ar
Feedback
قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة

قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة

الذهاب إلى القناة على Telegram

قناة تعليمية تربوية تهدف لتطوير وتيسير العملية التعليمية وتلبي احتياجات المعلمين وتنشر ابداعات المتميزين من واقع الميدان التربوي

إظهار المزيد

📈 نظرة تحليلية على قناة تيليجرام قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة

تُعد قناة قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة (@initial_classes) في القطاع اللغوي العربية لاعباً نشطاً. يضم المجتمع حالياً 13 003 مشتركاً، محتلاً المرتبة 15 650 في فئة التعليم والمرتبة 5 916 في منطقة المملكة العربية السعودية.

📊 مؤشرات الجمهور والحراك

منذ تأسيسه في невідомо، حقق المشروع نمواً سريعاً وجمع 13 003 مشتركاً.

بحسب آخر البيانات بتاريخ 10 يونيو, 2026، تحافظ القناة على نشاط مستقر. خلال آخر 30 يوماً تغيّر عدد الأعضاء بمقدار -108، وفي آخر 24 ساعة بمقدار -6، مع بقاء الوصول العام مرتفعاً.

  • حالة التحقق: غير موثّقة
  • معدل التفاعل (ER): يبلغ متوسط تفاعل الجمهور 5.61‎%. وخلال أول 24 ساعة من النشر يحصد المحتوى عادةً 20.95‎% من ردود الفعل نسبةً إلى إجمالي المشتركين.
  • وصول المنشورات: يحصل كل منشور على متوسط 0 مشاهدة. وخلال اليوم الأول يجمع عادةً 2 725 مشاهدة.
  • التفاعلات والاستجابة: يتفاعل الجمهور بانتظام؛ متوسط التفاعلات لكل منشور يبلغ 0.

📝 الوصف وسياسة المحتوى

يصف المؤلف القناة بأنها مساحة للتعبير عن الآراء الذاتية:
قناة تعليمية تربوية تهدف لتطوير وتيسير العملية التعليمية وتلبي احتياجات المعلمين وتنشر ابداعات المتميزين من واقع الميدان التربوي

بفضل وتيرة التحديث المرتفعة (أحدث البيانات بتاريخ 11 يونيو, 2026) تحافظ القناة على حداثتها ومستوى وصول مرتفع. وتُظهر التحليلات تفاعلاً نشطاً من الجمهور، ما يجعلها نقطة تأثير مهمة ضمن فئة التعليم.

13 003
المشتركون
-624 ساعات
-267 أيام
-10830 أيام
أرشيف المشاركات
مكون_أجيب_وأنمي_لغتي_لدرس_عام_دراسي_جديد.pptx11.50 MB

الحروف_الهجائية_ومواضعها_بالصور.pdf18.21 MB

https://drive.google.com/drive/folders/1AO7jQQbudS3iVlQ8Pc-y6Fq9gZOzLvQo مجتمعات مهنية جاهزة ( حلقات تنشيطية ) دعواتكم لمن اعدها ونشرها

4_5791911394639089809.pdf3.35 KB

🔴 جديد ⁧ #منصة_مدرستي⁩ | 📍للمعلمين و المعلمات ‏🔻تفعيل سجلات المتابعة اليومية في ⁧ #منصة_مدرستي⁩ حيث يمكن من خلالها الحصول على سجل متابعة إلكتروني يمكن تصديره يحتوي على درجات الطلاب في : ‏🔹الواجبات ‏🔹الاختبارات ‏🔹الأنشطة⁩ 🔻خطوات تفعيل سجلات المتابعة:⤵️ 1️⃣ الضغط على سجلات المتابعة ثم إعدادات سجل المتابعة. 2️⃣ ثم إعداد سجل متابعة لمقرر جديد . 3️⃣ ثم اختيار الصف ثم وضع الدرجة الإجمالية للواجبات و الاختبارات والأنشطة والمهام الأدائية ثم حفظ السجل . 4️⃣ ثم بعد إرسال الواجبات والاختبارات والأنشطة والمهام في المنصة للطلبة سيتم تصحيحها تلقائيًا . 5️⃣ ثم الدخول على أيقونة سجلات المتابعة واختيار إشعارات الطلاب . 6️⃣ يُمكن للمعلم ارسال إشعار على مستوى الطالب .ويُمكن ‏تصدير هذا الاشعار ومشاركة التقرير مع ولي الأمر . 🔻يتضمن الإشعار درجات الطالب في : ‏🔹الواجبات ‏🔹الاختبارات ‏🔹المهام الأدائية ‏كما يتضمن التقرير ملاحظات المعلم .

سجل متابعة مهام يومي شهري.pdf5.08 KB

نموذج_سجل_متابعة_مبتكر_ومنظم_وشامل_جاهز_للطباعة_.pdf2.29 MB

أساليب تعزيز الطالب المتفوق.pdf7.03 KB

هااام جدا .... الاحظ الكثير من الزملاﺀ المعلمين في الميدان يبذلون الوقت والجهد في استخراج الطلاب للظواهر الصوتية والمهارات اللغوية (ال الشمسية والقمرية والتنوين والمد والحرف الممدود والتاﺀ المربوطة والهاﺀ .....الخ ) والطلاب متفوقون في هذه العملية وهي تعزز الجانب المعرفي للمهارة ....لكن ( وهنا مربط الفرس😊 ) ما نريد بناﺀه والتدرب عليه وتكثيف الممارسة فيه هو الجانب التطبيقي ؛ وماذا بعد ان حفظ الطالب عن ظهر قلب القاعدة اريد التطبيق في قراﺀته وكتابته كثير من الطلاب يحفظ قاعدة ال الشمسية والقمرية التي تلقن له وتسمع له في الاسبوع ربما مرتين أو ثلاث لكن عندما املي عليه جملة تحوي كلمات معرفة بأل الشمسية تجده لايكتبها.او عندما أملي عليه كلمة مختومة بتاﺀ مربوطة يكتبها تاﺀ مفتوحه . القصد هو ان نبذل جهدنا في اكساب الطالب الجانب التطبيقي للمهارة فندرسها ونضع في الاعتبار الهدف من دراستها وهو قراﺀتها وكتابتها في السياق بشكل سليم .

‏الكل يريد أن يكون أطفاله منطلقين بالكلام والحديث ‏لكن بعض الأهل يجهل الطرق التي من الممكن أن يحفز فيها لغة الطفل ‏هذه المذكرة معينة في تحفيز اللغة عند الطفل ‏تحتوي على استراتجيات مختلفة 👇🏻 https://drive.google.com/file/d/1iptb3fPv0m57t-SUNLLMx3WXHntunrYO/view

بطاقات ادوار المجموعات للبنات.pdf4.20 KB

انتاج_معرفي_لغتي_،_أ_خلود_الصبحي_.pdf5.64 MB

تستثمر استراتيجية تنال القمر لدعم تطوير مستويات فهم القراءة لدى الطلاب للنصوص المختلفة، وبالتالي تطوير هذه المهارات بحيث يكون
تستثمر استراتيجية تنال القمر لدعم تطوير مستويات فهم القراءة لدى الطلاب للنصوص المختلفة، وبالتالي تطوير هذه المهارات بحيث يكون الطلاب أكثر تفاعلًا وتوافقًا مع أي نص يقرؤونه ولها عدة خطوات كما هو موضح .

كيفية_التحليل_الصوتي_والكتابي_PDF.pdf1.54 MB

التحليل_الصوتي_والكتابي_إبراهيم_الشمري.pdf2.18 MB

الدليل_التفاعلي_لاعداد_الدروس_في_منصة_مدرستي_230906_144009.pdf2.01 KB