥራና ኃላፊነት ያዘጋጃል። - ለቤተሰብና ለማህበረሰብ አዎንታዊ አስተዋፅኦ የሚያደርጉ ዜጎችን ይገነባል። > መደምደሚያ፦ ጥሩ መምህር ትምህርትን ብቻ የሚያስተላልፍ ሳይሆን፣ የተማሪዎችን አስተሳሰብ፣ ባህሪ፣ ህልምና የወደፊት ሕይወት የሚቀርጽ መሪ ነው።

በ2019 ዓ/ም የአማራ ክልል ለመ/ራን የክፍል ጊዜ ምደባ በተማሩት ሙያዊ ዘርፍና በተያያዥነት ያለው ሙያ ተለይቶ የምደባ መመርያ ና አሰራር ይደነግጋል። ከዝያም በመቀጠልም በሙያ ዘርፍ መ/ራን ከሌለ ለት/ቤቶች ጽ/ቤት መ/ር ተቀጥረው እንድ መደብ ወይም ክፍለ ጊዜ ዝቅተኛ የያዘው ካለ ቅድሚያ በፍላጐት እንድ ያስተምር በሌላ በኩል በመስማማት ተማርዎች እንዳ ይጎዳ በማለት ማድረግ የዘመናዊ የምደባ መመሪያ ና አሰራር ነው።ሆኖም የምሰራበት ት/ቤት ከመመርያ ያፈነገጠ/ውጭ ር/መ/ራን ኃላፊነት ተገን በማድረግ የምደባ አሰራር ና መመሪያ ያልተከተለ በመስጠት ሙያ አይጋብዝም መ/ሩ ስል በዲስፕሊን ይከሳሉ። ቢሆንም ከዝህ በታች የምደባ መመርያ በግልጽ ያስቀምጣል ።ሰለዝህ በጂኦግራፊ በዲ ግሪ የተመረቀ ግብረ-ገብ በግድ ማስተማር አለቤት በማለት ከሙያ ወጭ ባለትምህርት ክፍል እያለ የምንሆንበት ምንም የምደባ መመሪያ አይጋብዝም። ነገር ግን መ/ሩ የሚያስተምር ከለለው ለት/ቤቶች ጽ/ቤት መስጠት ነው አማራጭ። ስሆን ከሙያ ጋር ተያያዥነት ስሌለ አይመለከትም የማለት መ/ራን ሙሉ መብት አለ።