ScienceEdu.-PTEC

វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញ មហាវិទ្យាល័យអប់រំវិទ្យាសាស្ត្រ ដេប៉ាតឺម៉ង់វិទ្យាសាស្ត្រ កម្មវិធីអប់រំគ្រូបង្រៀនកម្រិតបឋមសិក្សា ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រអប់រំ សម្រាប់គរុនិស្សតបឋមថ្នាក់ BIII - ដឹកនាំដោយអ្នកគ្រូឧទ្ទេស មុំ សុភាព -  មុខវិជ្ជា៖ វិទ្យាសាស្ត្រ - សប្តាហ៍ទី៖ ០៣ ប្រធានបទ ÷ បទបង្ហាញពាក្យគន្លឹះបញ្ញត្តិភ័ន្តច្រលំ(Naive Concept) I. វត្ថុបំណង - វិជ្ជាសម្បទា៖ ប្រាប់និយមន័យនៃ បញ្ញត្តិភ័ន្តច្រឡំ លក្ខណៈសំខាន់ៗនៃបញ្ញត្តិភ័ន្តច្រឡំ និងឧទាហរណ៍អំពីបញ្ញត្តិភ័ន្តច្រឡំបានត្រឹមត្រូវ។ -បំណិនសម្បទា៖ វិភាគ និងបែងចែក ឧទាហរណ៍ដែលជាបញ្ញត្តិភ័ន្តច្រឡំ និងកែតម្រូវចំណុចភ័ន្តច្រលំរបស់សិស្ស។ - ចរិយាសម្បទា៖ យកចិត្តទុកដាក់ និងមានការប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងការគិត និងប្រើពាក្យសម្ដី ដើម្បីជៀសវាងការភ័ន្តច្រឡំ។ II. លទ្ធផល - យល់ពីនិយមន័យ និងលក្ខណៈនៃបញ្ញត្តិភ័ន្តច្រឡំ។ - លើកឧទាហរណ៍ដែលទាក់ទងនឹងគំនិតភ័ន្តច្រលំរបស់សិស្ស និងវិធីកំណត់ពីបញ្ញត្តិភ័ន្តច្រលំរបស់សិស្ស។ វ.គ.ភ ថ្ងៃទី 28 ខែសីហា ឆ្នាំ 2026

វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញ មហាវិទ្យាល័យអប់រំវិទ្យាសាស្ត្រ ដេប៉ាតឺម៉ង់វិទ្យាសាស្ត្រ ---------------------------- កម្មវិធីអប់រំគ្រូបង្រៀនកម្រិតមធ្យមសិក្សា ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រអប់រំជីវវិទ្យា សម្រាប់គរុនិស្សិតជីវវិទ្យា ឆ្នាំទី3 ជំនាន់ទី4 ឆមាសទី1 សប្តាហ៍ទី03 »ដឹកនាំដោយអ្នកគ្រូឧទេ្ទស ណក់ ពេជ្រល័ក្ខណា »មុខវិជ្ជា៖ រុក្ខវិទ្យា1 (ពិសោធន៍)​ »ប្រធានបទ: ពិនិត្យកោសិកាជាប់(ខ្ទឹមបារាំង) និងកោសិកាដាច់(ប៉េងប៉ោះទុំ) រៀបចំដោយគរុនិស្សិត ឯកទេសជីវវិទ្យា ក្រុមទី7 +វត្ថុបំណង 💥សង្កេតកោសិកាដាច់ពីគ្នា និងកោសិកាជាប់គ្នា 💥កំណត់បាននូវទម្រង់សំខាន់ៗរបស់កោសិកានីមួយៗ 💥បង្ហាញពីទីតាំងផ្នែកសំខាន់របស់កោសិការុក្ខជាតិ(ភ្នាសកោសិកា ស៊ីតូប្លាស ណ្វៃយ៉ូ....) 💥បកស្រាយបានច្បាស់ពីមូលហេតុដែលកោសិការុក្ខជាតិស្ថិតនៅដាច់ និងជាប់គ្នា តាមរយៈការវិភាគកម្រាស់ភ្នាសគ្រោង ------------------------------ ដេប៉ាតឺម៉ង់វិទ្យាសាស្ត្រ វ.គ.ភ ថ្ងៃទី២៧ ខែ សីហា ឆ្នាំ២០២៦

វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញ មហាវិទ្យាល័យអប់រំវិទ្យាសាស្ត្រ ដេប៉ាតឺម៉ង់វិទ្យាសាស្ត្រ ---------------------------- កម្មវិធីអប់រំគ្រូបង្រៀនកម្រិតបឋមសិក្សា ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រអប់រំ ដោយគរុនិស្សិតបឋមថ្នាក់ CIII ដឹកនាំដោយអ្នកគ្រូឧទេ្ទស៖ អ្នកគ្រូ សៀង សុខារី និង អ្នកគ្រូ នូវ សុផល មុខវិជ្ជា៖ វិទ្យាសាស្ត្របឋម សប្ដាហ៍ទី៖ ៣ ប្រធានបទ៖ បទបង្ហាញបញ្ញត្តិភាន់ច្រឡំ(Naïve concept) I. វត្ថុបំណង វិជ្ជាសម្បទា ៖ យល់ពីនិយមន័យ និងមូលហេតុនៃការភាន់ច្រឡំរបស់សិស្ស។ បំណិនសម្បទា៖ ដោះស្រាយបានពីគំនិតភាន់ច្រឡំរបស់សិស្ស។ ចរិយាសម្បទា៖ យកចិត្តទុកដាក់ក្នុងខ្លឹមសារបញ្ញត្តិភាន់ច្រឡំ។ II.  លទ្ធផលសិក្សា បន្ទាប់ពីបញ្ចប់មេរៀន គរុនិស្សិតអាច: - យល់ពីនិយមន័យ និងមូលហេតុនៃបញ្ញត្តិភាន់ច្រឡំ។ -កំណត់បាន និងយល់ពីការដោះស្រាយបាននូវមូលហេតុនៃគំនិតភាន់ច្រឡំ។ --------------------------------------- វ.គ.ភ ដេប៉ាតឺម៉ង់វិទ្យាសាស្ត្រ ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ ទី២៧ ខែ សីហា ឆ្នាំ២០២៦

វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញ មហាវិទ្យាល័យអប់រំវិទ្យាសាស្ត្រ ដេប៉ាតឺម៉ង់វិទ្យាសាស្ត្រ ---------------------- កម្មវិធីអប់រំគ្រូបង្រៀនកម្រិតបឋមសិក្សា ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រអប់រំ ដោយគរុនិស្សិតបឋមថ្នាក់ FIIl ដឹកនាំដោយអ្នកគ្រូឧទ្ទេស សៀង សុខារី និង នូវ សុផល មុខវិជ្ជា៖ វិទ្យាសាស្ត្របឋម ប្រធានបទ៖ រំឭក SEA-PLM តាមទម្រង់ PISA I. វត្ថុបំណង - ពន្យល់ពីចំណុចដែលគួរយកចិត្តទុកដាក់ កម្រិតលំបាក កម្រិតពុទ្ធិ ការវាស់វែង និងការវិភាគចម្លើយ សម្រាប់រៀបចំតេស្ដបានត្រឹមត្រូវតាមរយៈការកែលម្អតាមក្រុម។ - បកស្រាយពីធាតុសំខាន់ៗនៃបណ្ណសំណួរ SEA-PLM តាមទម្រង់ PISA បានត្រឹមត្រូវតាមរយៈការពិភាក្សាក្រុម។ - បណ្ដុះស្មារតីឲ្យចូលរួមសហការក្នុងក្រុម និងប្រើប្រាស់បណ្ណសំណួរ SEA-PLM តាមទម្រង់ PISA សម្រាប់ការប្រឡងប្រចាំខែ។ II.  លទ្ធផលសិក្សា - ពន្យល់ពីចំណុចដែលគួរយកចិត្តទុកដាក់ កម្រិតលំបាក កម្រិតពុទ្ធិ ការវាស់វែង និងការវិភាគចម្លើយ សម្រាប់រៀបចំតេស្ដ - ឆ្លុះបញ្ចាំងក្រុមធំពីធាតុសំខាន់ៗនៃបណ្ណសំណួរ SEA-PLM តាមទម្រង់ PISA។ ---------------------------------- វ.គ.ភ ដេប៉ាតឺម៉ង់វិទ្យាសាស្ត្រ ថ្ងៃពុធ ទី២៦ ខែសីហា ឆ្នាំ២០២៦

សូមចូលរួមអបអរដល់អ្នកគ្រូ វង់ រ៉េន គ្រូបង្រៀនសាលាអនុវិទ្យាល័យអូរបែកក្អម និងលោក ស្រៀង គឹមស្រ៊ន គ្រូឧទ្ទេសដេប៉ាតឺម៉ង់វិទ្យាសាស្ត្រនៃវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញ ដែលអត្ថបទស្រាវជ្រាវចំណងជើង "ការយល់ឃើញរបស់សិស្សទៅលើការអនុវត្តកម្មសិក្សាគរុកោសល្យ របស់កម្មសិក្សាការី-ការិនី ឆ្នាំទី៤៖ ករណីសិក្សា វិទ្យាល័យទឹកល្អក់ និង វិទ្យាល័យជាស៊ីមសាមគ្គី រាជធានីភ្នំពេញ" ត្រូវបានទទួលការបោះពុម្ភនៅ​ "ទស្សនាវដ្តីស្រាវជ្រាវកម្ពុជាសម្រាប់ការអប់រំ និងស្ទែម"។ ដើម្បីអានអត្ថបទនេះ សូមចុច https://cjes.drimoeys.com/api/files/e3bafd80-e466-446e-81f3-36ad599d15c8/download សូមអរគុណ

សូមចូលរួមអបអរដល់អតីតគរុនិស្សិតជំនាន់ទី២ ប្រធានដេប៉ាតឺម៉ង់វិទ្យា និងគ្រូឧទ្ទេសដេប៉ាតឺម៉ង់វិទ្យាសាស្ត្រនៃវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញ ដែលអត្ថបទស្រាវជ្រាវចំណងជើង ប្រសិទ្ធភាពនៃការដាក់បញ្ចូលយុទ្ធវិធីផែនទីបញ្ញត្តិក្នុងវិធីសាស្ដ្របង្រៀននិងរៀនតាមបែបរិះរក ដើម្បីបង្កើនលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្ស៖ ករណីសិក្សាលើមុខវិជ្ជារូបវិទ្យា ថ្នាក់ទី៨ ត្រូវបានទទួលការបោះពុម្ភនៅ​ "ទស្សនាវដ្តីស្រាវជ្រាវកម្ពុជាសម្រាប់ការអប់រំ និងស្ទែម"។ ដើម្បីអានអត្ថបទនេះ សូមចុច https://cjes.drimoeys.com/api/files/9e5eecc3-2c65-41b8-ad7f-b2f453cf6982/download សូមអរគុណ

វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញ មហាវិទ្យាល័យអប់រំវិទ្យាសាស្ត្រ ដេប៉ាតឺម៉ង់វិទ្យាសាស្ត្រ ---------------------------- កម្មវិធីអប់រំគ្រូបង្រៀនកម្រិតមធ្យមសិក្សា ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រអប់រំជីវវិទ្យា សម្រាប់គរុនិស្សិតជីវវិទ្យា ឆ្នាំទី3 ជំនាន់ទី4 ឆមាសទី1 សប្តាហ៍ទី03 »ដឹកនាំដោយអ្នកគ្រូឧទេ្ទស ណក់ ពេជ្រល័ក្ខណា »មុខវិជ្ជា៖ ជីវវិទ្យា(រុក្ខវិទ្យា) ទ្រឹស្ដី »ប្រធានបទ: កោសិការុក្ខជាតិ ដឹកនាំដោយគរុនិស្សិត ឯកទេសជីវវិទ្យា ក្រុមទី7 +វត្ថុបំណង 💥វិជ្ជាសម្បទា: ១.ពណ៌នាពីលក្ខណៈសំខាន់ៗកោសិការុក្ខជាតិខុសពីកោសិកាសត្វបានត្រឹមត្រូវតាមរយៈខ្លឹមសារមេរៀន 💥បំណិនសម្បទា: ២. បកស្រាយពីលក្ខណៈនិងធាតុបង្ករបស់សុីតូប្លាសក្នុងការបង្រៀននិងរៀន 💥ចរិយាសម្បទា: ៣.បណ្ដុះស្មារតីគរុនិស្សិតឱ្យស្រឡាញ់និងថែរក្សាសត្វ និងរុក្ខជាតិ ------------------------------ ដេប៉ាតឺម៉ង់វិទ្យាសាស្ត្រ វ.គ.ភ ថ្ងៃទី24 ខែ សីហា ឆ្នាំ២០២៦

វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញ មហាវិទ្យាល័យអប់រំវិទ្យាសាស្ត្រ ដេប៉ាតឺម៉ង់វិទ្យាសាស្ត្រ ---------------------------- កម្មវិធីអប់រំគ្រូបង្រៀនកម្រិតមធ្យមសិក្សា ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រអប់រំជីវវិទ្យា សម្រាប់គរុនិស្សិតជីវវិទ្យា ឆ្នាំទី3 ជំនាន់ទី4 ឆមាសទី1 សប្តាហ៍ទី02 »ដឹកនាំដោយអ្នកគ្រូឧទេ្ទស ណក់ ពេជ្រល័ក្ខណា »មុខវិជ្ជា៖ ជីវវិទ្យា(រុក្ខវិទ្យា1) ទ្រឹស្ដី »មេរៀនទី2: រុក្ខជាតិមានសរសៃនាំ បទបង្ហាញ ដោយគរុនិស្សិត ឯកទេសជីវវិទ្យា ក្រុមទី7 +វត្ថុបំណង 💥វិជ្ជាសម្បទា: 1.ពណ៌នាពីលក្ខណៈសំខាន់ៗរបស់រុក្ខជាតិមានសរសៃនាំ 2. ប្រាប់ពីសារ:សំខាន់នៃរុក្ខជាតិមានសរសៃនាំ 💥បំណិនសម្បទា: 3. ធ្វើចំណែកថ្នាក់រុក្ខជាតិមានសរសៃនាំគ្មានគ្រាប់ និងមានគ្រាប់ 4. សង្កេតលក្ខណៈនៃរុក្ខជាតិមានសរសៃនាំ 💥ចរិយាសម្បទា: 5.បណ្ដុះស្មារតីគរុនិស្សិតឱ្យស្រឡាញ់ថែរក្សា និងការពាររុក្ខជាតិ ព្រមទាំងស្រឡាញ់បរិស្ថានធម្មជាតិ ------------------------------ ដេប៉ាតឺម៉ង់វិទ្យាសាស្ត្រ វ.គ.ភ ថ្ងៃទី24 ខែ សីហា ឆ្នាំ២០២៦

Dear Colleagues and Friends, We are delighted to invite you to the 9th International Annual Meeting on STEM Education (IAMSTEM 2026), taking place at Souphanouvong University, Lao PDR, from November 6–7, 2026. IAMSTEM 2026 provides a dynamic platform for researchers, educators, and scholars to present their work, exchange innovative ideas, and advance the field of integrated STEM education through onsite and online oral and poster presentations. Post-Conference Publication Opportunities, we offer several publication pathways for accepted full papers: • 9th IAMSTEM 2026 Conference Proceedings (No additional publication fee) • Asia Research Network Journal of Education (Publication fee waived for IAMSTEM authors) • Journal of Innovation, Advancement, and Methodology in STEM Education (Publication fee waived for IAMSTEM authors) • Taylor & Francis Conference Proceedings (Additional publication fee applies) Learn More & Submit: • 🌐 Conference Website: https://arnstem.org/iamstem2026/ • 🎬 Watch IAMSTEM Highlights: https://youtu.be/sKbHaS8F54Y We look forward to welcoming you to Lao PDR! Warm regards, The IAMSTEM 2026 Organizing Committee

អបអរសាទរ មហាសន្និបាត EPIC Summit 2026! សមិទ្ធផលនៃគម្រោងសម្ព័ន្ធភាពដើម្បីលើកកម្ពស់គរុកោសល្យនៅកម្ពុជា Enhancing Pedagogy in Cambodia (EPIC) Alliance #EPICSummit2026 #EPICAlliance #PTEC #SeeBeyondBorders #IrishEmbassyHanoi #MoEYSCambodia 🔍គេហទំព័រ និងបណ្ដាញសង្គមផ្លូវការក្រសួង🔵 🌐Facebook    👨‍🏫Podcast 🌐YouTube     🌐Instagram 🌐TikTok        🌐Telegram  🏫Sala MIL   🤖MILChatbot

Cambodia lacks enough skilled technicians and engineers to support the transition to solar power https://kiripost.com/stories/in-rural-cambodia-a-new-generation-is-learning-solar-but-a-skills-gap-remains