🔰تستهای تالیفی فنون شعبانی🔰
الذهاب إلى القناة على Telegram
إظهار المزيد
📈 نظرة تحليلية على قناة تيليجرام 🔰تستهای تالیفی فنون شعبانی🔰
تُعد قناة 🔰تستهای تالیفی فنون شعبانی🔰 (@foooonoon_hr) في القطاع اللغوي Farsi لاعباً نشطاً. يضم المجتمع حالياً 11 986 مشتركاً، محتلاً المرتبة 16 890 في فئة التعليم والمرتبة 27 631 في منطقة إيران.
📊 مؤشرات الجمهور والحراك
منذ تأسيسه في невідомо، حقق المشروع نمواً سريعاً وجمع 11 986 مشتركاً.
بحسب آخر البيانات بتاريخ 15 أكتوبر, 2026، تحافظ القناة على نشاط مستقر. خلال آخر 30 يوماً تغيّر عدد الأعضاء بمقدار -92، وفي آخر 24 ساعة بمقدار 1، مع بقاء الوصول العام مرتفعاً.
- حالة التحقق: غير موثّقة
- معدل التفاعل (ER): يبلغ متوسط تفاعل الجمهور 1.55%. وخلال أول 24 ساعة من النشر يحصد المحتوى عادةً N/A% من ردود الفعل نسبةً إلى إجمالي المشتركين.
- وصول المنشورات: يحصل كل منشور على متوسط 0 مشاهدة. وخلال اليوم الأول يجمع عادةً 0 مشاهدة.
- التفاعلات والاستجابة: يتفاعل الجمهور بانتظام؛ متوسط التفاعلات لكل منشور يبلغ 0.
- الاهتمامات الموضوعية: يركز المحتوى على مواضيع رئيسية مثل علم, کامل, 1404, درسنامه, ریاضی.
📝 الوصف وسياسة المحتوى
وصف القناة غير متوفر.
بفضل وتيرة التحديث المرتفعة (أحدث البيانات بتاريخ 16 أكتوبر, 2026) تحافظ القناة على حداثتها ومستوى وصول مرتفع. وتُظهر التحليلات تفاعلاً نشطاً من الجمهور، ما يجعلها نقطة تأثير مهمة ضمن فئة التعليم.
11 986
المشتركون
+124 ساعات
-47 أيام
-9230 أيام
أرشيف المشاركات
با به کارگیری کدام روش می‌توان هراس شاگردان کمرو و خجالتی را برای صحبت کردن درجمع کاهش داد؟
#فنون_1401
🧿کدام مورد در خصوص مزایا و محدودیت های روش تدریس سخنرانی، صحیح است؟
https://t.me/baloch_Estekhdam1402
#فنون_1401
🧿در مقایسه میان کلاس درس سنتی و کلاس درس ساخت گرا کدام مورد صحیح است؟ https://t.me/baloch_Estekhdam1402
#فنون_1401
🧿پیش فرض کدام یک از الگوهای تدریس این است که عواطف و دیدگاه ها را می توان به سطح
خودآگاه آورده و توسط گروه آنها را بهبود بخشید؟ https://t.me/baloch_Estekhdam1402
#فنون_1401
🧿در کدام یک از مراحل الگوی تدریس فراگیری مفهوم دانش آموزان خصوصیات نمونه های منفی و مثبت را با یکدیگر مقایسه میکنند؟ https://t.me/baloch_Estekhdam1402
#فنون_1401
🧿کدام مورد جزو خانواده الگوهای اجتماعی روش تدریس است؟
https://t.me/baloch_Estekhdam1402
#فنون_1401
🧿عبارت زیر در مورد کدام روش تدریس است؟
(زمانی بیشترین تأثیر را دارد که موقعیت ایجاد شده بتواند اسباب تحیر و زمینه های مقابله مؤثر با پیش دانسته های دانش آموزان را فراهم آورد)
#فنون_1401
🧿زمانی که برونر می گوید و ضعیت آموزش باید آنچنان با شد که دانش آموز با یک نگاه : و ژرف، مو ضوع و عنا صر موجود در آن را درک کند بر کدام مورد تاکیدمیکند؟
https://t.me/baloch_Estekhdam1402
#فنون_1401
📍کدام روش تدریس برای درسهایی که در حوزه روانی- حرکتی قرار دارند، بیشتر استفاده میشود؟ https://t.me/baloch_Estekhdam1402
#فنون_1401
معلمی که از روش یادگیری مشاهده ای استفاده میکند در کدام مرحله میتواند با ارزیابی عمل دانش آموز به نقایص آن پی ببرد؟
#فنون_1401
فراگیری که از شرکت کردن در فعالیتها و بحث های کلاسی احساس رضایت و خشنودی میکند در کدام سطح از حیطه عاطفی قرار دارد ؟
https://t.me/baloch_Estekhdam1402
فنون استخدامی 1401
📍کدام مورد در خصوص تجارب یادگیری صحیح است؟ https://t.me/baloch_Estekhdam1402
فنون استخدامی 1401
📍در نظریه یادگیری شرطی شدن کلاسیک پاسخ شرطی از کدام نوع است؟ https://t.me/baloch_Estekhdam1402
Repost from ♟️بلوچ استخدام♟️
🌸نکته
# به اعتقادآزوبل سائق شناختی یک انگیزه درونی که ازکنجکاوی هاوعلاقه های یادگیرنده نسبت به کشف ودستکاری،درک وفهم بامحیط سرچشمه میگیرد.
#نکته
ازوبل ⬅مشمول کننده داره ;
1_مشمول کننده همبستگی (مطالبی که یادمیگیریم مورد بخصوصی از مطالبی که قبلا تو ساخت شناختیمون هست نباشه ولی قابل ربط دادن باشه رو میگن همبستگی )
2_مشمول کننده اشتقاقی⬅مشتق⬅شقه⬅بخش (مطالب جدید که یادمیگیریم قبلا تو ساخت شناختیمون داشته باشیم شباهت 🔑داشته باشه مستقیمابخش مشتق شده از مطالب ساخت شناختی میشه)
مشمول کننده(مفاهیم واندیشه کلی را میگویند یعنی اینکه مفاهیم کلی جذب میشن شامل🔑 مطالب قبلی میشن)
#نکته
✅روش تدریس آزوبل=تدریس نمایشی🎭
#نکته🌸
آزوبل یادگیری را بافرایندهای شمول اشتقاقی وشمول همبستگی ،وفراموشی را بافرایندشمول زوالی توجیه میکند.
#نکته
از نظر آزوبل مطالب یادگرفته شده
1_قابل خوانی
2_باز شناسی
3_باز آموزی
این سه قسمت رو میگن شمول زوالی⬅
نقش شمول زوالی کاستن از بار حافظه هستش
#نکته🌸
شمول زوالی یعنی :زوال هویت واستقلال مطلب یادگرفته شده براثرمرور زمان
#نکته
توروش تدریس آزوبل⬅که تدریس نمایشی🎭 بود.⬅پیش سازماندهنده ها نقش اصلی رو ایفا میکنن
#نکته🌸
پیش سازمان دهنده یه مفهوم کلیدی که پایه یادگیری مطالب بعدی رو تشکیل میده.
Repost from ♟️بلوچ استخدام♟️
#نکته
فنون تدریس
🔑کلید واژه های روش های تدریس مبتنی بر تعامل🔑
🚫🚫ایفای نقش👈هروقت تو صورت سوالا (فرد_اجتماع _ابراز احساسات و عواطف )دیدین ایفای نقش میشه
🚫بحث گروهی👈(تفکر انتقادی_انتقاد پذیری_تقویت اعتمادبه نفس_ارزیابی خود_ تغییرنگرش)
🚫روش بدیعه پردازی👈(خلاقیت_بینش_چشم انداز)
Repost from ♟️بلوچ استخدام♟️
#اختصاصی
فنون
🚫🚫🚫روش کاوشگری
_برای کشف زمیینه های از پیش تعیین شده استفاده میشود
_بوسیله ریچار ساچمن برای تدریس یک جریان تفحص و توصیح پدیده ای غیرمعمولی ایجاد شد
_شاگردان بطور "مستقیم" به جریان تفکر علمی کشانده میشوند
_آموزش وپرورش شهروندان مناسب (قاضی شایسته)
_آموزش کاوشگری با معرفی حادثه مبهم و شگفت انگیزی به شگاردان شروع میشود
_🚫هدف نهایی⬅تشویق یادگیرندگان به تجربه و تولید دانش جدید
✅محاسن کاوشگری
_در هر سن و سطوحی مناسب است
_باعث استقلال در یادگیری و حل مسئله میشود خود اتکایی و خودکنترلی
_موجب فراخ اندیشی و عجله نکردن در قضاوت میشود
_نگرش موقتی بودن و کثرت گرایی را در علوم مختلف تقویت می کند
_استدلال و قضاوت براساس شواهد و مستندات علمی را تقویت میکند
⚠️یکی از بهترین روش برای تفکر انتقادی
روابط اجتماعی آنها بسیار مؤثر است. روش بدیعه پردازی به منظور نو آفرینی و ارتقای خالقیت طراحی شده و مهم
ترین اصل در این روش استفاده از قیاس هاست. بدیعه پردازی به دانش آموزان کمک میکند تا راه های جدید تفکر
درباره مسائل را کشف کنند و توسعه بخشند. برای تمرین این روش معمولا از قیاسهای شخصی مستقیم و تعارض
فشرده استفاده می شود.
دو شیوه مشخص در اجرای روش بدیعه پردازی وجود دارد. در اولین شیوه تلاش میشود که به مسائل و نظریات آشنا
در پرتو خالقیت و بینشی تازه نگاه شود و در شیوه دوم سعی میشود که مفاهیم و عقاید جدید ناآشنا به وسیله مفاهیم
آشنا معنادار شود. مراحل اجرا در شیوه اول عبارت است از توصیف مسئله، قیاس مستقیم قیاس ،شخصی،
تعارضفشرده قیاس مستقیم و بررسی مجدد تکلیف در شیوه دوم مراحل اجرا عبارت است از عرضه و توضیح اطلاعات درباره
موضوع جدید پیشنهاد قیاس مستقیم قیاس شخصی، مقایسه موضوع با مفهوم آشنا استفاده از مهارتهای آموخته شده
و تحلیل و نگرش قیاسها به بهترین نثر ممکن بدیعه پردازی در تدریس تمام رشته ها به ویژه علوم و هنر کاربرد دارد.
این رویکرد می تواند به دانش آموزان در نگارش خالق کشف مسائل اجتماعی حل مسائل و گسترش چشم اندازها
کمک کند.
