Образование 4.0

Привет, на связи редакция медиа «Образование 4.0» Skillbox Media Наше медиа для тех, кто работает в образовании, появилось 5 лет назад. За это время в нашем канале вышло почти 5000 публикаций: новостей, трендов, удачных практик, кейсов и обзоров полезных инструментов, книг, исследований, экспертных мнений, репортажей с профильных мероприятий, историй из прошлого… Словом, много-много всего! В российском (да и не только в российском) образовании многое изменилось за эти 5 лет. Сейчас уже трудно в это поверить, но в 2021-м, например, ещё никого не волновала тема нейросетей. А мог ли кто-то подумать тогда, что скоро заговорят об отмене Болонской системы и о разработке новой, суверенной системы высшего образования? Хотя есть, конечно, и вечные темы — например, споры о том, не пора ли отменить ЕГЭ 😄 За эти 5 лет появились новые яркие образовательные проекты — а какие-то завершили свою историю. Подошла к финалу и история нашего медийного проекта. В разделах «Образование», «Корп. обучение» и EdTech на сайте Skillbox Media больше не будут выходить новости и статьи. Этот канал пока будет жить как архив — многие наши публикации на прикладные темы ещё долго будут оставаться полезными. Не исключаем и возможности, что чуть позже новая команда возобновит жизнь канала, так что не спешите отписываться 🙏 Ну а наша команда говорит вам большое-большое спасибо за то, что вы были с нами. За ваше внимание, интересные вопросы и замечания, за готовность делиться опытом, за юмор и искренность. И за ваш труд! Мы были счастливы приносить вам новые идеи и полезные практики. Все мы знаем, что в образовании немало проблем и болевых точек, работать в нём непросто, финансовых ресурсов на него всегда меньше, чем нужно, и всегда есть чувство недооценённости. Но вдохновляющая часть этой работы — то, ради чего всё это, вопреки всем сложностям, — так велика, что это перекрывает все болевые точки. Это то, что зажигало и нас! Мы верим, что через образование действительно можно менять мир к лучшему, шаг за шагом. И если за эти 5 лет мы смогли кого-то влюбить в профессию, а кого-то побудить попробовать в ней новые нестандартные подходы, инструменты, идеи — мы не напрасно постарались ❤️

Хороший онлайн-курс включает в себя, кроме основного учебного контента, ещё разнообразные дополнительные материалы, которые помогают студентам лучше усваивать знания, систематизировать их и применять на практике. Методист Skillbox Юлия Зайдель собрала большой гид по разным типам и функциям дополнительных материалов курса. Сохраняйте в копилочку полезного :) К методическому гиду→ #база_знаний

Собрали для вас большую подборку статей о том, как проектировать курсы для взрослых. Что-то будет полезно совсем новичкам, а что-то — и опытным педдизайнерам: ▪️Как создать свой курс с нуля ▪️Какие исследования нужны методисту перед проектированием курса и как их провести ▪️Как и зачем собирать Learning Journey Map ▪️Какие страхи испытывают взрослые во время обучения и как с этим справиться педдизайнерам ▪️Как собрать карту эмпатии (и зачем она нужна при проектировании) ▪️Как создают большие курсы для обучения профессии ▪️Как сделать онлайн-курс, который подойдёт и новичкам, и людям с опытом ▪️Как проектировать корпоративные программы обучения ▪️Принципы создания учебных программ с высокой доходимостью ▪️7 условий, которые обеспечивают доходимость на курсе и применение новых навыков в работе ▪️Как работать с тематическими экспертами: гайд для методистов ▪️Как переупаковать исходный учебный контент в хороший курс ▪️Что такое карта курса и какой она бывает ▪️Принципы мультимедийного обучения, которые помогают создавать цифровой учебный контент ▪️Зачем и как использовать принцип единообразия при создании онлайн-курсов ▪️Как соединить пирамиду Блума и принципы Майера для дизайна учебных слайдов ▪️10 типичных ошибок дизайна в онлайн-курсе ▪️Выбор цвета для оформления: на что он влияет? ▪️Как создать вовлекающий и эффективный видеоурок — лекцию или мастер-класс с преподавателем ▪️Как создавать вовлекающие учебные занятия с помощью октализа Ю‑Кай Чоу ▪️Как добавить в учебный курс интерактивности с помощью персонажей ▪️Приёмы сторителлинга для курса ▪️Как разработать учебный тест ▪️Ещё про учебные тесты: отрывок из учебника Edutainment ▪️Как превратить скучные тесты и упражнения в эффективные и вовлекающие ▪️Как составить отличное задание для студентов онлайн-курса ▪️Как разработать эффективные практические задания для курса по модели CCAF ▪️Как давать формирующую обратную связь в онлайн-курсе: 6 важных принципов ▪️4 способа оценить знания на онлайн-курсе без проверяющих преподавателей ▪️Как создавать курсы в формате лонгридов ▪️13 синхронных активностей для асинхронных онлайн-курсов ▪️Чек-лист для проверки контента курса перед запуском #база_знаний

💎 Кейс: как образовательная валюта помогла настроить долгосрочную мотивацию учеников Основателям и педагогам центров дополнительного образования детей и подростков хорошо знакома такая проблема: значительная часть ребят приходят к ним не по своей инициативе, а потому что так решили родители. То есть мотивация у них не внутренняя, а внешняя. На такой далеко не уедешь. Отсюда — низкая вовлечённость (как ни старается педагог, а ученики на занятиях пассивны) и большой отсев. Что с этим можно сделать? Основательница центра языков и развития способностей «PROИнтеллект» рассказывает, как в её центре внедрили игровую систему мотивации и что это дало для показателей вовлечённости и удержания учеников. Читать → #база_знаний

Новости из мира образования к концу января такие: 📌 В Минобрнауки разработали перечень приоритетных специальностей и направлений подготовки. Правда, пока не опубликовали — в ближайшее время его утвердит Правительство. Известно, что в перечень вошли специальности, которые обеспечивают технологическое, научное и экономическое развитие России. На них будут открывать больше бюджетных мест, а для платного обучения предоставлять льготные образовательные кредиты. Подробнее → 📌К 2028 году ЕГЭ по обществознанию как самостоятельный экзамен может исчезнуть. Об этом сообщил помощник президента России, председатель Российского военно-исторического общества Владимир Мединский. Пока обществознание остаётся самым популярным предметом по выбору на ЕГЭ, потому что результаты по нему нужны для поступления на большинство социально-гуманитарных, юридических и экономических программ. Но уже с 2026 года этот ЕГЭ в списке вступительных испытаний начинают заменять историей. В будущем же, как следует из слов Владимира Мединского, отдельного экзамена по обществознанию, скорее всего, не будет совсем: возможно, будет так, что некоторые вопросы по этому предмету включат в ЕГЭ по истории. Подробнее → 📌68% компаний в России уже используют навыкоцентричный подход, говорится в исследовании HeadHunter. Это значит, что в найме главную роль играют конкретные компетенции кандидатов, а не дипломы об образовании. Чтобы оценивать навыки, используют независимые системы тестирования, а также ИИ. Читать исследование → 📌Названы финалисты «Нобелевской премии» для учителей — Global teacher prize 2026 года. В этой международной премии ежегодно отмечают педагогов со всего мира за значительный вклад в профессию. Лауреат получает 1 миллион долларов. В этом году среди финалистов отметили учительницу химии из Казахстана с инновационным подходом в преподавании. Почитайте истории некоторых финалистов — это очень вдохновляет! 📌Из более чем 8 миллионов проверенных «Антиплагиатом» в 2025 году студенческих работ в 15,3% найдены признаки использования ИИ. Общая доля работ с плагиатом составила 20%. Если вы преподаватель, поделитесь, пожалуйста, в комментариях, какова доля ИИ-сгенерированных работ среди тех, что сдают ваши студентов (по вашей личной оценке). Очень любопытно 😉 📌Компания OpenAI выпустила ИИ-помощник для учёных Prism — его, вероятно, смогут использовать и студенты при работе над дипломными и другими письменными работами. Инструмент интегрируется прямо в процесс написания работы: может генерировать диаграммы по текстовому описанию, искать другие работы по теме и оформлять их в список. Для пользователей с аккаунтом ChatGPT доступ бесплатный. Подробнее → #новости_образования

🪩 Как работает клубная модель монетизации и почему её выбирают многие онлайн-школы Как показала аналитика GetCourse, в течение 2025 года доля дорогих курсов (стоимостью более 100 тысяч рублей) в общей выручке онлайн-школ снизилась с 75% до 50%. Школы, которые раньше делали ставку на дорогие продукты, стали расширять ассортимент и предлагать курсы в разных ценовых категориях, а также внедрять новые форматы и модели монетизации. Одним из способов получать стабильный и предсказуемый доход для предпринимателей стала клубная (или подписная) модель. Вместе с экспертами и опытными предпринимателями разобрались, как работает клубная модель, для каких проектов она подходит лучше всего, как правильно рассчитать стоимость подписки и к чему стоит быть готовым, внедряя подписку. Читать → #база_знаний

У многих преподавателей иностранных языков сейчас есть опасения в духе: «Нейросети отнимают наш хлеб!». Ведь если раньше освоить иностранный язык полностью самостоятельно удавалось немногим, то теперь искусственный интеллект, кажется, открыл такие возможности любому желающему. Так что же, действительно ИИ может теперь оставить репетиторов-людей без работы, потому что они вроде как становятся не очень-то и нужны? Репетитор Ольга Ребко решила в этом разобраться. Для этого они изучила и обобщила, для каких конкретно задач в обучении языкам уже сейчас применяют нейросети и остаётся ли что-то преподавателям-людям. Читать → #мнения

Ещё только среда, а с начала недели уже накопилось много важных новостей: 📌В Госдуме планируют ограничить платное обучение в колледжах. Депутаты разработают меры, аналогичные тем, которые уже приняты для вузов. Причины те же: платно молодёжь часто идёт учиться не тому, что нужно рынку труда. Можно предположить, что, как и в случае с вузами, ограничения коснутся в том числе (а точнее — прежде всего) частных колледжей. Подробнее → 📌Минпросвещения хочет запретить ГДЗ. Опубликован для обсуждения проект закона о запрете распространять информацию о способах решения школьных заданий, а также заданий ОГЭ и ЕГЭ и всероссийской олимпиаде школьников. Цель инициативы — помешать списыванию, но учителя и репетиторы обеспокоены: из опубликованного сейчас текста неясно, не станут ли незаконными заодно и разборы прошлогодних заданий. К проекту → 📌В Госдуме предложили усложнить перевод школьников на семейное обучение. Идея в том, чтобы разрешать это только при одобрении специальной комиссии из представителей школы и органов опеки. Промежуточную аттестацию для таких учеников предлагается проводить дважды в год, а не один раз, как сейчас. По мнению автора инициативы (это депутат Илья Вольфсон из «Единой России»), семейное обучение не обеспечивает должного уровня подготовки, при этом число детей, переведённых на семейную форму обучения, растёт. Подробнее → 📌Ещё один проект: в 2026/2027 учебном году планируется эксперимент с запуском сервиса «Поступление в СПО онлайн» в пяти регионах. Это Красноярский край, Волгоградская, Костромская, Ленинградская и Ульяновская области. Возможность подать документы в колледж онлайн была и ранее в некоторых регионах, но новый сервис интегрирует большое количество государственных информационных систем. Подробнее → 📌Депутаты Госдумы внесли сразу несколько законопроектов, направленных на повышение доступности высшего образования. Предлагается заморозить рост цен на обучение в вузах, чтобы стоимость повышалась только соразмерно инфляции. Другие предложения — обязать заказчиков целевого обучения выплачивать студентам дополнительные стипендии (сейчас это право, а не обязанность заказчика), а государственную академическую стипендию довести до прожиточного минимума. Дойдут ли какие-то из этих предложений хотя бы до первого чтения — сказать пока трудно. 📌У школы должно быть право отчислять «хулиганов». Так считает глава СПЧ Валерий Фадеев. По его словам, основанием для этого может стать неисправленная неудовлетворительная отметка по поведению за «вопиющие безобразия» — если ученик нападает на учителя, оскорбляет его, постоянно срывает уроки. Подробнее → 📌Лучшим вузом по подготовке IT-кадров по итогам 2025 года в Москве и Санкт-Петербурге стал МГТУ имени Н. Э. Баумана, а среди вузов других регионов — Казанский (Приволжский) федеральный университет. Такую оценку дали компании отрасли в рейтинге вузов цифровой экономики. К рейтингу → 📌В МГПУ сменится ректор: Игорь Реморенко покинул свой поста. Пока обязанности руководителя вуза исполняет Елена Геворкян, ранее первый проректор. Напомним, в конце 2025 года стало известно, что МГПУ закрывает все непедагогические направления подготовки (студентов, уже поступивших на них, переведут в другие университеты). А недавно вуз вошёл в число участников пилотного проекта по изменению уровней высшего образования. #новости_образования

Книжная новинка: «Креативность», Михай Чиксентмихайи Вышло новое издание большого исследования феномена креативности от знаменитого автора теории потока. Подробнее о книге → #книжная_полка

В Госдуму внесен проект закона о запрете подорожания обучения в колледжах Повышение платы за обучение в колледжах и техникумах предложили временно запретить. ▪️Внесенный в Госдуму законопроект предполагает введение запрета на увеличение стоимости учебных программ, начатых в период с 2026 по 2030 год. Авторы документа отмечают значительное удорожание платного образования в последние годы, вызванное инфляцией. Это привело к увеличению примерно на треть стоимости одного учебного года для студентов, зачисленных в 2022 году, указали они. ▪️Проект предусматривает дополнение закона об образовании нормой, запрещающей повышать плату за обучение после подписания договора с образовательным учреждением вплоть до окончания учебы студента. По мнению разработчиков инициативы, эта мера облегчит финансовую нагрузку на обучающихся и позволит удовлетворить потребность российского рынка труда в квалифицированных кадрах.

Стало известно, как российские компании используют ИИ в peer-to-peer-развитии сотрудников Отчёт «Будущее практик взаимного развития (Р2Р) в AI-native организациях» опубликован на сайте СберУниверситета. Целью исследования было определить возможные сценарии применения инструментов на основе ИИ (в первую очередь нейросетей) в P2P и разработать рекомендации по развитию таких практик. Напомним, P2P — это сокращённое обозначение понятия peer-to-peer (англ.), то есть взаимного обучения, когда равный учит равного. Предварительно авторы изучили опубликованную аналитику и провели форсайт-сессию с участием экспертов из «Альфа-банка», «Ростелекома», «Т-банка», «Фоксфорда», Института психологии РАН и других организаций. В результате появились 13 сценариев использования ИИ в практиках взаимного обучения и развития. Затем около 550 специалистов по P2P-форматам в ходе опроса оценили привлекательность этих сценариев, а более детально отношение практиков к ИИ выявили в процессе 32 глубинных интервью, проведённых совместно с консалтинговой компанией ЭКОПСИ. В них представители Skyeng, Ozon, «Ростелекома», НЛМК и других компаний рассказали, как они уже используют ИИ в практиках взаимного развития сотрудников и что планируют изменить в этом направлении. Читать → #исследования #база_знаний

🪙 Что провайдерам обучения стоит предлагать клиентам, чтобы их удерживать и возвращать Доктор философии, исполнительный директор в компании Quinnovation, известный эксперт в сфере L& D и педдизайна Кларк Куинн работал со многими провайдерами обучения — организациями, разрабатывающими курсы и тренинги для бизнеса и частных клиентов. С годами он заметил, что неудачи этих компаний зачастую являются следствием одного и того же паттерна, которого можно было бы избежать.

Главную проблему эксперт видит вот в чём: «Людям нужно обучаться, чтобы развиваться в профессии. Но постепенно они осознают: значительную часть того, что предлагают провайдеры обучения, можно найти в интернете совершенно бесплатно. Следовательно, провайдеры не получают повторных обращений и лояльных клиентов».

Куинн объясняет это тем, что у людей, как правило, нет запроса на «обучение ради обучения», то есть ради сертификата о прохождении курса. Исключение составляет только обязательное повышение квалификации в некоторых сферах деятельности. Кроме того, спросом пользуются, как правило, курсы на самые трендовые темы. Прямо сейчас это генеративный ИИ, ранее это были метавселенные, криптовалюта и концепция Web 3.0. Что же способно побудить людей возвращаться к обучению, кроме обязательных или трендовых курсов? По опыту Куинна, люди продолжают учиться, когда видят в этом ценность, и задача провайдера — эту ценность предложить. Решение эксперт видит в сочетании трёх компонентов: ▪️реального развития навыков, ▪️предоставления полезных инструментов ▪️и формирования сообщества. Об этом он написал в своём блоге Learnlets, а мы предлагаем пересказ поста. Читать → #мнения #база_знаний

🏛Сегодня отмечается День российского студенчества! После учреждения в 1755 году Московского университета Татьянин день стал праздноваться сначала как день рождения университета, а позднее как праздник всех студентов. С 1850 года эта дата стала днём всех высших учебных заведений Российской империи. Собрали в карточках правила для студентов XIX века. Как вам? 🙂 #былое

МГУ имени М. В. Ломоносова и НИУ ВШЭ вновь стали единственными российскими вузами в топ-100 предметных рейтингов лучших вузов мира по версии издания Times Higher Education. Самое высокое место у МГУ в списке по искусству и гуманитарным наукам — 45-я строчка. Также университет на 75-м месте в рейтинге «Бизнес и экономика», на 90-м по образовательным исследованиям и на 80-м в физических науках. НИУ ВШЭ — на 83-й строчке в списке «Бизнес и экономика», и на 96-й в рейтинге по праву. По сравнению с прошлогодними рейтингами позиции этих двух ведущих вузов ухудшились: так, МГУ был на 27-м месте по гуманитарным наукам год назад. Напомним, всего в Times Higher Education составляют 11 рейтингов по широким предметным областям. Российские вузы входят во все списки, но не в каждом попадают в топ-100. Ранжируют вузы по данным о качестве их образовательных программ в предметной области, об исследовательской деятельности по теме и о востребованности их разработок индустрией. Лидерские позиции во всех предметных рейтингах из года в год занимают вузы США и Великобритании, однако в последнее время китайские вузы усиливают позиции — в этом году они вошли в топ-10 семи списков. Смотреть рейтинги → #новости_образования

🌐 Давайте в Международный день образования (отмечается 24 января, по инициативе ООН и ЮНЕСКО) вспомним о его влиянии на благосостояние общества. Хотя в повседневной жизни связь между образованностью и материальной обеспеченностью не всегда очевидна, глобальные данные показывают: вклад образования в экономический рост оказывается недооценённым. Если бы доля образованных людей в мире оставалась на уровне 1980-х годов, то сейчас доля людей, живущих в крайней бедности, была бы больше на 12% — так считает исследователь Всемирного банка Амори Гетин. Он отмечает, что обычно при оценке экономической роли образования в 3–4 раза преуменьшают его пользу для бедных слоёв населения. В статье для Quarterly Journal of Economics он утверждает, что распространение образования стало причиной примерно 45% глобального экономического роста и до 60% прироста доходов среди 20% беднейшего населения мира. В исследовании использовали около 10 миллионов индивидуальных анкет из 154 стран мира, заполненных в ходе опроса Мировой организации труда. Основным методом исследования стало моделирование, учитывающее влияние образования на разные доходные группы. Амори Гетин продемонстрировал, какой была бы мировая структура доходов без прогресса в образовании. Для этого он понижал в модели уровень образования в каждой стране до уровня 1980 года и пересчитывал доходы с учётом новых уточнённых оценок экономической отдачи от образования.

Если в 1980 году (по оценкам Всемирного банка) 47% населения Земли жило в крайней бедности, менее чем на 2,15 доллара США в день, то к 2019 году этот показатель упал до 14%. Без образовательного бума уровень бедности в 2019 году составил бы 26%.

Отдельно автор оценил, каков вклад образования для разных групп населения, — ранее такой подход не применяли, из-за чего влияние образования, как он считает, недооценивали. По его расчётам, у беднейшего населения за изученные годы доход вырос на больший процент, чем у самых богатых. За счёт этого заметно уменьшилось неравенство внутри стран (но не между странами), так как выросло число работников со средней и высокой квалификацией. Автор подтвердил эти оценки по данным трёх масштабных образовательных реформ в Индии, Индонезии и США. Дальнейшее сокращение разрыва между богатыми и бедными, по мнению Амори Гетина, невозможно без комплексных программ повышения доступности и качества образования, особенно для малообеспеченных слоёв населения. #исследования

Новости из мира образования к концу недели такие: 📌Пилотный проект по изменению уровней высшего образования продлён до 2029/2030 учебного года. В него включили ещё 11 университетов. Распространение новой системы на остальные вузы, видимо, пока откладывается, а законопроект о новой системе высшего образования так и не поступил в Госдуму, хотя летом сообщалось, что Минобрнауки готовит его и что документ планируется внести в Госдуму в четвёртом квартале 2025 года. Подробнее → 📌Рособрнадзор уточнил сроки подачи заявлений на участие в ЕГЭ и ОГЭ в 2026 году: включительно по 2 февраля (ЕГЭ) и 2 марта (ОГЭ). По принятым ранее приказам это должны быть 1 февраля и 1 марта, но они в этом году приходятся на воскресенья. А вузы 20 января опубликовали (во всяком случае должны были опубликовать ☝️ ) на своих сайтах правила приёма в 2026 году, а также перечни ЕГЭ и прочих вступительных испытаний, необходимых для поступления. Эта дата установлена в общем Порядке приёма, утверждённом приказом Минобрнауки от 27.11.2024 №821, как дедлайн для публикации этих сведений. 📌Минобрнауки разъяснило правила предоставления льготных образовательных кредитов. Письмо ведомства касается учащихся, получивших ранее господдержку на обучение по специальностям, которые теперь исключены из программы льготного кредитования. Из документа следует, что условия ранее заключённых договор сохраняют силу. Подробнее → 📌До 30 января идёт общественное обсуждение проекта приказа Минпросвещения об оценках за поведение. Если его утвердят, оценки поведения можно будет использовать для контроля за соблюдением правил внутреннего распорядка, в том числе дисциплины на уроках. Читать проект → 📌В Общественной палате предложили ввести ещё один ЕГЭ — для выпускников вузов и колледжей. Идею озвучил заместитель секретаря ОП Владислав Гриб. По его словам, это повысит качество высшего образования. Подробнее → 📌Депутаты Госдумы выдвинули сразу несколько инициатив по оплате труда учителей и преподавателей. Среди них — законопроекты о введении надбавки в 40% от оклада преподавателям со стажем научно-педагогической работы в вузах одного и того же региона более 10 лет, и о поддержке учителей — наставников начинающих педагогов. А фракция ЛДПР предлагает повысить минимальный заработок учителей муниципальных школ с одного до полутора средних заработных плат в соответствующем субъекте РФ (проект принят к рассмотрению). В телеграм-канале «Наука и университеты» отметили, что недавно звучали и предложения поднять зарплату учителей до 150 и 200% от средней по региону, и предусмотреть для них льготные ипотечные кредиты. В Минпросвещения повышение зарплат считают возможным. 📌 Обучение в школах по видеосвязи стало реальностью — по крайней мере, в одном регионе. Проект «Сетевой учитель», в котором детей в сельских школах учат дистанционно, расширят на всю Якутию. Изначально он охватывал всего 12 школ, где не хватало учителей-предметников, теперь к нему подключат другие малокомплектные сельские школы. Подробнее → 📌Больше 40% опрошенных россиян старше 18 лет проходили дополнительное обучение за последние два-три года. Речь именно об обучении, связанном с профессиональной деятельностью. Это показал очередной опрос ВЦИОМ. Читать → 📌Самые желанные среди российских студентов сферы для будущей карьеры — IT и банки. При IT остаётся пока на первом месте, но банковская сфера уже почти догнала эту индустрию по популярности. Такие результаты показал ежегодный большой опрос карьерной платформы Changellenge. К результатам опроса → 📌Эксперты ожидают, что уже в 2026 году в США усилят регулирование на детском EdTech-рынке. У властей и общества накопилось много вопросов к образовательным продуктам для детей. Подробнее → #новости_образования

✍️ Глобальные мегатренды для сферы L&D на ближайшие 20 лет Международное L&D-сообщество Offbeat с главным офисом в Бухаресте (Румыния) изучило отчёты аналитических центров и прогнозы экспертов, относящиеся к трендам в обучении и развитии персонала. На основе этих данных аналитики сообщества составили карту L&D-трендов, распределив их по временным периодам: ▪️текущие тренды, которым сейчас стараются следовать многие компании; ▪️новые тренды, которые будут актуальны в следующие пять лет; ▪️зарождающиеся тренды, то есть заметные уже сейчас, но в полную силу они проявятся в перспективе 5–20 лет; ▪️будущие тренды — их эксперты ожидают в долгосрочной перспективе, как минимум через 20 лет. Аналитики Offbeat сгруппировали десятки тенденций, актуальных в краткосрочной, среднесрочной или долгосрочной перспективе, в шесть крупных категорий, назвав их мегатрендами. Давайте их разберём.

Но предлагаем отнестись к ним с разумной долей скепсиса, потому что сфера L&D известна своей консервативностью: например, аналитический разбор того, как поменялись технологии и форматы корпоративного обучения за последние 10 лет, показал, что почти никак 🙃

Мы попросили лидера сообщества Digital Learning Павла Безяева прокомментировать каждый из мегатрендов применительно к российским реалиям. Читать → #исследования #инновации #мнения

🔖 Исследование: изображения, кажущиеся людям эстетически приятными, требуют от мозга меньше метаболических (энергетических) затрат Канадские учёные из Университета Торонто провели масштабное исследование, результаты которого могут быть полезны педагогическим дизайнерам. Коротко: мы неосознанно предпочитаем и считаем эстетичными те изображения, которые влекут меньшую когнитивную нагрузку. И наоборот: изображения, которые вызывают эстетический дискомфорт, влекут повышенную нагрузку для мозга. 🔖 Как провели исследование Учёные использовали набор данных BOLD5000 — это результаты фМРТ, собранные у четырёх испытуемых во время просмотра около 5 тысяч изображений из фотобанков (объекты и сцены из реальной жизни, в том числе природы, интерьеров, людей, предметов). Данные показывали активацию нейронной сети в мозге и уровень кислорода в крови (то есть энергоактивности) при просмотре изображений. Исследователи показали эти же изображения более 1000 респондентов и просили их оценить визуальное удовольствие от каждой картинки по пятибалльной шкале. Затем полученные оценки усреднили, чтобы получить «рейтинг симпатий» к каждому изображению. Кроме того, учёные применили компьютерную модель, которая имитировала работу зрительной системы человека — это был «искусственный мозг», обученный распознавать и реагировать на изображения так, как это происходит в человеческом мозге. Показывая те же картинки этой компьютерной модели, исследователи ещё раз убедились, какие нейроны должны активироваться в мозге при их просмотре. Логика была такая: чем больше активных нейронов при просмотре, тем выше потребление энергии мозгом, чем меньше активных нейронов при просмотре, тем ниже потребление энергии мозгом. Наконец, исследователи сопоставили собранные данные и сравнили эстетическую ценность изображений с их «энергоценой» для мозга при восприятии. 🔖 Какие результаты показало исследование И данные компьютерной модели, и данные реальных фМРТ в сопоставлении с оценкой эстетического удовольствия от просмотра изображений дали схожие результаты: уровень энергозатратности мозга, необходимый для обработки изображений, оказался обратно пропорционален их эстетическим оценкам. Проще говоря, чем больше энергозатрат требовалось мозгу для обработки изображений, тем меньше они нравились людям, и наоборот: чем меньше энергозатрат требовалось для обработки изображений, тем больше они нравились. Этот эффект учёные объяснили тем, что мозг «любит» экономить свой ресурс — он эволюционно на это настроен. Иными словами, фактор эстетического удовольствия служит сигналом о том, что мозгу требуется мало ресурсов для обработки этого изображения и наоборот: не нравится — значит, скорее всего, отнимает слишком много ресурсов. 🔖 Почему это важно для педдизайнеров Это исследование имеет значение для всех, кто следит за научными данными о когнитивной нагрузке. Правда, авторы эксперимента подчёркивают, что в их исследовании речь шла о беглом визуальном восприятии изображений, которые не несли в себе какую-то значимую для испытуемых информацию. Реакцию на информативные изображения, которые требуют вдумчивого изучения (например, схемы, иллюстративные инструкции), стоит исследовать отдельно. Но в любом случае можно предположить, что забота о приятном дизайне учебных материалов имеет практический смысл, и если учащиеся дают обратную связь об эстетическом дискомфорте от учебных материалов, от этого не стоит отмахиваться — скорее всего, это свидетельствует о лишней когнитивной нагрузке. #исследования

🏅Лауреат «нобелевки» по образованию рассказал, за что ему дали эту премию Премия Иданя (Yidan Prize) — глобальная образовательная награда, учреждённая в 2016 году китайским интернет-предпринимателем и филантропом Чэнь Иданем. Она вручается ежегодно тем, кто меняет мир к лучшему и вдохновляет на прогресс в образовании во имя лучшего мира. Её называют «нобелевкой» по образованию. Награда составляет 3,8 миллиона долларов. Профессор Ури Виленски из Северо-Западного университета (Чикаго) в 2025 году стал лауреатом этой премии за новаторскую работу в области агентного моделирования, которое способствует повышению осведомлённости о сложных системах и объединяет знания различных дисциплин. На сайте премии объясняется, что Ури Виленски помог внедрить свою работу в учебные программы по всему миру, и это помогает воспитывать поколение мыслителей, способных к сотрудничеству и междисциплинарному подходу, готовых взаимодействовать со взаимосвязанным миром. Ури Виленски рассказал изданию EducationalWeek подробнее о сути своих разработок и о том, почему, по его мнению, они оказались так важны для сферы образования в целом, что заслужили такой высокой награды. Кратко пересказываем этот материал. 🏅 В чём суть работы Ури Виленски и как агентное моделирование помогает всему образованию

«Моя работа посвящена тому, как компьютерные представления могут помочь людям в обучении. <...> Они могут привести к совершенно новым способам понимания сложных систем, делая их доступными для большего числа людей», — говорит профессор.

Сложные системы, объясняет он, состоят из множества взаимодействующих элементов, из которых вытекают более крупные закономерности. Подходящий инструмент для их анализа и осмысления, который и продвигает Ури Виленски — компьютерное агентное моделирование, в котором элементы системы представлены вычислительными объектами, которые называют «агентами». Лаборатория, где работает Ури Виленски, сотрудничает с преподавателями для разработки учебных материалов, позволяющих студентам исследовать, модифицировать и создавать агентно-ориентированные модели. Там создали NetLogo — это язык программирования и программная платформа, с помощью которых можно создавать учебные среды, простые в освоении и одновременно способные к мощным вычислениям. По словам профессора, NetLogo — самая широко используемая в мире платформа для агентно-ориентированного программирования. Её используют тысячи классов и учебных модулей на всех уровнях обучения и практически по любому предмету 🏅 Почему агентное моделирование позволяет бороться с ИИ-зависимостью Члены жюри премии Иданя сочли работу Ури Виленски особенно актуальной в свете появления искусственного интеллекта, и интервьюер EducationalWeek спросил у собеседника, почему. Виленски объяснил это так: существует риск, что студенты будут часто использовать генеративные ИИ для получения механических ответов на вопросы, а когда они работают с агентно-ориентированными моделями, наоборот, студентам приходится активно думать самостоятельно — как строить моделирование или каковы основные причинно-следственные связи. То есть такие задания побуждают их размышлять и применять собственный творческий подход. Например, студентам, изучающим науки о Земле, NetLogo помогает исследовать влияние различных факторов на развитие лесных пожаров.

«Нам необходимо разрабатывать учебные программы, которые помогут студентам понимать и решать сложные проблемы реального мира посредством практического исследования, конструирования и обсуждения. Я считаю, что активное взаимодействие с моделями — один из лучших способов усвоить важные идеи и развить критическое мышление», — заключил Ури Виленски.

#новости_образования #мнения