Яркие бусинки урока || Ступенькова Лариса Юрьевна || Начальная школа
رفتن به کانال در Telegram
Заявление в Роскомнадзор № 5749339935 Идеи творческого учителя для начальной школы. Связаться со админом @larisastupenkova Владелец канала @larisastupenkova «Урок — это драгоценное ожерелье, которое учитель бережно собирает из маленьких смыслов, открыти
نمایش بیشتر📈 تحلیل کانال تلگرام Яркие бусинки урока || Ступенькова Лариса Юрьевна || Начальная школа
کانال Яркие бусинки урока || Ступенькова Лариса Юрьевна || Начальная школа (@businyuroka) در بخش زبانی روسی بازیگری فعال است. در حال حاضر جامعه شامل 14 849 مشترک است و جایگاه 1 051 را در دسته خانواده و کودکان و رتبه 44 522 را در منطقه روسيا دارد.
📊 شاخصهای مخاطب و پویایی
از زمان ایجاد در невідомо، پروژه رشد سریعی داشته و 14 849 مشترک جذب کرده است.
بر اساس آخرین دادهها در تاریخ 26 ژوئیه, 2026، کانال فعالیت پایداری دارد. در ۳۰ روز گذشته تغییر اعضا برابر -76 و در ۲۴ ساعت گذشته برابر -2 بوده و همچنان دسترسی گستردهای حفظ شده است.
- وضعیت تأیید: تأیید نشده
- نرخ تعامل (ER): میانگین تعامل مخاطب 6.53% است و در ۲۴ ساعت نخست پس از انتشار، محتوا معمولاً 3.29% واکنش نسبت به کل مشترکان کسب میکند.
- دسترسی پستها: هر پست به طور میانگین 970 بازدید دریافت میکند. در اولین روز معمولاً 489 بازدید جمعآوری میشود.
- واکنشها و تعامل: مخاطبان بهطور فعال حمایت میکنند؛ میانگین واکنش به هر پست 41 است.
- علایق موضوعی: محتوا بر موضوعات کلیدی مانند фрагмент, газета, петух, крышка, семечка تمرکز دارد.
📝 توضیح و سیاست محتوایی
نویسنده این فضا را محل بیان دیدگاههای شخصی توصیف میکند:
“Заявление в Роскомнадзор № 5749339935
Идеи творческого учителя для начальной школы.
Связаться со админом @larisastupenkova
Владелец канала @larisastupenkova
«Урок — это драгоценное ожерелье, которое учитель бережно собирает из маленьких смыслов, от...”
به لطف بهروزرسانیهای پرتکرار (آخرین داده در تاریخ 27 ژوئیه, 2026)، کانال همواره بهروز و دارای دسترسی بالاست. تحلیلها نشان میدهد مخاطبان بهطور فعال با محتوا تعامل دارند و آن را به نقطه اثرگذاری مهم در دسته خانواده و کودکان تبدیل کردهاند.
14 849
مشترکین
-224 ساعت
-217 روز
-7630 روز
در حال بارگیری داده...
کانالهای مشابه
ابر برچسبها
اشارات ورودی و خروجی
---
---
---
---
---
---
جذب مشترکین
ژوئیه '26
ژوئیه '26
+18
در 4 کانالها
ژوئن '26
+21
در 0 کانالها
Get PRO
مه '26
+25
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '26
+9
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '26
+54
در 3 کانالها
Get PRO
فوریه '26
+64
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '26
+121
در 3 کانالها
Get PRO
دسامبر '25
+11
در 1 کانالها
Get PRO
نوامبر '25
+39
در 3 کانالها
Get PRO
اکتبر '25
+28
در 1 کانالها
Get PRO
سپتامبر '25
+85
در 0 کانالها
Get PRO
اوت '25
+374
در 7 کانالها
Get PRO
ژوئیه '25
+140
در 4 کانالها
Get PRO
ژوئن '25
+118
در 4 کانالها
Get PRO
مه '25
+120
در 3 کانالها
Get PRO
آوریل '25
+122
در 10 کانالها
Get PRO
مارس '25
+128
در 1 کانالها
Get PRO
فوریه '25
+67
در 2 کانالها
Get PRO
ژانویه '25
+162
در 12 کانالها
Get PRO
دسامبر '24
+127
در 1 کانالها
Get PRO
نوامبر '24
+113
در 6 کانالها
Get PRO
اکتبر '24
+138
در 0 کانالها
Get PRO
سپتامبر '24
+257
در 4 کانالها
Get PRO
اوت '24
+303
در 6 کانالها
Get PRO
ژوئیه '24
+375
در 15 کانالها
Get PRO
ژوئن '24
+149
در 7 کانالها
Get PRO
مه '24
+293
در 14 کانالها
Get PRO
آوریل '24
+546
در 13 کانالها
Get PRO
مارس '24
+436
در 12 کانالها
Get PRO
فوریه '24
+355
در 5 کانالها
Get PRO
ژانویه '24
+815
در 19 کانالها
Get PRO
دسامبر '23
+580
در 18 کانالها
Get PRO
نوامبر '23
+261
در 11 کانالها
Get PRO
اکتبر '23
+690
در 1 کانالها
Get PRO
سپتامبر '23
+219
در 0 کانالها
Get PRO
اوت '23
+495
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئیه '23
+469
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '23
+335
در 0 کانالها
Get PRO
مه '23
+300
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '23
+235
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '23
+503
در 0 کانالها
Get PRO
فوریه '23
+403
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '23
+773
در 0 کانالها
Get PRO
دسامبر '22
+206
در 0 کانالها
Get PRO
نوامبر '22
+620
در 0 کانالها
Get PRO
اکتبر '22
+936
در 0 کانالها
Get PRO
سپتامبر '22
+266
در 0 کانالها
Get PRO
اوت '22
+889
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئیه '22
+953
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '22
+800
در 0 کانالها
Get PRO
مه '22
+427
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '22
+909
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '22
+4 814
در 0 کانالها
| تاریخ | رشد مشترکین | اشارات | کانالها | |
| 27 ژوئیه | 0 | |||
| 26 ژوئیه | 0 | |||
| 25 ژوئیه | 0 | |||
| 24 ژوئیه | 0 | |||
| 23 ژوئیه | +1 | |||
| 22 ژوئیه | +1 | |||
| 21 ژوئیه | +2 | |||
| 20 ژوئیه | 0 | |||
| 19 ژوئیه | 0 | |||
| 18 ژوئیه | 0 | |||
| 17 ژوئیه | 0 | |||
| 16 ژوئیه | +1 | |||
| 15 ژوئیه | 0 | |||
| 14 ژوئیه | +1 | |||
| 13 ژوئیه | 0 | |||
| 12 ژوئیه | 0 | |||
| 11 ژوئیه | 0 | |||
| 10 ژوئیه | 0 | |||
| 09 ژوئیه | 0 | |||
| 08 ژوئیه | +2 | |||
| 07 ژوئیه | 0 | |||
| 06 ژوئیه | 0 | |||
| 05 ژوئیه | +9 | |||
| 04 ژوئیه | 0 | |||
| 03 ژوئیه | 0 | |||
| 02 ژوئیه | 0 | |||
| 01 ژوئیه | +1 |
پستهای کانال
| 2 | Что делать ШКОЛЕ (Администрации)
Администрация часто пытается замять конфликт, опасаясь проверок. Но у школы есть мощные юридические рычаги:
1. Совет профилактики: Официальный вызов семьи на заседание. Если мать не приходит — составляется акт, который направляется в органы опеки как свидетельство уклонения от воспитания.
2. Инициирование ПМПК: Официальная рекомендация пройти психолого-медико-педагогическую комиссию. Отказ матери фиксируется и передается в органы опеки.
3. Защита образовательного процесса: Школа обязана обеспечить безопасность остальных детей (ст. 28 ФЗ «Об образовании в РФ»). Если директор этого не делает, родители могут подать в суд на саму школу. Понимание этой перспективы заставляет директоров действовать гораздо активнее (например, выделять тьютора, прикреплять к ребенку дежурного администратора, требовать перевода на индивидуальный учебный план). | 580 |
| 3 | Что делать УЧИТЕЛЮ
Учитель больше всех зажат рамками закона: выгнать ребенка с урока нельзя (оставление в опасности), кричать или стыдить публично — риск получить жалобу за «психологическое насилие».
Пошаговый план:
Письменный щит (Докладные записки): На каждый срыв урока, мат, агрессию учитель обязан писать докладную записку на имя директора в тот же день. Копии с отметкой о вручении учитель хранит у себя. Это доказывает, что учитель не бездействовал.
2. Действия при вспышке агрессии: Не вступать в конфликт. Вызывать дежурного администратора, социального педагога или школьного психолога в класс. Пусть администрация выводит ребенка из класса (это их полномочия, не учителя).
3. Фиксация фактов: Включение диктофона на рабочем столе для фиксации мата и оскорблений со стороны ребенка абсолютно законно (это фиксация правонарушения на рабочем месте, а не вмешательство в частную жизнь). Это будет доказательством для КДН.
4. Отказ от общения наедине: Никогда не встречаться с матерью ребенка без присутствия администрации (директора, завуча) и школьного юриста/психолога. | 605 |
| 4 | Что делать РОДИТЕЛЯМ одноклассников
Главное табу: Никаких личных разборок с агрессором (угрозы, попытки «схватить за руку») или его матерью. Это сразу переводит вас в статус обвиняемых (ст. 5.61 КоАП РФ «Оскорбление» или ст. 119 УК РФ «Угроза убийством или причинением тяжкого вреда»).
Пошаговый план:
1. Фиксация физического насилия (Травмпункт): При малейшем ударе (пнул в живот, укусил, толкнул) ведите ребенка в травмпункт. Говорите врачу прямо: «Ударил одноклассник [ФИО] в школе». Медики обязаны передать телефонограмму в полицию. Полиция будет обязана провести проверку.
2. Фиксация материального ущерба: Порвал рубашку, наплевал в тарелку (испортил обед), сломал пенал — пишите заявление директору о порче имущества. Сохраняйте чеки.
3. Гражданские иски (Рубль — лучший учитель): За вред, причиненный детьми до 14 лет, отвечают родители (ст. 1073 ГК РФ). Подавайте коллективные или индивидуальные иски в суд на мать агрессора о возмещении материального ущерба и морального вреда. Несколько проигранных судов и исполнительных листов быстро приведут маму в чувство.
4. Обращение в ПДН и КДН: Пишите заявления в Инспекцию по делам несовершеннолетних о привлечении матери по ст. 5.35 КоАП РФ (Неисполнение обязанностей по воспитанию). Систематические штрафы и перспектива постановки семьи на учет в ПДН творят чудеса. | 630 |
| 5 | ⚡️ Кошмар в начальной школе: один против всех, а закон бессилен?
Представьте ситуацию: 2-й класс обычной школы. Семь-восемь лет — возраст, когда дети только учатся дружить и учиться. Но для одного из классов этот год превратился в ад.
Один из учеников держит в страхе и детей, и учителей. В его «арсенале»:
• Отборный мат на весь этаж в адрес завуча и классного руководителя.
• Систематический срыв уроков.
• Физическое насилие: ударить девочку ногой в живот, испортить чужие вещи, наплевать однокласснику в тарелку в столовой — для него норма.
А что родители?
Мать мальчика на контакт не идет. На любые попытки призвать к порядку она устраивает скандалы и строчит жалобы в прокуратуру: «Кто вам дал право отчитывать моего сына? Вы его оскорбляете! Он просто ребенок, ему нужно куда-то девать энергию!». Ни извинений, ни компенсации за порванные вещи другие родители так и не дождались.
Что делает школа?
Разводит руками. По закону выгнать ребенка из класса или отчислить его из начальной школы практически невозможно. Учителя и родители остальных детей оказались в ловушке правового бессилия, где права одного агрессора ценятся выше, чем безопасность и право на образование тридцати других детей.
Что делать в такой ситуации учителю, родителям одноклассников и самой школе? Как защитить своих детей в правовом поле, если «по-хорошему» договориться не получается?
Разбираемся по шагам 👇 | 650 |
| 6 |  بدون متن... | 626 |
| 7 |  بدون متن... | 742 |
| 8 | До следующей карточки нужно еще 10 🔥
Или уйду в Макс 🙅♀️ | 755 |
| 9 | Вот и июль закончился... 🥺 | 766 |
| 10 |  بدون متن... | 752 |
| 11 |  +1بدون متن... | 680 |
| 12 |  +1بدون متن... | 687 |
| 13 |  +1بدون متن... | 2 |
| 14 | +1 بدون متن... | 683 |
| 15 |  Еще одна ладошка - задача.
План - это и разбор решения (мы рассуждаем, не записываем), и схема или краткая запись.
А в конце, когда напишем ответ, поднимаем вверх большой палец - мы это сделали!
До следующей карточки 100 🔥 | 787 |
| 16 | Осталось еще 20 реакций до следующей карточки! | 751 |
| 17 |  Коллеги, в современном российском образовании тенденция идет к цифровизации документооборота. Поэтому, как правило, нет федерального требования к каждому учителю распечатывать и хранить на руках бумажные версии рабочих программ и КТП (календарно-тематического планирования), если они ведутся и доступны в электронном журнале (ЭЖ) или другой школьной информационной системе.
Вот основные моменты:
1. Федеральные требования: Основные требования к рабочим программам устанавливаются Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС). Сама рабочая программа должна быть разработана, утверждена школой и размещена на сайте образовательной организации. Форма ее хранения (бумажная или электронная) обычно не регламентируется на федеральном уровне до мельчайших деталей.
2. Электронный журнал (ЭЖ): Если ваша школа использует электронный журнал, который позволяет загружать, хранить и редактировать рабочие программы и КТП, то именно он является основным официальным источником этой документации. При проверках (внутренних или внешних) проверяющие органы имеют доступ к ЭЖ и смотрят программы там.
3. Локальные акты школы: Важно ориентироваться на локальные нормативные акты вашей конкретной школы. Администрация школы может установить свои правила по хранению и представлению документации. Например, некоторые школы могут требовать распечатанные программы для личного удобства учителя или для хранения в кабинете предметной кафедры.
4. Удобство учителя: Многие учителя распечатывают КТП (хотя бы на год или на четверть) для собственного удобства — так легче ориентироваться на уроке, делать пометки, планировать. Рабочие программы, которые объемны, распечатывают реже.
5. Резервное копирование: Иногда учителя распечатывают программы в качестве личного резерва на случай сбоев в электронных системах, хотя это не является обязательным требованием.
Вывод:
В большинстве случаев, если ваша рабочая программа и КТП в полном объеме и корректно размещены в электронном журнале, распечатывать их для проверок не требуется. Проверьте Положение о рабочей программе или Положение об электронном журнале вашей школы, а также уточните этот вопрос у завуча по учебной работе. | 751 |
| 18 |  Даже логика есть 😄
Тема океанов идеально подходит для приема «Ладошка», так как на Земле официально выделяют именно 5 океанов. Каждый палец будет символизировать один океан, а его размер или положение помогут запомнить особенности.
Вот как распределить океаны по пальцам:
1. Большой палец — Тихий океан
• Почему этот палец: Он самый широкий и массивный.
• Особенность: Самый большой и самый глубокий океан в мире.
• Факт для детей: Он занимает почти треть всей поверхности Земли. В нем находится Марианская впадина (самое глубокое место). Несмотря на название, он бывает очень бурным и грозным.
2. Указательный палец — Атлантический океан
• Почему этот палец: Указательный палец часто «разделяет» или «показывает направление». Атлантика разделяет Старый Свет (Европу и Африку) и Новый Свет (Америку).
• Особенность: Второй по величине.
• Факт для детей: Он самый соленый. По форме он напоминает латинскую букву «S». Через него проходит знаменитое теплое течение Гольфстрим.
3. Средний палец — Индийский океан
• Почему этот палец: Самый длинный палец — в Индийском океане очень глубокие и теплые воды «в центре» жарких стран.
• Особенность: Самый теплый океан.
• Факт для детей: Его воды омывают берега Индии и Африки. Там очень богатый подводный мир, много кораллов и ярких рыбок.
4. Безымянный палец — Южный океан
• Почему этот палец: Он «скромный» и находится рядом с мизинцем, как бы опоясывая Антарктиду.
• Особенность: Океан ледяных ветров.
• Факт для детей: Его выделили официально не так давно. Он окружает ледяной материк — Антарктиду. Там плавают огромные айсберги и живут пингвины.
5. Мизинец — Северный Ледовитый океан
• Почему этот палец: Самый маленький палец.
• Особенность: Самый маленький и самый холодный.
• Факт для детей: Он находится на самом «верху» планеты (Северный полюс). Почти весь год он покрыт толстым слоем льда. Его «хозяин» — белый медведь. | 826 |
| 19 | Мало реакций... Но 300 просмотров. Не нужны карточки? Или наберем сто 🔥? | 804 |
| 20 |  • Большой — Основа (содержит смысл всего слова, может обнять все пальчики, кроме мизинца).
• Указательный — Приставка (стоит впереди, «указывает» путь).
• Средний — Корень (самый длинный, главный палец — сердце слова).
• Безымянный — Суффикс (стоит за корнем).
• Мизинец — Окончание (маленький, слово образовать не может, только форму меняет) | 892 |
