متاح الآن! بحث تيليغرام 2025 — أهم رؤى العام 
Марьям Садыхова про ABA и аутизм
الذهاب إلى القناة على Telegram
Сертифицированный поведенческий аналитик (IBA, BCaBA, CBA-S). Член ассоциации ABAI. Моя почта: mariam.sadykhova@gmail.com
إظهار المزيد1 183
المشتركون
+424 ساعات
-27 أيام
+130 أيام
جاري تحميل البيانات...
القنوات المماثلة
سحابة العلامات
الإشارات الواردة والصادرة
---
---
---
---
---
---
جذب المشتركين
يونيو '26
يونيو '26
+12
في 0 قنوات
مايو '26
+22
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '26
+32
في 2 قنوات
Get PRO
مارس '26
+18
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '26
+29
في 1 قنوات
Get PRO
يناير '26
+28
في 1 قنوات
Get PRO
ديسمبر '25
+26
في 1 قنوات
Get PRO
نوفمبر '25
+44
في 1 قنوات
Get PRO
أكتوبر '25
+31
في 0 قنوات
Get PRO
سبتمبر '25
+35
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '25
+29
في 0 قنوات
Get PRO
يوليو '25
+36
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '25
+37
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '25
+28
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '25
+47
في 3 قنوات
Get PRO
مارس '25
+154
في 2 قنوات
Get PRO
فبراير '25
+85
في 1 قنوات
Get PRO
يناير '25
+36
في 1 قنوات
Get PRO
ديسمبر '24
+133
في 3 قنوات
Get PRO
نوفمبر '24
+28
في 1 قنوات
Get PRO
أكتوبر '24
+51
في 0 قنوات
Get PRO
سبتمبر '24
+85
في 2 قنوات
Get PRO
أغسطس '24
+74
في 1 قنوات
Get PRO
يوليو '24
+73
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '24
+85
في 3 قنوات
Get PRO
مايو '24
+51
في 1 قنوات
Get PRO
أبريل '24
+49
في 0 قنوات
Get PRO
مارس '24
+31
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '24
+67
في 1 قنوات
Get PRO
يناير '24
+96
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '23
+358
في 0 قنوات
| التاريخ | نمو المشتركين | الإشارات | القنوات | |
| 18 يونيو | +1 | |||
| 17 يونيو | +5 | |||
| 16 يونيو | +1 | |||
| 15 يونيو | 0 | |||
| 14 يونيو | 0 | |||
| 13 يونيو | 0 | |||
| 12 يونيو | +2 | |||
| 11 يونيو | 0 | |||
| 10 يونيو | +1 | |||
| 09 يونيو | 0 | |||
| 08 يونيو | 0 | |||
| 07 يونيو | 0 | |||
| 06 يونيو | 0 | |||
| 05 يونيو | +1 | |||
| 04 يونيو | 0 | |||
| 03 يونيو | +1 | |||
| 02 يونيو | 0 | |||
| 01 يونيو | 0 |
منشورات القناة
Магас, Ингушетия
27 июня выступлю на конференции «РАСширяя возможности», организованной Аминой Бековой, где расскажу об использовании системы PEAK в практике поведенческого аналитика.
Жду встречи со всеми участниками конференции. И ещё - я ОЧЕНЬ люблю Кавказ и Закавказье.
Меня всегда тянет туда, к людям, горам и природе. В Ингушетии я ещё не была, поэтому особенно рада этой поездке. Кавказ поражает меня своей красотой: величественными горами, густыми лесами и невероятными пейзажами. С нетерпением жду возможности всем этим полюбоваться❤️
| 2 |  Бесплатный онлайн-вебинар 18 июня в 18:00 🫶🏼
Вы получите практические инструменты, которые помогут:
🔵 спокойно отказывать ребенку или подростку, если он требует что-то неприемлемое
🔵 сохранять контакт с ребенком без давления, криков и наказаний
🔵 лучше понимать причины проблемного поведения
🔵 перестать случайно усиливать нежелательное поведение
🔵 помогать ребенку осваивать навыки, которые позволяют выражать свои желания и эмоции более приемлемым способом
🔵 создавать дома более спокойную и предсказуемую атмосферу
Ведущая вебинара — Ибрагимова Земфира Явитовна ✨
Сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор IBA с большим опытом работы с тяжелым проблемным поведением у детей и подростков.
Также мы подготовили бонусы для участников вебинара:
🎁 Чек-лист по работе с проблемным поведением ребенка
🎁 Скидка на основной обучающий курс ABA-центра «Новая Планета»
ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ (кликабельно) | 114 |
| 3 | В последнее время я стала очень избирательно подходить к своему обучению. Выбираю только то, что действительно помогает мне расти как специалисту и приносит практическую пользу в работе. И учусь только у лучших, даже если это очень дорого.
До конца года мой образовательный маршрут уже сформирован, и пока ничего дополнительного я не планирую:
1. ADOS-2 - хочу глубже понимать клиническую картину аутизма и понимать диагностику. Я в данный момент прохожу это обучение и открыла для себя много нового, что однозначно необходимо в моей работе.
2. PEAK, модуль 3 - PEAK это лучший инструмент из всех, с которыми мне доводилось работать. Результаты моих учеников продолжают превосходить ожидания. Я хочу научить правильному использованию PEAK как можно больше специалистов, а прохождение третьего модуля даст мне право обучать других.
3. 10-недельная программа групповых супервизий Франчески Эспинозы. Франческа признанный эксперт в области вербального поведения. Я не знаю никого, кто разбирался бы в этой теме глубже. Если повышать свои компетенции в области вербального поведения и генеративного обучения, то именно у неё.
4. Конференция ABAI в Чехии. Билет уже куплен, хотя вопрос с визой пока остаётся непростым…Очень надеюсь, что и в этом году мне удастся посетить международную АВА-конференцию, встретиться с коллегами и познакомиться с самыми современными исследованиями и практиками нашей профессии.
Вот такой у меня план…а у вас какие планы? :) | 183 |
| 4 |  Я оплатила 10-недельное обучение у Франчески Эспинозы, посвящённое стратегиям работы с детьми раннего возраста. Запрыгнула в последний вагон. Франческа проводит это обучение только 1 раз в год и группа всего из 30-ти человек!
Мне очень откликнулся её слоган:
«Если ты умеешь готовить, тебе не нужна книга рецептов. Если ты умеешь программировать, тебе не нужен методический инструмент».
Франческа обещает научить нас думать так, чтобы мы составляли и реализовали самые эффективные программы для развития детей с РАС. Так, чтобы на обучение ребенка уходило минимум времени за счет развития генеративных навыков и чтобы ребенок обязательно переносил все в жизнь!
В последнее время я стала очень избирательно подходить к своему обучению. Выбираю только то, что действительно помогает мне расти как специалисту и приносит практическую пользу в работе. И учусь только у лучших, даже если это очень дорого.
До конца года мой образовательный маршрут уже сформирован, и пока ничего дополнительного я не планирую:
1. ADOS-2 - хочу глубже понимать клиническую картину аутизма и понимать диагностику. Я в данный момент прохожу это обучение и открыла для себя много нового, что однозначно необходимо в моей работе.
2. PEAK, модуль 3 - PEAK это лучший инструмент из всех, с которыми мне доводилось работать. Результаты моих учеников продолжают превосходить ожидания. Я хочу научить правильному использованию PEAK как можно больше специалистов, а прохождение третьего модуля даст мне право обучать других.
3. 10-недельная программа групповых супервизий Франчески Эспинозы. Франческа признанный эксперт в области вербального поведения. Я не знаю никого, кто разбирался бы в этой теме глубже. Если повышать свои компетенции в области вербального поведения и генеративного обучения, то именно у неё.
4. Конференция ABAI в Чехии. Билет уже куплен, хотя вопрос с визой пока остаётся непростым…Очень надеюсь, что и в этом году мне удастся посетить международную АВА-конференцию, встретиться с коллегами и познакомиться с самыми современными исследованиями и практиками нашей профессии.
Вот такой у план…а у вас какие планы? :) | 142 |
| 5 | Вебинар о коррекции поведения убегания (бесплатный, разумеется👌)
В воскресенье, по запросу аудитории родителей - подписчиков нашего казахстанского аккаунта ИГ буду проводить бесплатный вебинар о работе с поведением убегания🏃♀️. Тема стала актуальной, т.к. началось лето, прогулки и каникулы🌊🌴.
Но, поведенческие принципы работы остались те же.
Если тема актуальна и для вас - приходите! Можно переслать ссылку тому, кому будет полезно послушать.
👉Встречаемся вот здесь https://pruffme.com/landing/u897529/tmp1780994271, в воскресенье (14 июня), в 11 по мск. | 120 |
| 6 |  +1Важная новость для нашей команды и семей, которые занимаются в ABA-центре «Новая Планета»! 🎉
Наш супервизор Садыхова Марьям Рамизовна успешно прошла обучение в живом формате у автора системы PEAK Марка Диксона и получила сертификацию PEAK Level 2!
Мы очень рады этому событию, потому что для нас важно не только использовать проверенные методы Прикладного анализа поведения, но и постоянно внедрять инновационные научно обоснованные подходы, которые помогают детям осваивать новые навыки и достигать важных результатов 💚
Марьям Рамизовна уже долгое время работает с программами PEAK и LIFE и помогает детям и подросткам с РАС развивать навыки, необходимые для общения, обучения и более самостоятельной жизни.
📌 Что такое PEAK?
Это современный научно обоснованный инструмент оценки и обучения, который помогает развивать:
🔹 языковые и коммуникативные навыки
🔹 когнитивные способности
🔹 гибкость мышления
🔹 способность к обучению
🔹 умение применять навыки в новых ситуациях
На базе ABA-центра «Новая Планета» программы PEAK и LIFE активно используются в работе с детьми разного возраста и уровня развития. Наши специалисты отлично владеют этими программами и помогают детям шаг за шагом осваивать новые навыки и переносить их в повседневную жизнь 😌
Мы рады, что в нашей команде работают специалисты, которые постоянно повышают квалификацию, изучают современные подходы и внедряют в практику передовые методы Прикладного анализа поведения. Ведь чем больше современных инструментов есть у специалиста, тем больше возможностей помочь ребенку раскрыть свой потенциал! 🤗
Если вы хотите узнать больше о занятиях в нашем центре и подобрать подходящий формат занятий для своего ребенка, напишите нам в личные сообщения 🤗
Мы с удовольствием ответим на ваши вопросы и расскажем подробнее о помощи в нашем центре.
Контакт для связи: @anna_newplanet | 178 |
| 7 | Тетя Лена, не дыши... или что вы знаете о ДРУ
🐾Небольшая справка🐾
ДРУ - Доволен, Расслаблен, Увлечен. Состояние, которого нужно добиться у ребенка до того, как вы начнете работу в ПФА/ТОН (в быту Хэнли)
Сделать ребенка ДРУ нам помогает создание зоны СП и условий с нулевыми требованиями к ребенку
СП - сочетанное подкрепление. Вы даете ребенку сразу ВСЁ, что он мог бы вообще захотеть. Даете просто так, без условий, без ограничений (но в рамках разумного и безопасного)
🐾В чем смысл?🐾
Если у ребенка сразу доступ ко всему, к нему нет требований и он в ДРУ, то мы можем достичь нулевой вероятности возникновения поведения
И уже из этой позиции мы можем начинать постепенно предъявлять требования, учить ребенка с ними справляться без срывов и формировать все очень важные навыки
🐾Конец справки🐾
А что делать, если в своем СП ребенок хочет, чтобы специалист не дышал?
Или выбить окно стулом?
Или выпить 50 стаканов воды?
Есть Табу - то, что мы никогда не разрешим даже в СП
И есть эмпатический отказ - отказ, но с добрым лицом и извинениями
А есть милый ангелочек пяти лет
С нашим "любимым" ОВР
Из-за ангелочка мне пришлось пойти против САНПИН и снять все жалюзи в кабинете, чтобы ангелочек на них не повесился
Ангелочек завел нас в тупик с невозможностью создать СП и достичь ДРУ
Потому что любой из трех сценариев вел к опасному поведению
📎Сценарий 1 (стандартный - так всегда поступали взрослые)
Ангелочек начинает делать что-то опасное. Взрослый его останавливает, говорит четкое "нет". Ангелочек получает сопротивление от взрослого и вместе с ним право на борьбу и усиливает свое поведение
📎Сценарий 2 (эмпатичный)
Ангелочек начинает делать что-то опасное. Взрослый останавливает его эмпатично: "Извини, солнышко! Но это делать нельзя..." и т.д. Солнышко не получает ожидаемой реакции. Тут вспоминаем, что непредоставление ожидаемого последствия по теории - гашение. Гашение всегда приводит к угасательному обострению. Поэтому ребенок усиливает свое поведение
📎Сценарий 3 (меланхолично-апокалиптичный)
Ангелочек говорит, что хочет бросить стул в окно. Взрослый говорит: "Ну бросай". Ангелочек весело бросает стул в окно. И чтобы поддержать веселье, усиливает поведение
Мы смогли найти четвертый альтернативный путь. Я бы назвала его безбашенным
Не можешь победить - возглавь!
Я присоединялась к идеям ангелочка, масштабировала и доводила до абсурда
☺️ Когда ангелочек залезал на подоконник я весело кричала, что это отличная идея, залезала туда же и предлагала строить рожицы прохожим
🥰 Когда ребенок переворачивал парту, я сразу начинала переворачивать всю мебель в кабинете, говоря, что так намного лучше и это шикарная идея. Потом предлагала играть в "пол - это лава"
🥰 Когда ангелочек начинал рвать какую-то важную бумажку, я рвала вообще все, что можно было порвать в кабинете и устраивала салют
‼️ Обратите внимание, что в начале мы долго наблюдали за ребенком. У нас были данные и мы делали анализ. Это была лишь одна из гипотез, которую мы проверяли. Мы всегда оценивали безопасность среды и пристально следили за безопасностью ребенка. Законный представитель ребенка по камере видел все, что происходило в кабинете
Выбранная тактика сработала ‼️
⭐️Мы создали ситуацию, когда ангелочку не нужно было вступать в борьбу и усиливать поведение
Потому что все идеи поддерживались и тут же "выполнялись" взрослым
🐝Благодаря приданию каждому действию взрослого максимальной абсурдности, мы поддерживали безопасность (знаете как долго и артистично можно выбирать стул для броска в окно, оценивать выбьет он окно или нет, готовиться к броску, выбирать замах, опорную ногу и т.д.)
🥳В СП появились обычные игры
Тренинг шел своим чередом...
И был досрочно остановлен законным представителем
❓Почему я вдруг вспомнила про эту историю❓
Прошло несколько лет
Ангелочку скоро в школу
По информации у ангелочка добавилось еще и агрессивное поведение
И законный представитель вспомнил о нас
Что-то мне подсказывает, что старая тактика уже не сработает🥲 | 224 |
| 8 | Хорошая возможность приобщиться к чему-то большому и полезному ❤️ записывайтесь на семинар | 237 |
| 9 |  Семинар от Autism Partnership в Санкт-Петербурге
Не каждый день появляется возможность услышать о методе Autism Partnership от тех, кто работает внутри него, формирует его практику и видит, как этот подход развивается в реальной работе.
Этот семинар - редкий шанс не просто познакомиться с методом AP, а глубже понять его логику, структуру и те профессиональные опоры, которые сделали его ориентиром для специалистов по всему миру.
В течение 6 часов лекций Toby Mountjoy, Raymond Fung и Дарья Ли-Романова подробно расскажут:
• как развивался метод Autism Partnership
• из каких ключевых компонентов он состоит
• что делает этот подход целостной системой, а не набором отдельных техник
• можно ли перенести метод Autism Partnership в реалии других стран
• как в Autism Partnership выстраивается работа с родителями
• какие компоненты этой работы являются принципиально важными
• как подход Autism Partnership работает с проблемным поведением
5 сентября 2026 Санкт-Петербург (очная встреча)
6 часов лекций от ведущих специалистов:
• Toby Mountjoy – Директор Autism Partnership HongKong
• Raymond Fung – директор по обучению Autism Partnership Hong Kong
• Дарья Ли-Романова – поведенческий консультант Autism Partnership Hong Kong
Редкий формат для специалистов, которые хотят не просто знать о методе Autism Partnership, а по-настоящему понимать, как он устроен изнутри и что в нем действительно определяет высокий стандарт работы.
Запись по ссылке
https://irina-astafieva.ru/autism-partnership.html | 219 |
| 10 | Дорогие родители и специалисты!
Пришлашаю Вас окунуться в 7-ми дневное обучение, после которого полностью меняется понимание работы с особенными детьми!
Интенсивный очный курс IBT «Международный инструктор прикладного анализа поведения» - 7 дней полного погружения в теорию и практику на базе ABA-центра «Новая Планета» в Казани.
❗️❗️❗️ Курс полностью разработан мною, стабильно проводится уже несколько лет подряд, апробирован на большом количестве успешно практикующих специалистов, сертифицирован в IBAO. Выдается диплом о повышении квалификации!
Что ждет участников курса:
▶️7 дней интенсивного обучения с 9:00 до 16:00
С перерывом на отдых и обед, чтобы сохранять ресурс и спокойно погружаться в процесс обучения.
▶️ Мини-группа до 10 человек
Чтобы каждому хватило внимания, поддержки и обратной связи от наставников.
▶️ Настоящая работа ABA-центра изнутри
Вы увидите реальные занятия, работу специалистов, взаимодействие с детьми, и то, как знания применяются на практике.
Как проходит обучение?
🕘 Утром (09:00–12:00) — теоретический блок:
• разбираем ключевые темы ABA
• работаем с кейсами
• обсуждаем реальные ситуации
• учимся понимать логику работы специалистов
Затем время на обед и небольшой отдых
🕐 После обеда (13:00–16:00) — практика:
• работа в парах и отработка навыков
• выполнение практического задания под сопровождением кураторов
• работа с детьми в центре
• обратная связь прямо в процессе
Эти 7 дней — не только обучение! Это еще и:
⭐️ атмосфера профессионального сообщества
⭐️ общение с единомышленниками
⭐️ поддержка людей, которые проходят похожий путь и понимают вас
⭐️ новые знакомства и опыт
А после курса мы планируем теплую встречу для участников и специалистов 💛
И еще одна особенность этого обучения - поездка в Казань 😍
После обучения можно гулять по историческому центру, увидеть Кремль, вечернюю набережную и попробовать знаменитую татарскую кухню!
📌 Старт курса - 11 июля
Стоимость участия сейчас - 38 400 ₽! Цена действует при бронировании до 1 июня.
После стоимость повысится до 44 000 ₽ ❗️
Узнать подробнее о курсе можно по ссылке:
https://novaya-planeta.ru/kursy/ibt-kurs/
Или написав мне в комментариях❤️
Жду всех на обучении. | 218 |
| 11 |  Приятной новостью было то, что мероприятие в Госдуме, оказывается, записывалось на видео. А значит, могу поделиться с вами полной версией своего выступления.
Такая возможность выпадает не очень часто, поэтому решил рассказать о тех проблемах детской психиатрии, что кажутся мне наиболее болезненными - отсутствие стандартов помощи (даже с клиническими рекомендациями все лечат как попало), излишние госпитализации, неверная диагностика и лечение, слабая выявляемость реальных расстройств, недостаток эффективной помощи.
А в конце добавил, что было бы неплохо обратить внимание на то, что почти все лекарства от СДВГ в нашей стране запрещены. Правда, в этот момент нам всем стало резко некомфортно, потому что тема табуированная, и товарищ майор все слышит. Но упустить такой момент я не мог.
В общем, вот вам мини-лекция на тему актуального состояния детской психиатрии в РФ. Да, все действительно становится лучше, но остается множество проблем, которые надо решать. | 201 |
| 12 | В эту субботу я выступаю с докладом "Система PEAK в работе поведенческого аналитика" на научно-практическом круглом столе специалистов помогающих профессий "Успешные практики в мультимодальном подходе", который проводит реабилитационный центр «Жемчужина», г. Нижний Новгород.
Регистрация и вся информация здесь:
https://vk.ru/wall-113438035_1403 | 241 |
| 13 | Не зря вчера до поздней ночи училась :) PEAK LVL 2 пройден 🔥 | 272 |
| 14 |  Сегодня на 6 часовом живом обучении по PEAK Level 2. | 272 |
| 15 | Подключайтесь 🌸 начинаем через 5 минут | 313 |
| 16 | Дорогие участники!
Ссылка на завтрашнюю встречу:
https://us06web.zoom.us/j/83404699293?pwd=PKqzeN6YpOucmxt5lIoaanC48VP2wx.1
Начинаем завтра (пятница) в 10:00 утра по МСК. | 473 |
| 17 |  +4Дорогие читатели! В эту пятницу 15 в 10:00 мая встречаемся на международной конференции психологов «Соединяя духовное и научное». Я буду проводить вебинар на тему «Агрессия и истерики у детей».
Ссылку на встречу опубликую в день конференции. | 449 |
| 18 | Не успела сегодня подготовить пост про доклад Керри Магро, зато нашла доклад Марка Диксона в просторах Сети
https://youtu.be/8B2gDD4FrFM?si=0bWjTz1XExSTNyAy
Спасибо большое Веронике Сырбу (Veronica Sirbu) и АВА in Moldova!😍😍😍 | 232 |
| 19 | ❗️ЮНЕСКО относит Макаренко к четырём педагогам определившим способ педагогического мышления в XX веке, на равне с Монтессори, Дьюи, Кершенштейнером. | 248 |
| 20 |  Интересно… Некоторые идеи, которые сегодня кажутся новыми и современными, можно увидеть и у Антона Семёновича Макаренко.
Работая с самыми тяжелыми подростками после Гражданской войны в России, он заметил важную вещь: поведение НЕ МЕНЯЕТСЯ только через нравоучения, лекции о морали, нотации или наказания!
Макаренко учил, что для изменения поведения необходимо изменить среду, в которой это поведение формируется и поддерживается.
Макаренко строил систему, где у ребёнка появлялись:
❤️ понятные правила,
❤️ стабильная структура,
❤️ участие в общем деле,
❤️ социальная роль,
❤️ ответственность,
❤️ опыт успешного взаимодействия.
По сути, он создавал контекст, в котором адаптивное поведение становилось функциональным и естественным образом подкреплялось.
Это особенно интересно с точки зрения современной науки о поведении. Не просто «убрать проблемное поведение», а выстроить среду, в которой появляются навыки сотрудничества, толерантность к требованиям, гибкость, участие в деятельности и социальная значимость поведения.
❌Макаренко понимал, что если ребёнок постоянно сталкивается только с наказанием, критикой, исключением и ощущением собственной «плохости», проблемное поведение часто закрепляется ещё сильнее!!!
❤️Но если среда начинает подкреплять участие, инициативу и успешное взаимодействие, то постепенно меняется и поведенческий репертуар.
Конечно, часть его методов сегодня выглядела бы слишком жёсткой или авторитарной. Но сама идея о том, что поведение нельзя рассматривать отдельно от среды, остаётся очень актуальной.
Наша работа с поведением начинается не с вопроса: «Как остановить это поведение?», а с вопроса: «Какие условия сейчас делают это поведение необходимым для ребёнка?». Как изменить эти условия?
P.S. Я всё больше убеждаюсь в том, что мы не делаем что-то «новое», а скорее возвращаемся к «хорошо забытому старому». Почему это особенно актуально сейчас? Думаю, потому что дети стали для нас гораздо более ценными, чем 100 лет назад и мы готовы менять себя и среду, для наших детей❤️ | 287 |
