Вася Кравченко о литературе | ОГЭ и ЕГЭ | Фоксфорд

Папа Бэллы такой хороший добряк ((( 🦇 Простите, смотрю в первый раз

Многие произведения, которые встречаются на ОГЭ и ЕГЭ, мы читаем задолго до самого экзамена 🦇 Стихи Есенина в 4 классе, «Недоросля» в 7, «Капитанскую дочку» в 9, а «Отцов и детей» в 10. 😳 И куда мы таким составом… Перечитывание здесь не какая-то дополнительная роскошь, а неизбежная часть подготовки 🤩 Про то, зачем возвращаться к уже знакомому тексту и почему второй раз он читается совсем иначе, – в голосовом 👇

Обменялись с ребятами-ЕГЭ обещаниями выучить 2 стихотворения (по одному у Пушкина и у Лермонтова). Присоединяйтесь ⭐⭐⭐ 📖📖 Поделюсь с вами 📖📖 своими конспектами для вдохновения 🤩 [да, я тоже пишу в них, когда готовлюсь к урокам ]

👆👆👆 Собрала это в одну таблицу особенности творчества обоих авторов — сохраняйте, потом пригодится для сопоставлений 🥺

🌟🌟 🌟🌟 Пушкину и в тюрьме было бы хорошо. Лермонтову и в раю было бы скверно (В.В. Розанов) Сегодня с ребятами на курсе ЕГЭ разбирали лирику Пушкина и Лермонтова. Цитата, с которой я начинаю пост, довольно точно передаёт разницу их поэтических миров 😭 У одного — лицейское содружество, вера в свободу, достоинство пророка, даже любовная лирика часто звучит светло. У другого — одиночество, невозможность воплотить свободолюбивую мысль, болезненная реакция на мир вокруг. Чей вайб вам ближе? 🦇 — Пушкин 🦇 — Лермонтов

😏 Итак… «Последняя туча рассеянной бури! Одна ты несешься по ясной лазури, Одна ты наводишь унылую тень, Одна ты печалишь ликующий день» 🖤Определите стихотворный размер 🖤 ⬇️⤵️

Стихи, как и литература, – это не только буквы на странице в разном порядке 📓📓/ Это ещё ритм, интонация, 📖📓/ паузы, акценты. Очень многое в тексте становится понятнее тогда, когда он начинает звучать. Стихотворение особенно хочется не только читать глазами, но и произносить [иногда вслух оно объясняет само себя]. 🤩 : Мне кажется, о литературе очень важно говорить голосом! Приходите говорить вместе 🖤

2️⃣ способ, «Вани»: ➡️ запоминаем вариации имени: ВАня – так звучит хорей (IU) ИвАн – так звучит ямб (UI) ВАнечка – так звучит дактиль (IUU) ВанЮша – так звучит амфибрахий (UIU) ИоАнн – так звучит анапест (UUI) ➡️ Проговариваем имя несколько раз, чтобы оно сложилось в ритм, накладываем его на текст стихотворения, выбираем подходящий размер советы и примеры в кружке ниже 👇👇👇

🤩 Определяем 🤩 стихотворные 🤩 размеры Для того, чтобы определить стихотворный размер, существует несколько способов. Расскажу про самые популярные и безопасные [поэтому про четные и нечетные слоги рассказывать не буду]. 1️⃣ способ, ритм: ➡️ Читаем стихотворение вслух [чтобы хотя бы понять, как оно звучит] ➡️ Отбрасываем выразительное чтение и скандируем* текст, как болельщики на трибунах, – тут поможет только практика и интуитивный подход. Попробуйте, не стесняйтесь! 🈁*скандовка – ритмичное произнесение слов с отчетливым делением на слоги и такты🈁 ➡️Разбираемся с тем, как сочетаются ударные и безударные звуки, в какой последовательности. Делаем вывод о стихотворном размере: Хорей – повторяется IU (два слога, первый ударный) Ямб – повторяется UI (два слога, первый безударный) Дактиль – повторяется IUU (три слога, первый ударный) Амфибрахий – повторяется UIU (три слога, первый безударный, второй ударный, третий безударный) Анапест – повторяется UUI (три слога, первый безударный, второй безударный, третий ударный) примеры в кружке ниже 👇👇👇

Так…… 🤩🤩🤩 Это что такое….. Срочно нужен ликбез по стихотворным размерам Ставьте мышек ⬇️🦇⤵️

Спасибо этому дому, пойдем к другому Фокс погулял сам по себе в моём канале и пошел дальше. Если вы сдаёте ОГЭ, вам к Владиславу Сафьянову — преподавателю географии. Там найдёте следующую улику, надеюсь, она будет спрятана лучше. А у ЕГЭшек маршрут уже почти закончился. Дальше идём в Фоксфорд Экзамены — там спрятана финальная буква. Не потеряйте уже собранные буквы...