Тренды образования

⚡️Как успевать больше, не забирая работу домой? Отчёты, планы, подготовка заданий и тестов — рутина легко съедает половину рабочего дня методиста и учителя. Но большую часть этих дел уже можно делегировать нейросетям. Начните с бесплатного гайда «30 задач методиста, которые усилит ИИ». Внутри — реальные примеры и сценарии: они помогут быстрее готовить материалы, экономить часы работы и повышать качество обучения. А если хотите внедрить ИИ системно, приходите на программу «Нейросети в образовании» от Академии Эдюсон. На практике вы научитесь создавать уроки, курсы и обучающие материалы с помощью нейросетей, получите готовые шаблоны и выстроите свою ИИ-систему работы. 👉 Оставьте заявку и заберите гайд. А по промокоду ТРЕНДЫ — максимальная скидка 65% на обучение + 3 курса в подарок.

На состоявшемся в Общественной палате круглом столе представители крупнейших вузов России обсудили тренды развития психологического образования и роль психологии как профессии будущего. По мнению академика РАО Александра Асмолова, психология становится не только действительной, но и действенной наукой, все более и более определяя жизнь каждого из нас. В образовании наблюдается мощнейший поворот к психологии – практические психологи в школах активно содействуют развитию потенциала личности ребёнка. При этом все большее влияние в образовании приобретает ИИ. Эксперты отметили, что в стремительно меняющемся мире психология выступает значимой частью культуры и интеллектуальной истории человечества. Университетам важно уже сейчас развивать психологию в ее связях с другими сферами знания и практики, в центре внимания которых находится человек.

Сегодня компании делают ставку на внутреннее обучение сотрудников и вместо покупки готовых программ, создают собственные онлайн-курсы, которые учитывают специфику бизнеса и реальные задачи. Поэтому растет спрос на специалистов, которые умеют проектировать образовательные решения. 22 июля в 16:00 по МСК в прямом эфире Академия iSpring покажет, как сделать первый шаг в профессии или мощный рывок, чтобы зарабатывать от 110 000 ₽ в месяц. На вебинаре "Как создавать крутые онлайн-курсы и зарабатывать от 110 000 ₽ в месяц" вы узнаете как оценивать стоимость своей работы, какие ошибки чаще всего совершают новички и как избежать их в начале карьеры. 🎁 А ещё каждый участник получит подарок - самый полный бриф на разработку электронного курса. Чтобы понять, чем занимается разработчик онлайн-курсов, как начать карьеру в сфере разработки курсов и как оценивать свою работу ➡️ регистрируйтесь и занимайте место на вебинаре. Реклама. ООО "Академия Айспринг". ИНН 1215226458 Erid: 2SDnjcARSV1

В образовании появляется новая управленческая роль — академический менеджер Развитие образовательных программ постепенно формирует профессию, для которой пока даже нет устоявшегося названия — «академический менеджер». Он совмещает компетенции преподавателя, управленца и предметного эксперта. Его задача — не просто организовать учебный процесс. Он должен одновременно понимать содержание программы, видеть потребности студентов и преподавателей, выстраивать прозрачные правила и принимать решения, которые напрямую влияют на качество образования. О том, как устроена эта роль, в интервью для проекта A-List от SETTERS Media рассказала Валентина Бронер, руководительница ML-направления Школы анализа данных Яндекса. Три ключевых аспекта: 1️⃣Управлять образованием невозможно без погружения в его содержание В классическом менеджменте руководитель может координировать процессы, не будучи главным экспертом в продукте. В сложных образовательных программах такая дистанция работает по-другому. Технический и преподавательский опыт помогает академическому менеджеру понимать не только то, как устроена программа в целом, но и исследовать ее особенности изнутри.

«С одной стороны, математическая база дает мне возможность погружаться в контент, разбираться в технических деталях. С другой — преподавательский и мой собственный студенческий опыт позволяют вовремя встать на место и тех и других, понять их боли.»

В этом смысле академический менеджмент — это не администрирование образования, а управление системой в предметном контексте. 2️⃣Программу нужно уметь не только создавать, но и вовремя пересобирать Одна из главных функций академического менеджера — постоянно соотносить содержание программы с изменениями в профессии и индустрии.

«Менеджерский опыт помогает мэтчить разные стороны процесса и брать на себя ответственность за сложные решения, которые классический преподаватель обычно не принимает».

Получается, что академический менеджер отвечает не только за стабильность системы, но и за ее способность вовремя отказаться от форматов, курсов и решений, которые потеряли актуальность 3️⃣Масштабирование требует правил, но образование не может быть полностью стандартизировано Чем больше студентов и преподавателей вовлечено в программу, тем важнее прозрачные процессы, жесткие дедлайны и единые требования. Без них система становится неуправляемой. Но именно здесь важно сохранять баланс: помнить, что сам процесс обучения все равно индивидуален.

«Настоящий профессионализм академического менеджера — уметь выстроить систему, но вовремя увидеть исключение из правил, остаться чутким и при необходимости пересобрать траекторию под конкретного человека».

Поэтому сильный академический менеджер работает на границе двух логик. С одной стороны — правила, масштаб и управляемость. С другой — эмпатия и внимание к конкретному человеку. Возможно, именно эта роль станет одной из ключевых в образовании ближайших лет. Чем сложнее становятся программы и чем быстрее меняется содержание профессий, тем важнее образовательным организациям такие специалисты. Полное интервью: https://www.setters.media/interviews/valentina-broner

Колледж «Алабуга-политех» заявил о зарплатах до 500 000 ₽ для студентов Руководитель колледжа Эльвира Фомина подтвердила, что студенты учебного заведения, расположенного в ОЭЗ «Алабуга» (Татарстан), действительно могут зарабатывать до полумиллиона рублей в месяц Подробности: По данным Росстата за апрель 2025 года, доход выше 400 000 ₽ имеют только 1,5% занятых в крупных и средних организациях. Свыше 1 млн получают 0,16%. Таким образом, заявленная планка помещает студента колледжа в верхний полупроцент высокооплачиваемого населения страны. Медианная зарплата в РФ — около 75 000 ₽. Доход выше 100 000 ₽ фиксируется лишь у 32% работников. В этих условиях 500 000 ₽ — уровень, сопоставимый с вознаграждением топ-менеджеров, преимущественно занятых в финансах и IT. Заявление колледжа означает расширение диапазона отраслей, где возможен столь высокий заработок, за счёт инженерно-производственных специальностей. Оплату по производственному контракту получают студенты с первого года обучения."

Руководитель отдела обучения сегодня - это профессия, которая требует совершенно новых компетенций. Если раньше достаточно было организовать тренинг, то сегодня от L&D-руководителя ждут стратегического мышления, понимания бизнес-показателей, навыков управления бюджетами и умения оценивать эффективность развития сотрудников. Как соответствовать этим ожиданиям? 📆 16 июля в 16:00 по МСК добро пожаловать на вебинар «Как стать тем, кого ищут компании: навыки руководителя отдела обучения» На нём вы разберётесь, какие компетенции делают руководителя отдела обучения эффективным и востребованным. В программе вебинара: ⚫️ Как создавать модель и стратегию корпоративного обучения ⚫️ Как доказать вашу ценность для компании ⚫️ Как измерить вклад обучения в бизнес ⚫️ Как разрабатывать контент, который решает бизнес-задачи ⚫️ Как проходить собеседования на руководителя отдела обучения в 2026 году Спикер Александр Макаров — автор и эксперт курсов Академии iSpring, Product Owner в EdTech, эксперт в развитии предпринимателей, повышении прибыльности малого и среднего бизнеса 🎁 Для автора самого интересного вопроса — книга Джули Дирксен «Искусство обучать». 👉 Зарегистрироваться на вебинар Реклама. ООО "Академия Айспринг". ИНН 1215226458 Erid: 2SDnjdimyYw

Новая статья про распознавание когнитивной путаницы в онлайн-обучении с помощью ЭЭГ заставила задуматься вот о чем. За последние годы мы привыкли считать, что главная проблема дистанта — недостаток вовлеченности. Поэтому измеряем внимание, активность, время в системе, реакции в чате. Но преподаватель в аудитории в первую очередь замечает совсем другое — непонимание. Тот момент, когда группа еще физически присутствует на занятии, но мысль уже потеряна. Авторы исследования предлагают искать этот момент напрямую через сигналы мозга, а не через поведенческие прокси вроде мимики или трекинга взгляда. Для этого они собрали собственный датасет ЭЭГ во время онлайн-обучения и обучили модель, которая определяет состояние confusion с высокой точностью. Технологически работа интересная. Но мне кажется, важнее сам выбор объекта измерения. В образовании мы исторически плохо относимся к состоянию растерянности. Если человек запутался, значит, нужно срочно объяснить проще, разбить материал на более мелкие шаги, дать подсказку. Хотя именно в этот момент зачастую и начинается обучение. Пока новая информация укладывается в старую картину мира, перестраивать особенно нечего. Настоящие изменения происходят тогда, когда привычные объяснения перестают работать, а новые еще не сложились. Вопрос поэтому не в том, можно ли автоматически распознавать когнитивную путаницу. Вопрос в том, что мы будем делать с этим знанием. Убирать любое затруднение из образовательного опыта? Или учиться различать моменты, когда человеку действительно нужна помощь, и моменты, когда ему нужно еще немного времени побыть в состоянии неопределенности. Потому что не всякая путаница — дефект обучения, иногда это его главный механизм.

«Нужно уходить от домашних заданий и ответов по билетам» — Александр Аузан Почему школа и вуз в нынешнем виде обнулятся за три-пять лет, зачем учить студентов интуиции и эмпатии вместо зубрежки и как перестроить образование, чтобы ИИ не вытеснял человека, а расширял его возможности, — рассказал «Эксперту» декан экономического факультета МГУ Александр Аузан. Как уравновесить ИИ ▪️Опыт предыдущих трех промышленных революций показал, что то сначала новая технология крушит прежнюю структуру и выталкивает людей из привычного образа жизни. Острый период продолжает 10–15 лет. Потом меняются люди и институты, начинается притяжение в новом свойстве и качестве. ▪️Надо уравновесить ИИ «сильным» естественным интеллектом. Для этого нужно переключить образование с подготовки в студентах тех качеств, которые ИИ у людей забирает (потому что делает их лучше), на те качества, которые лучше удаются человеку. ▪️Это не значит, что не надо больше никого математике учить. Надо, но так, чтобы понимали суть. Следует стимулировать интуицию, эмпатию, воображение и так далее. Развивать те навыки, которые раньше было принято называть правополушарными, имея в виду зоны мозга. ▪️Для сохранения массового образования нужно уходить от системы с домашними заданиями и ответами по билетам и выстраивать совершенно другие подходы. Два года на базе МГУ проводятся эксперименты и к 2027 г. планируется представить результаты в виде новых методик обучения. ▪️Сейчас ведутся поиски оригинальных решений того, чем лучше всего формировать интуицию и эмпатию. Апробация будет сначала на экспериментальных группах, потом на целом факультете и, возможно, даже не на одном. Чтобы понять, почему образование вообще приходится перестраивать так резко, нужно посмотреть, что происходит с экономикой.

Четвертая революция ▪️ Прежние промышленные революции превращали в машину производство, а рынок веками оставался ремеслом: люди торговали «вручную». Теперь машиной стал и сам рынок. ▪️ Есть и принципиальное отличие. Три прошлые революции повышали производительность, но все усложняли — росли издержки на каждую сделку. Четвертая, наоборот, их резко сбрасывает: выбирать и покупать стало предельно просто. ▪️ Поэтому с 2020 года речь идет уже не просто о новой технологии, а о смене институтов — тех правил и посредников, на которых держится экономика. Новые оказываются эффективнее прежних и стремительно их вытесняют. Отсюда болезненные столкновения маркетплейсов с банками и офлайн-торговлей. Это и есть институциональная революция.

Какое место в этой мировой институциональной революции занимает Россия и почему в этой гонке у нее неожиданное преимущество — читайте в материале «Эксперта». 🔴 Все эксперты здесь и в Макс

Можно учить. А можно помогать человеку найти свое дело. Чувствуете разницу?  Современное образование постепенно смещает фокус: знания сами по себе уже не решают главную задачу. Когда любая информация доступна с помощью интернета и искусственного интеллекта, встает вопрос не что учить, и даже не как — а зачем? Становится важным помочь ребенку (или взрослому) разобраться в себе, увидеть свои сильные стороны и выбрать путь, который будет приносить не только доход, но и интерес, смысл и желание развиваться. Именно с этим работает тьюторский подход. Команда Школы тьюторства Юлии Изотовой подготовила два бесплатных материала для педагогов, наставников и всех, кто работает с детьми и взрослыми. 💝 Гайд «Что происходит с образованием в 2026 году, и как найти в этом свое место?». О том, какие изменения происходят в образовании, какие компетенции становятся востребованными и куда двигаться специалистам в новой образовательной реальности. 💝 Практика «Карта интересов» — инструмент, который помогает детям лучше понять свои интересы и превратить их в образовательный запрос. Если вам важно не просто преподавать, а помогать людям находить свой путь, эти материалы будут полезны. Скачать бесплатно 💙 https://goo.su/guide_j_11 erid=2VtzqvnetcJ

Поступление в СКОЛКУ: новые даты СКОЛТЕСТА и онлайн-встреча для будущих родителей Открывается четвёртый поток СКОЛТЕСТА. Новые даты — 20 и 25 августа — уже доступны в личном кабинете. А 10 июля в 17:00 приглашаются родители на онлайн-ИНТРО — первую встречу со школой СКОЛКА. Это возможность познакомиться с директором и командой школы, узнать, как устроено обучение, задать вопросы и понять, какой образовательный путь предлагается детям с 1 по 11 класс. За один час вы узнаете: ▪️как устроена образовательная модель СКОЛКИ; ▪️почему обучение строится вокруг практики, проектов и работы с индустриальными партнерами; ▪️какие возможности открывают четыре индустрии школы; ▪️как проходит поступление, что такое СКОЛТЕСТ и какие гранты доступны будущим ученикам. Вы увидите реальные проекты школьников, познакомитесь с руководителями образовательных уровней и узнаете, как меняется обучение по мере взросления ребенка — от первых исследований в начальной школе до собственных проектов, стажировок и запуска стартапов в старших классах. В завершение встречи команда школы ответит на вопросы участников. 10 июля, в 17:00 онлайн Выбор школы начинается со знакомства. Приходите познакомиться с командой, задать вопросы и увидеть, как устроена школа, в которой дети учатся исследовать, создавать и пробовать новое!

У кого есть доступ к AI? Тут много говорят о nobody left behind. И на этом фоне очень интересен open source проект (maps.giga.global/map), который в real time показывает, у каких школ есть интернет. Кто-то бежит в AI, а где-то нет интернета.

МФТИ и «КиберЛенинка» запускают масштабный конкурс исследовательских проектов для изучения феномена компании «ТЕХНОНИКОЛЬ. Проект призван внести значимый вклад в развитие отечественного бизнес‑образования и формирование суверенной системы управленческих практик с учетом реалий российского рынка. Участники могут предложить собственный исследовательский проект, получить экспертную поддержку и доступ к редкому исследовательскому полю — реальным практикам крупной российской производственной компании. Темы проектов могут быть связаны с цифровой трансформацией, технологиями будущего, управленческими моделями и стилями лидерства, человеческим капиталом, языковой культурой корпорации, социальной миссией компании, брендом и медиастратегией и пр. Отправить заявку на участие в конкурсе могут молодые исследователи, студенты, аспиранты, сотрудники университетов и академических институтов, а также научные команды. Конкурс проводится в двух номинациях: для индивидуальных исследователей и для научных коллективов от 2 до 4 человек. Прием заявок открыт до 20 июля 2026 года. Подать документы можно онлайн через форму на сайте конкурса. Победители получат право на финансирование проектов. По итогам отбора планируется заключить один договор на 1 млн рублей, три договора по 500 тыс. рублей и пять договоров по 100 тыс. рублей.

Терапия перестала быть экстренной службой и стала инфраструктурой взрослой жизни Сервис онлайн-психотерапии «Ясно» совместно с GetCourse представили исследование рынка психологической помощи и онлайн-образования в России. Согласно данным, среднемесячные расходы пользователей на психотерапию выросли с 8 355 рублей в 2024 году до 9 600–9 677 рублей в 2025, а средний чек на психологические онлайн-курсы достиг 12 тысяч рублей, увеличившись более чем втрое по сравнению с 2020 годом. Оборот психологического сегмента на GetCourse за этот же период вырос с 10,5 до 33,7 млрд рублей. Долгое время работа над собой воспринималась как реакция на сбой системы. Терапия начиналась после развода, выгорания, потери работы или панической атаки. Сегодня она всё чаще становится частью повседневной инфраструктуры жизни — рядом со спортом, профилактической медициной и регулярным обучением. Исследование фиксирует любопытную деталь: привычная сезонность спроса постепенно исчезает. Лето и осень больше не демонстрируют выраженных спадов, а единственный устойчивый всплеск приходится на январь, когда приток новых клиентов примерно на 19% превышает среднегодовые значения. Иначе говоря, психологическая помощь перестаёт быть ситуативным решением кризиса и становится регулярной практикой заботы о себе. Современный человек живёт в условиях, где внешних ориентиров становится меньше, а требования к саморегуляции — выше. Карьерные траектории нелинейны, сообщества нестабильны, институты больше не предлагают готовых сценариев взрослости. В этих условиях психология выполняет функцию, которая раньше распределялась между семьёй, религией, профессиональными сообществами и культурными традициями: помогает объяснить себе самого себя. По данным исследования, наиболее распространёнными запросами остаются управление стрессом (50,7%), работа с самооценкой (47,6%) и преодоление тревожности (46,1%). Аналогичная логика прослеживается и на рынке обучения: почти половина программ в категории «Психология и отношения» посвящена самопомощи, осознанности и личным границам. Фокус смещается с другого человека на внутреннюю организацию собственной жизни. Возможно, это один из самых заметных сдвигов последних лет. Показательно и другое: доля программ ДПО для психологов выросла с 16% рынка в 2020 году до 31% в 2025. Одновременно количество учеников в нише психологии увеличилось почти на 50% — с 236 до 353 тысяч человек. Профессия начинает восприниматься не как экзотическая гуманитарная специализация, а как устойчивый социальный институт, спрос на который поддерживается фундаментальными изменениями образа жизни. Однако вместе с ростом рынка возникает и новая проблема. Между психотерапией, научно обоснованной психообразовательной работой и индустрией бесконечного самосовершенствования границы становятся всё менее очевидными. Не всякая саморефлексия ведёт к развитию. Иногда она превращается в форму потребления, где человек бесконечно изучает свои состояния, но не меняет способы действия. Парадоксально, но культура осознанности способна производить не только большую субъектность, но и новую зависимость — от постоянного объяснения себя самому себе. Вероятно, следующий этап развития этой индустрии будет связан уже не с дальнейшим ростом спроса, а с вопросом качества: где заканчивается образовательный продукт и начинается терапевтическая практика, какие компетенции действительно помогают людям, а какие лишь поддерживают бесконечный цикл самонаблюдения.

Как попасть в креативную индустрию? Узнаем на онлайн-фестивале Universal Creative Weekend 4 и 5 июля 🪩 Два дня встречаемся онлайн и разбираемся, как устроены творческие и цифровые профессии — от живописи и моды до кино, музыки, UX/UI и маркетинга — и как начать собственный путь. Кураторы и практики из Британской высшей школы дизайна, Московской школы современного искусства, Московской школы кино и Московской школы музыки на реальных кейсах покажут, чем специалисты занимаются каждый день, как устроен рынок и какие инструменты и навыки необходимы для старта. Программа:

4 июля | Визуальная среда и пространство Поговорим о современной живописи и визуальном мышлении, синергии стилистов и дизайнеров, заглянем в сферу интерьерного декора и узнаем, где на самом деле работают музыкальные продюсеры. 5 июля | Истории, музыка и digital Обсудим UX/UI-дизайн в больших корпорациях, актуальные навыки в маркетинге, создание сериалов и сонграйтинг без привязки к офлайн-студиям.

→ 4–5 июля, Сб–Вс → Начало в 13:00 по Москве → Онлайн, бесплатно Регистрируйтесь и подключайтесь к любому блоку Подробную информацию собрали на сайте «Creative Weekend» — смотрите и регистрируйтесь!

Кажется, у студентов формируется новый образовательный минимум: искусственный интеллект, собственная система самоорганизации и очень прагматичное понимание, зачем вообще учиться. VK Education опросила 1 тыс. студентов 18–25 лет. 85% используют ИИ для повышения продуктивности в учебе — сегодня это уже не экспериментальная практика, а повседневный инструмент, сопоставимый по значимости с поисковиками или заметками в телефоне. При этом 83% хотели бы освоить новые методы тайм-менеджмента, а текущий подход устраивает лишь 2% респондентов. В топе — техники, построенные на декомпозиции и управлении когнитивной нагрузкой: метод «швейцарского сыра» (45%), «лягушка на завтрак» (38%) и «Помодоро» (32%). Любопытно, что главными инструментами планирования остаются заметки в телефоне и собственная память (по 54%). Онлайн-календари используют только 26%. Похоже, цифровизация учебы не обязательно означает усложнение инфраструктуры вокруг нее: чем больше внешних потоков информации, тем выше ценность простых и понятных практик организации. Еще один показательный результат касается мотивации. Для 76% студентов учеба напрямую связана с будущей карьерой. Примеры успешных людей вдохновляют 38%, поддержка семьи и друзей важна для 28%.

В Москве появился бесплатный навигатор по образованию для тех, кто работает в некоммерческом секторе. «База знаний» https://bz.nkocenter.ru от Сети коворкинг-центров НКО собрала больше 50 актуальных программ — от Яндекс Практикума до университетских магистратур (ВШЭ, РАНХиГС и Сколково). Все программы по фандрайзингу, коммуникациям, праву, IT и управлению верифицированы ведущими специалистами.

Пусть каждому ребёнку повезёт с учителем ⭐️ Благотворительный фонд «Новый учитель» создает условия, в которых дети смогут встретить внимательного, поддерживающего и увлечённого своим предметом учителя. Фонд находит и отбирает талантливых специалистов, которые хотят работать в школе, проводит для них интенсивный курс переподготовки перед выходом в класс, а потом сопровождает каждого нового учителя в течение первого года работы. Пусть внимательный учитель будет для ребёнка не удачей, а частью а закономерным результатом системной работы. Поддержать учителей и школьников можно здесь.

В онлайн-образовании мы привыкли измерять почти всё: стоимость лида, доходимость до вебинара, открываемость писем, конверсию лендинга. Но одна из самых дорогих точек процесса часто остается непрозрачной — разговор менеджера с потенциальным студентом. Можно неделями выстраивать прогрев, инвестировать в контент и рекламу, а затем потерять человека за несколько минут телефонного диалога. Но большинство образовательных компаний анализируют лишь малую часть звонков и принимают управленческие решения на основе отдельных кейсов, а не полной картины. Речевая аналитика меняет сам подход: вместо выборочного контроля появляется возможность увидеть 100% коммуникаций и понять, где именно система дает сбой. На каком возражении теряются продажи, какие практики работают лучше, какие менеджеры отклоняются от сценария, а где сам сценарий требует пересмотра. В Lerna такой анализ позволил увеличить конверсию в оплату на 12% за полгода. Но, пожалуй, важнее другое: он помог заменить интуицию данными. 7 июля в 13:00 (мск) пройдет открытый разбор кейсов применения речевой аналитики в образовании. В том числе — с анализом реальных звонков участников в прямом эфире. Кстати, за регистрацию организаторы предоставляют 100 минут анализа и две недели бесплатного доступа к платформе. Регистрация → по ссылке