Перепишите!

⌛️ Сегодня последний день акции, приуроченной к восьмилетию нашего проекта. И последний день регистрации на внеочередной поток полного курса стилистики. Просто напоминаю об этом. И ещё хочу сказать вот что: я знаю, что кое у кого деньги появятся только в начале месяца — это проблема, но она решаема. Если это ваш случай, вы можете сделать две вещи. Во-первых, оформить беспроцентную рассрочку. Это не кредит, вы не переплачиваете ни копейки, сумма просто разбивается на несколько месяцев или на год. А во-вторых, вы можете сегодня создать заказ, но пока не оплачивать его. Он останется актуальным ещё пять дней, вы получите ссылку на него через полчаса после создания и сможете оплатить его позже. Страница акции: https://clck.ru/3TsCvj Страница полного курса стилистики: https://clck.ru/3TtFEv Постскриптум. Возможность создать заказ у вас есть только до сегодняшней полуночи по московскому времени.

Вы наверняка знаете, что у нас есть «Тропы» — писательский клуб. И вам наверняка известно, что попасть туда не так-то просто. Это можно сделать только во время практикумов, которые мы проводим два-три раза в году. И берём мы туда не всех, потому что для нас важнее не то, как много у нас там людей, — а кто именно состоит в клубе. Ближайший практикум будет не раньше, чем через несколько месяцев (я пока сам не знаю когда). Но прямо сейчас, во время акции по случаю дня рождения проекта, любому, кто что-то купит, мы предлагаем заполнить анкету в клуб «Тропы» — это касается и одиннадцати участвующих интенсивов, и полного курса стилистики. Участие в клубе не бесплатное, но, поверьте, оно того стоит — без малого две сотни участников не дадут соврать. Ссылка на страницу акции: https://clck.ru/3TsCub Ссылка на страницу полного курса стилистики: https://clck.ru/3TtFEE Жду вас.

⌛️ Сегодня последний день акции, приуроченной к восьмилетию нашего проекта. И последний день регистрации на внеочередной поток полного курса стилистики. Просто напоминаю об этом. И ещё хочу сказать вот что: я знаю, что кое у кого деньги появятся только в начале месяца — это проблема, но она решаема. Если это ваш случай, вы можете сделать две вещи. Во-первых, оформить беспроцентную рассрочку. Это не кредит, вы не переплачиваете ни копейки, сумма просто разбивается на несколько месяцев или на год. А во-вторых, вы можете сегодня создать заказ, но пока не оплачивать его. Он останется актуальным ещё пять дней, вы получите ссылку на него через полчаса после создания и сможете оплатить его позже. Страница акции: https://clck.ru/3TsCvj Страница полного курса стилистики: https://clck.ru/3TtFEv Постскриптум. Возможность создать заказ у вас есть только до сегодняшней полуночи по московскому времени.

Продолжается акция в честь восьмилетия проекта «Перепишите!», и сегодня я хочу представить вам участвующие в ней курсы. Пишите интересно (продолжительность 6,5 часа). Хотите писать так, чтобы ваш текст захватывал читателя с первого абзаца и не отпускал до последней точки? Риторический вопрос — конечно, хотите. А значит, вам стоит пройти этот интенсив. Мы покажем вам, как работать с ожиданиями и эмоциями читателя, с темпом, атмосферой, персонажами, местом действия, жанром и даже с клише, чтобы сделать текст увлекательным. Чего хочет читатель (12 часов). Этот большой интенсив научит вас лучше понимать свою аудиторию, чтобы писать не наугад, а с ясным представлением — что, зачем и для кого вы создаёте. Элементы стиля (9 часов). Если вам частенько кажется, что ваши тексты звучат как-то не так — слишком бледно, тяжело, однообразно или, наоборот, нарочито и причудливо, — вам стоит раз и навсегда разобраться, как вообще устроен авторский стиль, и взять его под контроль. Ваша рукопись нас заинтересовала (5,5 часа). Этот курс поможет вам понять, какой путь проходит рукопись в издательстве и что влияет на положительное или отрицательное решение. Вы узнаете, как выбрать подходящее издательство, подготовить рукопись, избежать типичных ошибок, которые приводят к отказам, — а также как в дальнейшем построить отношения с издательством и найти своё место на книжном рынке. Рукопись, синопсис, сопроводительное письмо (5 часов). После того как мы провели курс «Ваша рукопись нас заинтересовала», мы получили много обратной связи, и больше всего вопросов было про то, как правильно готовить три вещи: рукопись, синопсис (краткое содержание книги) и письмо в редакцию. Чтобы максимально подробно рассказать об этом, мы сделали отдельный интенсив. Глаголь! (6 часов). Хотите научиться уверенно работать с самой сложной и самой важной частью речи — глаголом? Тогда вам стоит пройти этот интенсив. Вы разберётесь с временами, узнаете о коварных стилистических ошибках и научитесь подбирать точные глаголы, чтобы вдохнуть в текст жизнь и задать ему ритм. Авторское право для писателей (5 часов). Курс поможет вам разобраться в авторском праве, не перегружая юридической терминологией. Вы узнаете, что именно защищается законом, как устроены отношения автора с издательством и интернет-площадками, на что смотреть в договоре, как правильно работать с цитатами, иллюстрациями и текстом, сгенерированным нейросетями. Пишем для продвинутых читателей (6 часов). Этот курс — для тех, кто хочет писать не просто увлекательно, а глубже, сложнее, точнее, ориентируясь на людей с серьёзным читательским опытом. Вы узнаете, как сделать прозу многоплановой и при этом избежать перегруза, как работать аллюзиями, умолчаниями и ожиданиями аудитории, как делать интересно не только с помощью сюжета. Помощники писателя (5 часов). Вам трудно в одиночку довести текст до конца? Вы сомневаетесь, всё ли получается у вас достаточно хорошо? Тогда вам стоит пройти этот интенсив. Вы разберётесь, когда стоит привлекать бета-ридеров, редакторов, корректоров, консультантов, художников и литературных агентов, где их искать, как их выбирать и выстраивать с ними сотрудничество. Скрытые ресурсы (7,5 часа). Этот интенсив — для тех, кто постоянно упирается в нехватку времени, сил, идей или мотивации. Мы рассказываем, как сделать писательство постоянной частью жизни, меньше отвлекаться и откладывать работу на потом, легче проходить трудные этапы, не бросать тексты на полпути, справляться с выгоранием, сомнениями и потерей интереса, а также выстраивать полезные для творчества привычки. Формула прозы (10 часов). Это курс, записанный совместно писателем-фантастом С. Логиновым и литературным редактором А. Петровым, касается всех значимых аспектов художественной прозы. Вот ссылка на страницу акции: https://clck.ru/3TsCtg Напоминаю, что на все курсы и пакеты вы можете оформить беспроцентную рассрочку.

В конце мая у нас планировался запуск седьмого потока полного курса стилистики. Но я решил его отменить. Я вообще думаю закрыть или хотя бы поставить на паузу этот курс. Во время прошлого запуска на поток записались всего девять человек (тогда как на курс редактуры для авторов обычно идёт 30–40 человек), позапрошлый запуск тоже был не очень удачный. Похоже, что стилистика и авторский стиль — это темы, не очень интересные подписчикам проекта «Перепишите!». Или же все желающие уже прошли этот курс. Поэтому мне лучше сосредоточиться на ПКРА, который неизменно пользуется успехом. Однако я знаю, что минимум пара человек из клуба ждала курс стилистики, и для них я сделаю внеочередной поток — шестой с половиной или шестой-плюс, назовём это так. И для этого нет смысла устраивать двухнедельные маркетинговые пляски с бубном, я просто дам ссылку. По этой ссылке вы тоже можете присоединиться к курсу: https://clck.ru/3TsChb Даже интересно, зарегистрируется ли кто-нибудь ещё. И если да, то сколько человек. Пожалуй, это будет хороший тест того, насколько действительно востребован курс стилистики среди моих читателей. Регистрация продлится до полуночи 31 мая. Постскриптум для тех, кто раньше оплачивал ПКРА в формате «Два курса» и ещё не прошёл свой курс стилистики: вас я не брошу, даже если окончательно закрою его.

Восемь лет назад, в конце мая 2018 года, был опубликован первый пост в ВК-сообществе, которое тогда называлось «Ты вправду это написал?». С этого началась история образовательного проекта, через который прошли тысячи учеников. Сегодня он известен как Редакторская школа Александра Петрова или, короче, — проект «Перепишите!». И по случаю восьмилетия я объявляю акцию, которая продлится до конца мая. Такого формата у нас ещё не было: вы можете приобрести два, три, четыре, пять или семь наших курсов, и чем больше их будет в одном пакете, тем больше получится скидка. А что это будут за курсы — решаете только вы. Вот ссылка на страницу акции: https://vk.cc/cYdPDf В акции участвуют следующие наши курсы: – Авторское право для писателей; – Ваша рукопись нас заинтересовала (о взаимодействии с издательством); – Глаголь! (всё о глаголах в русском языке); – Пишем для продвинутых читателей; – Пишите интересно; – Помощники писателя (о редакторах, корректорах, бета-ридерах и пр.); – Рукопись, синопсис, сопроводительное письмо; – Скрытые ресурсы (о том, как найти время и силы на творчество); – Формула прозы (с писателем С. Логиновым); – Чего хочет читатель; – Элементы стиля. Вы можете купить любой из этих курсов отдельно, без скидки, — а можете выбрать пакет с фиксированной стоимостью и получить скидку от 10 до 50%. Работает это так: вы переходите на страницу акции, читаете описания курсов и решаете, какие из них вы хотели бы купить. Например, вам приглянулись три курса: «Пишите интересно», «Чего хочет читатель» и «Формула прозы». Их суммарная стоимость — 27 000 рублей. Вы выбираете пакет «Три курса за 15 000», оплачиваете его, и вам на почту приходит письмо с просьбой перечислить, какие курсы вас заинтересовали. Вы отвечаете, и наш менеджер открывает вам доступ к этим трём курсам. Вуаля! — вы сэкономили 12 000 рублей. Ещё раз ссылка на страницу акции: https://vk.cc/cYdPDf Сделать заказ вы можете до полуночи 31 мая.

Инверсия (то есть перемена мест) фамилии и имени — частный случай канцелярита, то есть стилистическая ошибка. Это в юридических и деловых документах принято ставить фамилию перед именем, а не в живом разговорном или литературном языке. Но, видимо, нам слишком часто приходится иметь дело со всякими официальными бумажками, поскольку всё время попадаются на глаза конструкции типа: «Творческая встреча с поэтом Ивановым Иваном», или «Студия вокала Медведева Михаила», или ещё что-нибудь в таком духе. Некоторым людям говоришь про это, а они и не понимают, в чём проблема. «А что такого-то, если его действительно Медведев Михаил зовут?» Чувство языка притупляется от слишком частого соприкосновения с казёнщиной. Что интересно, никому и в голову не придёт переставить местами имя и фамилию какого-нибудь зарубежного деятеля. Я имею в виду что-нибудь вроде: «концерт Маккартни Пола», или «книги Верна Жюля», или «философия Декарта Рене». Видимо, это потому, что имена иностранцев встречаются нам в официальных документах не каждый день. #редактура

И взрослому человеку нужно учиться, но на это у него объективно меньше времени и сил, чем у школьника или студента. А значит, нужно эффективнее распоряжаться этими ресурсами. Вот несколько приёмов, которыми пользуюсь я сам и на которых построены мои курсы. 1️⃣ Новая информация лучше запоминается, когда вы присоединяете её к уже известной. Поэтому когда вы только знакомитесь с какой-либо темой, не стоит начинать с серьёзных учебников. Сперва лучше прочитать страницу в «Википедии», детскую или научно-популярную популярную книгу, чтобы составить общее представление. А когда вы почувствуете, что разобрались в азах, можете постепенно усложнять учебные материалы и добавлять к ядру всё новые знания. 2️⃣ Абстрактную информацию стоит подкреплять наглядными образами и эмоциями. Наш мозг со временем избавляется от всего, что считает неважным; а вот если с каким-то знанием связано, например, переживание — значит, это уже что-то важное лично для вас. К тому же образы служат ключами к воспоминаниям, на этом основаны многие мнемотехники. 3️⃣ Если вам что-то непонятно, нужно остановиться и как следует разобраться, а не мчаться дальше, как паровоз. Иначе небольшой пробел начнёт расширяться: вы неправильно поймёте что-то ещё, что-то не поймёте вообще, что-то пропустите — и вот уже у вас в голове каша вместо стройной системы знаний. 4️⃣ Есть долговременная память, а есть кратковременная. Первая очень вместительна, вторая — наоборот. Любая информация, прежде чем попасть в долговременную память, должна пройти через кратковременную. Получается такой эффект бутылочного горлышка. Прогнать сквозь него большой объём данных за короткое время — плохая идея, большую часть вы или не запомните, или очень скоро забудете (если вы когда-нибудь начинали готовиться к экзамену в последнюю ночь, вы понимаете, о чём я говорю). Запоминать лучше понемногу. 5️⃣ Чтобы однажды выученное постепенно не забывалось, нужно время от времени освежать знания. Но мало толку в простом перечитывании учебника или конспекта, гораздо лучше вспоминать активно, делать упражнения, задавать себе вопросы, применять информацию к чему-то актуальному для вас. Благодаря этому в голове вырабатываются новые нейронные связи. 6️⃣ Отличный инструмент — карточки для самопроверки. Чаще всего их используют для запоминания иностранных слов, но это практически универсальная штука. Например, в моём курсе редактуры их больше тысячи. Сам я, когда что-то учу, пользуюсь бесплатной программой Anki, но сгодится любой её аналог и даже старые добрые квадратики из бумаги. 7️⃣ И, конечно, самый полезный приём — отработка изученного на практике. Очень часто бывает, что в теории вроде всё понятно, но стоит взяться за дело — и тут же возникает миллион вопросов. Упражнения лучше делать сразу после изучения темы, пока знания ещё свежи в голове. Это далеко не исчерпывающий список, но, пожалуй, на сегодня хватит. 🙂 #обучение

На шестой поток редакторской школы зачислены: – Алексей Мессинг, – Анастасия Николаева, – Анна Коломеец, – Анна Наумова, – Анна Никитина, – Анна Платонова, – Валерия Маркова, – Елена Решетняк, – Елена Русинович, – Игорь Волокитин, – Ксения Гончарова, – Лера Попова, – Людмила Бычкова, – Марина Филатова, – Мария Бреславская, – Мария Носкова, – Михаил Молчанов, – Наталья Карпенко, – Ольга Красникова, – Ольга Примак, – Ольга Яугет, – Светлана Адаменко, – Сергей Ташкенов, – Юлия Мельникова, – Юлия Набатова. Набор закончен. Спасибо всем, кто заполнил анкеты. Если вы оставляли анкету, а я с вами не связался — значит, уже не свяжусь. Желающих было очень много, я провёл около 50 собеседований, и я предупреждал, что мы берём не всех. Учеников шестого потока я поздравляю (ещё раз) с началом занятий.

О деньгах в писательской среде говорить как-то не принято. Неловко о них говорить. Как будто есть в этом что-то неправильное, почти постыдное: вот о вдохновении говорить можно, о замысле и стиле — сколько угодно, о читателях, философии, судьбах литературы — да, конечно, это всё очень интересно. А вот о деньгах лучше помалкивать. Проблема в том, что многие авторы имеют об этой стороне профессии смутное представление. Да и писательство для них — не профессия вовсе, скорее хобби. Кто-то думает, что в России в принципе нельзя заработать на книгах, если пишешь нечто сколько-нибудь серьёзное. Кто-то ждёт от первой же публикации славы, восьмизначных гонораров и контрактов на экранизацию. Кто-то вообще не представляет, из чего складывается доход писателя. На интенсиве «Писатель и деньги» мы поговорим о финансовой стороне литературы: о том, как устроен российский книжный рынок, откуда у писателя берутся деньги и на что он в действительности может рассчитывать. Интенсив будет в ближайшее воскресенье, 26 апреля. Он начнётся в 12:00 и продлится шесть-семь часов с перерывами на обед и ужин. Участники получат доступ к прямой трансляции и к записи интенсива, для удобства разбитой на тематические видео по 10–30 минут. Регистрация — на странице по ссылке: https://clck.ru/3TEvfe Краткая программа интенсива: – Как устроен книжный рынок в России. – Из чего складывается заработок писателя. – Коммерческая и некоммерческая литература. – Как найти подходящее издательство и начать с ним работать. – Писательские гонорары в России. – Становление профессионального писателя в России. – Написание книг по заказу издательства. – Публикация в периодических изданиях и интернет-медиа. – Самиздатовские платформы и особенности работы с ними. – Издание бумажных книг за свой счёт. – Литературный краудфандинг. – Раскрутка писателя. – Где ещё заработать писателю (гострайтинг, смежные профессии, монетизация блога и др.). – Основы авторского права для писателя. Ещё раз ссылка на страницу регистрации: https://clck.ru/3TEvfe Увидимся!

Литературных редакторов учат бороться с повторами — лексическими и смысловыми — едва ли не в первую очередь. Это одна из самых очевидных и понятных ошибок. Однако для автора суть проблемы далеко не всегда так очевидна и понятна. Особенно когда речь идет про смысловые повторы, разбросанные по тексту достаточно далеко друг от друга. Тут уже возникают вопросы. Что страшного, если я повторю? Вдруг читатель уже забыл? Разве так он не лучше усвоит? Иногда у автора возникает ощущение, что лучше что-то повторить, потому что он-то книгу пишет долго. Ему кажется, что он это объяснял или описывал уже давным-давно, но читатель может прочитать оба фрагмента за один день. Иногда автор просто не способен решить, где лучше поместить вот эту мысль, ведь она хорошо встаёт как минимум в три главы и везде нужна. А другой автор просто считает, что повторение — мать учения; особенно это характерно для авторов нон-фикшена с опытом преподавания (не могу их за это осуждать). Увы, читатель такое обычно считывает как ошибку, как небрежность или как то, что автор держит его за дурачка. Читателю хочется, чтобы каждый абзац давал новые впечатления, новые знания и т.д. Вынужденное возвращение к пройденному воспринимается с обидой. Когда повтор всё-таки оправдан? 1️⃣ Например, когда есть некая концепция, которую уместно изложить в одном месте, но спустя много страниц приходится к ней возвращаться, чтобы читатель мог понять дальнейшие объяснения. Это типично для научно-популярной литературы, но может встречаться и в художке. Допустим, сначала нужно рассказать про основные механизмы наследования и мутаций в ДНК, а спустя сто страниц — привести какой-нибудь частный случай этого. 2️⃣ Когда читатель и вправду мог забыть что-то важное. Особенно если в тот момент, когда это упоминалось в первый раз, оно не выглядело важным. Например, герой уже видел на ком-то браслет с зелёной бусинкой, или его собеседник говорил про поездку в Сомерсет, или кто-то ездит на белом «Шевроле» — и в какой-то момент эти обстоятельства приобретают особое значение. 3️⃣ Когда читатель должен увидеть всю картину. Классический пример — финальная сцена в детективе, когда сыщик собирает подозреваемых и рассказывает им, что же на самом деле произошло. Уже знакомые читателю обрывки информации складываются в единое целое. Как избежать лишних смысловых повторов и как вводить их в текст, если они нужны? Первое правило простое: переносите развёрнутое объяснение или описание туда, где оно нужнее и уместнее всего. Затем подумайте, как построить остальной текст, чтобы обойти повтор. Если он всё-таки нужен, обозначьте его необходимость, чтобы читатель не воспринимал это как ошибку. И не воспроизводите текст теми же словами, что и раньше, а ещё лучше — добавьте что-то новое. #работа_с_информацией

Есть одна ошибка, которую и ошибкой-то не назовешь, скорее — шероховатостью. Но встречается она так часто, что я решил написать об этом небольшой пост. Посмотрите на эти предложения: ✏️ По его лицу стало ясно, что Максим не понял намека. ✏️ Она нащупала в кармане значок, хотя Тане казалось, что она его давно потеряла. ✏️ Его руки так тряслись, будто капитана била лихорадка. В каждом из этих предложений персонаж только один. А кажется, что их двое! Когда мы начинаем предложение с местоимения, а потом используем имя или любое другое указание на персонажа, читателю кажется, будто речь идет о разных лицах. Да, имея перед глазами контекст, он разберется, что к чему. Но даже эта секундная заминка нам совершенно не нужна. Исправить проблему очень просто — достаточно перенести имя в начало предложения. ✒️ По лицу Максима стало ясно, что он не понял намека. ✒️ Таня нащупала в кармане значок, хотя ей казалось, что она его давно потеряла. ✒️ Руки капитана так тряслись, будто его била лихорадка. Обращайте внимание на мелочи! #редактура

Стилизация, если говорить очень простыми словами, — это когда вы пытаетесь сделать свой текст похожим на какие-то другие, скажем, на тексты определённой эпохи или литературной школы, жанра и т.д. Например, вы хотите воспроизвести дух викторианской Англии, или раннесоветской прозы, или репортажный гонзо-стиль. Или имитировать прямую речь не очень грамотного человека. Главное, что нужно понимать про стилизацию в литературе, — это всегда условность. Вам нужно создать впечатление сходства, а не идеальную подделку. Более того, зачастую и оригинала-то у вас может не быть. Например, вы хотите написать про древних славян-язычников, но сами-то они книг не писали, так что проза про них стилистически опирается на куда более поздние источники. Или та же викторианская Англия — тут вам придется пользоваться какими-то переводами, а не писать по-английски. Стилизация бывает разной глубины. Можно стремиться скопировать все стилистические средства оригинала, а можно делать это выборочно. Последнее проще и для автора, и зачастую для читателя. Ведь тогда язык будет больше похож на тот, к которому мы привыкли. Если подражать любимому автору можно по наитию, просто настраиваясь на нужную волну, то стилизация — приём сугубо технический. И даже если вы решите не закапываться слишком глубоко, вам придётся проработать довольно большой массив текстов. Проработать — значит отметить всё, что кажется вам важным в языке. Это могут быть какие-то особые слова — архаизмы, диалектизмы, сленг и т.д. Это могут быть характерные речевые обороты. Это может быть манера строить предложения, их длина, особенности ритма и т.д. Словом, всё, что отличает стиль образца от привычного вам. Если образцов несколько — например, это тексты какой-то эпохи, — то нужно искать в первую очередь общее в них. Хорошая новость: попутно можно насобирать ещё и фактуры, которая вам тоже пригодится при работе над собственным произведением. Возможно, вы пропустите что-то важное, особенно если у вас нет опыта подобного анализа. Поэтому полезно обратиться к опыту других людей — поискать научные или даже студенческие работы на эту тему. Вы удивитесь, сколько статей и курсовых по анализу стиля хоть Платонова, хоть Егора Летова пылится в сети. Когда вы соберёте всю необходимую информацию, останется только сесть и начать использовать всё это в вашем тексте. Вероятно, получится не сразу, но со временем вы освоитесь. Напоследок давайте поговорим о редактировании стилизованных текстов. Для начала пройдитесь по тексту и отметьте все слова, словосочетания, да и вообще любые элементы, которые покажутся вам сомнительными с точки зрения стилизации. Могли ли древние славяне что-то делать «автоматически»? Бывал ли у них «стресс»? Доводилось ли им пройти несколько «километров»? Кроме языковых элементов, вам нужно пройтись по фактам и понятиям, которых могло не быть в ту эпоху или в той культуре, о которой вы пишете. Тут, кстати, помогут бета-ридеры или — это ещё лучше — человек, разбирающийся в теме. Только заранее настройтесь на то, что такой человек ваш текст вряд ли похвалит. Специалисты редко бывают довольны даже книгами других специалистов. Ну и третье (и это подчас самое сложное) — всякие неочевидные культурные и психологические моменты. Привычки, образ мысли, взгляды и ценности довольно сильно меняются даже за двадцать лет, а уж за двести... И вот это всё вам нужно проверить и постараться устранить все несоответствия. Никто и не говорил, что будет легко. 🙂 #стилистика

Я не раз повторял, что неумелые попытки избавиться от повторов слова «был» — это куда хуже, чем собственно повторы слова «был». Разберем типичную ситуацию. Начинающий автор описывает персонажа: Джеймс увидел, как к костру незаметно подошла девушка и встала рядом с остальными. У неё были длинные волосы, в которые был вколот цветок шиповника. Румянец на щеках был нежным, как лепестки этого шиповника. Ее глаза были серо-голубыми, как осеннее небо. На ней был длинный плащ, скрывавший ее фигуру. С ней был странный покрытый чешуей зверек, которого она прижимала к груди. Многовато «былов»! — решает автор и убирает их все. К костру незаметно подошла девушка и встала рядом с остальными. У неё длинные волосы, в которые вколот цветок шиповника... И так далее. Это неправильный способ решить задачу, потому что повествование автоматически перескакивает в настоящее время, а оснований для этого нет. И чаще всего такая ошибка встречается именно в описаниях — внешности или обстановки. Ладно, в исключительных случаях переход в настоящее может быть оправдан. Например, мы видим девушку глазами персонажа, который так остолбенел от ее красоты, что время для него остановилось. Но даже тогда потребуется дополнительная правка, чтобы описание не выглядело таким протокольным и не напоминало хрестоматийное «Характер скверный. Не женат». Повторы слова «был» в подобных текстах — не главная проблема, а следствие того, что предложения построены одинаково. Достаточно сделать синтаксис более разнообразным, это пойдет на пользу тексту в целом, и «былы» исчезнут сами собой. К костру незаметно подошла девушка и встала рядом с остальными. Румянец на ее щеках не уступал нежностью лепесткам шиповника, вколотого в длинные волосы. В серо-голубых, как осеннее небо, глазах, отражались языки пламени. Грубый плащ скрывал фигуру девушки до самых пят, и Джеймс не сразу заметил странного покрытого чешуей зверька, которого она нежно прижимала к груди. Стало лучше. Но обратите внимание вот на что: текст пришлось изменить довольно сильно, даже добавить мелкие детали. Литературный редактор по умолчанию не имеет права на такое глубокое вмешательство, так что по-настоящему спасти положение тут может только сам автор. #редактура

Прошлой весной я сказал, что больше не буду готовить профессиональных литературных редакторов. Тогда стартовал пятый поток, и я думал — всё, как только эти люди завершат обучение и сдадут все тесты, я смогу выдохнуть. Мой долг перед профессией можно будет считать выполненным. Но весь год мне писали, меня спрашивали на вебинарах и практикумах: «Где? Когда следующий раз? Почему больше не будет?» И в итоге я решил, что готов набрать и обучить ещё один поток. Это не маркетинговый ход. Я действительно устал, и шестой поток состоится, только если у меня будет хотя бы 15 учеников. Не желающих, а именно учеников — людей, успешно прошедших собеседование (в редакторскую школу я беру только после личного собеседования). В двух словах о том, что это такое. Это курс продолжительностью от 12 до 15 месяцев с огромным объёмом практической работы и обратной связи. Такого вам не дадут даже в вузе. Со многими вопросами, которые мы раскрываем в программе, вузовские преподаватели вряд ли знакомы на практике. Ведущие курса — я, Александр Петров, литературный редактор с 17-летним опытом, и Ольга Нестерова, много лет проработавшая в издательстве «Манн, Иванов и Фербер» («МИФ»). Нам помогают кураторы, тоже профессиональные редакторы. Краткая программа: – Введение в профессию. Чем занимается литературный редактор. Виды правки. Технические аспекты работы редактора. – Смысловые ошибки. Фактические ошибки. «Чутьё на лажу». Работа с информацией. – Стиль и стилистика. Вкусовая и объективная правка. Функциональные стили и ошибки их использования. Тон. Эмоциональная окраска слов. Стилевой разнобой. – Ошибки, связанные со словоупотреблением. Нарушение лексической сочетаемости. Двусмысленность. Канцелярит. Лексический повтор как ошибка, как приём и как естественная часть языка. – Стилистика частей речи. Прямое и переносное употребление глагольных времён. – Синтаксическая стилистика. Порядок слов в предложении. – Речевые штампы. Ошибки с фигурами речи. Ошибки с фразеологизмами. Цитирование. Прямая и косвенная речь. Вводные и вставные конструкции. Речевая избыточность. Речевая недостаточность. Ошибки словообразования. – Фоностилистические ошибки. – Распространённые корректорские ошибки. Систематическое повышение грамотности редактора. – Работа со структурой произведения. Сокращение и расписывание текста. Литературная обработка текста. – Основные проблемы с персонажами, сюжетом, описаниями, диалогами и жанровыми ожиданиями. – Производственный процесс в издательстве и сроки. Требования конкретных издательств. Что ещё могут попросить у литературного редактора. – Особенности редактирования разных видов литературы: художественной, нонфика, компьютерной, детской, профессиональной. Особенности редактирования переводных книг. Особенности работы с частными заказами. – Эффективная организация рабочего процесса. Лайфхаки тайм-менеджмента и эффективности. Предварительная оценка заказа. Редактура на разном уровне. Редактура в условиях цейтнота. – Математика фриланса. Планирование дохода. Поиск заказчиков и выполнение тестовых заданий. Работа с базой заказчиков. Взаимодействие с заказчиком. Решение распространённых проблем. – Юридическая сторона профессии редактора. ИП и самозанятость. Реноме редактора. Совершенствование редактора. Как я сказал в начале письма, только от вас зависит, будет ли этот шестой поток — или редакторская школа закроется навсегда. Поэтому если вы хотите учиться у меня, перейдите по ссылке ниже, чтобы отметиться в списке предзаписи. Сделайте это прямо сейчас. Если я увижу, что зарегистрировалось достаточно много людей, я разошлю им анкету и по результатам анкетирования уже буду отбирать кандидатов для собеседования. ВОТ ССЫЛКА >>> Это первый и последний пост про редакторскую школу, и через пару дней я его удалю. Решение за вами.

До конца регистрации на одиннадцатый поток полного курса редактуры для авторов осталось четыре часа. В полночь по московскому времени ссылка перестанет работать. НА СТРАНИЦУ РЕГИСТРАЦИИ >>> Просто напоминаю.

Знаете, что я заметил, тридцать лет общаясь с писателями? Многие из них не относятся ко времени как к ресурсу, которым стоило бы дорожить. Месяц ходить в библиотеку, чтобы найти крошечную детальку для рассказа? Да пожалуйста! Полгода писать роман без плана, чтобы упереться в тупик и начать сначала? Сколько угодно! Годами учиться на собственных ошибках и недостоверных обрывках информации из Интернета? Да, именно так! Поверьте, я говорю это без ехидства и назидания, потому что сам был такой же. Когда ты молодой, кажется, что у тебя впереди — вечность, и ты всё на свете успеешь, всё перепробуешь, добьёшься всех целей, воплотишь все мечты. И, конечно, полетишь в космос. А потом наступает кризис среднего возраста, и ты понимаешь, что полжизни уже позади — и это были лучшие полжизни, потраченные нелучшим образом. И космонавтом тебе не бывать. Вот тогда начинаешь ценить оставшееся время. По крайней мере, я — начал. То, что я сейчас говорю, имеет прямое отношение и к редактуре. У некоторых авторов правка текста занимает больше времени, чем собственно написание (а если и не больше, то всё равно много). Этот этап большинству в тягость: в нём нет радости творчества, нет чувства новизны — чаще только фрустрация, раздражение, неуверенность, недовольство собой. Непонимание, когда же это, наконец, закончится. И так каждый раз. Согласитесь, это время можно было бы потратить с большей пользой и удовольствием. Я не предлагаю вам отказаться от редактуры. Я хочу дать вам систему, которая изменит ваш подход к тексту. Которая даст вам уверенность, спокойствие, чувство удовлетворения от хорошо сделанной работы. А ещё эта система поможет вам сократить время на редактуру. Напомню, у профессионального литературного редактора на одну книгу уходит в среднем от 10 до 14 дней. И есть кое-что ещё, что я могу вам дать. Система, созданная мною за 17 лет работы редактором, основана на понимании текста, его задач, назначения, аудитории — и всех возможных проблем, которые могут с ним случиться. Чтобы вы знали: запятая не в том месте — это ещё не проблема. А вот если текст не нужен тем читателям, для которых был написан, — это уже очень серьёзно. Невозможно исправить это на этапе редактуры, вы должны поразмыслить над этим ещё до того, как написали: «Глава 1». Моя система не только помогает исправлять ошибки, допущенные по невнимательности, — она позволяет избежать куда более серьёзных проблем, когда вы только продумываете и пишете текст. Полный курс редактуры для авторов стартует завтра в 10:00 по Москве. Вам решать, как вы распорядитесь вашим временем, — но я всё-таки предложу вам выделить несколько месяцев, овладеть системой и впредь никогда не тратить на редактуру больше, чем нужно на самом деле. Вот ссылка, там полное описание курса и в конце страницы — форма регистрации: https://clck.ru/3SfRGq Надеюсь увидеть вас в числе учеников, но не уговариваю. Решение за вами.

Набор учеников на курс редактуры для авторов подходит к концу. Если вы только что узнали о нём — это письмо для вас. Одиннадцатый поток стартует уже 1 апреля, через два дня, — и вы вполне успеваете присоединиться. Вот ссылка на страницу, где можно прочитать о курсе и оформить заявку: https://clck.ru/3SfRGQ 1. Что вы получите Этот курс научит вас системному подходу к редактированию текстов. Он содержит всё, что вам нужно знать и уметь, от азов до инструментов продвинутого уровня. Курс подходит как для начинающих, так и для опытных авторов, работающих в разных жанрах и с разными видами текста. Если у вас уже сложилась собственная система правки, вы можете расширить её за счёт профессиональных приёмов, о которых не пишут в книгах и не говорят в вузах. 2. Как организовано обучение Обучение начнётся 1 апреля в 10:00 (Мск) — в это время ученикам откроется первый модуль, содержащий 17 уроков. Всего в курсе девять таких модулей, они будут открываться 1-го, 11-го и 21-го числа в течение ближайших трёх месяцев. Каждый урок содержит видео средней продолжительностью 15-30 минут. Многие уроки включают также дополнительные материалы. Всего в курсе 132 урока. В конце каждого учебного модуля есть домашние задания (они доступны на тарифах «Практика» и «Всё и сразу»), обратную связь по которым дают опытные кураторы. У нас нет жёстких сроков для сдачи каждого задания, просто держите в уме, что возможность отправлять ответы закроется через пять месяцев после начала курса — 31 августа. Кроме домашних заданий, в конце каждого модуля есть упражнения для самостоятельной работы, не предполагающие обратной связи. Они доступны на всех форматах обучения, включая «Теорию». Вопросы ведущему курса ученики смогут задать на трёх поддерживающих вебинарах: 19 апреля, 14 июня и 16 августа. 3. Форматы обучения Формат «Теория» создан для тех, кто привык учиться самостоятельно. Здесь нет домашних заданий и обратной связи от куратора (но есть упражнения для закрепления пройденного и доступ к поддерживающим вебинарам). На формате «Теория» даётся тот же объём материалов, что и на формате «Практика», разница только в поддержке. Формат «Практика» выбирает большинство наших учеников. Иногда бывает непросто разобраться в некоторых темах, особенно прикладных, и когда у вас есть возможность обратиться с вопросом к куратору, вы чувствуете себя увереннее. Кураторы дают обратную связь по домашним заданиям. Иногда они несколько раз возвращают ученику его текст на доработку — их задача не сделать человеку приятно, приняв от него неверный ответ, а убедиться, что он действительно усвоил всё правильно (а если он чего-то не понимает, то помочь разобраться). Формат «Всё и сразу» — это тот же формат «Практика» с кураторской поддержкой, к которому добавлен пакет из десяти других курсов (общей продолжительностью более 65 часов) за половину их стоимости. 4. Условия регистрации На курс можно записаться только сегодня и завтра, а следующий поток будет не раньше зимы. Вы можете оплатить участие сразу или оформить беспроцентную банковскую рассрочку на период до 12 месяцев. Если у вас возникнут сложности с оплатой — пишите, мы постараемся вам помочь. Имейте в виду, что условия, стоимость, форматы обучения и состав кураторов могут измениться к следующему потоку. И, главное, в другой раз точно не будет проще. Если вы начнёте сейчас, то за несколько месяцев решите проблемы с редактурой — как их уже решили несколько сотен учеников. Ещё раз ссылка на страницу курса: https://clck.ru/3SfRGQ Кстати, на странице ближе к концу есть ознакомительное видео с фрагментами из разных уроков. Я подобрал законченные по смыслу и имеющие самостоятельную ценность фрагменты, чтобы даже те, кто не пойдёт ко мне учиться, могли получить от этого видео некоторую пользу. Послезавтра видео будет скрыто, так что вам лучше посмотреть его сейчас.

Меня периодически спрашивают про термин «троп» — вроде как это средство художественной выразительности, но сейчас так называют совсем другие вещи. «От любви до ненависти», «обретенная семья», «слоубёрн», «временная петля», «гонка со временем», «система уровней»... Вы же наверняка видели, как все эти странные сочетания слов именуют тропами? Давайте разберёмся. Троп в изначальном смысле — это фигура речи, построенная на использовании слов в переносном значении. Объяснение упрощенное, но не будем углубляться в дебри. К тропам относятся метафоры, метонимии, эпитеты, олицетворения, гиперболы и тому подобное. В таком значении понятие «троп» восходит ещё к Античности, как и множество других литературоведческих терминов. Однако со временем словом trope стали также называть повторяющиеся сюжетные схемы, мотивы, образные приёмы — уже не только языковые. Это близко по смыслу к слову «шаблон», но без присущего ему негативного оттенка. К нам в русский язык это слово в новом значении пробралось как калька с английского, причём совсем недавно. В русских словарях по-прежнему зафиксировано только старое значение — «фигура речи». Ошибка ли — называть тропами сюжетные схемы? Я бы сказал, что сейчас это слово — жаргонизм, существующий в литературной среде. Хотя применительно к кино и сериалам его тоже используют. В любом случае можно говорить об ограниченной сфере употребления, что характерно как раз для жаргона. Так что писателю пользоваться этим словом не зазорно, главное, сперва убедиться, что вас понимают правильно. #лингвистика

Недавно я перечитывал «Парк Юрского периода» — роман Майкла Крайтона, на котором основан известный фильм Спилберга. Это хорошая книга, хотя и потерявшаяся в тени франшизы с её невероятным коммерческим успехом. Роман начинается со сцены: дождливой ночью в небольшой медпункт на побережье Коста-Рики вертолётом привозят израненного человека, в забытье повторяющего слово «раптор». Сцена жуткая, напряжённая и загадочная одновременно — идеальный баланс для триллера. Однако — большой сюрприз для тех, кто возьмётся читать книгу после просмотра фильма, — тираннозавр попробует первого героя на зуб лишь сотни страниц спустя. До этого мы будем неспешно знакомиться с героями, обстановкой и многочисленными научными концепциями. Однако мы (читатели) понимаем, что автор рано или поздно закончит рассказывать о секвенировании ДНК и начнётся что-то мрачное и захватывающее. Ведь это обещает нам самая первая сцена. Такой приём можно назвать «сцена-аванс». Она появляется в самом начале, создаёт сильную интригу и формирует у читателя правильные ожидания, в том числе жанровые. Позже эта сцена получит объяснение, но не сразу. Автор получает от читателя кредит доверия — и со временем вернёт его с процентами. На этом кредите можно продержаться какое-то время, чтобы неспешно развернуть повествование. Начинающие писатели часто сталкиваются с проблемой затянутой скучной экспозиции. Им хочется подробно описать устройство вселенной, характеры героев, их внешность, отношения и т.д., и т.п. В результате действие всё никак не может начаться, и читатель в конце концов бросает книгу. Работать с экспозицией в любом случае нужно учиться, но сцена-аванс в каком-то смысле даёт автору фору и позволяет не слишком спешить. Конечно, это не должна быть просто какая-то случайная сцена, в которой происходит «что-то интересненькое». Она должна содержать интригу, иметь последствия (хоть и отложенные) и в целом работать на общий сюжет. Хорошая новость: эту сцену можно придумать и дописать в любой момент, в том числе когда текст уже готов. Так будет даже удобнее. Приведу в пример несколько вариантов такой сцены-аванса с точки зрения содержания. – Предыдущая жертва. В примере, с которого я начал, Крайтон использует ход, типичный именно для триллеров, а ещё для детективов и ужастиков. Мы наблюдаем за преступлением или неким пугающим происшествием, его виновник остаётся в тени или за кадром, но именно он в дальнейшем будет антагонистом. – Забегание вперёд. Мы видим героя в критической ситуации, но пока не знаем, как он в неё попал. Например, он висит на краю пропасти и думает: «Понесла же меня нелёгкая в эту баню!» – Возвращение в прошлое. Мы видим драматичную сцену из прошлого какого-либо героя, которая обрывается в напряжённый момент. Мы пока не знаем, кто этот человек и как события связаны с настоящим. Например, девочка прячется под столом и слышит шаги в коридоре, а затем дверь в комнату медленно открывается... – Сторонний наблюдатель. Мы видим необычную сцену глазами персонажа, который не понимает её смысла. С персонажем мы можем больше не встретиться, или же он появится тоже позже. Например, таксист поздней ночью подвозит странную старушку, которая просит высадить её на краю леса и решительно удаляется в чащу. – Кусочек мира. Сцена показывает какой-то важный элемент мироустройства через микросюжет. Этот вариант хорошо подходит для фантастики и фэнтези. Например (сцена в киберпанковом антураже): персонаж приходит на нелегальный рынок, чтобы купить взломанное чужое воспоминание. Сцена-аванс позволяет автору захватить внимание читателя, задать тон будущего текста и выиграть время. Содержание такой сцены может быть разным, но она должна создавать интригу, то есть ставить вопрос, на который читатель рано или поздно получит ответ. Она должна быть кусочком головоломки, который в какой-то момент с приятным щелчком встанет на своё место. #худлит