ЛОГОПЕДИЯ|Чеботарева Татьяна

Коррекция соноров у детей с тяжелыми нарушениями речи, а также у взрослых. • Видео с артикуляционной гимнастикой и постановкой звуков Р, Р', Чеботарева Т.Г. • Пособие "Постановка и автоматизация звуков Р, Р' ", Чеботарева Т.Г.    💎 Видео с артикуляционной гимнастикой и постановкой звуков Л, Л', Чеботарева Т.Г. 💎 Пособие "Постановка и автоматизация звуков Л, Л' " Чеботарева Т.Г. • Видео с артикуляционной гимнастикой и постановкой звука Й и йотированных гласных Я, Е, Ё, Ю, Чеботарева Т.Г. • Пособие "Постановка и автоматизация звука Й и йотированных гласных", Чеботарева Т.Г.

Для приобретения обращайтесь к автору

👍 Понравился пост - голосуй за наш канал https://t.me/boost/logopedrnd

Родителей волнует вопрос –

лечится ли дизартрия у детей?

👍 Прогноз будет положительным, если вовремя обнаружили возникающие проблемы и приняли меры. 🙅 Прогноз отрицательный, если надеяться, что само пройдет или выбрать неподходящую методику Как лечить дизартрию? Важно провести оздоровительный курс в дошкольном возрасте – тогда исключатся трудности обучения, обеспечится нормальное психофизическое развитие. Одно из направлений – логопедия. Логопедическая работа по преодолению дизартрии должна проводиться систематически, на фоне медикаментозной терапии и реабилитации, назначаемой неврологом. Хороший фон для коррекционно-педагогических занятий достигается применением нетрадиционных форм восстановительного лечения: дельфинотерапии, сенсорной терапии, изотерапии, пескотерапии и др. Какова структура логопедического занятия? На логопедических занятиях по коррекции дизартрии осуществляется ✔️развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика), ✔️моторики речевого аппарата (логопедический массаж, артикуляционная гимнастика); ✔️физиологического и речевого дыхания (дыхательная гимнастика), ✔️голоса (ортофонические упражнения); ✔️коррекция нарушенного и закрепление правильного звукопроизношения; ✔️работа над выразительностью речи ✔️и развитием речевой коммуникации. Порядок постановки и автоматизации звуков определяется наибольшей доступностью артикуляционных укладов на данный момент. К автоматизации звуков при дизартрии переходят после достижения полной чистоты их изолированного и интервокального произношения, а сам процесс требует большего времени и настойчивости, чем при дислалии. Методы и содержание логопедической работы варьируются в зависимости от вида и тяжести дизартрии, а также уровня речевого развития. При нарушении фонематических процессов и лексико-грамматического строя речи проводится работа над их развитием, предупреждением или коррекцией дисграфии и дислексии.

Практическое пособие "Слоговая структура слова в картинках", Чеботарева Т.Г. Подробности по ссылкам: • https://t.me/logopedrnd/143 • https://t.me/logopedrnd/1091 • https://t.me/logopedrnd/1090?single

Для приобретения обращайтесь к автору

👍 Понравился пост - голосуй за наш канал https://t.me/boost/logopedrnd

👨‍💻 Вопрос подписчика.

Доброе утро. У меня двое деток 8 и 9 лет, допускают ошибки по русскому языку. Учитель это связывает с логопедическими проблемами ( до школы логопедов посещали). Вопрос: можно ли позаниматься с детками, что бы они могли не допускать ошибки при написании текстов на слух. Примео ошибок: замена букв "в" и "ф", ударение.

Если на слух - то это аккустическая дисграфия, это исправляет логопед (работа над фонематическим слухом вашим дошкольным логопедом была недостаточной, поэтому такие последствия )

Вы можете написать сообщение каналу – задать любой вопрос на тему развития речи – по этой ссылке t.me/logopedrnd?direct

👍 Понравился пост - голосуй за наш канал https://t.me/boost/logopedrnd

Развитие связной речи дошкольников от мнемотаблиц до творческого пересказа: 1. Говорящие картинки, формирование связной речи у детей 4-5 лет, Чеботарева Т.Г.  2. Пересказки, развитие связной речи у детей 5-6 лет, рабочая тетрадь, Чеботарева Т.Г.  3. Пересказки, развитие связной речи у детей 6-7 лет, Чеботарева Т.Г.

Для приобретения обращайтесь к автору

👍 Понравился пост - голосуй за наш канал https://t.me/boost/logopedrnd

Преодоление дизартрии часто требует комплексного подхода: нужны не только невролог и логопед, но и психолог, т.к. нарушения речи – не всегда следствие психологических проблем, но часто их предвестники и спутники. Психологические особенности детей с дизартрией проявляются в нескольких сферах. ️▶️Познавательная сфера: • Внимание неустойчивое, быстрая истощаемость. Трудности концентрирования, переключения с одного задания на другое, высокая отвлекаемость. • Память: снижение вербальной (речевой) памяти. Дети забывают сложные инструкции, путают последовательность заданий, им тяжело заучивать стихи или повторять многословные фразы.  • Мышление: трудности с анализом, синтезом, классификацией, переключением, с устанавлением причинно-следственных связей, определением последовательности событий. • Восприятие. Трудности с различением похожих форм (круг и овал, квадрат и прямоугольник), величин. Тяжело формируются пространственно-временные представления (трудно усвоить понятия «спереди», «около», «между», ориентироваться в частях суток, временах года).  ▶️Эмоционально-волевая сфера: • Лабильность эмоций: настроение может резко меняться в течение дня. Типична повышенная эмоциональная возбудимость, раздражительность, гиперактивность у одних детей и заторможенность, застенчивость, пугливость у других.  • Нарушения волевых качеств: незрелость мотивационно-потребностной сферы, проблемы саморегуляции, стремление избегать трудных заданий.  • Склонность к инертности реакций: начав плакать или смеяться, ребенок не может остановиться.  • Повышенная тревожность, неуверенность в себе.  • Девиантное поведение: агрессия, реакции протеста.  • Моторика: моторная неловкость, дискоординация, двигательное беспокойство, повышенная утомляемость. ▶️Коммуникативная сфера: Речевой дефект, мешающий ребенку устанавливать контакты со сверстниками и взрослыми, вызывает • снижение интереса к общению; • избегание коллективных игр; • чувство непонимания и дискомфорта.

Во время диагностики вы увидите, что у многих детей слабо развито не только речевое дыхание, но и физиологическое, также обратит на себя внимание тихий, затухающий голос ребенка. Эти предвестники речевых патологий нельзя игнорировать и не брать в работу. Дыхание нужно развивать, голос ставить. В арсенале многих логопедов уже есть практическое пособие, разработанное специально для этих целей – "Постановка голоса, 125 лучших упражнений".

Для приобретения обращайтесь к автору Чеботаревой Т.Г.

👨‍💻 Вопрос подписчика.

Насколько целесообразно сложное печатание в саду, если школа начинает с тренажера прописных элементов и крупной клетки?

Это развитие мозга, если сказать очень просто. Зачем учить в школе интегралы и логорифмы, если они вообще никогда не пригождаются? - Для развития мозга, мышления. В печатании нет ничего сложного. Печатание развивает мелкую моторику, оптико-пространственную ориентацию и кучу всего остального - ребенку легче учиться в школе. Сложного в самостоятельном печатании букв ничего нет, есть несформированность ВПФ и лень.

Вы можете написать сообщение каналу – задать любой вопрос на тему развития речи – по этой ссылке t.me/logopedrnd?direct

👍 Понравился пост - голосуй за наш канал https://t.me/boost/logopedrnd

Практическое пособие для логопедов "Артикуляционная гимнастика от А до Я", Чеботарева Т.Г. Специально разработанные комплексы упражнений для постановки каждого звука в отдельности у детей с тяжелыми нарушениями речи. Подобнее по ссылке: https://t.me/logopedrnd/1394?single

Для приобретения обращайтесь к автору

👍 Понравился пост - голосуй за наш канал https://t.me/boost/logopedrnd

👨‍💻 Вопрос подписчика.

Добрый день, сыну 2 года, не говорит, словарного запаса нет, только мама, дай и ой. Какой курс необходимо приобрести?

Здравствуйте, прежде всего вам нужно выяснить причину задержки развития речи. Перечень обследований дан в этой публикации https://t.me/logoped_reader/45?single После этого, по результатам, пройти необходимое лечение. И только потом вызывать речь.

Вы можете написать сообщение каналу – задать любой вопрос на тему развития речи – по этой ссылке t.me/logopedrnd?direct

👍 Понравился пост - голосуй за наш канал https://t.me/boost/logopedrnd

Коррекция сигматизмов у детей и взрослых 📎 • Видео с артикуляционной гимнастикой и постановкой звуков Ш, Ж, Чеботарева Т.Г. • Пособие "Постановка и автоматизация звуков Ш, Ж", Чеботарева Т.Г. 📎 • Пособие "Постановка и автоматизация звуков С, С', З, З', Ц", Чеботарева Т.Г. • Видео с артикуляционной гимнастикой и постановкой звуков С, С', З, З', Ц, Чеботарева Т.Г.

Для приобретения обращайтесь к автору

👍 Понравился пост - голосуй за наш канал https://t.me/boost/logopedrnd

👨‍💻 Вопрос подписчика.

"Стоит ли поправлять ребёнка (5 лет), если он говорит слово неправильно? Не так выговаривает или, например, неправильную форму глагола использует. С одной стороны, она же просто не знает или не умеет, с другой стороны, а не зануда ли я, не даю ей поток мысли выразить?"

Исправлять неправильное произношение слова у ребенка нельзя лишь в состоянии голода, утомления, сильных переживаний. Это бессмысленно - мозг ребенка не усвоит новую информацию. Во всех остальных случаях в этом возрасте его поправлять нужно. Важно знать, откуда идут эти ошибки, ведь к 5 годам ребенок должен полностью овладеть всеми категориями родного языка. Типы ошибок. • Подражание друзьям или родственникам. Объясняем, что так говорить неправильно, а подружка или дедушка так говорят по своим причинам. • Желание рассмешить. Посмеялись и объяснили, что правильная речь звучит все-таки лучше и красивее. • Следствие недоразвития или нарушения речи. В этом случае исправлять придется не один раз. А чтобы постоянные замечания не вызывали негативную реакцию, можно предложить поиграть. Не только за столом, но и во дворе, и на прогулке. Существуют специальные речевые игры: • фонетические, • на закрепление звукопроизношения, • на формирование и развитие лексико-грамматических категорий, • на составление сложных слов, • с предлогами, • фразовые конструкторы, • для развития пространственной ориентации и множество других. Игры подбирайте в зависимости от того, к какой категории речи принадлежит ошибка вашего ребенка. С такими речевыми играми Вы не только устраните ошибки в речи ребенка, но и незаметно закрепите его новый речевой навык. И бонусом разовьете мышление, внимание и память малыша.

Вы можете написать сообщение каналу – задать любой вопрос на тему развития речи – по этой ссылке t.me/logopedrnd?direct

👍 Понравился пост - голосуй за наш канал https://t.me/boost/logopedrnd

Коррекция заднеязычных звуков К, К', Г, Г', Х, Х', Й и йотированных гласных Я, Е, Ё, Ю. ➡️ • Видео с артикуляционной гимнастикой и постановкой звуков К, К', Г, Г', Х, Х', Чеботарева Т.Г. https://t.me/logopedrnd/128 • Пособие "Постановка и автоматизация звуков К, К', Г, Г', Х, Х' ", Чеботарева Т.Г. https://t.me/logopedrnd/1627 ➡️ • Видео с артикуляционной гимнастикой и постановкой звука Й и йотированных гласных, Чеботарева Т.Г. https://t.me/logopedrnd/155 • Пособие "Постановка и автоматизация звука Й и йотированных гласных", Чеботарева Т.Г. https://t.me/logopedrnd/1610

Для приобретения обращайтесь к автору

👍 Понравился пост - голосуй за наш канал https://t.me/boost/logopedrnd

МОДЕЛИ ДЛЯ  СОСТАВЛЕНИЯ ЗАГАДОК. По технологии обучения Л.В. Бех для детей 3+ Сочинение своих загадок способствует активному развитию речи: - обогащение словаря ребенка, - освоение многозначности слов, - употребление слов и в прямом, и в переносном смысле. Загадки также развивают мышление и помогают вырастить малыша интересным и умным человеком, причем совершенно непринужденно, играючи. Чтобы ребенок смог дать правильный ответ, он должен вспомнить: где он «это» видел, на что «это» похоже, какого «оно» цвета или размера. А правильный и самостоятельно найденный ответ – результат верного хода мыслей. Придумать свои загадки помогут модели (в нашем телеграм-чате https://t.me/logopedrnd_chat/2871?single).

Комплект 8 видео успешно применяется в коррекции звукопроизношения у детей и взрослых, автор Чеботарева Т.Г. Подробнее обо всех видео здесь

Для приобретения обращайтесь к автору

👍 Понравился пост - голосуй за наш канал https://t.me/boost/logopedrnd

Всем, кто работает сверх нормы, положена компенсация от руководства согласно Федеральному закону от 22.04.2024 № 91-ФЗ "О внесении изменения в статью 152 Трудового кодекса Российской Федерации". Вступил в силу с 1.09.2024. Подробнее - https://t.me/logoped_reader/3507

Коррекция звуков раннего онтогенеза В, Ф, Т, Д у детей с тяжелыми нарушениями речи. • Видео с артикуляционной гимнастикой и постановкой звуков Т, Т', Д, Д', Чеботарева Т.Г.  • Пособие "Постановка и автоматизация звуков Т, Т', Д, Д' ", Чеботарева Т.Г. • Видео с артикуляционной гимнастикой и постановкой звуков В, В', Ф, Ф', Чеботарева Т.Г. • Пособие "Постановка и автоматизация звуков В, В', Ф, Ф' ", Чеботарева Т.Г.

Для приобретения обращайтесь к автору

👍 Понравился пост - голосуй за наш канал https://t.me/boost/logopedrnd

👨‍💻 Вопрос подписчика.

Здравствуйте! Я работаю в школе учителем нач. классов, мне в этом году дали 0.5 ставку учителя-логопеда. Если 1 ставка это 20 часов работы, то 0.5 это 10 часов работы? Директор сказала, что я должна совмещать, то есть работа логопеда после всех уроков. Вопрос:Как правильно составить график работы? (Мне коллега сказала брать только 1 классы, а директор попросила ещё взять 2 классы) . С чего начать?

Здравствуйте, да, полставки это 10 часов в неделю и незачисление в пед.стаж; по поводу графика я вам советую почитать положение о работе логопеда в школе - спросите у методиста, заодно узнайте сколько детей вы должны обучать. Из этой цифры исходите: если в первых классах не наберете количество детей, добираете из 2-х. Чтобы не терять время диагностики на здоровых детей, возьмите мед.карты учеников, посмотрите и выберете детей с заключением логопеда о речевых нарушениях

Вы можете написать сообщение каналу – задать любой вопрос на тему развития речи – по этой ссылке t.me/logopedrnd?direct

👍 Понравился пост - голосуй за наш канал https://t.me/boost/logopedrnd

Звукопроизношение в 2 года. Если вашему малышу идёт третий год, проверьте произношение звуков раннего онтогенеза в словах. В-В': Вова, Вика Ф-Ф': фен, фата Т-Т': Тата, тётя Д-Д': день, дай К-К': кот, кит Г-Г': год, Гена Х-Х': их, хит Й: мой, йод, поймай йотированных гласных Е, Ё, Ю, Я: ем, пою, я. Если вы слышите неправильное произношение какого-либо звука, не ждите, когда "само пройдёт". Можно и нужно заниматься нарушенными звуками прямо сейчас - с 2 лет. Иногда бывает достаточно одной артикуляционной гимнастики, чтобы звук появился сам, иногда - ставим звук специально. Все подробности постановки и автоматизации описаны Чеботаревой Т.Г. в её новейших пособиях по звукам раннего онтогенеза.

Для приобретения обращайтесь к автору vk.com/logopedrnd В подарок - консультация.

Ранее на нашем канале: • стимуляция речи • сроки появления звуков

20 СПОСОБОВ ЗАПОМНИТЬ БУКВУ. Для устойчивого запоминания в том числе и букв, нужно создать необычный эмоциональный фон и задействовать, по возможности, все органы чувств. Стоит ли говорить, что это должна быть непроизвольная форма запоминания? Итак, способы запоминания букв по мере усложнения: 1. Взрослый пишет букву размером 5-6 см, ребенок раскрашивает её. 2. Раскрашенную букву можно вырезать по контуру. 3. Обведение буквы по трафаретам. 4. Печатание буквы по контуру (опорным точкам). 5. Лепка ребёнком буквы из пластилина. 6. Сворачивание изучаемой буквы из проволоки. 7. Выкладывание буквы из шнурка, палочек, пуговиц, крупы, семян, конструктора, шишек, листьев, бусинок, кубиков, камешков, мозаики. 8. Написание мелом на асфальте, палочкой на земле. 9. Изображение буквы пальцами. 10. Узнавание крупных букв в книгах, журналах, газетах. Остальные 10 способов (самые необычные) доступны моим уважаемым покупателям в новой редакции рабочей тетради "Логопедическая грамота для детей с ТНР 6-7лет" Для приобретения обращайтесь к автору Чеботаревой Т.Г. по ссылке.