منذر النفاخ/الاجتماعيات
📈 Telegram kanali منذر النفاخ/الاجتماعيات analitikasi
منذر النفاخ/الاجتماعيات (@alnafak) Arab til segmentidagi kanali faol ishtirokchi. Hozirda hamjamiyat 34 286 obunachidan iborat bo'lib, Taʼlim toifasida 5 506-o'rinni va Iroq mintaqasida 3 295-o'rinni egallagan.
📊 Auditoriya ko‘rsatkichlari va dinamika
невідомо sanasidan buyon loyiha tez o‘sib, 34 286 obunachiga ega bo‘ldi.
05 Sentabr, 2026 dagi oxirgi ma’lumotlarga ko‘ra kanal barqaror faollikka ega. Oxirgi 30 kunda obunachilar soni -1 479 ga, so‘nggi 24 soatda esa -46 ga o‘zgardi va umumiy qamrov yuqori darajada qolmoqda.
- Tasdiqlash holati: Tasdiqlanmagan
- Jalb etish (ER): Auditoriya o‘rtacha 13.01% darajada jalb etiladi. Nashrdan keyingi dastlabki 24 soatda kontent odatda umumiy obunachilar sonining 7.37% ini tashkil etuvchi reaksiyalarni to‘playdi.
- Post qamrovi: Har bir post o‘rtacha 4 461 marta ko‘riladi; birinchi sutkada odatda 2 529 ta ko‘rish yig‘iladi.
- Reaksiyalar va o‘zaro ta’sir: Auditoriya faol: har bir postga o‘rtacha 9 ta reaksiya keladi.
- Tematik yo‘nalishlar: Kontent اِجتِمَاعِيَّة, صَفّ, عِرَاق, مُحَافَظَة, مَادَّة kabi asosiy mavzularga jamlangan.
📝 Tavsif va kontent siyosati
Muallif resursni shaxsiy fikrni ifoda etish maydoni sifatida ta’riflaydi:
“قناة خاصة بمادة الاجتماعيات للمرحلة الإبتدائية”
Yuqori yangilanish chastotasi (oxirgi ma’lumot 06 Sentabr, 2026 da olingan) sababli kanal doimo dolzarb va katta qamrovli bo‘lib qoladi. Analitika auditoriya kontent bilan faol hamkorlik qilishini, uni Taʼlim toifasidagi muhim ta’sir nuqtasiga aylantirishini ko‘rsatadi.
Ma'lumot yuklanmoqda...
| Sana | Obunachilarni jalb qilish | Esdaliklar | Kanallar | |
| 06 Sentabr | 0 | |||
| 05 Sentabr | 0 | |||
| 04 Sentabr | 0 | |||
| 03 Sentabr | 0 | |||
| 02 Sentabr | 0 | |||
| 01 Sentabr | 0 |
| 2 | عرض التوصيل _3.000جميع المحافظات
💼 #مـكـتـبـةالـحـبـيـبـيـة💼
الوكيل الحصري في العراق
🔺توفرت الان 📣📣
🔺ملزمة الاجتماعيات : 2027
🔺للاستاذ المبدع منذر النفاخ 🆕
📘 إصدار مميز للسادس ابتدائي :
⏺ملزمة الاجتماعيات _ 8.000 الاف
#للحجز_والاستفسار :
🔺| تواصل التليكرام : @m0771854
🔺| تواصل واتـساب : 07718543009
#روابط مكتبة الحبيبية
القناة الرئيسية: اضغط
صفحة الانستكرام: اضغط
قناة القرطاسية : اضغط
🚖 متوفرة #خدمةتوصيل سريعة جدا لجميع محافظات العراق
📍#موقعنا :
بغداد – الحبيبية
شارع إعدادية النجاة – مقابل جامع ذو الفقار | 155 |
| 3 | المعلم الماهر ليس مضطرًا لأخذ إجابات الطلبة كافة في الدرس، بل يكتفي بالحصول على عينة من الطلبة ودالة على تثبت الفهم، وتحقق التعلّم،،
يعني مثلا وهو يشرح موقع دهوك .وقبل الانتقال للتضاريس وحتى يتأكد من فهم التلاميذ للموقع يسأل مثلا ( فد ٣ شطار. بعدهم ٣ وسط .ثم ٣ ضعفاء ) فأن اجابو تأكد المعلم من فهم الطلبة للموقع .وهكذا بقية مواضيع الدرس. | 154 |
| 4 | وتستخدم الخريطة المناسبة من هذه الخرائط حسب موضوع الدرس | 191 |
| 5 | الخرائط المطلوبة( فقط) للصف الخامس والسادس تشمل ..
خريطة أقسام السطح
خريطة الأقاليم المناخية
الخريطة الإدارية
خريطة النبات الطبيعي
خريطة الموارد المائية
خريطة طرق النقل والمواصلات
خريطة المناطق السياحية
المشرف التربوي منذر النفاخ | 227 |
| 6 | كيف نطبق مفهوم التعلم بالمرح | 248 |
| 7 | الخطة السنوية لمادة الاجتماعيات
للصف الخامس الأبتدائي | 472 |
| 8 | الخطة السنوية لمادة الاجتماعيات للصف السادس الابتدائي | 2 245 |
| 9 | السيده هبة الكوفي تستحصل موافقة معالي وزير التربية المحترم على تخويل السيد مدير عام تربية النجف الأشرف بقبول الطلبة في مدارس المتفوقين والمتفوقات ممن خاضوا الامتحان التنافسي ولم يحالفهم الحظ للتأهل وذلك بحسب الطاقة الاستيعابية المتوفرة في المدارس. | 2 854 |
| 10 | - مادة الاجتماعيات غنية جداً وملهمة كثيراً للطلاب، وتفتح باب حوار كبير أمامهم، فكن معلّماً صديقاً لهم وساعدهم في إيجاد إجابات لتساؤلاتهم، وحاول أن تسمع منهم أكثر من محاولتك إقناعهم بوجهة النظر المطروحة في الكتاب، وشجعهم على البحث والقراءة ومشاركة أصدقاءهم فيما يجدونه من معلومات، ومناقشتها مع الجميع لتستمع لهم وتصحح طريقة تفكير أو معالجة للموضوعات قد تكون خاطئة تجعلهم يتخذون آراء متطرفة. | 2 815 |
| 11 | ٦- التقسيم
لا تجعل الدرس موضوع واحد طويل غير مجزأ أثناء الشرح، فهذا يجعل الطالب يخلط بين المعلومات ويشعر بالضياع، لذلك دائماً من الأسهل أن تقسّم الدرس إلى فقرات صغيرة تساعد على جعل الدرس أسهل وأوضح. | 2 694 |
| 12 | ٥- التمثيل
يمكن للمعلم أن يوكل لبعض التلاميذ الذين يحبون التمثيل بتمثيل مقطع صغير تاريخي يعبر عن الدرس المقرر عليهم، بحيث يحيون الشخصيات التاريخية من الكتب ويحولونها إلى شخصيات حقيقية تتحرك، وتتكلم، وتخاطب الجمهور الذين هم بقية الطلاب، ومن خلال سيناريو بسيط يساعدهم المعلم في تأليفه كي يحولوا الدرس الجامد إلى مسرحية ممتعة ومشوقة. | 2 666 |
| 13 | ٤- مهارات الإلقاء
يقول احد الاساتذه :لا أنسى مدرس المرحلة الإعدادية التي كان يشرح لنا درس التاريخ ويحدثنا عن الحجاج بن يوسف الثقفي، ويحكي لنا جملته المشهورة حين وقف أمامنا كأنه الحجاج نفسه، ويشير بيده إلينا ويقول: “إني أرى رؤوساً قد أينعت وحان قطافها” ويمرر يده على رؤوسنا التي شعرنا أنها ستطير في اللحظة التالية.
ذلك المعلم كان يمتلك أهم مهارة يجب أن يتدرب عليها المدرس، وهي مهارة الإلقاء والتأثير ويتعلم كيف يعرف طلابه إن كانوا قد فهموا أم لا، متى وصلوا لحالة الملل، نبرة الصوت المناسبة للموضوع الذي يحكيه، متى يرفع صوته ومتى يخفضه كل هذه الأمور تأتي من خلال التدريب والخبرة. | 3 078 |
| 14 | لازلنا في ذكر مجموعة من الوسائل التي يستعين بها المعلم لتوصيل المعلومة الى اذهان التلاميذ | 2 797 |
| 15 | ✨حصرياً لدى مكتبة دار الأماني 3✨
#ملزمة_الاجتماعيات
#دفعة_2027
✍️ إعداد الاستاذ منذر النفاخ
للصف السادس ابتدائي
💰السعر: 8 الف
📍العنوان: الحرية - شارع ٣٠ -قرب ثانوية متفوقات الحرية
📞 للحجز او الاستفسار :
[07767276990]
@amany931
🚘 تتوفر خدمة التوصيل لكافة محافظات العراق
1️⃣طلب ملزمة واحدة يكون سعر التوصيل 3000 دينار
2️⃣ طلب ملزمتين يكون سعر التوصيل 2000 دينار
3️⃣طلب ثلاث ملازم او اكثر يكون التوصيل مجاني
🔴مجانا داخل مدينة الحرية🛵
🔔للمزيد انضموا لقناتنا على التلكرام :
https://t.me/darAlamany3
صفحة الفيسبوك:
https://www.facebook.com/share/18cYbqUmkV/ | 2 912 |
| 16 | ٣- الصور
أبسط الوسائل التي يمكن استخدامها هي الصور وهي أسهل ما يمكن الحصول عليه، حيث تساعد على توضيح معنى الكلمة وإبراز معاني الأفكار التي لا تتوضح من خلال الشرح والتفسير، فبعض الظواهر البيئية والأمور التاريخية ليس من السهولة على الطالب تخيلها؛ لأنها غير موجودة في زماننا فتبقى الصور الوسيلة الأسهل التي يمكنه أن يتعرف من خلالها على هذه الأشياء.
يمكن الاستعانة ببعض الفيديوهات القصيرة التي توضح الأفكار؛ لأن الطالب سيمل من فيلم تاريخي، أو علمي طويل فالأفضل أن يكون قصيراً، ويجب أن تكون الصور واضحة وملونة ولا تحوي عناصر كثيرة لا علاقة لها بالموضوع؛ كي لا تشوش الطالب في الهدف منها. | 2 201 |
| 17 | لازلنا في ذكر مجموعة من الوسائل التي يستعين بها المعلم لتوصيل المعلومة الى اذهان التلاميذ | 2 222 |
| 18 | سؤال وجواب بالنسبة للنماذج ( المجسمات )
س/ هل يمكن إحضار نماذج عن شخصيات تاريخية؟
الجواب :
لا، لكن إذا كان الأستاذ يهوى التمثيل يمكنه أن يفاجئ طلابه ويدخل عليهم بهيئة الشخصية التاريخية التي يدرسون عنها ويتحدث مثلها، ويحكي لهم قصته بصفته تلك الشخصية ولن ينسى الطلاب هذا الدرس أبداً. او يجعل عدد من التلاميذ يرتدون ازياء تلك الشخصيات وهم يتكلمون عنها امام زملائهم | 2 449 |
| 19 | ٢- النماذج
النموذج هو تقليد مجسم للشيء الحقيقي بصورة مصغرة، مثلاً: مجسم يوضح الجبال ، نهري دجلة وروافده ، الفرات وفروعه، سد الموصل أو سد دوكان ، بحيرة الحبانية وكيفية وصول المياه اليها والخروجو منها وتكون على مجسم بسيط رسم عليه البيئة الأصلية له، او كرة أرضية وأظن أنها متوافرة في كل مدرسة وتساعد كثيراً في توضيح الكثير من المعلومات الجغرافية مع كواكب المجموعة الشمسية. | 2 644 |
| 20 | ١- الخرائط
بما أن مادة الاجتماعيات ترتبط بمفهومي الزمان والمكان، وقد يجد الطلاب صعوبة في إدراك هذين المفهومين، لذلك لا بد من الاستعانة بالمصورات لتوضيح الأبعاد الزمانية والمكانية والجهات الأصلية والفرعية،
تظهر مهارة الأستاذ وبراعته إن كان قادراً على رسم الخرائط بنفسه، وإن وجد صعوبة فلا بأس بإحضار خرائط جاهزة ملونة يشرح الدرس من خلالها. | 2 599 |
