ольгадавыдова
关闭频道
357
订阅者
无数据24 小时
无数据7 天
-230 天
数据加载中...
相似频道
标签云
进出提及
---
---
---
---
---
---
吸引订阅者
九月 '26
九月 '260
在0个频道中
八月 '260
在0个频道中
Get PRO
七月 '260
在0个频道中
Get PRO
六月 '260
在0个频道中
Get PRO
五月 '260
在0个频道中
Get PRO
四月 '260
在0个频道中
Get PRO
三月 '260
在0个频道中
Get PRO
二月 '260
在0个频道中
Get PRO
一月 '260
在0个频道中
Get PRO
十二月 '250
在0个频道中
Get PRO
十一月 '25
+1
在0个频道中
Get PRO
十月 '25
+5
在0个频道中
Get PRO
九月 '25
+12
在0个频道中
Get PRO
八月 '25
+5
在0个频道中
Get PRO
七月 '25
+6
在0个频道中
Get PRO
六月 '25
+1
在0个频道中
Get PRO
五月 '25
+9
在1个频道中
Get PRO
四月 '25
+5
在0个频道中
Get PRO
三月 '25
+11
在1个频道中
Get PRO
二月 '25
+2
在0个频道中
Get PRO
一月 '25
+3
在0个频道中
Get PRO
十二月 '24
+7
在0个频道中
Get PRO
十一月 '240
在0个频道中
Get PRO
十月 '24
+6
在1个频道中
Get PRO
九月 '24
+11
在0个频道中
Get PRO
八月 '24
+14
在1个频道中
Get PRO
七月 '24
+9
在0个频道中
Get PRO
六月 '24
+4
在0个频道中
Get PRO
五月 '24
+12
在0个频道中
Get PRO
四月 '24
+8
在1个频道中
Get PRO
三月 '24
+14
在1个频道中
Get PRO
二月 '24
+10
在0个频道中
Get PRO
一月 '24
+13
在0个频道中
Get PRO
十二月 '23
+11
在0个频道中
Get PRO
十一月 '23
+4
在0个频道中
Get PRO
十月 '23
+5
在0个频道中
Get PRO
九月 '23
+9
在0个频道中
Get PRO
八月 '23
+7
在0个频道中
Get PRO
七月 '23
+8
在0个频道中
Get PRO
六月 '23
+9
在0个频道中
Get PRO
五月 '23
+10
在0个频道中
Get PRO
四月 '23
+14
在0个频道中
Get PRO
三月 '23
+13
在0个频道中
Get PRO
二月 '23
+6
在0个频道中
Get PRO
一月 '23
+7
在0个频道中
Get PRO
十二月 '22
+19
在0个频道中
Get PRO
十一月 '22
+9
在0个频道中
Get PRO
十月 '22
+8
在0个频道中
Get PRO
九月 '22
+21
在0个频道中
Get PRO
八月 '22
+335
在0个频道中
| 日期 | 订阅者增长 | 提及 | 频道 | |
| 05 九月 | 0 | |||
| 04 九月 | 0 | |||
| 03 九月 | 0 | |||
| 02 九月 | 0 | |||
| 01 九月 | 0 |
频道帖子
Объявление
Так, пара групп донабрались. Одну точно придётся отменить (речь4кл).
А вот ещё одну я очень хочу вести, потому считаю её максимально полезной и уместной - это речь/сочинения 5-6 класс (четверг 17ч мск).
Там я планирую объяснить детям, как писать связные тексты (в основном описания и повествования, но при хорошем раскладе успеем ознакомиться и с рассуждениями), не бояться чистого листа, редактировать свои работы.
Детям нужно, а мне просто хочется)
Репостните, пожалуйста. Ну или просто похотите немного вместе со мной))
| 2 | Объявление
В этом году совершенно внезапно набрались неожиданные группы. И наоборот)
Поэтому вот в эти группы можно (и нужно 😄) записаться:
- ОГЭ русский (вт и ср в 18ч)
- русский 5 кл (чт 16ч)
- речь 5-6 кл (чт 17)
- речь 4 кл (пт 15ч)
- чтение 5-6 кл (сб 13 ч)
docs.google.com/forms/d/1_...
Это ссылка на описание групп и форму записи. | 78 |
| 3 | Навыки составления текста (написания сочинений) по классам
(Нашла у себя в заметках, записывала тезисно к какому-то давнишнему эфиру, решила выложить, тк показалось вполне себе полезным)
Очень примерно, просто для того, чтобы сориентироваться.
1 класс - 3-5 связных предложений на заданную тему. 4-5 слов в предложении. Наводящие вопросы к каждому предложению, вопросный план. Цель: объединение одной темой.
2 класс - 5-7 связных предложений. 3-4 наводящих вопроса. 5-7 слов/предлож.
Цель: более самостоятельное формулирование.
3 класс - 6-8 предложений. План текста, тема, осн. мысль, слова для справок. 5-7 слов/предл., синонимы, абзацы.
4 класс - 9-12 предложений. План, тема, идея, слова для справок. Эпитет, сравнение, олицетворение. Сложные предложения. Вступление, заключение.
5 класс - понимание мысли автора, переносного смысла. Метафора. 12-15 предложений, подробный план. Самостоятельное редактирование.
6 класс - авторский язык, стилистические нюансы, украшение текста. Использование приёмов для усиления образности. Атмосфера текста. 15 предложений. Разные синтаксические конструкции.
7 класс - понимание невыраженной идеи, подтекста. Саморефлексия через текст. Начало зрелого анализа. 15-20 предложений. Сознательное использование тропов. Причастные и деепричастные обороты.
8 класс - усложнение речевых конструкций от детских до подростковых. 15-20 предложений. Углубление восприятия слова. Переход от сугубой информативности к чувствованию слова. Широкое применение различных средств выразительности.
9 класс - оформление условно зрелого повествования и рассуждения. Уверенный анализ текста. Расставление акцентов. Условно свободное рассуждение. 20-30 предложений. | 91 |
| 4 |  +1Хорошо, когда 1 сентября не надо в школу))) | 107 |
| 5 | https://docs.google.com/forms/d/1_f698LgauDDYpUNPlhF_p6rFMCidvdDgr91y3oO_quw/viewform
Дублирую на всякий случай! | 123 |
| 6 |  没有文字... | 142 |
| 7 | Малоизвестные факты русского языка, которые на практике вполне себе распространены:
1) Глаголами с суффиксами ива/ыва нельзя проверять безударные гласные в корне, потому что О часто меняется на А (морОз - подморАживать)
2) Есть очень похожие глаголы на ить/еть, но с разным значением. На -ить со значением воздействия на другого, а на -еть - стать каким-то самому (обескровить - лишить крови, обекроветь - лишиться крови; обезводить - обещводеть)
3) Есть приставка ПА (пасынок), СУ (сумрак), РОС/РОЗ (россыпи, розыгрыш), ТРЕ (трезвонить), КО (закоулок), КУ (кувырок). Последняя архаичная)
4) Правильно говорить и писать "по приезде", "по прилёте", "до ско́льких работает магазин?"
5) Слово "дитя" - разносклоняемое. Падежные формы: дитяти, детятей
6) К исключениям 1 спряжения относятся, кроме "брить" и "стелить", глаголы "зиждиться" и "зыбиться". В 3 лице множественного числа будет "зиждутся" и "зыблются"
7) Деепричастия не всегда обособляются (Он шёл неспеша), и в сложных предложениях запятая между частями иногда не ставится (Вечером небо потемнело и пошёл дождь)
8) Поскользнулся пишется без Д))
9) Есть паронимы "презрение" и "призрение". Первое обозначает отрицательное отношение, а второе - присмотр за кем-то (отсюда слово "беспризорник")
10) Периодически одна буква может относиться к соседним морфемам (рассориться: рас - приставка, ссор - корень) | 144 |
| 8 | Как я провёла лето
Ну должна же я хотя бы раз в жизни написать сочинение на эту сакраментальную тему?)
Ещё в апреле я решила, что этим летом я буду лениться. Не потому, что я устала от занятий или детей, а потому, что, находясь долгое время в рамках жёсткого расписания, я начинаю чануть и вяхнуть. Ой, вянуть и чахнуть. Ну вы поняли)
Подумала я и оставила примерно половину всех уроков. Тут вы, возможно, подумали, что освободившее время я начала посвящать выращиванию помидоров, вышиванию натюрмотров гладью или покорению различных непокорных вершин. Казалось бы да, но нет.
Я спала. Почти как в детском саду)) И таки к августу выспалась! С чем себя и поздравляю)
Помимо этого я впервые явственно ощутила разницу между мной и подрастающим поколением. "Это_ж_опыт!" - осенило меня. Ну и груз прожитых лет. И суставы, которые начали ныть на погоду. Возможно, пора пойти прицениться к портативным тонометрам) Оченно пользительная весчь в дамской сумочке!
Помимо вышеперечисленных прекрасностей мне удалось искоренить среди себя нечегонадеть. За это лето я не купила ни новых босоножечек, ни очередного платьюшка! Потому что я купила их в мае))
В общем получилось крайне продуктивное лето при минимальной физической занятости. Правда, распорядок дня придётся восстанавливать... | 133 |
| 9 |  #пятничновое | 122 |
| 10 | И вот ещё про занятия. Спросили у меня, в чём разница между группами "Речь", "Изложение" и "Чтение".
Отвечаю)
Группы речи направлены на развитие навыков устной и письменной речи, там мы делаем упражнения на первичный анализ текста (стиль, тип, план), ищем ошибки в предложениях, периодически пишем сочинения. Я объясняю, как их увеличить, уменьшить и улучшить.
В группах "Изложение" мы непосредственно учимся писать такой тип работ. Помимо того, что это хорошая практика перед ОГЭ, это улучшает речь, учит видеть главное в тексте и отбрасывать неважное, делить текст на абзацы, понимать план, выделять тезисы, четко формулировать мысли и конспектировать по ходу прослушивания. Масса плюсов, как выяснилось)
На чтении мы читаем. Ожидаемо)) но я часто прерываюсь, задаю вопросы, комментирую героев и события, мы довольно часто спорим. Дети учатся смотреть внутрь текста, представлять, опять же анализировать, аргументировать своё мнение.
Вот такая разница. | 127 |
| 11 | Сегодня обсуждали с одной барышней лис. Я показала свои подвеску и браслет с лисами.
Говорю: У меня, кажется, гиперфикс на лисах.
Барышня: Ну тогда получается, что гиперфокс!
😊
#занятные_заметки | 133 |
| 12 | О, я же вспомнила, что забыла написать про то, какие выводы я сделала по поводу подготовки к ОГЭ и ЕГЭ.
Я тезисно)
оговорюсь, что имею в виду не конкретных детей (вместе и по отдельности), а скорее своё общее впечатление.
Проблемы:
- Дети плохо анализируют информацию: неверно читают задание, затрудняются сделать вывод, с большим трудом систематизируют правила и с ещё бо́льшим трудом применяют на практике.
- Многие искренне считают, что сидеть и молчать - лучшая стратегия. Мне пришлось долго переучивать новеньких, чтобы они не стеснялись спрашивать, спорить, поправлять. Само собой аргументированно)
- Дети плохо формулируют. Мысли, вопросы, рассуждения, выводы. Неоднократно были ситуации, когда ребёнок пытался что-то спросить, а при моей попытке выяснить подробности уходил в отказ.
- Значительно больше половины детей пытаются действовать "интуитивно", а на деле куда кривая выведет или как рука возьмёт. То есть привычки к рассуждению у детей нет.
- У многих очень слабая база - непонимание простейших тем. И спрашивать они стесняются, потому что это "дурацкий вопрос".
- Многие искренне считают, что вотэтовотвсё невозможно выучить. А понять - на грани фантастики.
- Примерно половина пытается списывать у ИИшечки. Объясняла, почему это нерационально. Но, увы, объяснила не всем...
Выводы совсем очевидные: больше практики, больше разговоров с детьми, больше объяснений всех шагов, больше аргументирования, меньше критики и опять много-много практики с возможностью задать "дурацкий" вопрос. | 162 |
| 13 | ❗Запись на групповые занятия в предстоящем учебном году
(и репостните, пожалуйста, для интересующихся)
Краткое описание групп:
русский язык (с 3 по 8 классы) – почти школьная программа с моими дополнениями
речь (3 и 4 классы) – упражнения на развитие навыков устной и письменной речи, основы анализа текста и сочинений
речь 5-6 кл – основы написания разных видов сочинений
речь 8-9 кл – упражнения на связность, речевые ошибки; анализ текста и средства выразительности, сочинения
изложение 6-7 кл (для новеньких, будем начинать с самого простого, постепенно учиться конспектировать, запоминать, анализировать и излагать текст)
изложение 7-8 кл (по опыту прошлого года ооочень полезный курс, тренирующий память, словарный запас и умение формулировать мысли; ко 2 полугодию будем писать и тексты из ОГЭ)
чтение 5-6 кл (можно 7 кл, если ребёнку трудно понимать художественные тексты) – читаем, разбираем и обсуждаем «Рассказы Волчка» (полезно детям, у которых есть сложности с восприятием, обобщением и анализом информации)
чтение 7-8 кл (хочу начать с «Капитанской дочки», потому что выяснила, что дети не понимают, о чём там речь; потом возьмём ещё что-нибудь полезное)
Русский ОГЭ (2 занятия в неделю по 55 мин: изложение/сочинения и тестовая часть)
Математика ОГЭ (2 занятия в неделю по 55 мин: алгебра и геометрия)
Русский ЕГЭ (одно занятие в неделю 1,5 часа, предполагаю сделать двухлетний курс, чтобы успеть зафиксировать в памяти все правила)
Стоимость групп до 3-8 классов – 2500 за 4 занятия по 55 мин, ОГЭ – 3000 за 4 занятия по 55 мин, ЕГЭ – 4800р. за 4 занятия по 85 мин. Все уроки будут записываться, можно пересматривать.
Правила занятий и порядок оплаты disk.yandex.ru/i/QQHAFPEP...
Форма записи forms.gle/4kTABzUg4D... | 140 |
| 14 | Я тут пытаюсь составлять расписание) идет, прямо скажем, сложно. Но зато я вспомнила, что не озвучила одно предложение.
У меня будут свободны некоторые утра.
Поэтому если вам нужны занятия (русский, математика, речь), а ребенок не ходит в школу, то вы мне, пожалуйста, напишите сейчас.
Потому что я сама не напишу и не напомню. Не из природной вредности, а в силу обилия переписок и занятости оперативки попытками впихнуть невпихуемое. | 224 |
| 15 | Организационное
В этом году некоторые давно знакомые родители стали интересоваться расписанием раньше обычного, поэтому мне придётся поторопиться.
Я очень постараюсь определиться с группами на следующей неделе. Форму записи выложу сюда и в ВК.
Но есть проблема. Люди пользуются теперь разными ресурсами, и оттого я не знаю, как/где мне делать групповые чаты. Пока прихожу к выводу, что сделаю общие чаты для всех групп и буду туда складывать только важные объявление (напоминалки об оплате, предупреждения об отмене занятий, ссылки на конференции и папки с записями занятий). Но сделаю их везде, куда дотянусь, чтобы охватить максимальное количество занимающихся (и никто не уйдёт не предупреждённым).
А ещё у меня есть вопросы по необходимости групп подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. Если интересно, напишите, пожалуйста, чтобы я их поставила в расписание.
И ещё вот что. У меня с большой долей вероятности будет несколько часов в будни с 10 до 13(или 14) часов Мск для индивидуальных занятий. Если планировали - самое время мне об этом сообщить.
Ну и для тех, с кем мы не знакомы)) Занятия по русскому, речи, изложениям, сочинениям, математике. Онлайн, Зум, с записью всех занятий. Стоимость в группе 2500/4занятия. Индивидуально 1500-2000р/55 минут.
Вроде бы ничего не забыла)) | 279 |
| 16 |  没有文字... | 257 |
| 17 |  +5Прекрасное время | 314 |
| 18 | Про чтение и экзамены
Сейчас будет очевидное, но мне нужно высказаться)
Дети в целом читают мало, даже мои (ученики в смысле), которые почти поголовно заиньки. А если читают, то ничего, кроме сюжета и ежу понятных выводов не делают. "Муму" про то, что нельзя топить собачек, а "Евгений Онегин" про невзаимную влюблённость. Да щаз, конечно...
А потом удивляются, откуда такое количество тех, кто читает жопой, и прочих диванных экспертов по всему на свете - от эпидемий до мировой политики - которые несут ахинею с видом умудрённых сединами мудрецов!
Все эти клишированные выводы, краткие пересказы произведений, "правильные" рассуждения при изучении литературы и тому подобная хренотень катастрофически снижают уровень восприятия нормальной литературы.
Потому что произведение - это совсем не только сюжет. Даже наоборот, сюжет - это декорация чаще всего. Смысл находится под этим всем. Он растворён в авторском языке, уникальном подборе слов (их значении, контексте и звучании). А ритме повествования. В том состоянии, которое создаётся в процессе чтения. И, естественно, это окрашивается личностным восприятием читателя, формируя мировоззрение этой самой личности.
Без вотэтоговсего чтение - это бессмысленный процесс называния букоф. Вообще цель художественного текста - вызвать эмпатию, сочувствие, сопереживание, поместить читателя во внутренний мир автора. Назвать можно по-разному. Не различать глубинных смыслов - это как вместо нормального парфюма пользоваться освежителем воздуха, а вместо человеческой музыки слушать русский, прочтигосподи, рэп.
Знаете, к каких заданиях ОГЭ (по моему опыту) больше всего ошибок? Кроме изложения и сочинения, конечно. В заданиях на определение основы предложения. Потому что многие дети не умеют видеть главное, путают простые термины, не видят синтаксические связи. И это напрямую связано с отсутствием практики вдумчивого чтения. Да и привычки к анализу вообще.
А про ошибки в изложениях и сочинениях я могу говорить долго... Дети (да, не все, но слишком многие) не могут выделить главную мысль, не могут сформулировать тезис, ошибаются в подборе аргументов и не понимают, что такое вывод, строят на диво неграмотные предложения... И что уж скрывать, предпочитают пользоваться не своей головой, а ИИшечкой.
Мало того, все эти проблемы во всей красе раскрываются и на экзамене по математике. Да и в других предметах, мне кажется, проблемы все те же самые.
Потому что в процессе обучения нельзя пропускать важнейшую ступень - умение вчитываться, слышать, понимать речь.
Всё, запал иссяк) Приходите на занятия и фсётакое)) | 224 |
| 19 |  Минутка важной информации | 171 |
| 20 |  没有文字... | 254 |
