es
Feedback

¡No caigas en manos de tramposos! Telemetrio encuentra y marca estos canales 👉 Si quieres ver la etiqueta, suscríbete

🔰تستهای تالیفی فنون شعبانی🔰

🔰تستهای تالیفی فنون شعبانی🔰

Ir al canal en Telegram

📈 Análisis del canal de Telegram 🔰تستهای تالیفی فنون شعبانی🔰

El canal 🔰تستهای تالیفی فنون شعبانی🔰 (@foooonoon_hr) en el segmento lingüístico de Farsi es un actor destacado. Actualmente la comunidad reúne a 11 986 suscriptores, ocupando la posición 16 890 en la categoría Educación y el puesto 27 631 en la región Irán.

📊 Métricas de audiencia y dinámica

Desde su creación el невідомо, el proyecto ha mostrado un crecimiento acelerado, reuniendo a 11 986 suscriptores.

Según los últimos datos del 15 octubre, 2026, el canal mantiene una actividad estable. En los últimos 30 días la variación de miembros fue de -92, y en las últimas 24 horas de 1, conservando un alto alcance.

  • Estado de verificación: No verificado
  • Tasa de interacción (ER): El promedio de interacción de la audiencia es 1.55%. Durante las primeras 24 horas tras publicar, el contenido suele obtener N/A% de reacciones respecto al total de suscriptores.
  • Alcance de las publicaciones: Cada publicación recibe en promedio 0 visualizaciones. En el primer día suele acumular 0 visualizaciones.
  • Reacciones e interacción: La audiencia responde de forma activa: el promedio de reacciones por publicación es 0.
  • Intereses temáticos: El contenido se centra en temas clave como علم, کامل, 1404, درسنامه, ریاضی.

📝 Descripción y política de contenido

No se ha proporcionado la descripción del canal.

Gracias a la alta frecuencia de actualizaciones (últimos datos recibidos el 16 octubre, 2026), el canal mantiene la vigencia y un amplio alcance. La analítica demuestra que la audiencia interactúa activamente con el contenido, lo que lo convierte en un punto de referencia dentro de la categoría Educación.

11 986
Suscriptores
+124 horas
-47 días
-9230 días
Archivo de publicaciones
با به کارگیری کدام روش می‌توان هراس شاگردان کمرو و خجالتی را برای صحبت کردن درجمع کاهش داد؟
Anonymous voting

محاسن ومحدودیت کاوشگری ⚡️
محاسن ومحدودیت کاوشگری ⚡️

محاسن ومحدودیت روش اکتشافی⚡️
محاسن ومحدودیت روش اکتشافی⚡️

محاسن ومحدودیت ازمایشگاهی⚡️
محاسن ومحدودیت ازمایشگاهی⚡️

#فنون_1401 🧿کدام مورد در خصوص مزایا و محدودیت های روش تدریس سخنرانی، صحیح است؟ https://t.me/baloch_Estekhdam1402
Anonymous voting

#فنون_1401 🧿در مقایسه میان کلاس درس سنتی و کلاس درس ساخت گرا کدام مورد صحیح است؟ https://t.me/baloch_Estekhdam1402
Anonymous voting

#فنون_1401 🧿پیش فرض کدام یک از الگوهای تدریس این است که عواطف و دیدگاه ها را می توان به سطح خودآگاه آورده و توسط گروه آنها را بهبود بخشید؟ https://t.me/baloch_Estekhdam1402
Anonymous voting

#فنون_1401 🧿در کدام یک از مراحل الگوی تدریس فراگیری مفهوم دانش آموزان خصوصیات نمونه های منفی و مثبت را با یکدیگر مقایسه میکنند؟ https://t.me/baloch_Estekhdam1402
Anonymous voting

#فنون_1401 🧿کدام مورد جزو خانواده الگوهای اجتماعی روش تدریس است؟ https://t.me/baloch_Estekhdam1402
Anonymous voting

#فنون_1401 🧿عبارت زیر در مورد کدام روش تدریس است؟ (زمانی بیشترین تأثیر را دارد که موقعیت ایجاد شده بتواند اسباب تحیر و زمینه های مقابله مؤثر با پیش دانسته های دانش آموزان را فراهم آورد)
Anonymous voting

#فنون_1401 🧿زمانی که برونر می گوید و ضعیت آموزش باید آنچنان با شد که دانش آموز با یک نگاه : و ژرف، مو ضوع و عنا صر موجود در آن را درک کند بر کدام مورد تاکیدمیکند؟ https://t.me/baloch_Estekhdam1402
Anonymous voting

#فنون_1401 📍کدام روش تدریس برای درسهایی که در حوزه روانی- حرکتی قرار دارند، بیشتر استفاده میشود؟ https://t.me/baloch_Estekhdam1402
Anonymous voting

#فنون_1401 معلمی که از روش یادگیری مشاهده ای استفاده میکند در کدام مرحله میتواند با ارزیابی عمل دانش آموز به نقایص آن پی ببرد؟
Anonymous voting

#فنون_1401 فراگیری که از شرکت کردن در فعالیتها و بحث های کلاسی احساس رضایت و خشنودی میکند در کدام سطح از حیطه عاطفی قرار دارد ؟ https://t.me/baloch_Estekhdam1402
Anonymous voting

فنون استخدامی 1401 📍کدام مورد در خصوص تجارب یادگیری صحیح است؟ https://t.me/baloch_Estekhdam1402
Anonymous voting

فنون استخدامی 1401 📍در نظریه یادگیری شرطی شدن کلاسیک پاسخ شرطی از کدام نوع است؟ https://t.me/baloch_Estekhdam1402
Anonymous voting

🌸نکته # به اعتقادآزوبل سائق شناختی یک انگیزه درونی که ازکنجکاوی هاوعلاقه های یادگیرنده نسبت به کشف ودستکاری،درک وفهم بامحیط سرچشمه میگیرد. #نکته ازوبل ⬅مشمول کننده داره ; 1_مشمول کننده همبستگی (مطالبی که یادمیگیریم مورد بخصوصی از مطالبی که قبلا تو ساخت شناختیمون هست نباشه ولی قابل ربط دادن باشه رو میگن همبستگی ) 2_مشمول کننده اشتقاقی⬅مشتق⬅شقه⬅بخش (مطالب جدید که یادمیگیریم قبلا تو ساخت شناختیمون داشته باشیم شباهت 🔑داشته باشه مستقیمابخش مشتق شده از مطالب ساخت شناختی میشه) مشمول کننده(مفاهیم واندیشه کلی را میگویند یعنی اینکه مفاهیم کلی جذب میشن شامل🔑 مطالب قبلی میشن) #نکته ✅روش تدریس آزوبل=تدریس نمایشی🎭 #نکته🌸 آزوبل یادگیری را بافرایندهای شمول اشتقاقی وشمول همبستگی ،وفراموشی را بافرایندشمول زوالی توجیه میکند. #نکته از نظر آزوبل مطالب یادگرفته شده 1_قابل خوانی 2_باز شناسی 3_باز آموزی این سه قسمت رو میگن شمول زوالی⬅ نقش شمول زوالی کاستن از بار حافظه هستش #نکته🌸 شمول زوالی یعنی :زوال هویت واستقلال مطلب یادگرفته شده براثرمرور زمان #نکته توروش تدریس آزوبل⬅که تدریس نمایشی🎭 بود.⬅پیش سازماندهنده ها نقش اصلی رو ایفا میکنن #نکته🌸 پیش سازمان دهنده یه مفهوم کلیدی که پایه یادگیری مطالب بعدی رو تشکیل میده.

#نکته فنون تدریس 🔑کلید واژه های روش های تدریس مبتنی بر تعامل🔑 🚫🚫ایفای نقش👈هروقت تو صورت سوالا (فرد_اجتماع _ابراز احساسات و عواطف )دیدین ایفای نقش میشه 🚫بحث گروهی👈(تفکر انتقادی_انتقاد پذیری_تقویت اعتمادبه نفس_ارزیابی خود_ تغییرنگرش) 🚫روش بدیعه پردازی👈(خلاقیت_بینش_چشم انداز)

#اختصاصی فنون 🚫🚫🚫روش کاوشگری _برای کشف زمیینه های از پیش تعیین شده استفاده میشود _بوسیله ریچار ساچمن برای تدریس یک جریان تفحص و توصیح پدیده ای غیرمعمولی ایجاد شد _شاگردان بطور "مستقیم" به جریان تفکر علمی کشانده میشوند _آموزش وپرورش شهروندان مناسب (قاضی شایسته) _آموزش کاوشگری با معرفی حادثه مبهم و شگفت انگیزی به شگاردان شروع میشود _🚫هدف نهایی⬅تشویق یادگیرندگان به تجربه و تولید دانش جدید ✅محاسن کاوشگری _در هر سن و سطوحی مناسب است _باعث استقلال در یادگیری و حل مسئله میشود خود اتکایی و خودکنترلی _موجب فراخ اندیشی و عجله نکردن در قضاوت میشود _نگرش موقتی بودن و کثرت گرایی را در علوم مختلف تقویت می کند _استدلال و قضاوت براساس شواهد و مستندات علمی را تقویت میکند ⚠️یکی از بهترین روش برای تفکر انتقادی

روابط اجتماعی آنها بسیار مؤثر است. روش بدیعه پردازی به منظور نو آفرینی و ارتقای خالقیت طراحی شده و مهم ترین اصل در این روش استفاده از قیاس هاست. بدیعه پردازی به دانش آموزان کمک میکند تا راه های جدید تفکر درباره مسائل را کشف کنند و توسعه بخشند. برای تمرین این روش معمولا از قیاسهای شخصی مستقیم و تعارض فشرده استفاده می شود. دو شیوه مشخص در اجرای روش بدیعه پردازی وجود دارد. در اولین شیوه تلاش میشود که به مسائل و نظریات آشنا در پرتو خالقیت و بینشی تازه نگاه شود و در شیوه دوم سعی میشود که مفاهیم و عقاید جدید ناآشنا به وسیله مفاهیم آشنا معنادار شود. مراحل اجرا در شیوه اول عبارت است از توصیف مسئله، قیاس مستقیم قیاس ،شخصی، تعارضفشرده قیاس مستقیم و بررسی مجدد تکلیف در شیوه دوم مراحل اجرا عبارت است از عرضه و توضیح اطلاعات درباره موضوع جدید پیشنهاد قیاس مستقیم قیاس شخصی، مقایسه موضوع با مفهوم آشنا استفاده از مهارتهای آموخته شده و تحلیل و نگرش قیاسها به بهترین نثر ممکن بدیعه پردازی در تدریس تمام رشته ها به ویژه علوم و هنر کاربرد دارد. این رویکرد می تواند به دانش آموزان در نگارش خالق کشف مسائل اجتماعی حل مسائل و گسترش چشم اندازها کمک کند.