🔰تستهای تالیفی فنون شعبانی🔰
رفتن به کانال در Telegram
نمایش بیشتر
📈 تحلیل کانال تلگرام 🔰تستهای تالیفی فنون شعبانی🔰
کانال 🔰تستهای تالیفی فنون شعبانی🔰 (@foooonoon_hr) در بخش زبانی فارسی بازیگری فعال است. در حال حاضر جامعه شامل 11 977 مشترک است و جایگاه 16 893 را در دسته آموزش و رتبه 27 644 را در منطقه إيران دارد.
📊 شاخصهای مخاطب و پویایی
از زمان ایجاد در невідомо، پروژه رشد سریعی داشته و 11 977 مشترک جذب کرده است.
بر اساس آخرین دادهها در تاریخ 20 اکتبر, 2026، کانال فعالیت پایداری دارد. در ۳۰ روز گذشته تغییر اعضا برابر -78 و در ۲۴ ساعت گذشته برابر -3 بوده و همچنان دسترسی گستردهای حفظ شده است.
- وضعیت تأیید: تأیید نشده
- نرخ تعامل (ER): میانگین تعامل مخاطب 1.69% است و در ۲۴ ساعت نخست پس از انتشار، محتوا معمولاً 0.20% واکنش نسبت به کل مشترکان کسب میکند.
- دسترسی پستها: هر پست به طور میانگین 0 بازدید دریافت میکند. در اولین روز معمولاً 24 بازدید جمعآوری میشود.
- واکنشها و تعامل: مخاطبان بهطور فعال حمایت میکنند؛ میانگین واکنش به هر پست 0 است.
- علایق موضوعی: محتوا بر موضوعات کلیدی مانند علم, کامل, 1404, درسنامه, ریاضی تمرکز دارد.
📝 توضیح و سیاست محتوایی
توضیحی برای کانال ارائه نشده است.
به لطف بهروزرسانیهای پرتکرار (آخرین داده در تاریخ 21 اکتبر, 2026)، کانال همواره بهروز و دارای دسترسی بالاست. تحلیلها نشان میدهد مخاطبان بهطور فعال با محتوا تعامل دارند و آن را به نقطه اثرگذاری مهم در دسته آموزش تبدیل کردهاند.
11 977
مشترکین
-324 ساعت
-87 روز
-7830 روز
آرشیو پست ها
بهترین شکل پیش تعاملی را می توان در چه چیزی جستجو کرد
چگونگی اجرای یک تدریس پیش تعاملی به شدت به چیزی وابسته میباشد
درین تدریس غیر تعاملی معلمان بر اساس دیدگاه خود فعالیت های آموزشی را در یک دوره یکساله ترمی ماهانه یا حتی ۱ ساعته پیش بینی و طراحی می کنند درباره روش خود تصمیم میگیرند
درکدام تدریس غیرتعاملی معلمان اغلب تمام اصول ذکر شده که حتی ممکن است به صورت علمی و آکادمیک با آنها آشنایی نداشته باشند را در نظر میگیرند و در هم ادغام میکنند
شکل...... ناظر بر طراحی آموزشی و تصمیمگیری در مورد چگونگی اجرای تدریس است در حالی که شکل........ ناظر بر چگونگی ارزشیابی است
این تدریس غیر تعاملی بعد از اتمام هر جلسه یا دوره اتفاق میافتد
معمولاً قبل از شروع یک دوره یا یک ترم تحصیلی و حتی پیش از آغاز یک جلسه به وقوع می پیوندند
آنان ضمن اینکه کلاس درس را به عنوان یک واحد یا کل در نظر می گیرند علایق و سطح توانایی های کلاس را میسنجند به پیشرفت تک تک دانش آموزان و مشکلات شان نیز توجه دارند
دراین تدریس یادهندگان برنامه ای را طراحی و اجرامیکنندآنان پس ازاندیشیدن درباره اهداف آموزشی دستیابی دانشآموزان به اهداف فعالیتهای درسی رابه صورت تقریرها،تجارب یادگیری ،شرح و بسط بحث در زمینه نکات عمده یاروزمطالب وآزمونهای پیشرفت تحصیلی سازماندهی میکنند
دانش آموزان به عنوان یک گروه اجتماعی دارای باورها هنجارها و ارزشهای مشترکی هستند طوری که اصطلاحاً به آنان یک(( )) می گویند
معلمان معمولاً فعالیتهای آموزشی را به دو صورت انجام می دهند
چه چیزی میتواند موجب تحول و تقویت کارکردهای نظام مدرسه گردیده شرایط مدرسه را برای دانشآموزان جذاب و برانگیزنده کند
اثربخش ترین نیرو در کلاس درس نسبت به سایر منابع انسانی چه چیزی می باشد
محیط آموزشی متشکل از سه منبع است کدام گزینه جزو این منابع نیست
مدیریت کلاس درس را عبارت از حفظ و ارتقای مستمر استاندارد های تربیتی در یک جو انسانی به منظور رضایت هر چه بیشتر معلمان دانش آموزان و والدین می دانند
(( مدیریت کلاس درس مجموعه ای از فنون و مهارت هایی است که به معلمان امکان می دهد دانش آموزان را به طور اثربخش کنترل نماید تا محیطی مثبت برای یادگیری فراهم شود))مربوط به کدام دیدگاه در مورد مدیریت کلاس درس میباشد
✅✅✅از فصل چهارم مباحث زیر مهم هستند 👇👇
پیش و پس تعاملی
مباحث الگوی اهداف عینی
الگوی ابزار - هدف
انواع رفتارهای نامطلوب ضعیف و رفتارهای بسیار نامطلوب
انواع راهبردها برای مقابله با رفتارهای بسیار نامطلوب و رفتارهای نامطلوب ضعیف
