ar
Feedback
قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة

قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة

الذهاب إلى القناة على Telegram

قناة تعليمية تربوية تهدف لتطوير وتيسير العملية التعليمية وتلبي احتياجات المعلمين وتنشر ابداعات المتميزين من واقع الميدان التربوي

إظهار المزيد

📈 نظرة تحليلية على قناة تيليجرام قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة

تُعد قناة قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة (@initial_classes) في القطاع اللغوي العربية لاعباً نشطاً. يضم المجتمع حالياً 12 859 مشتركاً، محتلاً المرتبة 15 672 في فئة التعليم والمرتبة 5 934 في منطقة المملكة العربية السعودية.

📊 مؤشرات الجمهور والحراك

منذ تأسيسه في невідомо، حقق المشروع نمواً سريعاً وجمع 12 859 مشتركاً.

بحسب آخر البيانات بتاريخ 01 يوليو, 2026، تحافظ القناة على نشاط مستقر. خلال آخر 30 يوماً تغيّر عدد الأعضاء بمقدار -177، وفي آخر 24 ساعة بمقدار -7، مع بقاء الوصول العام مرتفعاً.

  • حالة التحقق: غير موثّقة
  • معدل التفاعل (ER): يبلغ متوسط تفاعل الجمهور 3.57‎%. وخلال أول 24 ساعة من النشر يحصد المحتوى عادةً N/A‎% من ردود الفعل نسبةً إلى إجمالي المشتركين.
  • وصول المنشورات: يحصل كل منشور على متوسط 459 مشاهدة. وخلال اليوم الأول يجمع عادةً 0 مشاهدة.
  • التفاعلات والاستجابة: يتفاعل الجمهور بانتظام؛ متوسط التفاعلات لكل منشور يبلغ 4.

📝 الوصف وسياسة المحتوى

يصف المؤلف القناة بأنها مساحة للتعبير عن الآراء الذاتية:
قناة تعليمية تربوية تهدف لتطوير وتيسير العملية التعليمية وتلبي احتياجات المعلمين وتنشر ابداعات المتميزين من واقع الميدان التربوي

بفضل وتيرة التحديث المرتفعة (أحدث البيانات بتاريخ 02 يوليو, 2026) تحافظ القناة على حداثتها ومستوى وصول مرتفع. وتُظهر التحليلات تفاعلاً نشطاً من الجمهور، ما يجعلها نقطة تأثير مهمة ضمن فئة التعليم.

12 859
المشتركون
-724 ساعات
-507 أيام
-17730 أيام
أرشيف المشاركات
sticker.webp0.32 KB

http://bit.ly/2gZDQe2 نبذة مختصرة عن التعزيز
http://bit.ly/2gZDQe2 نبذة مختصرة عن التعزيز

الدرس التطبيقي بين الواقع والمأمول ☝🏻️☝🏻️

4_543781209436586918.pdf5.84 KB

موشرات_الاداء_المدرسي_وضحى_الوادعي.pdf6.35 KB

sticker.webp0.40 KB

sticker.webp0.47 KB

sticker.webp0.28 KB

sticker.webp0.46 KB

sticker.webp0.32 KB

sticker.webp0.46 KB

جدول التعلم kwl أهميته يستخدم كتقويم قبلي لإثارة الخبرات السابقة في الدماغ بحيث يسهل ربطها بالخبرات الجديدة فيصبح أبقى أثر و نستخدم مع جدول التعلم استراتيجية التصفح طريقتها يرسم جدول التعلم على السبورة و يرسم في دفتر كل طالب ( فردي ) لان ما اريد ان أتعلَّمه يختلف عما يريد صديقي تعلمه . ثم يبدأ الطلبه بالتصفح بمعنى يفتحون الدرس و ينظرون للصور و الأشكال و العناوين الكبيرة فنجد طالب يقول أستاذ اخذنا هذا مسبقا ( اذا يدون في ماذا أعرف ) نجد طالبا يقول أستاذ اريد ان اعرف هذا ( اذا يكتب في ماذا اريد ان اعرف ) اذا ذكر الطالب شيء يريد معرفته و هو بعيد عن الدرس فمن حق الطالب أن يكتبه في جدوله و يبحث عنه لانه مساحة واسعة من الحرية ، حتى نكمل و يغلق الدفتر في اخر الحصة نفتح جدول التعلم من جديد و كل طالب يكتب ما تعلم في خانة ( ماذا تعلمت ) زينة دغريري

قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة - إحصائيات وتحليلات قناة تيليجرام @initial_classes