اکنون در دسترس! پژوهش تلگرام ۲۰۲۵ — مهمترین بینشهای سال 
Обучение не для галочки: А.С.Консалт || A.S.Consult
رفتن به کانال در Telegram
Сообщество тренеров и методистов, создающих обучение, которое влияет на бизнес-результаты. От очных тренингов до микроленинга с AI — используем всё, что работает. Присоединяйтесь, если хотите развиваться и быть частью сильного профессионального сообщества
نمایش بیشتر1 667
مشترکین
اطلاعاتی وجود ندارد24 ساعت
-17 روز
+330 روز
در حال بارگیری داده...
کانالهای مشابه
ابر برچسبها
اشارات ورودی و خروجی
---
---
---
---
---
---
جذب مشترکین
ژوئیه '26
ژوئیه '260
در 0 کانالها
ژوئن '26
+29
در 0 کانالها
Get PRO
مه '26
+16
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '26
+16
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '26
+35
در 0 کانالها
Get PRO
فوریه '26
+29
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '26
+61
در 1 کانالها
Get PRO
دسامبر '25
+220
در 1 کانالها
Get PRO
نوامبر '25
+96
در 1 کانالها
Get PRO
اکتبر '25
+246
در 4 کانالها
Get PRO
سپتامبر '25
+187
در 11 کانالها
Get PRO
اوت '25
+141
در 3 کانالها
Get PRO
ژوئیه '25
+96
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '25
+46
در 1 کانالها
Get PRO
مه '25
+71
در 1 کانالها
Get PRO
آوریل '25
+65
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '25
+109
در 7 کانالها
Get PRO
فوریه '25
+171
در 1 کانالها
Get PRO
ژانویه '25
+57
در 1 کانالها
Get PRO
دسامبر '24
+40
در 0 کانالها
Get PRO
نوامبر '24
+47
در 0 کانالها
Get PRO
اکتبر '24
+22
در 0 کانالها
Get PRO
سپتامبر '24
+42
در 0 کانالها
Get PRO
اوت '24
+32
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئیه '24
+30
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '24
+35
در 0 کانالها
Get PRO
مه '24
+63
در 1 کانالها
Get PRO
آوریل '24
+27
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '24
+29
در 0 کانالها
Get PRO
فوریه '24
+32
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '24
+337
در 0 کانالها
| تاریخ | رشد مشترکین | اشارات | کانالها | |
| 05 ژوئیه | 0 | |||
| 04 ژوئیه | 0 | |||
| 03 ژوئیه | 0 | |||
| 02 ژوئیه | 0 | |||
| 01 ژوئیه | 0 |
پستهای کانال
Есть вопрос, на который я почти никогда не отвечаю сразу.
«Полина, а какой формат обучения лучше выбрать?»
Хотя, казалось бы, именно этим я и занимаюсь уже много лет. Но для меня этот вопрос звучит примерно так же, как если бы человек пришел к врачу и спросил:
— Какое лекарство мне купить?
Не сказав, что у него болит.
Согласитесь, странно было бы сразу начать выбирать таблетки.
Сначала врач постарается разобраться.
Что происходит?
Почему?
Что именно нужно изменить?
И только потом будет выбирать лечение.
Мне кажется, с корпоративным обучением мы очень часто делаем наоборот.
Еще не поняли, какую задачу решаем.
Не разобрались, какое поведение должно измениться.
Не выяснили, что мешает людям работать по-другому.
Но уже обсуждаем:
— Очный тренинг или онлайн?
— Электронный курс?
— Микрообучение?
— А может, добавить AI?
И в какой-то момент начинаем спорить о формате. Хотя, возможно, говорить о нем пока вообще рано.
За последние несколько лет я все больше убеждаюсь формат — это не первое решение в проекте.
Наоборот. Это одно из последних решений.
Когда уже понятно:
какую бизнес-задачу мы решаем;
какое поведение должно измениться;
что мешает этому изменению;
и какой путь человеку нужно пройти, чтобы действительно начать действовать по-новому.
Именно об этом будет мой доклад на Белой Конфе ровно через неделю.
Но, если честно, мне хочется поговорить не столько про blended learning, сколько про то, почему хороший формат тоже может не сработать.
Почему иногда обучение начинает терять результат задолго до того, как методолог открыл PowerPoint.
И почему вопрос «Какой формат выбрать?» почти никогда не должен звучать первым.
Будет несколько реальных кейсов, один небольшой эксперимент с залом (без него я не умею 😊) и алгоритм, который, надеюсь, вы сможете использовать уже на следующий день в своих проектах.
Если будете на Белой Конфе — приходите.
И очень надеюсь, что после выступления мы не разойдемся сразу. Я люблю, когда после доклада начинается разговор. Когда появляются вопросы. Несогласие.
Свои примеры. Именно ради этого, наверное, и стоит выступать.
Встречаемся 7–8 июля в Санкт-Петербурге и онлайн. Выбирайте формат участия на сайте: https://whiteconf.ru/
| 2 | После прошлого поста произошло то, чего я совсем не ожидал.
Больше десяти человек написали мне в личку примерно одно и то же:
— Александр, это Вы случайно не меня имели в виду, когда писали про человека, который комментирует ваши посты так, что непонятно, согласен он или спорит?
Отвечаю честно всем сразу.
Нет, не Вас, и даже не вас.
Более того, тот человек, которого я действительно имел в виду, с этим вопросом как раз не обращался.
Но сама реакция показалась мне очень интересной.
Мы всё чаще живём в странной логике: не столько обсуждаем мысль, сколько пытаемся понять, кто её написал.
ИИ, авторство и один неправильный вопрос
🔹Человек?
🔹 Человек с помощью нейросети?
🔹 Нейросеть?
🔹 Или редактор, корректор, литературный редактор?
Почему-то первые варианты вызывают жаркие споры, а вторые мы вообще не замечаем.
Хотя раньше никого не удивляло, что над книгой работает целая команда: редактор, корректор, дизайнер, издательство.
Автор всё равно оставался автором.
Потому что все понимали простую вещь: содержание создаёт он, а остальные помогают сделать его понятнее, точнее и удобнее для читателя.
Почему же, когда среди этих помощников появляется нейросеть, всё вдруг становится подозрительным?
Мне кажется, проблема в том, что мы обсуждаем ИИ слишком примитивно. Как будто есть только два варианта:
— написал человек;
— написал искусственный интеллект.
Но между ними огромный спектр.
ИИ может выполнять десятки разных ролей: быть редактором, критиком, корректором, помощником по структурированию текста, исследователем или даже соавтором. И это совершенно разные ситуации.
Сейчас мы заканчиваем сразу две книги.
1️⃣ Первую — о микроленинге — мы пишем вместе с Иваном. Я отвечаю за методологию, Иван — за использование AI-инструментов, промптов и нейроагентов.
2️⃣ Вторую — «Практика в обучении» — пишем уже втроём. Полина Ровина отвечает за тренерскую реализацию и групповую динамику, Иван — за AI-инструменты, а я — за методологическую концепцию и архитектуру книги.
И да, обе книги создаются с использованием искусственного интеллекта.
Мы этого не скрываем.
Более того, было бы довольно странно писать книги про современное обучение и при этом принципиально не использовать нейросети. Это было бы похоже на книгу о преимуществах электронной почты, написанную на печатной машинке.
Но есть важный нюанс.
Нейросеть не придумывала за нас методологию. Не проводила тренинги. Не спорила с заказчиками. Не проживала десятки проектов. Не превращала ошибки в профессиональный опыт.
Всё это сделали люди.
ИИ помог нам быстрее и точнее упаковать этот опыт в книгу.
Поэтому мне кажется, что мы задаём неправильный вопрос.
Не:
**«Кто это написал — человек или ИИ?»**
А:
**«Кто придумал идеи?»**
**«Кто отвечает за содержание?»**
**«Какую роль здесь выполнял искусственный интеллект?»**
Потому что это уже разговор не об инструменте, а об авторстве.
Обе книги именно об этом.
Не о том, как заменить человека нейросетью.
А о том, как человеку стать сильнее с помощью новых инструментов.
Если хотите узнать о выходе книг в числе первых — напишите в комментариях:
**«Жду».**
Когда книги будут готовы, я найду этот комментарий и напишу лично. | 115 |
| 3 |  بدون متن... | 109 |
| 4 | Чем дальше, тем больше мне кажется, что сегодня проблема уже не в людях, которые используют ИИ.
Проблема в людях, которые принципиально отказываются его использовать даже там, где он делает общение лучше.
Недавно мне сделали неожиданную претензию.
— За тебя что, сообщения пишет ИИ? Слишком уж они гладкие.
— Да, пишет.
Точнее, я надиктовываю сообщение в Telegram, а потом прошу встроенный ИИ привести его в порядок. И я искренне не понимаю, что в этом плохого.
Разве хуже от того, что коллеге пришло не сумбурное сообщение, написанное на бегу, а понятный и аккуратный текст?
Недавно была ещё одна история.
Нужно было написать соседу по участку. Меня беспокоило, что скат крыши его сарая направлен в сторону моих посадок, и зимой снег вполне может оказаться там, где ему совсем не место.
Я написал письмо так, как думал в тот момент.
Потом перечитал.
Потом попросил нейросеть отредактировать текст так, чтобы он остался твёрдым, но при этом был корректным и уважительным.
Через некоторое время получил ответ.
По существу.
Без лишних эмоций.
И, судя по стилю, он тоже был отредактирован нейросетью.
И снова возникает вопрос.
Что плохого произошло?
Мы оба высказали свою позицию. Но при этом из переписки исчезло то, о чём потом можно было бы пожалеть.
Мне кажется, мы всё ещё смотрим на нейросети немного не туда.
Мы обсуждаем, заменят ли они человека.
Но гораздо чаще они делают совсем другую работу.
Они помогают человеку выразить собственную мысль яснее.
Помогают убрать лишние эмоции.
Помогают сделать текст понятнее.
Помогают быть услышанным.
Есть у меня знакомый, который регулярно комментирует мои посты. Человек умный и думающий. Но пишет так, что иногда я честно не могу понять: он сейчас согласился со мной или спорит?
И каждый раз думаю: если бы он использовал ИИ как редактора, его мысли понимали бы гораздо лучше. А значит, и воспринимали бы серьёзнее.
То же самое происходит и в обучении.
Недавно знакомый преподаватель жаловался:
— Студенты сами больше не пишут рефераты. За них всё делает ИИ.
Я поймал себя на мысли, что лет десять назад многие преподаватели говорили почти то же самое:
— Студенты сами не пишут рефераты. Они скачивают их из интернета.
Может быть, проблема не в студентах?
Может быть, реферат как вид задания постепенно перестал выполнять свою функцию?
Если результат можно получить за минуту, возможно, пора менять не студентов, а сами задания.
Кстати, именно об этом мы сейчас много думаем при обновлении моего курса про практические задания в обучении, который я веду с 2016 года.
Одно из самых важных дополнений новой версии связано именно с нейросетями.
Не с запретами.
Не с борьбой.
Не с попытками сделать вид, что ИИ не существует.
А с тем, как использовать его так, чтобы он помогал обучению, а не мешал ему.
Потому что, на мой взгляд, сегодня отрицать нейросети — примерно так же странно, как когда-то отрицать интернет.
Вопрос уже давно не в том, пользоваться ими или нет.
Вопрос в том, умеем ли мы пользоваться ими правильно.
А как вы считаете: если человек придумал мысль сам, но попросил ИИ сделать её понятнее — это всё ещё его текст или уже нет? | 177 |
| 5 |  بدون متن... | 158 |
| 6 | 5 признаков того, что обучение не даст результат.
В прошлом посте мы делились наблюдениями с Learning Elements и писали о том, что многие сложности в обучении начинаются задолго до разработки программы.
Сегодня хотим поделиться несколькими признаками, которые часто встречаются в корпоративных проектах.
Это не ошибки. Скорее сигналы, на которые полезно обратить внимание до запуска обучения.
🚩 Признак №1. Обучение появляется, когда уже «горит»
Обычно это выглядит примерно так:
«Нам срочно нужен тренинг по продажам.»
Или «Нужно быстро обучить руководителей.»
В такой ситуации легко перейти сразу к обсуждению программы.
Но полезно сначала остановиться и уточнить: Какие изменения в работе сотрудников мы хотим получить в результате обучения, и для чего?
Тогда значительно проще понять, каким должно быть само обучение.
🚩 Признак №2. Формат обсуждают раньше результата
Очный тренинг или онлайн? Микрообучение или программа развития? Воркшоп или курс?
Это важные вопросы. Но они становятся полезными только после того, как понятно, какие изменения должны произойти в работе сотрудников. Иначе есть риск выбрать хороший формат для не до конца понятной задачи.
🚩 Признак №3. Результат обучения: всем все понравилось. И все.
Это действительно хорошая новость. Но только первая часть хорошей новости.
Высокая оценка участников показывает, что обучение было полезным и комфортным.
Но сама по себе еще не отвечает на вопрос: Что изменилось в работе?
Именно поэтому оценка реакции и оценка результата — разные задачи.
🚩 Признак №4. После программы сотрудники остаются один на один с внедрением
Даже сильное обучение не меняет привычки за один день.Новые подходы требуют практики, поддержки и времени.
Поэтому вопрос «что будет происходить после обучения?» часто оказывается не менее важным, чем вопрос «что будет происходить во время обучения?»
🚩 Признак №5. AI изучили. Никто не знает, что изменилось.
Сотрудники прошли обучение по AI. Получили подборку промтов. Попробовали все известные ИИ ...
Но спустя несколько недель становится сложно ответить на простые вопросы:
Используют ли сотрудники AI в работе?
Для каких задач?
Что стало происходить быстрее?
Какие результаты удалось получить?
Без понятных сценариев применения и критериев успеха даже хорошее обучение рискует остаться интересным экспериментом.
Что помогает: проектировать не обучение работе с AI, а изменения в рабочих процессах с помощью AI.
Если внимательно посмотреть на все пять признаков, можно заметить одну общую закономерность.
Они редко связаны с качеством тренинга как такового.
Гораздо чаще они связаны с тем, что обучение начинают обсуждать раньше, чем становится понятна сама задача.
Поэтому перед запуском любой программы полезно задать всего три вопроса:
• Какую бизнес-задачу мы решаем?
• Чье поведение должно измениться и как именно?
• Как мы поймем, что изменения действительно произошли?
Часто уже ответы на эти вопросы помогают увидеть то, что раньше оставалось за рамками обсуждения. | 217 |
| 7 |  На Learning Elements 2026 мы предложили участникам пройти небольшую диагностику отношений с корпоративным обучением.
Диагностика была шуточной. Но ответы очень жизненными.
За два дня конференции мы поговорили с десятками специалистов по обучению, внутренних тренеров, методологов, руководителей T&D и HR. Компании были очень разными. А вопросы — на удивление похожими.
Вот несколько наблюдений, которые нам особенно запомнились.
Многие говорили об эффективности обучения.
Почти все хотят видеть реальный эффект от обучения. Но не все понимают, как его измерять.
Часто оценка обучения заканчивается просто обратной связью участников и впечатлениями руководителей.
А вопрос «что изменилоь в работе после обучения?» остается открытым. Вернее, он даже не задается.
Всех интересует AI. Куда теперь без него. Нейросети перестали быть экзотикой.
Их используют для поиска информации, подготовки материалов, создания упражнений и презентаций.
Но чаще всего как отдельный инструмент отдельными сотрудникам. Редко кто понимает, как системно встроить ИИ в работу.
Обучение и бизнес редко говорят на одном языке.
Пожалуй, это наблюдение встречалось чаще остальных. Бизнес хочет изменений в работе, показателях и результатах. Обучение обсуждает программы, форматы и контент.
Каждая сторона решает свои задачи. И между ними не всегда возникает связь.
Именно здесь, как нам кажется, начинается большинство сложностей.
Многие проблемы появляются не потому, что выбран не тот тренинг или не тот формат.
А потому, что обучение начинают проектировать слишком поздно.
Когда уже обсуждают программу. Когда уже выбирают формат. Когда уже пишут содержание.
Хотя главный вопрос стоит задать намного раньше:
Что должно измениться в рабочем поведении сотруднков после обучения?
Этот вопрос кажется простым.
Но именно он часто определяет, будет ли обучение связано с бизнес-результатом или останется отдельной активностью.
Если у вас есть ощущение, что в вашей компании эти же вопросы — вы точно не одиноки.
В следующем посте поделимся пятью признаками, по которым можно заранее понять, что программа обучения рискует не дать ожидаемого бизнес-результата. | 190 |
| 8 |  Я поняла, что с нашим Tinder корпоративного обучения на Learning Elements 2026 мы зашли слишком далеко)
По плану люди должны были обратить внимание, улыбнуться, быстро ответить на вопросы и пойти дальше.
Но все пошло не так.
Взрослые, серьезные специалисты по обучению сначала улыбались вопросам.
Потом начинали выбирать ответы. Спорили с коллегами.
Потом говорили: — Так ... Пу-Пу-Пу … Подождите...
И неожиданно узнавали в этих шутках собственное обучение.
В какой-то момент мимо нашего стенда проходил мужчина.
Посмотрел на происходящее и сказал: — Да у вас тут все подстроено. Так не бывает.
На что одна из участниц, которая уже прошла диагностику, ответила:
— Вы как на жизнь смотрите, так у Вас все и происходит. Вы попробуйте.
Он попробовал. Получил свою идеальную пару.
И задумчиво сказал:— Ну да...
Примерно так же выглядели многие реакции.
Эксперимент удался.
Потому что за шуткой люди неожиданно начали узнавать себя.
Кстати, никто не признался, что у него плохие отношения с обучением (все как в жизни, да?).
На первом свидании редко говорят:
— Нам надо серьезно поговорить.
Зато вариантов вроде:
— Мы уже думаем о будущем.
— Между нами химия, но нет стабильности.оказалось неожиданно много.
Если перевести это с языка Tinder на язык корпоративного обучения, то звучит примерно так:
— Нам кажется, что все хорошо.
— Но, если честно, есть о чем поговорить.
Ожидаемо главным любимчиком конференции оказался AI.
Если бы AI был человеком, домой ушел бы не один.
Но дальше происходило самое интересное.
Люди выбирали AI. Мол, мы давно вместе.
А потом оказывается, что отношения только начинаются и никто толком не понимает, как с этим жить дальше.
А главный мой вывод после конференции оказался очень простым:люди приходят поговорить про обучение.
А на самом деле говорят про изменения.
Про результаты.
Про бизнес.
Про то, что происходит после тренинга.
И это, наверное, лучший итог всей нашей авантюры.
Мы внимательно посмотрели на все анкеты, ответы и разговоры со стенда.
Там обнаружилось несколько очень любопытных закономерностей.
В следующих постах поделимся выводами нашего Tinder и расскажем о красных флагах корпоративного обучения, которые встречались чаще всего.
Кажется, некоторые результаты нас удивили не меньше, чем участников.
А если и вам интересно проверить свои отношения с корпоративным обучением - наш тиндер 😉 | 235 |
| 9 | — А почему вы не выступаете?
Наверное, это был самый частый вопрос, который мы с Полиной услышали за последние два дня на конференции Learning Elements.
Честно говоря, было очень приятно слышать это снова и снова. Многие вспоминали наше выступление в прошлом году и говорили, что оно им запомнилось. Кто-то подходил специально, чтобы сказать спасибо. Кто-то рассказывал, что до сих пор использует отдельные идеи и инструменты.
В этом году мы приехали не на сцену, а со стендом. И, как оказалось, это был отличный повод для десятков разговоров, знакомств, встреч и объятий.
К концу первого дня у нас закончились книги. Без малого сотня экземпляров «Экспресс-руководства онлайн-бизнес-тренера» нашла своих новых владельцев. Те, кто пришёл позже, к сожалению, уже не успели получить свой экземпляр.
Ещё быстрее закончились наши раскладушки-памятки для бизнес-тренеров. Особенно запомнился момент, когда посетители просили по две-три штуки:
— Можно ещё одну?
— Конечно.
— Для коллеги.
— И ещё одну.
— А эта для другого коллеги.
В какой-то момент стало понятно, что хорошие методические материалы расходятся ничуть не хуже, чем кофе на конференции.
Мы старались компенсировать дефицит книг и памяток буклетами с чек-листами, тестами, полезными файлами для скачивания, открытками по микроленингу с доступом к мини-курсу и, конечно, просто разговорами.
И знаете, что особенно приятно? Очень многие говорили не только про содержание, но и про атмосферу.
❣ «У вас очень уютно».
❣ «К вам хочется возвращаться».
❣ «У вас как-то по-домашнему».
Наверное, для нас это один из самых ценных комплиментов.
За эти два дня удалось развиртуализироваться с огромным количеством людей, с которыми мы много лет знакомы через соцсети, комментарии, переписки и совместные проекты. Наконец-то пожать руки, обняться и поговорить не через экран.
Традиционно было много выпускников наших курсов, читателей книг и людей, которых мы встречаем на самых разных конференциях уже много лет. Каждый раз убеждаюсь: профессиональное сообщество — это не абстрактное понятие. Это конкретные люди, встречи с которыми всегда радуют.
Любопытно, что практически в каждом докладе звучала тема искусственного интеллекта. Где-то ему посвящали целые выступления, где-то просто упоминали, но общий вывод был очень похожим.
ИИ — уже не будущее. Это реальность.
Технология, которая постепенно становится такой же естественной частью работы, как когда-то стали интернет, смартфоны или видеоконференции. И те, кто начал осваивать её раньше других, уже получают серьёзное преимущество.
Но есть ещё одно наблюдение. Чем больше на конференции говорили про искусственный интеллект, тем чаще звучало слово «человечность».
❣ Про доверие.
❣ Про поддержку.
❣ Про эмоции.
❣ Про живое общение.
❣ Про способность видеть человека, а не только задачу.
И это, пожалуй, вселяет особый оптимизм. Нет сомнения, что технологии будут становиться всё сильнее. Но людям по-прежнему нужны люди.
А значит, наша задача — не конкурировать с технологиями, а учиться использовать их так, чтобы оставаться ещё более полезными, внимательными и человечными.
Если добавить к этому традиционно безупречную организацию конференции, где всё продумано до мелочей, становится понятно, почему я уезжаю настолько заряженным.
🔸 С идеями.
🔸 С вдохновением.
🔸 С желанием создавать новые учебные решения.
Отдельно приятно было видеть логотип нашей компании среди организаций, которые сегодня во многом задают направление развития профессии.
Хочется сказать "Спасибо" всем, кто подходил к нашему стенду.
🔸 За разговоры.
🔸 За вопросы.
🔸 За идеи.
🔸 За поддержку.
Именно ради таких встреч хочется снова писать книги, создавать новые программы и приезжать на конференции.
Кстати, интересно. А ради чего вы ездите на профессиональные конференции?
🔸 За знаниями?
🔸 За знакомствами?
🔸 За вдохновением?
🔸 Или за чем-то ещё? | 230 |
| 10 |  +1بدون متن... | 170 |
| 11 |  Друзья, привет 👋
Мы к вам с новостью🤩
На Learning Elements 2026 мы запускаем первый Tinder для корпоративного обучения.
Что? - Да, звучит необычно.
Но за годы работы мы заметили, что обучение и бизнес часто находятся в сложных отношениях.
Иногда между ними настоящая любовь: обучение помогает достигать бизнес-целей, а бизнес видит результат.
Иногда они существуют рядом, но не вместе.
А иногда встречаются только ради отчетности.
Предлагаем небольшую проверку.
Если хотя бы на один вопрос вы отвечаете «нет», отношениям стоит уделить внимание:
□ Перед запуском обучения понятно, какие бизнес-показатели должны измениться?
□ Руководители могут объяснить, зачем проводится обучение?
□ После обучения измеряются не только отзывы участников?
□ Можно доказать пользу обучения бизнесу?
□ Обучение меняет поведение сотрудников?
Если некоторые пункты вызывают сомнения — вы не одиноки.
Мы часто сталкиваемся с ситуацией, когда обучение и бизнес существуют рядом, но не вместе.
Поэтому начинаем работу не с выбора тренинга, курса или формата обучения, а с вопроса:
«Что должно измениться в бизнесе после обучения?»
А если будете на Learning Elements 2026 8-9 июня — загляните к нам на стенд. Будем рады встрече! | 255 |
| 12 | Друзья, привет 👋
Мы к вам с новостью🤩
На Learning Elements 2026 мы запускаем первый Tinder для корпоративного обучения.
Что? - Да, звучит необычно.
Но за годы работы мы заметили, что обучение и бизнес часто находятся в сложных отношениях.
Иногда между ними настоящая любовь: обучение помогает достигать бизнес-целей, а бизнес видит результат.
Иногда они существуют рядом, но не вместе.
А иногда встречаются только ради отчетности.
Предлагаем небольшую проверку.
Если хотя бы на один вопрос вы отвечаете «нет», отношениям стоит уделить внимание:
□ Перед запуском обучения понятно, какие бизнес-показатели должны измениться?
□ Руководители могут объяснить, зачем проводится обучение?
□ После обучения измеряются не только отзывы участников?
□ Можно доказать пользу обучения бизнесу?
□ Обучение меняет поведение сотрудников?
Если некоторые пункты вызывают сомнения — вы не одиноки.
Мы часто сталкиваемся с ситуацией, когда обучение и бизнес существуют рядом, но не вместе.
Поэтому начинаем работу не с выбора тренинга, курса или формата обучения, а с вопроса:
«Что должно измениться в бизнесе после обучения?»
А если будете на Learning Elements 2026 8-9 июня — загляните к нам на стенд. Будем рады встрече! | 1 |
| 13 | Готово https://disk.yandex.ru/d/vuGkctG0qEfyjA
Ваня, интересно твое мнение | 1 |
| 14 |  +1Друзья, привет 👋
Последние несколько дней я была в очень интересной для себя роли — представляла нашу компанию «А.С. Консалт» на конкурсе лучших практик неформального образования «Прометей» от Ассоциации тренеров Российского Союза Молодежи.
В номинации «Методические и раздаточные материалы» — в роли эксперта (жюри).
И это оказался очень сильный опыт.
Потому что Ассоциация — это огромное сообщество людей, которые работают с молодежными проектами, школами тренеров, лагерями, программами наставничества и образовательными инициативами по всей стране.
И вот ты несколько дней подряд смотришь работы ребят из:
Рязани,
Башкортостана,
Дальнего Востока,
Севастополя,
Саратова,
Ханты-Мансийска,
Москвы…
И в какой-то момент ты осознаешь:
«Боже, сколько же сейчас в стране людей, которые по-настоящему думают про обучение…»
Причем не формально.
Не “как провести мероприятие”.
Не “как сделать методичку”.
Не “как закрыть KPI”.
А как:
⭕️собрать людей,
⭕️удержать внимание,
⭕️создать среду,
⭕️помочь человеку включиться,
⭕️не потерять живое,
⭕️сделать так, чтобы обучение вообще хотелось проживать.
И это очень чувствовалось в работах.
Интересно было посмотреть именно эту номинацию.
Потому что там очень быстро становится видно:
человек просто “сделал красивый файл”…
или реально думал о людях, которые потом будут этим пользоваться.
А это огромная разница.
И мне очень откликнулась сама логика конкурса.
Там задача экспертов была не “осудить” и не “раздать места”.
А скорее посмотреть на практику как супервизор:
🪵 что уже получилось,
🪵 где есть сильная идея,
🪵 что можно усилить,
🪵 и как это может жить дальше.
(Небольшой видеофрагмент даже вам оставила — как раз где я даю такую обратную связь. Конечно, в реальности обратной связи было сильно больше 🙂)
Это очень человечный подход.
И, честно, его сейчас сильно не хватает многим профессиональным конкурсам.
Еще очень зацепило, насколько разный контекст стоит за работами.
Где-то это молодежные центры.
Где-то лагеря.
Где-то школы тренеров.
Где-то волонтерские сообщества.
Где-то программы для наставников и тимлидеров.
И ты буквально видишь, как по-разному сегодня рождается обучение.
Причем часто — без огромных бюджетов.
Но с невероятным количеством энергии и включенности.
Карточки.
Игры.
Рабочие тетради.
Фасилитация.
Конструкторы.
Командные механики.
Очень много попытки делать обучение: живым, неформальным, настоящим.
И еще хочу подчеркнуть очень важную мысль.
Неформальное образование сейчас местами начинает сильно опережать многие “официальные” форматы именно по уровню человечности.
Потому что там пока еще есть:
❤️живой интерес к людям,
❤️смелость,
❤️эксперимент,
❤️искренность,
❤️и желание не просто “дать материал”, а реально что-то поменять в человеке и команде.
И это очень вдохновляет ❤️ | 323 |
| 15 | Друзья, всем привет 👋
Вышла статья про первую конференцию Digital Learning Сибирь ❤️
Очень теплая история получилась — про людей, сообщество, обучение и то, как в Сибири рождается новое профессиональное пространство для L&D.
Для меня это было особенное событие:
— выступление с кейсами по AI в обучении
— возможность быть в программе рядом с Марком Кукушкиным
— встреча с сильнейшим профессиональным сообществом
— и невероятная атмосфера.
Спасибо всем, кто был рядом.
И отдельная благодарность Наталье Ульянкиной, Павлу Безяеву и всей команде DL Сибирь.
Спасибо Андрею Матюкову за публикацию и бережную редактуру текста 🙂
Почитать можно здесь 👇
https://lifel.ru/elearn/conference/dl-sibir-2026-polina-rovina | 321 |
| 16 |  Друзья, всем доброго дня!
Хочу поделиться важной и вдохновляющей новостью 🙂
С этого года мы вошли в управляющий комитет сообщества Digital Learning — и, очень этому рады.
Спасибо Павлу Безяеву за доверие 🙌
В сообществе уже 5 лет есть классная традиция — ежегодно проводить исследование рынка корпоративного обучения и делиться результатами.
И это как раз тот момент, когда можно не просто читать выводы, а реально на них влиять.
Потому что вопросы в этом году максимально “про сейчас”:
👉 начнет ли ИИ реально заменять специалистов по обучению
👉 как в этой реальности выстраивать функцию обучения
👉 куда развиваться тренерам, методологам и L&D
Я вижу, как эти темы уже приходят в проекты — и у всех пока свои ответы.
Поэтому ценность исследования как раз в том, чтобы собрать реальную картину рынка,
на которую потом ориентируются компании при принятии решений.
Опрос короткий — около 5 минут.
Но это тот случай, когда вклад каждого действительно важен.
Если вы работаете в обучении — присоединяйтесь 👇
https://forms.gle/Q7U8UZF9p4aPpx4z9
И 18 июня будет открытая презентация результатов —
там обычно очень много практических инсайтов:
https://digital-learning.timepad.ru/event/3947552/
Буду рада, если поучаствуете — это действительно влияет на то, как будет развиваться рынок. | 334 |
| 17 | Иногда достаточно одного дня, чтобы снова почувствовать, что ты на своём месте. Не из-за галочек в списке дел. А из-за людей, разговоров и ощущения, что ты «в потоке» своего дела.
Вчера был именно такой день. Финал конкурса Бюро Акцент.
Я в нём, кажется, уже шестой раз. Первый был в том самом 2020-м, если я ничего не путаю. За эти годы побывал в разных ролях — от члена жюри до проектных групп, а в этом году взял на себя номинацию «Методолог». И как-то даже не было внутреннего вопроса «идти или нет» — просто понятно, что надо.
Начинаешь ценить не масштаб (хотя он здесь, конечно, впечатляет — 21-й конкурс), а атмосферу.
Когда ты можешь не знать человека лично, но при этом как будто уже «из одного поля». Когда разговоры не про «как правильно», а про «как на самом деле работает». Когда нет ощущения, что тебя сейчас будут оценивать за каждое слово — и от этого люди становятся живыми.
И в этой атмосфере есть ещё один важный слой — профессиональная планка. Несколько лет номинацию «Методолог» возглавляла Ульяна Раведовская — и, на мой взгляд, задала очень сильный ориентир. Но даже важнее, что вокруг неё собралась команда людей, которые не просто «интересуются методологией», а каждый день решают реальные, сложные задачи. И это чувствуется — в разговорах, в вопросах, в том, как люди думают.
И, честно, во многом это заслуга людей, которые всё это создают. Елена Долина, Алексей Мирошниченко, Мария Морозова и вся команда Бюро Акцент — удивительно тёплые и внимательные к деталям. Редкий случай, когда за процессом стоит не только профессионализм, но и отношение к людям. И это тот ориентир, рядом с которым хочется быть и на который хочется равняться.
Очень тёплый момент — подходили те, кто когда-то учился у нас. Кто-то один, кто-то командами — Росгосстрах, Энергосбыт, Татнефть… Я даже не ожидал, что их будет так много — человек 30–40.
И ещё отдельное удовольствие — наконец увидеть «вживую» тех, кого раньше знал только по экрану зума…
И вдруг — живые разговоры, живые реакции, живые люди.
И вот здесь ловишь странное чувство — радость и тихую ответственность.
Потому что начинаешь замечать детали. Как люди формулируют мысли. Как смотрят на задачу чуть глубже, чем «в лоб». И понимаешь: где-то там, в их текущих решениях, есть кусочек того, что вы когда-то вместе обсуждали, разбирали, собирали по шагам.
Я был там вместе с Полиной. И в очередной раз поймал себя на мысли, насколько по-разному мы проживаем такие события. Она легко входит в контакт и собирает вокруг себя людей. Я — всё ещё тот человек, который сначала «осматривается» 🙂 И, честно, я очень рад, что у нас есть это сочетание.
Немного не хватало Ивана — его спокойного «заземления». Но кто-то же должен был держать процессы, пока мы гуляем по профессиональным праздникам. ;-)
Отдельно думаю про сам конкурс. Я ведь был на разных. Но в какой-то момент выбрал этот — и остался. И, кажется, дело не в уровне, а в ощущении свободы. Здесь можно пробовать, ошибаться, спорить. И тебя не «поправят», а скорее поддержат. Со временем начинаешь особенно это ценить.
Да, были финалисты и места. И да — приятно, что те, за кого голосовал, оказались первыми.
Но если честно, это уже давно не самое важное. Гораздо важнее вот это состояние: когда ты смотришь на сильных людей рядом и не сравниваешься, а сверяешься. Где я сейчас? Что у меня получается?
И вот эта «внутренняя калибровка» даёт больше, чем любое призовое место. Наверное, поэтому я продолжаю туда ездить. Это способ не выпадать из реальности и время от времени убеждаться, что мы движемся в правильную сторону.
И, кстати. Если вы ни разу не участвовали — очень рекомендую хотя бы один раз это пережить. Оно точно стоит потраченных усилий и времени.
А если участвовали, но не заняли призовых мест — не расстраивайтесь. Возьмите это как материал «на подумать»: чего не хватило, что можно усилить. И, возможно, просто приходите ещё раз.
Скажите, а у вас есть такие «точки сверки»?
Где можно честно посмотреть на себя со стороны и понять, куда дальше | 0 |
| 18 |  بدون متن... | 0 |
| 19 | В воскресенье объявили финалистов конкурса тренеров и методистов от Бюро Акцент. А вчера — выложили списки топ-10. Я открыл их просто «посмотреть». И довольно быстро начал узнавать фамилии.
Причём не одну-две. А регулярно — в разных номинациях. И в какой-то момент поймал себя на мысли: больше половины этих людей в своё время проходили у меня обучение.
Сразу скажу — я не собираюсь присваивать себе их результаты. Это их работа. Их усилия. Их решения. Но есть другое ощущение. Что где-то на их пути мы чуть-чуть поучаствовали.
Где-то подсветили.
Где-то помогли структурировать.
Где-то дали инструмент, который в нужный момент «достали с полки».
И вот это — правда греет. Потому что в такие моменты особенно ясно: то, что мы делаем, работает не только «внутри курса», а дальше — в реальной практике, в реальных результатах.
И, кстати, если вам важно иногда сверяться с реальностью, а не только с собственными ощущениями — финал конкурса — очень подходящая для этого точка.
Это не про «посмотреть, как выступают лучшие». Это про увидеть границу: где сейчас «нормально», а где — уже «сильно». Без фильтров. Без корпоративных поправок. Просто — как есть.
И ещё один момент, который обычно недооценивают: разговоры вне сцены. Иногда один короткий диалог даёт больше, чем несколько месяцев варки в своём контуре.
Если вы в профессии — вы это почувствуете. Если есть возможность — приезжайте: https://clck.ru/3Sk8um Буду рад увидеться и пообщаться лично 🤝 | 0 |
| 20 |  بدون متن... | 0 |
