en
Feedback
🔰تستهای تالیفی فنون شعبانی🔰

🔰تستهای تالیفی فنون شعبانی🔰

Open in Telegram

📈 Analytical overview of Telegram channel 🔰تستهای تالیفی فنون شعبانی🔰

Channel 🔰تستهای تالیفی فنون شعبانی🔰 (@foooonoon_hr) in the Farsi language segment is an active participant. Currently, the community unites 12 379 subscribers, ranking 16 200 in the Education category and 25 735 in the Iran region.

📊 Audience metrics and dynamics

Since its creation on невідомо, the project has demonstrated rapid growth, gathering an audience of 12 379 subscribers.

According to the latest data from 06 July, 2026, the channel demonstrates stable activity. Although there has been a change in the number of participants by -126 over the last 30 days and by -8 over the last 24 hours, overall reach remains high.

  • Verification status: Not verified
  • Engagement rate (ER): The average audience engagement rate is 1.52%. Within the first 24 hours after publication, content typically collects 0.37% reactions from the total number of subscribers.
  • Post reach: On average, each post receives 188 views. Within the first day, a publication typically gains 46 views.
  • Reactions and interaction: The audience actively supports content: the average number of reactions per post is 0.
  • Thematic interests: Content is focused on key topics such as علم, کامل, 1404, درسنامه, ریاضی.

📝 Description and content policy

Channel description not provided.

Thanks to the high frequency of updates (latest data received on 07 July, 2026), the channel maintains relevance and a high level of publication reach. Analytics show that the audience actively interacts with content, making it an important point of influence in the Education category.

12 379
Subscribers
-824 hours
-397 days
-12630 days
Posts Archive
صاحب نظران آموزش و پرورش در زمینه هدف های آموزشی و چگونگی تنظیم آنها نظریه های مختلفی دارند . بعضی ، هدف و روش را یکی میگیرند . بنظر آنها هدف باید با توجه به اوضاع و احوال موجود انتخاب شود و تفکیک بین هدف ، روش و وسیله جایز نیست. بعضی دیگر در بحث از هدفهای آموزشی فقط به هدفهای رفتاری توجه دارند و معتقدند که هدف نتایج را روشن میکند نه وسیله دستیابی به آن نتایج را. هدف، به هر شکلی که تعریف شود باید اصول زیر در آن رعایت گردد: ا - متناسب با روش و وسیله باشد؛ ۲ -انعطاف پذیر باشد؛ ۳ -فرد را به فعالیت برانگیزد؛ ۴ -متناسب با اوضاع، احوال و امکانات باشد؛ ۵ -قابل وصول باشد. تعیین هدف در فعالیتهای آموزشی الزم و ضروری است؛ زیرا تا کسی نداند به کجا خواهد رفت نمی تواند وسیله مناسب رفتن را فراهم کند. نکته دیگر اینکه برنامه ریز حق ندارد در تعیین هدفهای آموزشی تمایالت شخصی خود را دخالت دهد. او باید با توجه به نیازهای دانش آموزان نیازهای جامعه، ساخت دانش و دیدگاههای متخصصان به تعیین هدفهای آموزشی بپردازد و پس از تعیین هدفهای اولیه آنها را با معیارهای فلسفه آموزش و پرورش و روان شناسی تربیتی بسنجد، و در صورت مغایرت نداشتن هدفهای اولیه با فلسفه آموزش و پرورش و روان شناسی تربیتی، هدفهای صریح آموزشی را تعیین کند. عالوه بر مطالب فوق، هدفهای آموزشی نباید با ساختار فلسفه اجتماعی جامعه مغایرت داشته باشد. در تعیین هدفهای آموزشی الزم است حیطه های یادگیری مشخص شود. یادگیری معموالً در سه حیطه شناختی عاطفی و روانی - حرکتی اتفاق می افتد. هر یک از حیطه های مذکور دارای سطوح مختلف است. سطوح مختلف حیطه شناختی عبارت است از دانش فهمیدن به کار بستن تجزیه و تحلیل، ترکیب، ارزشیابی و قضاوت سطوح مختلف حیطه عاطفی عبارت اند از دریافت و توجه پاسخ دادن ارزش گذاری سازمان دهی ،ارزشها تبلور ارزش سازمان یافته در شخصیت سطوح مختلف حیطه روانی - حرکتی نیز عبارت اند از مشاهده و تقلید، اجرای عمل بدون کمک، دقت در عمل هماهنگی حرکات عادی شدن حرکات باید توجه داشت که در فعالیتهای آموزشی تا وقتی در یک حیطه هدفهای سطوح پایین تر تحقق پیدا نکند، هدفهای سطوح باالتر آن حیطه تحقق پیدا نخواهد کرد.

👇🏻خلاصه و تست فصل پنجم👌

https://t.me/HR_asnad1402 کانال اسناد بالادستی از فردا فعالیت شروع میکنیم❤️

🔴📣فــــوری 🔸نتایج اعتراض به آزمون آموزگار ابتدایی اعلام شده است. 🔸جهت مشاهده به سایت سنجش مراجعه فرمائید. ┄┅┅┅┅❀💠❀┅┅┅

پایان فصل چهارم✅❤️

یکی از مهارت های معلم اثربخش در اجرای فعالیت های آموزشی چیست؟
Anonymous voting

کونین، آگاهی و احاطه معلم بر کلاس درس را برچسب............ بیان می کند.
Anonymous voting

زمانی که شما با دانش آموز توافق کنید که اگر هر روز رفتار مطلوبی را داوطلبانه انجام دهد در مقابل پاداشی را که خود دانش‌آموز پیشنهاد می‌کند دریافت نماید و کم‌کم پاداش های بیرونی را به سوی پاداشهای درونی داوطلبان سوق دهید، از کدام نوع شیوه استفاده کرده اید؟
Anonymous voting

در کدام شیوه از تغییر رفتار، باید فرصت‌های فراهم شود که دانش آموزان در وظایف و تکالیف جالب مدرسه که نیازمند فعالیت‌های مطلوب باشد درگیر و مشغول شود؟
Anonymous voting

واکنش سریع منفی از جایگاه معلم:
Anonymous voting

اخم کردن همراه با بیان کلمات ،تن صدای بلند و اشاره هایی که مشخص کند دانش‌آموز در حال انجام رفتار نامطلوب است. به کدام روش اشاره دارد؟
Anonymous voting

در کلاس هایی که بیش از حد معمول دچار اغتشاش و آشفتگی اند به‌کارگیری چه روشی اثربخش است؟
Anonymous voting

......... موجب دلواپسی در دانش آموز می شود، اغلب اثر بخش‌تر از تنبیهی است که در جمع انجام و سایر دانش آموزان مطلع شود.
Anonymous voting

برخی بی نظمی های متداول در کلاس درس را می‌توان در.............و................... با آن جستجو کرد.
Anonymous voting

چه چیزی در کنترل کلاس درس و مدیریت فرایند یاددهی و یادگیری در موفقیت‌های فعالیت آموزشی نقش اساسی دارد؟
Anonymous voting

چه چیزی در کلاس درس بیش از خوش مشربی در ایجاد یک محیط آموزشی مناسب در کلاس درس توصیه شده است؟
Anonymous voting

بر اساس نتایج تحقیقات معلمان کمترین زمان را صرف چه چیزی می کنند؟
Anonymous voting

بر اساس نتایج تحقیقات معلمان در عمل بیشترین زمان برنامه‌ریزی را صرف چه چیزی می کنند؟
Anonymous voting

کدام الگو به عنوان الگوی جایگزین برای الگوی اهداف عینی آموزشی پیشنهاد شده است که در آن ویژه کردن اهداف قبل از انتخاب ابزار و وسیله الزاماً مورد نیاز نیست؟
Anonymous voting

فعالیت برنامه ریزی معلمان معمولاً به وسیله............. هدایت می شود و بر اساس آن روش تدریس تعیین می گردد.
Anonymous voting