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📈 Análisis del canal de Telegram AddMath Spmnetic!™⚡️

El canal AddMath Spmnetic!™⚡️ (@addmathspmnotes) en el segmento lingüístico de Inglés es un actor destacado. Actualmente la comunidad reúne a 33 798 suscriptores, ocupando la posición 5 638 en la categoría Educación y el puesto 12 225 en la región India.

📊 Métricas de audiencia y dinámica

Desde su creación el невідомо, el proyecto ha mostrado un crecimiento acelerado, reuniendo a 33 798 suscriptores.

Según los últimos datos del 22 junio, 2026, el canal mantiene una actividad estable. En los últimos 30 días la variación de miembros fue de 528, y en las últimas 24 horas de 18, conservando un alto alcance.

Estado de verificación: No verificado
Tasa de interacción (ER): El promedio de interacción de la audiencia es 14.27%. Durante las primeras 24 horas tras publicar, el contenido suele obtener 6.03% de reacciones respecto al total de suscriptores.
Alcance de las publicaciones: Cada publicación recibe en promedio 4 822 visualizaciones. En el primer día suele acumular 2 038 visualizaciones.
Reacciones e interacción: La audiencia responde de forma activa: el promedio de reacciones por publicación es 7.
Intereses temáticos: El contenido se centra en temas clave como addmath, untuk, 629/4, math, eqn.

📝 Descripción y política de contenido

El autor describe el recurso como un espacio para expresar opiniones subjetivas:
“This channel belongs to @thespmneticofficial, and a platform for sharing notes and exercises 🤘🏻 For any enquiries, please directly ask in our discussion group ✨”

Gracias a la alta frecuencia de actualizaciones (últimos datos recibidos el 23 junio, 2026), el canal mantiene la vigencia y un amplio alcance. La analítica demuestra que la audiencia interactúa activamente con el contenido, lo que lo convierte en un punto de referencia dentro de la categoría Educación.

33 798

Suscriptores

+1824 horas

+747 días

+52830 días

4 822

Visitas de la publicación

~ 2 03824 horas

~ 2 51848 horas

14.27%

Tasa de compromiso

~ 3

Mensajes por día

Ads index

beta

Archivo de publicaciones

33 800

assalammualaikum and haii

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kalau ada pakar addmath dekat sini yang rasa ada sebab lain @ lebih kukuh, boleh drop pendapat dalam comment yaaa jangan malu malu

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nak jawab dalam channel instead dalam discussion sebab this is a very good question! honestly tadi nak jawab “sebab ada unknown” je but i think it might still confusing. ada 2 sebab yang saya nak hurai 1. sebab dekat soalan dah dinyatakan x = 3^m+n ( takda nilai negatif ) ni soalan pembuktian so idea memang ada dekat soalan. 2. in other situation macam tak dinyatakan maybe masa tengah simplify jawapan kann, ± tak perlu guna bukan sebab dia melibatkan indices, tapi dia melibatkan nilai x yang dah nyata positif. mana kita tahu? 9^m x 9^n hasilnya sentiasa positif. tak mungkin negatif. tak percaya? 9^25 = 7.1x10^23 , 9^-25 = 1.3x10^-24 and so on try la. semua hasil kuasa base positif kan memang positif? melainkan base yang negatif. tapi dekat soalan kita base 9. positif 9. jadi kita tahu hasilnya memang positif and tak perlu ambil kira -. situasi lain untuk penggunaan ± ni bila x² = a. kita taktahu kan a tu positif / negatif. boleh jadi +, boleh jadi -. so kena ada simbol ± bila hazaf ²

33 800

kenapa react tu? jangan buat saya curious please 😔 kalau ada mistake ke tak faham ke comment jeee. my tc always said, “kalau rasa saya salah, datang jumpa saya kita gaduh sampai dapat jawapan”

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addmath form 4 chapter 4

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here’s the answer

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sementara tu nak tanya, cikgu korang suruh jawab guna pen ke pencil?

Anonymous voting

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hi semua! jom take out a pen and a piece of paper, kita buat soalan chapter 3 form 4. one of soalan “lubuk markah” yang kena secure.

33 800

Selamat kembali daripada sekolah

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*FORM 5 ADD MATH CLASS* meet.google.com/aua-njxp-cds Or dial: (US) +1 516-261-2045 PIN: 792 494 968# Topic: *F5 C1 SUBTOPIC 1.3 AREA OF SEGMENT// LUAS TEMBERENG* Time: *8pm-9:30pm* Hihi, this is the link for class later today. See you soon❤️

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Notes fungsi kuadratik addmath bab 2 form 4 - jenis punca

33 800

Notes fungsi kuadratik addmath bab 2 form 4 - jenis punca

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💡 memetakan diri sendiri maksudnya f(x) = x contoh lain f(6) = 6 f(18) = 18 f(689) = 689 f(2907) = 2907

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💡 p ialah apabila penyebut bagi pecahan ( denominator ) = 0 wajib tulis x ≠ ? kalau jawapan dalam bentuk pecahan dan penyebut ada unknown.

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okeii, ni jawapannya..

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(b)

Anonymous voting

33 800

(a)

Anonymous voting

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NOTA ADDMATH.pdf