ольгадавыдова

И объявление номер два. Совершенно внезапно оказался свободным час по вторникам в 14ч. Можно: - русский 8 класс - математика дроби (обыкновенные и десятичные) - математика уравнения 5-7 кл - чтение 5-6 класс (возьмём что-нибудь приключенческое почитать) Если наберется 5 человек, то сделаем группу.

Объявление номер раз. Основной набор завершён, форму записи я закрыла. Куда можно еще присоединиться: - русский, повтор 2 класса, вторник 15ч - русский, повтор 3 класса, среда 15ч - русский, повтор 5 и 6 классов, четверг 15ч - чтение 3-4 класс, пятница 13ч - сочинения 5-6 класс, пятница 16ч - русский, повтор 5, 6 и 7 классов, пятница 16ч - пунктуация в русском языке, суббота 13ч - чтение 6-7 класс, суббота 14ч - чтение 8-10 класс, суббота 15ч

Забавные и, казалось бы, взаимоискючающие картинки.

- Арбуз с батоном - Окошка с кефиром и креветками - Семечки с яблоком - Кислые яблоки с солью - Чай с молоком - Кофе с апельсиновым соком - Бутерброд с абрикосовым джемом и колбасой - Салат с картошкой, чесноком, ананасами и крабовыми палочками (мне кажется, что последнее тоже прекрасно заменяется на креветки) - Копчёные яйца Когда я впервые это слышала, мне каждый раз это казалось дикостью. А вкусно ведь))

Наладить контакт с ребёнком околоподросткового возраста. Довольно часто родители и дети теряют взаимопонимание примерно в 11-15 ребёнковских лет. То, что я напишу, я бы посоветовала сама себе в этот промежуток времени. 1. Начать с себя. - разделить социально-ориентированное и личное - перестать воспринимать жизнь ребёнка как свою - разобраться с двойственными сигналами - найти интересные для себя занятия - начать вести дневник рефлексии (называть чувства, разделять эмоции и тд) 2. По отношению к ребёнку - начать наблюдать за ребёнком без критики - найти то, за что можно ребёнка хвалить - начать рассказывать про себя - спрашивать про интересы (музыку, кино, интересных личностей, моральные установки, друзей и тд) - перестать обесценивать, даже если что-то кажется несусветной - не принимать близко к сердцу некоторые слова и поступки (это не значит игнорировать) - выделить значимое для ребёнка - поговорить о том, как вы себя чувствуете в отношениях Проблема в том, что ребёнок чаще всего чувствует отделённость/одиночество, а родители пытаются его оттуда достать и вернуть в детское зависимое состояние. Но чтобы контакт с ребёнком сохранялся, нужно изменить себя и начать воспринимать его как отдельное вменяемое человеческое существо. Хотя ещё один нюанс - границы. Вот с ними нужно аккуратно. Подростки нуждаются в том, чтобы кто-то держал их границы, потому что свои собственные шатаются, некоторые осыпаются, а некоторые они пока не нащупали. И в этом зыбком мире им важно, чтобы значимые взрослые помогли им определиться. Естественно, это не такой простой процесс, он часто сопровождается взаимным недовольством. Но если взрослый - человек ответственный и понимающий, то подросток, повзрослев, осознаёт, зачем его ограничивали.

#смешное

Немношк душноты))

Про возвратность и незаконные обвинения Постфикс -СЯ, радикально меняет значение слова Раньше -СЯ был возвратным местоимением "себя" Потом местоимение сепарировалось, а -СЯ остался возле глагола в качестве постфикса возвратности, т.е. его наличие возвращает действие на того, кто его делает Я извиняюсь С точки зрения морфологии, грамматики и душноты, слова не существует, но в некоторых ситуациях прямо хочется извинить именно себя за то, что ты вынужден находить в данный момент в данной ситуации Но, в общем и целом, извиняйтесь перед людьми, а не перед самим собой Ты, что ли, обиделась? Даже не знаю, какую половину аудитории сейчас затрясло больше - женскую или мужскую Но! Если "обиделась", то только на саму себя Чаще всего - уместно Но если виноват оппонент, то всё-таки вы либо обижены, либо вас обидели Она разбилась И вот мы уже в волшебном мире воинской службы, где вещи живут отдельной жизнью и в состоянии разбивать саму себя Никак нет В реальном мире всегда есть кто-то, кто действительно виноват И вряд ли это она

Вопросы из формы записи: 1) Не совсем поняла в форме записи «для новеньких» и «повторение». Сын закончил 5 класс, с вами никогда не занимался Ответ: «Для новеньких» – только для тех, кто раньше со мной не занимался «Повторение» – это повторение курса указанного класса 2) Пишет и читает ужасно. Но не хотелось бы его в группу с совсем маленькими, все таки уже подросток. По расписанию - летом может в любое время из перечисленных, кроме субботы, так что можно его в другую группу добавить, если посчитаете нужным. Вообще он заниматься все лето не хочет, но я уговорила его попробовать хотя бы. Так можно? Больше спасибо! Ответ: Я не могу посоветовать, если не знакома с ребёнком. За уточнениями в лс, пожалуйста. 3) Не поняла отличий: сочинение база - какой это класс и сочинение 5-6 класс, что-то одно надо выбрать Ответ: База – 3-5 класс, для тех, кому тяжело или кто ещё вообще не знаком с сочинениями. А 5-6 уже для детей, в принципе ознакомленных с такой деятельстью. 4) По чтению/обсуждению тоже нужна поддерживающая компания, но вижу слово «продолжающие», а он на Ваших занятиях впервые. Возьмете? Ответ: Продолжающая группа – это та, которая решила не прерываться на лето, но места там есть, поэтому я делаю донабор. 5) Есть ли возможность для дочек так как из двое на занятии сделать скидку? Ответ: Да, можно, но тогда домашку я не проверяю. За подробностями в лс, пожалуйста.