BAC STORY WITH ISLEM
🌟مرحبًا بكم في قناتي🫡🤍 أنا إسلام، متحصل على بكالوريا 2024 شعبة رياضيات بمعدل 17,19، طالب بالمدرسة العليا لتكنولوجيات الإعلام الآلي و الرقمنة - بجاية💻 ✨ في هذه القناة نشارككم: ✅ نصائح للتفوق حسب تجربتي المتواضعة 📂 موارد تعليمية مفيدة 📋خطط تنظيمية
Ko'proq ko'rsatish📈 Telegram kanali BAC STORY WITH ISLEM analitikasi
BAC STORY WITH ISLEM (@islembacdz) Arab til segmentidagi kanali faol ishtirokchi. Hozirda hamjamiyat 16 355 obunachidan iborat bo'lib, Taʼlim toifasida 12 277-o'rinni va Saudiya Arabistoni mintaqasida 4 525-o'rinni egallagan.
📊 Auditoriya ko‘rsatkichlari va dinamika
невідомо sanasidan buyon loyiha tez o‘sib, 16 355 obunachiga ega bo‘ldi.
27 Iyul, 2026 dagi oxirgi ma’lumotlarga ko‘ra kanal barqaror faollikka ega. Oxirgi 30 kunda obunachilar soni 4 307 ga, so‘nggi 24 soatda esa -47 ga o‘zgardi va umumiy qamrov yuqori darajada qolmoqda.
- Tasdiqlash holati: Tasdiqlanmagan
- Jalb etish (ER): Auditoriya o‘rtacha 45.74% darajada jalb etiladi. Nashrdan keyingi dastlabki 24 soatda kontent odatda umumiy obunachilar sonining 20.41% ini tashkil etuvchi reaksiyalarni to‘playdi.
- Post qamrovi: Har bir post o‘rtacha 7 507 marta ko‘riladi; birinchi sutkada odatda 3 350 ta ko‘rish yig‘iladi.
- Reaksiyalar va o‘zaro ta’sir: Auditoriya faol: har bir postga o‘rtacha 102 ta reaksiya keladi.
- Tematik yo‘nalishlar: Kontent مَادَّة, مَوضُوع, حَلّ, تَمَيُّز, مَصدَر kabi asosiy mavzularga jamlangan.
📝 Tavsif va kontent siyosati
Muallif resursni shaxsiy fikrni ifoda etish maydoni sifatida ta’riflaydi:
“🌟مرحبًا بكم في قناتي🫡🤍
أنا إسلام، متحصل على بكالوريا 2024 شعبة رياضيات بمعدل 17,19، طالب بالمدرسة العليا لتكنولوجيات الإعلام الآلي و الرقمنة - بجاية💻
✨ في هذه القناة نشارككم:
✅ نصائح للتفوق حسب تجربتي المتواضعة
📂 موارد تعليمية مفيدة
📋خطط تنظيمي...”
Yuqori yangilanish chastotasi (oxirgi ma’lumot 28 Iyul, 2026 da olingan) sababli kanal doimo dolzarb va katta qamrovli bo‘lib qoladi. Analitika auditoriya kontent bilan faol hamkorlik qilishini, uni Taʼlim toifasidagi muhim ta’sir nuqtasiga aylantirishini ko‘rsatadi.
