en
Feedback
قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة

قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة

Open in Telegram

قناة تعليمية تربوية تهدف لتطوير وتيسير العملية التعليمية وتلبي احتياجات المعلمين وتنشر ابداعات المتميزين من واقع الميدان التربوي

Show more

📈 Analytical overview of Telegram channel قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة

Channel قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة (@initial_classes) in the Arabic language segment is an active participant. Currently, the community unites 12 933 subscribers, ranking 15 669 in the Education category and 5 942 in the Saudi Arabia region.

📊 Audience metrics and dynamics

Since its creation on невідомо, the project has demonstrated rapid growth, gathering an audience of 12 933 subscribers.

According to the latest data from 21 June, 2026, the channel demonstrates stable activity. Although there has been a change in the number of participants by -132 over the last 30 days and by -6 over the last 24 hours, overall reach remains high.

  • Verification status: Not verified
  • Engagement rate (ER): The average audience engagement rate is 37.37%. Within the first 24 hours after publication, content typically collects 1.00% reactions from the total number of subscribers.
  • Post reach: On average, each post receives 4 834 views. Within the first day, a publication typically gains 129 views.
  • Reactions and interaction: The audience actively supports content: the average number of reactions per post is 5.

📝 Description and content policy

The author describes the resource as a platform for expressing subjective opinions:
قناة تعليمية تربوية تهدف لتطوير وتيسير العملية التعليمية وتلبي احتياجات المعلمين وتنشر ابداعات المتميزين من واقع الميدان التربوي

Thanks to the high frequency of updates (latest data received on 22 June, 2026), the channel maintains relevance and a high level of publication reach. Analytics show that the audience actively interacts with content, making it an important point of influence in the Education category.

12 933
Subscribers
-624 hours
-477 days
-13230 days
Posts Archive
‎⁨دليل_النصوص_الإملائية_للفصل.pdf3.98 KB

أوراق مهارات الرياضيات.pdf9.13 MB

مذكرة لغتي-4.pdf6.89 MB

رياضيات الصف الثاني الفترة الثالثة نموذج 2

رياضيات الصف الثاني الفترة الثالثة نموذج 1

رياضيات الصف الثاني الفترة الرابعة نموذج 5

رياضيات الصف الثاني الفترة الرابعة نموذج 3

رياضيات الصف الثاني الفترة الرابعة نموذج 2

رياضيات الصف الثاني الفترة الرابعة نموذج 1

ومضات في بطاقة التعلم النشط 📍تحديد الاهداف لا يعني استنتاجها أبداً 📍الاتجاهات الست في الأسئلة ليس من الضروري أن تتحقق في كل الحصص لانها تلقائية من الطلاب دون تخطيط مسبقا 📍التركيب لا يتم الا بوجود المنظمات التخطيطية 📍التمايز يتحقق من خلال تنوع الأنشطة ( حسب الأنماط و الذكاءات ) أو من خلال نوعية الأسئلة التي تطرح لتناسب ( دون المستوى - فوق المستوى - ضمن المستوى ) 📍٧٥٪؜ من بطاقة التعلم النشط تتحقق أثناء مرحلة التدريس لان الطالب فيها المفترض أن يتعلم ذاتيا 🖌زينة دغريري

تقويم تجميعي الوحدة 6.pdf9.92 KB

تقويم تجميعي الوحدة 5.pdf1.08 MB

http://m3allqimah.mobapp.at/#app-navigation-page برنامج روعة يخدم الرياضيات (معا للقمة )