现已上线！2025 年 Telegram 研究 — 年度关键洞察 
Генезис. Книги по психологии
前往频道在 Telegram
📚Издательство и интернет-магазин психологической литературы. Доставка по всей России! 👩🏻🎓 Обучающие мероприятия для психологов 💻 genesisbook.ru
显示更多1 028
订阅者
-124 小时
+37 天
+530 天
数据加载中...
相似频道
标签云
进出提及
---
---
---
---
---
---
吸引订阅者
六月 '26
六月 '26
+11
在0个频道中
五月 '26
+6
在0个频道中
Get PRO
四月 '26
+11
在0个频道中
Get PRO
三月 '26
+17
在0个频道中
Get PRO
二月 '26
+21
在0个频道中
Get PRO
一月 '26
+24
在1个频道中
Get PRO
十二月 '25
+25
在0个频道中
Get PRO
十一月 '25
+24
在0个频道中
Get PRO
十月 '25
+19
在0个频道中
Get PRO
九月 '25
+24
在0个频道中
Get PRO
八月 '25
+23
在1个频道中
Get PRO
七月 '25
+19
在0个频道中
Get PRO
六月 '25
+20
在0个频道中
Get PRO
五月 '25
+25
在0个频道中
Get PRO
四月 '25
+26
在0个频道中
Get PRO
三月 '25
+32
在0个频道中
Get PRO
二月 '25
+32
在0个频道中
Get PRO
一月 '25
+30
在1个频道中
Get PRO
十二月 '24
+20
在0个频道中
Get PRO
十一月 '24
+28
在1个频道中
Get PRO
十月 '24
+25
在0个频道中
Get PRO
九月 '24
+33
在1个频道中
Get PRO
八月 '24
+42
在0个频道中
Get PRO
七月 '24
+29
在2个频道中
Get PRO
六月 '24
+17
在1个频道中
Get PRO
五月 '24
+27
在0个频道中
Get PRO
四月 '24
+35
在0个频道中
Get PRO
三月 '24
+19
在1个频道中
Get PRO
二月 '24
+29
在0个频道中
Get PRO
一月 '24
+29
在0个频道中
Get PRO
十二月 '23
+23
在0个频道中
Get PRO
十一月 '23
+32
在0个频道中
Get PRO
十月 '23
+40
在1个频道中
Get PRO
九月 '23
+26
在0个频道中
Get PRO
八月 '23
+37
在0个频道中
Get PRO
七月 '23
+37
在0个频道中
Get PRO
六月 '23
+22
在0个频道中
Get PRO
五月 '23
+22
在0个频道中
Get PRO
四月 '23
+28
在0个频道中
Get PRO
三月 '23
+28
在0个频道中
Get PRO
二月 '23
+30
在0个频道中
Get PRO
一月 '23
+35
在0个频道中
Get PRO
十二月 '22
+24
在0个频道中
Get PRO
十一月 '22
+27
在0个频道中
Get PRO
十月 '22
+38
在0个频道中
Get PRO
九月 '22
+29
在0个频道中
Get PRO
八月 '22
+38
在0个频道中
Get PRO
七月 '22
+34
在0个频道中
Get PRO
六月 '22
+25
在0个频道中
Get PRO
五月 '22
+23
在0个频道中
Get PRO
四月 '22
+35
在0个频道中
Get PRO
三月 '22
+192
在0个频道中
Get PRO
二月 '22
+25
在0个频道中
Get PRO
一月 '22
+14
在0个频道中
Get PRO
十二月 '21
+323
在0个频道中
| 日期 | 订阅者增长 | 提及 | 频道 | |
| 20 六月 | 0 | |||
| 19 六月 | 0 | |||
| 18 六月 | +1 | |||
| 17 六月 | 0 | |||
| 16 六月 | +2 | |||
| 15 六月 | 0 | |||
| 14 六月 | +1 | |||
| 13 六月 | 0 | |||
| 12 六月 | +1 | |||
| 11 六月 | +1 | |||
| 10 六月 | 0 | |||
| 09 六月 | 0 | |||
| 08 六月 | +2 | |||
| 07 六月 | 0 | |||
| 06 六月 | +1 | |||
| 05 六月 | +1 | |||
| 04 六月 | +1 | |||
| 03 六月 | 0 | |||
| 02 六月 | 0 | |||
| 01 六月 | 0 |
频道帖子
+1
🔺Техника «МОЁ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ» 🔺
Это - одна из техник, описанных в инструкции к колоде "Тотемные животные", которая недавно снова поступила в продажу в нашем интернет-магазине.
👥 Авторы колоды - Л. Кузнецова, А. Раннева
👤 Автор техники — Е. Сморжаник
🎯 Цель: помочь клиенту определиться с его предназначением.
🛠 Инвентарь: колода «Тотемные животные» или любая ресурсная колода.
👫 Возраст: от 15 лет.
⠀
Алгоритм:
⠀
1⃣ Объясняем клиенту, что существует 3 важные составляющие для определения своего предназначения: хочу, могу, надо людям.
Их сочетание образует 4 зоны:
1 зона — зона совпадения стремлений личности с потребностями общества;
2 зона — зона совпадения возможностей личности с потребностями общества;
3 зона — зона внутреннего комфорта;
4 зона — зона предназначения.
Наглядную схему разместили в карусели 👉
⠀
2⃣ Затем предлагаем клиенту вслепую или в открытую выбрать 4 карты:
• что я хочу;
• что я могу;
• что надо людям;
• моё предназначение.
Размещаем карты как показано на схеме (последняя карта помещается в центр).
⠀
3⃣ Клиент характеризует каждую карту, рассказывая какими качествами обладает выбранное животное.
❓Какие из перечисленных качеств, откликаются клиенту?
❓Какие из качеств ему следует развить?
⠀
4⃣ Обсуждаем полученный результат. Делаем выводы.
⠀
📌 Стоимость колоды — 2400 рублей.
#ГенезисРекомендует
| 2 | 📕 В нашем издательстве есть уникальная книга «Дневники приемной матери ребенка из детского дома», в которой шаг за шагом отражается непростой процесс «отогревания» ребенка, попавшего из детского дома в приемную семью, процесс взаимной адаптации, полный радости и горечи.
👤 Автор — профессиональный психолог, поэтому она хорошо видит причины эмоциональных срывов, фантазий, агрессии ребенка, проблем с границами, общением и учебой. И, выделяя составляющие каждой проблемы, выбирает конкретные пути ее решения, не забывая при этом оставаться любящей и принимающей мамой.
Эта книга не только для родителей приемных детей. Ведь в ней так много написано о детских желаниях и потребностях, о проблемах, с которыми в процессе взросления сталкивается каждый ребенок. А одна из частей целиком посвящена решению школьных проблем и профессиональному самоопределению 🎓
Подробнее о книге можно узнать, посмотрев запись авторского вебинара-презентации 👆
#ГенезисПосмотретьПочитать | 60 |
| 3 |  +1🙈 "Спрятанные слова"
В рубрике #ГенезисПрактика сегодня упражнение из нашего пособия «Развиваем внимание с нейропсихологом» для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, которое вы можете провести с ребенком дома прямо сейчас при помощи примера на картинке ниже 👇
🙍♀ Инструкция для взрослого:
Задача ребенка — построчно проверяя случайный набор букв, находить среди них слова и подчеркивать их. Образец выполнения задания смотрите в цветной вкладке.
👦 Инструкция для ребенка:
Дракон спрятал в своей пещере много слов. А спрятал он их среди других букв. Тебе нужно увидеть эти слова среди множества букв и подчеркнуть, так ты сможешь их спасти. Постарайся найти и подчеркнуть как можно больше слов».
Новый тираж пособия уже в продаже после продолжительного перерыва!
#ГенезисПрактика | 81 |
| 4 | На что я опираюсь при клиентской встрече с ребенком?
Безусловно, мне помогают теоретические знания о человеке в целом, особенностях возрастного развития ребенка, взятые из разных концепций и школ; безусловно, методы и методики из разных направлений психотерапии. Но все эти «суперважные» позиции - ничто без способности видеть ребенка таким, каков он есть: с его громадным потенциалом, заложенным самой природой, с его детским опытом, нисколько не менее важным и ценным, чем наш взрослый опыт, с его мудростью, которая всегда больше и значительнее того, что мы знаем о детях вообще и о конкретном ребенке в частности.
Ребенок, как и любой взрослый клиент, - эксперт по самому себе. Маленький клиент часто ближе к своей здоровой природной сути, чем взрослый, намотавший на свою уникальную самость клубок невротических условностей и паттернов, доставшихся ему от жизни в современном обществе.
В каком-то смысле я, безусловно, в большей степени опираюсь на заложенную природой способность ребенка расти и развиваться; на его устремления в этом; на его энергию по этому поводу; на его явное желание жить, получая от жизни все, что нужно. Говоря гештальтистским языком, я держу «В фокусе» эту способность ребенка, имея «В фоне» теоретические знания и представления об этом конкретном ребенке.
Мудрость ребенка - важнее знания терапевта о нем. Для меня эта фраза - не пустой слоган, а реальность, с которой я встречалась на протяжении всей психотерапевтической практики. У детей есть колоссальные внутренние силы, иначе как объяснить, что некоторых детей не затрагивают самые, казалось бы, разрушительные события их жизни, во всяком случае, оставляют их психологически сохранными?
Моя вера в способность ребенка к выживанию и в его стремление к развитию и росту основывается не только на исследованиях психологов, сделанных еще в середине прошлого века, но и подтверждается случаями из моей практики.
- Отрывок из книги И. Млодик "Приобщение к чуду, или НЕруководство по детской терапии"
#ГенезисПрактика | 105 |
| 5 |  +1🤬 "Аватар агрессии"
Это - одно из упражнений, описанных в сборнике техник МАК Н. Буравцовой "Метафорические карты в работе с подростковой агрессией. Алгоритмы, техники, схемы"
🎯 Цель: осознание агрессивных реакций; анализ ее функций; поиск альтернативных способов поведения.
Наборы: «Nonimals», «Teenagers», «Self», образные.
1⃣ Предлагаем подростку:
«Выбери образ, который лучше всего изображает твой „Аватар агрессии“ — ту часть тебя, которая злится, нападает, защищается, обесценивает или саркастично комментирует. Это может быть персонаж, животное или абстрактный образ. Не сможешь выбрать — нарисуй».
Обсуждаем:
• что именно в этом образе похоже на твою агрессию?
• где он «живет» (где-то в теле, рядом, на расстоянии)?
2⃣ Продолжаем:
«Представь, что этот аватар — самостоятельное существо, с которым можно общаться. Аватар агрессии — твоя защита, но иногда он использует устаревшие методы. Попробуй, на время, стать им и ответить на несколько вопросов».
Организовываем диалог с Аватаром:
• кто ты? как тебя зовут? каков твой девиз?
• зачем ты появляешься?
• что тебе нужно? чего ты хочешь?
• если что-то защитить — что и кого именно?
• если что-то отстоять — что и с какой целью?
• а в чем ты нуждаешься на самом деле? (можно предложить выбор дополнительного образа — функции агрессии)
• если … (имя подростка) понадобится твоя помощь, как и чем ты можешь ему помочь? | 113 |
| 6 | В продажу поступил новый тираж книги «Расстройства аутистического спектра у детей. Метод сенсомоторной коррекции»👇
Диагноз «ранний детский аутизм» включает в себя огромный спектр разнообразных и сложно переплетенных нарушений, требующих особого подхода на каждом отдельном этапе развития ребенка.
В основу книги положен суммарный анализ результатов многолетней психокоррекционной работы и наблюдения детей, страдающих расстройствами аутистического спектра. В пособии представлен метод сенсомоторной коррекции таких нарушений.
🔸 В первой части рассмотрены теоретические представления о природе расстройств аутистического спектра, а также обзор научных работ, посвященных неврологическим, нейробиологическим и нейропсихологическим нарушениям при РАС.
🔸 Вторая часть носит практический характер и посвящена описанию метода сенсомоторной коррекции с выделением диагностических признаков, целей и задач коррекции отдельно для каждой группы детей с РАС.
Для наибольшей эффективности занятий даны рекомендации по организации помещения для занятий, рекомендуемые возрастные нормативы, сроки и формы коррекционной работы, их интенсивность.
Отдельный параграф посвящен противопоказаниям, ограничениям и способам оценки эффективности проводимой коррекционной работы.
Пособие предназначено для нейропсихологов, дефектологов, психологов, педагогов, работающих с аутичными детьми, а также для родителей этих детей.
✍ В год своего дебюта (2018) эта книга заняла второе место на конкурсе «Золотая психея» в номинация «Книга года по психологии» | 140 |
| 7 |  +4Сегодня на карточках рассказываем о 4 играх для развития эмоционального интеллекта у детей!
На все игры из подборки до конца дня 7 июня действует скидка 15% в рамках акции "Каникулы с пользой"
🔸Мишка в домике. Игра, помогающая справляться с чувствами. (Авторы Мухаматулина Е., Захарова А., Кирюшина Е.)
🔸Мишка на воздушном шаре. Игра, помогающая радоваться жизни. (Авторы Мухаматулина Е., Захарова А., Кирюшина Е.)
🔸Семейка Гномс. Игры для эмоционального развития. (Авторы Боева А., Кирюшина Е.)
🔸Опасности волшебного леса. Психологическая игра для работы со страхами (Автор Хухлаева О.) | 142 |
| 8 | Сегодня хотим напомнить вам о нашей знаменитой нейропсихологической игре «Попробуй повтори»!
👥 Авторы - Е. Мухаматулина, Н. Михеева
Играть можно как индивидуально 👤, так и в группе 👥. Игра подходит для детей старшего дошкольного, младшего школьного возраста, подростков и даже взрослых!
В набор входят:
🔸75 карточек (32 с изображением человечков, 34 с изображением рук и 9 карт-ловушек с физически невозможными положениями рук);
🔸инструкция.
Помимо того, что это действительно веселая и увлекательная игра, она способствует развитию внимания, пространственных представлений, улучшает реакцию.
❗Набор движений, предложенный в игре, часто используется психологами в программах по психомоторному развитию и нейропсихологической коррекции детей и, несмотря на простоту и увлекательность, является эффективным инструментом работы.
Механика игры проста — нужно воспроизвести положение рук или позу, изображенную на картинке. Если вам кажется, что это слишком легко, то не спешите с выводами. Трудность представленных поз заключается не в том, что движения требуют особых физических способностей, а в их непохожести на те, что люди осуществляют в быту каждый день. С первого раза некоторые движения не выполнит даже взрослый 😄
Прямо сейчас на эту и другие игры "Генезиса" действует 15% скидка в рамках акции "Каникулы с пользой"
Ну а для тех, кто хочет узнать об игре максимально подробно, помимо описания, прикрепляем к посту краткий видео-обзор игры и развернутый вебинар-презентацию, который для нас провела нейропсихолог Ольга Новикова! | 139 |
| 9 |  +4Рассказываем на карточках о 4 психологических настольных играх, призванных развить социальный интеллект у детей, подростков и взрослых.
🎁 Бонус: на каждую из них прямо сейчас действует скидка в рамках акции "Каникулы с пользой"!
🔸Лепешка. Настольная психологическая игра(авторы — Гюнтер Хорн, Елизавета Хеллингер).
🔸Семейные Псикреты. Необычный способ узнать друг друга (авторы — Гюнтер Хорн, Елизавета Хеллингер)
🔸Копилка возможностей. Психологическая игра для развития социального интеллекта (авторы — Мухаматулина Е.А., Ушакова Т.О.)
🔸Свой среди своих. Настольная игра для психологической работы с подростками (автор — Башаркевич Е.В.)
#ГенезисРекомендует | 151 |
| 10 | 🌅Сегодня - 1 июня, начало лета, каникул, и к тому же Международный день защиты детей! А значит - тройной повод для новостей, которые мы для вас приготовили.
🏖 Мы желаем вам провести летние каникулы с пользой и удовольствием. И, чтобы этому по мере сил поспособствовать, с 1 по 7 июня дарим скидку 15% на весь ассортимент настольных, психологических и развивающих игр нашего издательства!
Все предложения смотрите в соответствующем разделе нашего сайта ⚡️
Полные правила акции:
✅ Скидка действует исключительно на игры издательства "Генезис"
✅ На продукцию других издательств, представленную в нашем интернет-магазине, предложение не распространяется
✅ В акции участвуют заказы физических лиц, сделанные в интернет-магазине "Генезиса" | 149 |
| 11 | В детском саду ребенок впервые узнает, что это такое — самостоятельная жизнь. Все меняется: ребенок привыкает к новому режиму дня и питания, встречает много незнакомых людей — детей и взрослых. Некоторые дети остро переживают смену обстановки и с трудом приспосабливаются к изменившимся условиям жизни, испытывают проблемы при расставании с родителями и налаживании контактов с другими людьми. Если ребенок не справляется с новой для него обстановкой, то он может отказываться ходить в детский сад, быть агрессивным, замкнутым или пассивным.
В норме дети начиная с двухлетнего возраста начинают проявлять активный интерес к окружающему миру. К трем годам у ребенка возникает выраженная потребность в общении с другими детьми. Дети этого возраста очень впечатлительны и импульсивны. Их эмоциональные переживания кратковременны и неустойчивы, при этом именно эмоции выступают в качестве основного мотива поведения. Поэтому взрослые выступают в роли регулятора эмоционального состояния ребенка. В этот период взрослому важно помочь детям адаптироваться к детскому саду и выстроить доверительные отношения с окружающим миром.
Занятия этого курса направлены на решение трудностей, связанных с эмоционально-личностной сферой ребенка в период привыкания к детскому саду. В ходе работы ведущий помогает детям снять мышечное и психоэмоциональное напряжение с помощью специальных упражнений и игр на песке: знакомство с песком, рисование следов и узоров на песке, украшение домиков и т.д.
Ребенок легче усваивает навыки через прослушивание историй и проигрывание реальных ситуаций в песочнице. На занятиях дети знакомятся с куклами Сережей и Светой и проводят с ними день в детском саду. Учатся расставаться с родителями, позитивно воспринимать воспитателя, находить себе друзей и занятия по интересам, осваивать новые игры и игрушки, «дружить» со своей кроваткой.
На первых трех занятиях основное внимание уделяется взаимодействию с песком. Это очень важно: благодаря этому у ребенка есть возможность расслабиться, довериться взрослому, почувствовать себя в безопасности, высвободить накопившиеся эмоции — обиду, злость, страх.
4-е и 5-е занятия направлены на работу со страхом неизвестного. Ребенок, идентифицируя себя с образом выбранного животного, проживает чувство безопасности через создание благоприятной среды для животного и создает опору для формирования доверия к миру.
С 6-го по 10-е занятия ведущий рассказывает сказочные истории и вместе с детьми разыгрывает события, происходящие утром, днем и вечером в детском саду, тем самым мотивируя детей к посещению детского сада.
Ведущий может дополнять занятия на свое усмотрение:
• задавать детям вопросы, помогающие прояснить ситуацию;
• рассказывать о способах безболезненного расставания с родителями;
• придумывать свои варианты игровых режимных моментов — расставание, утро, занятие, прогулка, дневной сон, вечер и т.д.;
• добавлять свой игровой материал.
- Отрывок из книги "Истории на песке. Программа развития и коррекции эмоционально-личностной сферы у детей 2–8 лет методами песочной игротерапии".
#ГенезисПрактика | 162 |
| 12 |  +1В нашем новом коротком видео автор колоды МАК "Двое. Метафора отношений в паре" Галина Батищева рассказывает о том, что предвосхитило появление этого набора, и о том, для каких целей он был создан. Продолжение следует! | 123 |
| 13 |  +1🦬 "Зоопарк"
Это - одно из упражнений, описанных в комплекте "Развиваем внимание с нейропсихологом". Новый тираж в продаже после долгого перерыва!
📝 Инструкция для взрослого:
Задача ребенка — увидеть спрятанные в тексте названия животных. Название может быть спрятано внутри одного слова, состоять из частей двух слов или слов и предлогов. Пример выполнения задания
смотрите в цветной вкладке.
❗ Ответы: лев, олень, морж, рысь, еж, слон, лось,
тигр, лиса, кабан | 156 |
| 14 | 😎 «Мой идеальный день»
Это - упражнение, описанное в инструкции к колоде МАК "Я - подросток" А. Тепляковой, которая снова поступила в продажу в нашем интернет-магазине (количество ограничено: на момент подготовки поста в наличии 1 шт.)
🎯 Цель упражнения: выход на ресурсы, прояснение потребностей подростка.
Клиенту предлагается выбрать ВО несколько карт, которые могли бы отразить события его идеального дня. Картинки выкладываются в хронологическом порядке. Вопросы для работы:
🔸 Как бы ты провел свой идеальный день?
🔸 Кто был бы рядом с тобой в этот день? В том или ином событии?
🔸 Как часто ты можешь позволить себе такой день? Что мешает? | 180 |
| 15 | 👫 «Вместе все преодолеем».
Это - одно из упражнений, описанных в инструкции к колоде МАК "Двое. Метафора отношений в паре"
С помощью этой процедуры мы исследуем сложности в жизни пары:
❓ Какие трудности препятствовали и препятствуют ощущению удовлетворенности отношениями?
❓ Что можно сделать, чтобы эти трудности преодолеть?
Сначала участники в открытую выбирают карты, выражающие трудности, которые присутствуют у них в паре, а затем подбирают наиболее точно отражающее эту трудность слово из тех, что написаны на черной стороне вербальных карт.
После этого участники по очереди вслепую вытягивают от одной до трех карт-подсказок и, глядя на них, рассказывают, какие сильные стороны они видят у изображенных на карте персонажей, размышляют о том, могут ли эти способности помочь уже не персонажам, а им самим преодолеть имеющиеся в паре сложности, говорят друг другу о том, обладают ли они этими способностями, после чего переворачивают карточку со словом на другую сторону (белую) и читают написанное на ней слово, размышляя о нем как о возможной альтернативе нынешнему состоянию.
#ГенезисПрактика | 166 |
| 16 | ⚡Знаем, что многие из вас ждали этой новости - в продажу после продолжительного перерыва поступил комплект "Развиваем внимание с нейропсихологом"!
👥 Авторы - практикующие нейропсихологи Сунцова А.В. и Курдюкова С.В., сотрудники Научно-исследовательского Центра детской нейропсихологии им. А.Р. Лурия.
🌦 "Он постоянно витает в облаках на занятиях!"
Так же обычно говорят воспитатели и учителя о якобы невнимательных детях? Но сказать мало, нужно разобраться с причинами. А именно — искать ответы на два вопроса:
❓ В чем причины невнимательности?
❓ Как сделать так, чтобы ребенок не отвлекался, а внимательно слушал?
⠀
Сама собой проблема не решиться точно. Но и сваливать всю вину на ребёнка — ни в коем случае не вариант. Нужна грамотная проработка вопроса и действенные занятия.
🛠 Идеальный инструмент для этого — пособие «Развиваем внимание с нейропсихологом» для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
⠀
Пособие разделено на две части:
1⃣ Теория
Здесь в рамках нейропсихологического подхода всё о том, что такое внимание, какие его виды и особенности развития есть.
2⃣ Практика
Игры и упражнения, направленные на развитие свойств внимания, снижение импульсивности и развитие самоконтроля. Выполнение представленных заданий также способствует развитию памяти, воображения, мышления, пространственных представлений ребёнка.
❗️ Комплект предназначен как специалистам, так и родителям. | 151 |
| 17 | «Вы, наверное, часто встречали людей (среди старшего поколения таких особенно много), для которых телесный или душевный дискомфорт — совершенно не повод для перемен, не повод для действия.
Они привыкли не обращать внимания на свое состояние, на боль, холод, усталость. Они могут мерзнуть, голодать, терпеть боль, но при этом не способны не только что-то предпринять для устранения дискомфорта, но даже заметить эти малые признаки надвигающегося или уже имеющегося собственного неблагополучия. Лишь очень сильный и явный симптом: предельная усталость, непереносимая боль, острый голод — может стать для них сигналом к тому, чтобы позаботиться о себе или обратиться за помощью.
Они любят работать до седьмого пота дома, на службе, на даче, забывая об отдыхе, не замечая болей в спине, коленях, обгоревшего на солнце лица, вкладывая все свои, часто не такие уж великие силы во все, что делают. В борьбу с пылью, которую побороть невозможно. В работу, пытаясь переделать все, чтобы быть „на хорошем счету“ у начальства. В детей, которые от их заботы становятся только еще более инфантильными и капризными. В прихотливую клубнику или гниющую потом в закромах картошку.
Даже если вы решите позаботиться о таких людях и предложите отдохнуть, поесть, прекратить работать; панамку, еду, гамак — вообще хоть что-нибудь, относящееся к понятию „минимальный комфорт“, то ваша забота будет скорее всего отвергнута со словами: „Ничего, я потерплю“. А в худшем случае вы подвергнетесь обвинениям и услышите встречное предложение „перестать бездельничать и заняться делом“.»
📖 Отрывок из книги И. Млодик «Девочка на шаре. Когда страдание становится образом жизни».
Книга написана в необычной манере: она включает в себя художественное произведение, которое позволит увидеть, понять и прочувствовать сущность психологического нарушения (в данном случае речь идет о мазохистических особенностях характера), и статью о механизмах формирования этого нарушения и возможностях психотерапевтической работы с ним.
📌 Стоимость книги — 480 рублей.
#ГенезисПрактика | 145 |
| 18 | Обзор программы психологического развития старших дошкольников «Готовимся к школе» 👇
👥 Авторы — Локалова Н.П., Локалова Д.П.
Комплект состоит из методического пособия и рабочей тетради дошкольника (страницы из нее разметили в карусели 👉).
В программе приведено описание 60 занятий, содержащих 240 заданий, а также иллюстративный материал к занятиям.
Цель — развитие важных для школьного обучения базовых умений, лежащих в основе сложных навыков письма и чтения:
🔸проводить звуковой анализ (не только выделять звуки речи, но и различать звуки, близкие по акустическим или артикуляционным признакам);
🔸выделять сходные и различающиеся элементы различных объектов, то есть осуществлять зрительный анализ;
🔸четко различать пространственные отношения между объектами (во избежание появления в будущем «зеркального» письма, неправильного написания букв и цифр, некоторых орфографических ошибок, трудностей при обучении счету);
🔸дифференцировать степень напряжения мелкой мускулатуры руки для формирования в дальнейшем двигательного навыка письма (психомоторное развитие);
🔸анализировать и копировать образец;
🔸подчинять свои действия заданной системе требований (произвольность в управлении мыслительной деятельностью и поведением в целом).
В целях личностного развития детей в программу включены беседы, посвященные вопросам дружбы, товарищеских отношений, любви к родителям, взаимопонимания и родственным чувствам в семье.
Стоимость:
🔸Методическое пособие — 400 руб.
🔸Рабочая тетрадь — 460 руб.
❓Уже работали с данной программой? Делитесь своими впечатлениями в комментариях 👇
#ГенезисРекомендует | 182 |
| 19 | По мере взросления нам становится все легче приспосабливаться к самым разным обстоятельствам, но тем не менее всегда есть границы оптимальных для нас условий. Удовлетворение потребностей младенца во многом зависит от поведения его опекуна; взрослеющий же индивид для удовлетворения своих врожденных ожиданий все больше нуждается в поддержке общества и культуры. Человек может выжить в условиях, не соответствующих его континууму, но при этом он теряет чувство радости и способность к самореализации как полноценного человеческого существа.
Бывает так, что человеку жизнь становится не мила, так как силы континуума, неуклонно стремящиеся к восстановлению баланса, нейтрализации вреда и заполнению этапов развития, среди своих инструментов используют волнение, боль и множество других способов, сигнализирующих человеку о внутреннем неблагополучии. В результате возникает состояние несчастья во всех его проявлениях. В условиях цивилизации обычным результатом работы этого механизма становится постоянное страдание. Часто застарелые неудовлетворенные потребности давят изнутри, в то время как обстоятельства жизни давят извне, а мы не готовы или недостаточно зрелы, чтобы справиться с ними. Мы ведем образ жизни, к которому нас не подготовила эволюция, при этом справиться с этими неестественными условиями становится чрезвычайно сложно, ибо наши способности ущербны из-за перенесенных лишений в младенчестве и детстве.
Повышение уровня жизни обычно не влечет за собой рост благополучия или качества жизни. Правда, это не относится к беднейшим слоям общества, где голод и холод все еще присутствуют как факторы, ведущие к потере благополучия. Чаще же причины несчастья менее очевидны.
Пожалуй, наиболее частой причиной утраты благополучия и возникновения неприятных чувств является появление сомнений в своей способности справиться с жизненными проблемами. Глубоко укоренившееся чувство недостатка чего-то важного, делающего реальность правильной, подрывает внутреннюю основу человека, и тот легче становится жертвой беспокойства по поводу превратностей повседневной жизни. Но наши ожидания включают в себя и ожидание подходящей культурной среды, в которой мы можем развить свои способности; и там, где условия жизни не соответствуют параметрам этих ожиданий, происходит снижение благополучия.
- Отрывок из книги "Как вырастить ребенка счастливым. Принцип преемственности".
#ГенезисПрактика | 183 |
| 20 |  +6👩🎨 Демонстрация миру себя, результатов своего творческого поиска — важная часть личностного и профессионального роста.
Давайте представим себе выставку в картинной галерее: полотна не просто демонстрируются там, но и располагаются в пространстве особым образом, взаимодействуя с ним для усиления впечатления. Автор определяет, какая из работ будет занимать центральное место и каким образом будут расположены остальные.
Затем зрители, посещая галерею, формулируют собственное мнение об увиденном, которое может как перекликаться с задумкой автора, так и в корне отличаться от нее.
Наблюдая за реакцией зрителей, автор может уточнять и углублять понимание себя и своего творчества: оно может меняться, детализироваться.
🤔 Удивительное взаимодействие, не так ли? А что если перенести его в психологическую игру? Cегодня хотим поближе познакомить вас с игровой платформой «Галерея» 👍
Суть игры — в размышлении о себе, о других людях, о человеческих ценностях. В ходе игры участники «устраивают выставку» из своих «картин» и «скульптур», в роли которых выступают метафорические карты, оформляют «витрину». После заполнения "Галереи" конечным этапом работы с платформой становится этап обсуждения, который проходит уже по завершении самой игры.
В методическом пособии представлено описание игровой платформы «Галерея», прояснен психологический смысл игры, представлен алгоритм игрового процесса, и описаны 3 варианта работы: групповой, индивидуальный и парный.
❗ Для игры понадобятся:
• игровое поле «Галерея»;
• метафорические карты с изображениями (около 20 карт на игрока) и карточки со словами (около 10 карт на игрока). Карты в комплект не входят и могут быть как из одной колоды, так и из разных;
• игральный кубик (в комплект не входит).
Пример группового формата игры разместили в карусели 👆 | 211 |
