Перепишите!

Люди часто путают похожие слова. Если всмотреться в эту проблему глубже, то среди «похожих слов» можно выделить много разных категорий. Сегодня я расскажу об одной из них и объясню принцип, благодаря которому вы эти слова уже точно не перепутаете. Итак, речь идёт о парах типа «логический — логичный», «эстетический — эстетичный», «дипломатический — дипломатичный», «органический — органичный», и т.п. Заметьте, всё это заимствованные слова, с которыми в принципе легче ошибиться. В чём же разница между ними? Прилагательное на «-ический» чаще всего обозначает отношение к какой-то области, предмету, понятию. Прилагательное на «-ичный» обычно называет качество, свойство. Причём такое, которое может быть выражено в большей или меньшей степени, поэтому у таких прилагательных может быть сравнительная степень. А у тех, что на «-ический», — нет. «Логический» — относящийся к логике как области знания. Например, логической может быть задача, логической может быть операция. «Логичный» же значит разумный, последовательный. Логичный вывод, логичное объяснение. И мы можем сказать: «более логичный», «менее логичный». Но не можем: «более логический», «менее логический». То же самое и с другими примерами. «Органический» — относящийся к органике: органическая химия, органические вещества. «Органичный» — естественный: органичное поведение, органичная часть композиции. «Эстетический» — связанный с эстетикой, «эстетичный» — красивый. «Практический» — связанный с практикой, практичный — удобный. Дипломатический — связанный с дипломатией, дипломатичный — деликатный, тактичный. Видите, всё действительно просто. #русский_язык

⌛️ Ну всё, дальше откладывать некуда. Интенсив «Вас будут читать» начнётся завтра в полдень. Вот ссылка на страницу регистрации: https://clck.ru/3VCU6K Я оставлю активной форму оплаты на ночь, но утром отключу её. Пора принимать решение.

Тема читательской аудитории — одна из самых нелюбимых у писателей. В этом я убедился, много лет организуя курсы и публикуя посты в литературном сообществе. Мало кто из писателей прямо задаётся вопросом: «Так, а достаточно ли хорошо я понимаю свою цэ-а?» На самом деле это глубинная, скрытая проблема. А уже из неё растут другие проблемы, вопросы и ситуации, активно обсуждаемые на писательских форумах и явно отравляющие жизнь множеству авторов. Пробегитесь по этому списку: – Вы пишете как будто в пустоту, не зная заранее, понравится ли ваша книга хоть кому-нибудь. – Вы хотите писать для детей, но чтобы это было интересно и не примитивно. – Вы уверены, что пишете хорошо, просто пока не нашли своего читателя — и хотите его найти. – Вы хотите писать серьёзную прозу, но не знаете, как к ней подступиться. – Ваши читатели слишком придирчивые, они как будто ждут от вас чего-то этакого — а вы даже не знаете, чего именно. – Читатели недовольны тем, что вы пишете, а вы недовольны читателями и хотите что-нибудь с этим сделать. – Вы хотите завести писательский блог, но не знаете, с чего начать и где искать читателей. – Вы не понимаете, о чём писателю рассказывать в своём блоге. – Вы пишете легко, играючи — но читателям почему-то не нравится то, что у вас получилось. – Вы хотите писать детскую литературу, которая будет также интересна и взрослым. – Ваш писательский блог почти не читают и не комментируют. – Вы не очень хорошо понимаете, кто те люди, которых может заинтересовать ваша книга, и чего они хотят от чтения. – Вы хотите, чтобы ваши книги были интересны и массовому, и взыскательному читателю. – Вы стараетесь угодить сразу многим категориям читателей, а в результате ваша книга получается похожей на лоскутное одеяло. – Вам претит мысль обслуживать чужие хотелки, но вы не понимаете, как иначе можно написать книгу, которая будет нравиться людям. – Издательства отвечают, что ваши тексты не подходят их аудитории, и вы не знаете, куда ещё можно постучаться. – Вы не всегда чувствуете, что уместно в вашем тексте, а что нет. – Вы не понимаете, что необходимо и достаточно знать о читателе, чтобы написать книгу, которая ему понравится: пол, возраст, социальное положение — или что-то другое? – Вам не очень понятно, что можно, а чего нельзя, когда пишешь в таком-то жанре. – Вы боитесь критики и потому избегаете общения с читателями. – Вы не знаете, где искать читателей и как заинтересовать их своим творчеством. – Вы хотите сломать рамки жанра, но сомневаетесь, примут ли это читатели. – Вы пишете нон-фикшен, но не знаете, как понять свою аудиторию, — все советы в Сети в основном касаются художки. Если вы узнали себя хотя бы в нескольких ситуациях, значит, вам всё-таки стоит получше узнать вашу аудиторию и разобраться, как с ней работать. В таком случае приходите на однодневный интенсив «Вас будут читать», мы с Ольгой Нестеровой расскажем вам всё, что знаем об этом. НА СТРАНИЦУ РЕГИСТРАЦИИ >>> Увидимся уже завтра!

Завёл начинающий писатель блог, чтобы рассказывать о своём творчестве и собирать вокруг себя преданных читателей. Пишет пост, пишет второй, пишет десятый, вот уже год прошёл — а в блоге тишина. В среднем по два-три лайка на пост, да редко-редко залётный спам-бот напишет комментарий. Печально, да? И, к сожалению, жизненно — я видал немало подобных блогов. А причина, вполне вероятно, — в одной из двух частых ошибок. Первую ошибку я бы назвал так: «рок-звезда в пустом зале». Наш начинающий писатель насмотрелся на то, как общаются с публикой писатели маститые, многотиражные, — и ему очень понравилось. Все эти автограф-сессии, творческие встречи, розыгрыши книг, и тон такой — благожелательно-снисходительный, с ноткой лёгкой усталости от славы. И он начинает вести себя так же (с поправкой на то, что автограф-сессий у него нет и разыгрывать пока нечего — первая книга дописана только до середины). Но в блоге с малочисленной и неактивной аудиторией такое поведение выглядит неестественно, и подписчики начинают сторониться автора — какой-то он странный, с прибабахом. Вторая частая ошибка — когда посты в блоге преимущественно о том, что занимает самого автора: о писательском мастерстве, просмотренных курсах и прочитанных учебниках, о поиске идей и литературных экспериментах... и, конечно, о творческом кризисе, писательском ступоре, сомнениях в себе. Такого рода контент охотно будут комментировать коллеги-писатели, но вот простым читателям — людям, которые сами ничего не пишут, — это не всегда интересно. Особенно если творческой кухне автора посвящено больше половины публикаций. Есть и другие ошибки, отталкивающие аудиторию, но я не буду сейчас на них останавливаться. Причина большинства этих проблем — в том, что автор не понимает, какие люди должны его читать и почему. Что им интересно, а что — не очень. Как их зацепить, как их удержать надолго. Как сделать их своими друзьями и добровольными амбассадорами. На интенсиве «Вас будут читать» мы среди прочего поговорим и о писательском блоге: о том, как привлекать туда подписчиков, о чём писать (а о чём лучше не писать), как строить отношения с аудиторией и вовлекать её в диалог — и как это в конечном счёте способно повлиять на популярность ваших художественных текстов и даже на бумажные публикации. https://clck.ru/3VCU5F Регистрируйтесь!

Нравится ли вам идея всю жизнь писать в стол? Дайте угадаю: не нравится. Даже если вы пишете по зову души и думать не желаете ни о каком читателе, вам бы всё равно хотелось, чтобы написанное вами кто-то прочёл. И похвалил. Сказал бы: «Ай да автор! Молодец, как здорово пишет». И порекомендовал бы вашу книгу друзьям. А те — своим друзьям, и в итоге о вас узнали бы тысячи и тысячи читателей. Соблазнительная цель, верно? Но чтобы куда-то прийти, надо знать, куда вы идёте и какой дорогой туда можно добраться. Многие авторы, увы, пишут по принципу «поди туда, не знаю куда». И их рукописи так и остаются никем не прочитанными. Для того чтобы вас читали, совершенно не обязательно гнать ширпотреб для развлечения толп. «Держать в уме читателя» — не значит «прогибаться под него». Есть примерно миллиард способов превратить замысел в книгу, и если во время написания держать в уме того человека, который будет её читать: что он знает и чего не знает, чего он ищет в книгах, что его удивит, что его оттолкнёт, — из этого миллиарда способов останется примерно миллион — миллион способов написать книгу, которую прочитают и оценят по достоинству. И это по-прежнему будет ваша книга, та самая, написанная по зову души. В ближайшее воскресенье, 16 августа, мы с Ольгой Нестеровой проведём однодневный интенсив «Вас будут читать» — где расскажем о том, что вам нужно знать, чтобы люди читали ваши книги, хвалили и рекомендовали друзьям. Регистрация участников уже открыта. Посмотреть программу курса можно на этой странице: https://clck.ru/3VCRVU Там же вы можете оплатить участие — сразу полностью, или оформив беспроцентную банковскую рассрочку, или разбив сумму на части с помощью сервисов «Подели» или «Яндекс.Сплит».

Есть такой не очень смешной, но жизненный анекдот про человека, который жалуется врачу на невыносимый стресс на работе. А работа у него — сортировать апельсины. Маленькие в одну корзину, большие — в другую, средние — в третью. «Что же в этом невыносимого?» — спрашивает врач. «Вы не понимаете, всё время приходится принимать решения!» Редактура очень похожа на такую вот сортировку апельсинов. Всё время приходится принимать решения. Как лучше? Как правильнее? Так можно или нельзя? У профессионального редактора к этому прибавляется ещё и тревога по поводу каждой правки: а как её оценит заказчик или автор? В общем, и правда: «Доктор, это невыносимо». Теоретически эта проблема должна уходить с опытом. Практически же так бывает далеко не всегда, особенно у тревожных от природы людей. Умение принимать решения быстро и уверенно — это самостоятельный навык, который необходимо развивать отдельно. Не только в редактуре, конечно. Редактура в этом плане отличается тем, что, давайте скажем честно, — решать приходится не вопросы жизни и смерти. А ещё тем, что правильных решений тут обычно много, выбирай любое. Можно сказать так, можно эдак, а можно вообще вычеркнуть предложение к чёртовой бабушке. Если у вас такая проблема есть, разбираться с ней стоит с двух сторон. Первая — накопление знаний и опыта. Я не буду сейчас говорить про курсы, я про них и так постоянно рассказываю. Но вот что можно делать бесплатно: всякий раз, когда вы вычитываете текст и у вас в голове звенит тревожный звоночек — пусть даже очень тихо, — старайтесь понять, что именно тут не так. Ройтесь в справочниках, ищите в Интернете, задавайте вопросы знакомым и специалистам. Превращайте сомнение в уверенность. Второй подход к проблеме — это умение доверять себе. Тут к вашим услугам любые методики развития уверенности, борьбы с синдромом самозванца и прочими подобными вещами. Обычно всё это идёт рука об руку с неуверенностью в себе вообще или в каких-то конкретных своих качествах. Ну и важно не забывать, что тут действительно как с апельсинами. Вы, в общем-то, способны отличить большой от маленького. И если даже один из них попадёт не в ту корзину — Земля от этого не налетит на небесную ось. #редактура #психология

Давайте я расскажу, что может ждать вас в ближайшие несколько месяцев, если вы запишетесь на курс редактуры. ☀️ Начало августа: вы узнаете, что такое стилистика, стиль и стилистические ошибки, научитесь подбирать правильные слова и убирать из текста канцеляризмы. ☀️ Середина августа: вы начнёте работать со средствами художественной выразительности и устранять связанные с ними ошибки, узнаете, какие бывают лексические повторы, как их находить и исправлять (если это ошибка), а ещё я расскажу вам об организации работы над текстом. ☀️ Конец августа: вы узнаете о том, какие проблемы бывают со структурой текста, научитесь устранять фактические ошибки, работать с цитатами и другой информацией. 🍂 Начало сентября: мы с вами поговорим об ошибках и проблемах с канонами жанровой прозы, с персонажами, описаниями и сюжетом, разберёмся, как справляться с психологическими трудностями во время редактуры, и начнём изучать большую и важную тему — синтаксическую стилистику. 🍂 Середина сентября: в это время вы будете большей частью заниматься синтаксической стилистикой (а именно ошибками, которые возникают при соединении слов и построении предложений), а кроме этого, мы поговорим о громоздкости и ритме текста, о проблемах с прямой речью и об инструментах редактора. 🍂 Конец сентября: вы приступите к ещё одной большой и важной теме — стилистике частей речи, а ещё узнаете, как придумывать эффективные и информативные заголовки и работать с читательской аудиторией. 🍂 Начало октября: помимо стилистики частей речи, мы с вами будем обсуждать эмоциональные аспекты текста, фантазию, креативность и взаимодействие автора с издательством. 🍂 Середина октября: вы узнаете о проблемах с нарратором и фокализацией, научитесь отжимать из текста воду и находить ошибки, раздражающие большинство читателей, а кроме того, я расскажу вам о том, как редактировать эффективно. 🍂 Конец октября: мы с вами пройдёмся по типичным проблемам разных видов текста (художественного и нехудожественного), по самым частым орфографическим и пунктуационным ошибкам, вы научитесь правильно оформлять текст, а главное — поймёте, как определять, серьёзная перед вами ошибка или нет. ❄️ Декабрь: вы доделаете домашние оставшиеся домашние задания, приступите к итоговому заданию — редактированию ужасного текста со всеми типами изученных ошибок, — но куратор поможет вам справиться с ним, и вы успешно окончите курс. ❄️ С января по июль будущего года вы наверняка не раз пересмотрите видеоуроки, не торопясь выполните все упражнения для самостоятельной работы, несколько раз пройдёте все карточки для самотестирования — и после этого для вас не будет проблемой редактирование даже самого сложного текста. ⏱️ Уже завтра в 10:00 по московскому времени начнутся занятия. Вот ссылка на регистрацию, она действительна до полуночи: https://clck.ru/3Uuj3h Давайте с нами!

Сейчас будет редакторский лайфхак. Я уже рассказывал, что с первого дня в профессии записываю подробную статистику по своей работе и могу с точностью до минуты сказать, как много времени у меня ушло на каждый этап по каждой книге. Так вот, изучая эту статистику, я в своё время обратил внимание на то, что скорость работы каждый раз падает после того, как мне удаётся расправиться с какой-то сложной, требующей глубокого погружения задачей. А поскольку таких задач бывает довольно много даже в простых книгах, то и времени теряется много — времени на то, чтобы снова разогнаться, вернуться к своей «крейсерской скорости». Иногда из-за этого может суммарно набегать несколько лишних дней работы, а это критично для редактора, которому дают в среднем две недели на правку книги. Если я вижу закономерность — я думаю, что с ней можно сделать. В данном случае решение было очевидным: разнести во времени задачи, требующие долгой работы, и те, которые решаются быстро. 1️⃣ Прежде всего я вынес в отдельный этап те правки, которые делаются мгновенно или почти мгновенно и не требуют обращения к любым внешним источникам. Увидел ошибку — исправил ошибку. Если же я просидел над ошибкой дольше минуты и не нашёл решения или если мне нужно проверить что-то в Интернете — я просто крашу её и перехожу к следующей. Таких мест, на исправление которых уходит меньше минуты, — где-то 90%, так что если сосредоточиться на них, можно двигаться по тексту очень быстро. 2️⃣ Следующий этап — просмотреть текст снова, уже только покрашенные фрагменты, и исправить их. В книге средних размеров таких пропущенных ошибок остаётся от нескольких сотен до тысячи и даже больше, так что этот этап работы занимает изрядно времени. И тут тоже становится актуальной проблема потери скорости на тех задачах, которые требуют как следует подумать или закопаться в Интернет. Здесь я придерживаюсь такого принципа: не больше пяти минут на каждый выделенный цветом фрагмент. Если вижу, что буксую, — пропускаю его и перехожу к следующему. 3️⃣ Ну и на последнем этапе у меня остаётся от нескольких штук до двух-трёх десятков действительно сложных задач, каждая из которых может потребовать нескольких часов работы. Что это за задачи? Например, найти в Сети текст редкой книги и удостовериться в точности цитаты. Привести в порядок стихотворение, данное подстрочником. Придумать игру слов, которая была в исходном тексте и которую не заметил переводчик. Проверить какой-то сложный факт. И так далее. Многие из таких задач можно оптимизировать. Недопереведённый фрагмент сопроводить комментарием, дескать, нужно его отправить на доработку переводчику. Сложный, не гуглящийся факт, если он не имеет ключевого значения, — предложить заменить чем-нибудь более известным или удалить. Многие вопросы можно переадресовать более компетентным людям: автору, переводчику, научреду. Не дающиеся творческие задачи (например, изящно перестроить запутанное предложение) часто помогают решить коллеги — для этого у нас есть редакторский чат. Это, конечно, упрощённая схема. Я прохожу по книге иногда по восемь-десять раз — парадоксально, но это не увеличивает, а сильно сокращает время работы. Это принцип конвейера в хорошем смысле слова: когда редактор на каждом этапе сосредоточен на одном типе задач, ему не приходится тратить мыслительные ресурсы, чтобы постоянно переключаться на другие задачи. И, кстати, при таком подходе текст в конечном счёте оказывается более чистым. * * * Завтра утром начнёт заниматься 12-й поток полного курса редактуры для авторов. Мы будем там разбирать не только разные типы стилистических, фактических и смысловых ошибок, но и принципы эффективной правки. Если вы ещё не записались на курс — самое время это сделать: НА СТРАНИЦУ КУРСА >>> До встречи на курсе редактуры!

А давайте поговорим про фэнтези? Какие направления фэнтезийной прозы вам нравятся? Опрос будет в следующем сообщении.

Набор учеников на курс редактуры для авторов подходит к концу. Если вы только что узнали о нём — это письмо для вас. Двенадцатый поток стартует уже 1 августа, через два дня, — и вы вполне успеваете присоединиться. Вот ссылка на страницу, где можно прочитать о курсе и оформить заявку: https://clck.ru/3Uuj2i 1️⃣ Что вы получите Этот курс научит вас системному подходу к редактированию текстов. Он содержит всё, что вам нужно знать и уметь, от азов до инструментов продвинутого уровня. Курс подходит как для начинающих, так и для опытных авторов, работающих в разных жанрах и с разными видами текста. Если у вас уже сложилась собственная система правки, вы можете расширить её за счёт профессиональных приёмов, о которых не пишут в книгах и не говорят в вузах. 2️⃣ Как организовано обучение Обучение начнётся 1 августа в 10:00 (Мск) — в это время ученикам откроется первый модуль, содержащий 17 уроков. Всего в курсе девять таких модулей, они будут открываться 1-го, 11-го и 21-го числа в течение ближайших трёх месяцев. Каждый урок содержит видео средней продолжительностью 15–30 минут. Многие уроки включают также дополнительные материалы. Всего в курсе 132 урока. В конце каждого учебного модуля есть домашние задания (они доступны на тарифах «Практика» и «Всё и сразу»), обратную связь по которым дают опытные кураторы. У нас нет жёстких сроков для сдачи каждого задания, просто держите в уме, что возможность отправлять ответы закроется через пять месяцев после начала курса — 31 декабря. Кроме домашних заданий, в конце каждого модуля есть упражнения для самостоятельной работы, не предполагающие обратной связи. Они доступны на всех форматах обучения, включая «Теорию». Вопросы ведущему курса ученики смогут задать на трёх поддерживающих вебинарах: 16 августа, 18 октября и 20 декабря. 3️⃣ Форматы обучения Формат «Теория» создан для тех, кто привык учиться самостоятельно. Здесь нет домашних заданий и обратной связи от куратора (но есть упражнения для закрепления пройденного и доступ к поддерживающим вебинарам). На формате «Теория» даётся тот же объём материалов, что и на формате «Практика», разница только в поддержке. Формат «Практика» выбирает большинство наших учеников. Иногда бывает непросто разобраться в некоторых темах, особенно прикладных, и когда у вас есть возможность обратиться с вопросом к куратору, вы чувствуете себя увереннее. Кураторы дают обратную связь по домашним заданиям. Иногда они несколько раз возвращают ученику его текст на доработку — их задача не сделать человеку приятно, приняв от него неверный ответ, а убедиться, что он действительно усвоил всё правильно (а если он чего-то не понимает, то помочь разобраться). Формат «Всё и сразу» — для тех, кто хочет получить доступ с хорошей скидкой ко всем курсам проекта «Перепишите!», включая даже те, которых уже нет в открытой продаже. 4️⃣ Условия регистрации На курс можно записаться только сегодня и завтра, а следующий поток будет не раньше зимы. Вы можете оплатить участие сразу или оформить беспроцентную банковскую рассрочку на период до 24 месяцев. Если у вас возникнут сложности с оплатой — пишите, мы постараемся вам помочь. Имейте в виду, что условия, стоимость, форматы обучения и состав кураторов могут измениться к следующему потоку. И, главное, в другой раз точно не будет проще. Если вы начнёте сейчас, то за несколько месяцев решите проблемы с редактурой — как их уже решили несколько сотен учеников. Ещё раз ссылка на страницу курса: https://clck.ru/3Uuj2i Кстати, на странице ближе к концу есть ознакомительное видео с фрагментами из разных уроков. Я подобрал законченные по смыслу и имеющие самостоятельную ценность фрагменты, чтобы даже те, кто не пойдёт ко мне учиться, могли получить от этого видео некоторую пользу. Послезавтра видео будет скрыто, так что вам лучше посмотреть его сейчас.

Начало см. в предыдущем посте. Разберём пример на практике. Допустим, вы хотите написать ретеллинг какой-нибудь классической антиутопии. Давайте пройдёмся по самым популярным и посмотрим, какие из них доступны. – «1984». Джордж Оруэлл умер в 1950 году, произведение перешло в общественное достояние в 2021-м. Годится. – «451 градус по Фаренгейту». Рэй Брэдбери умер только в 2012 году, его произведения будут под охраной ещё очень долго. – «Дивный новый мир». Олдос Хаксли умер в 1963 году, его произведения пока под охраной. – «Мы». Евгений Замятин умер в 1937 году, роман был опубликован при его жизни, хотя и на английском. Произведение в общественном достоянии. Как видите, хотя все эти тексты написаны в первой половине или середине XX века, статус у них разный. Есть ещё один читерский способ проверки. Найдите в магазине или легальной электронной библиотеке книгу с нужным произведением и посмотрите копирайты — обычно они размещаются на странице с выходными данными справа внизу. Если стоит только копирайт российского издательства и переводчика — само произведение, скорее всего, в общественном достоянии. Если есть ещё копирайты наследников или какой-то организации (обычно зарубежного издательства и/или агентства) — текст охраняется, издательство купило на него права. #законы

В последние годы и у нас, и во всём мире стал очень популярен жанр ретеллинга. Собственно, ретеллинг (слово буквально означает «пересказ») — это переложение какого-то известного произведения на новый лад. Общая сюжетная канва сохраняется, но автор волен переосмыслить происходящее как ему угодно, изменить место или время действия, показать героев с другой стороны или заменить своими и т.д. В этом посте я хотел бы дать небольшой юридический ликбез для тех, кто подумывает написать что-нибудь в этом роде. С точки зрения закона об авторском праве, такое использование произведения может быть признано переработкой. А переработка требует разрешения автора или правообладателя. Я пишу «может», потому что это зависит от того, много ли в тексте осталось от оригинала. Идеи, например, авторским правом не охраняются. Зато охраняются персонажи, да и сюжет в целом. Поскольку жанр ретеллинга предполагает узнаваемость первоисточника, авторы (и тем более издательства) предпочитают не рисковать. Вот почему основой для ретеллингов обычно служат произведения, которые уже находятся в общественном достоянии (то есть не охраняются). Наверняка вы обращали внимание, что это чаще всего сказки или мифы — то есть истории уж точно достаточно старые, чтобы из-за них никто не выдвинул претензий. Как узнать, находится ли произведение в общественном достоянии, если всё не так очевидно? Как правило, такие вопросы возникают по поводу классики XX века. Срок охраны авторского права в России (и большинстве других стран) составляет 70 лет со смерти автора. Если точнее, этот срок отсчитывается с 1 января того года, который следует за годом смерти. Но есть несколько исключений. Если автор воевал или работал в годы Великой Отечественной войны, прибавляется 4 года. Если автор был репрессирован и реабилитирован посмертно, срок отсчитывается от реабилитации. Если произведение было опубликовано после смерти автора — тогда от момента публикации. В других странах могут действовать другие сроки охраны, например 50 или 90 лет. Тут правило такое: если это число больше 70, то срок охраны в России считается по российскому закону — то есть 70 лет. Если меньше — то по закону страны происхождения (через 50 лет, например). Ещё несколько существенных нюансов. Перевод охраняется отдельно. Советский перевод Шекспира, скорее всего, будет защищён авторским правом. Но подчеркну, что применительно к ретеллингам это обычно не важно — в них используется только сюжет, а не сам текст (если, конечно, вы не планируете цитировать его большими кусками). Для коллективных или созданных на заказ произведений (таких как диснеевский мультик, например) в каждой стране действуют свои правила. К слову о сказках и мифах. Многие воспринимают сказы Бажова как что-то сугубо русское народное — но это авторские произведения, хоть и с элементами фольклора, и они перешли в общественное достояние совсем недавно, в 2025 году. Продолжение см. в следующем посте. #законы

⌛️ Мне кажется, почти все, кто хотел попасть на 12-й поток полного курса редактуры для авторов, уже в предзаписи. Я это вижу по динамике регистраций после каждого следующего письма/поста. Так что через четыре часа, в полночь по московскому времени, я со спокойной совестью закрою предзапись и дальше буду работать только с этими людьми. На вопросы: «Я всё пропустил, можно для меня сделать исключение?» — я обычно не отвечаю. И исключений не делаю. Потому что стоит один раз пойти кому-то навстречу, и придётся делать это всегда. Так что если вы сейчас в раздумьях — определяйтесь быстрее. Вот ваша ссылка на предзапись: https://clck.ru/3UrtQL Следующий поток полного курса редактуры для авторов будет зимой, и цены, вероятно, вырастут. Надеюсь, ещё увидимся с вами.

Нравится ли вам редактировать? Наверное, я не ошибусь, если предположу, что не очень. Даже опытные редакторы порой смотрят на очередную книгу как на личного врага, что уж говорить об авторах. У кого-то мысль, что написанный с таким трудом громадный текст теперь ещё нужно править, вызывает фрустрацию — прямо-таки руки опускаются. Кто-то другой бойко берётся за редактуру, но выдыхается к десятой странице и дальше уже идёт по верхам. Кто-то месяцами откладывает и откладывает неприятную обязанность. А есть ещё авторы, которые вообще не вычитывают текст, — что получилось, то получилось. В конце концов, можно ведь не мучиться, а отдать текст редактору. Я говорил сто раз и повторю снова: лучше самого автора текст не отредактирует никто (разумеется, при условии, что автор умеет это делать). И если в вашем случае проблема сводится к неприятным эмоциям, которые вызывает редактура, — то с такими эмоциями нужно работать. Что это может быть? – Прокрастинация (бесконечное откладывание на потом). Попробуйте позаниматься редактурой всего 10−15 минут. Часто самое сложное — это перейти от бездействия к действию. – Перфекционизм (желание сделать всё идеально). Опустите планку, скажите себе, что вы не пишете Самую Главную Книгу, а просто пробуете силы. Получится — хорошо, не получится — не страшно. – Негативный опыт. Скорее всего, он накопился у вас, когда вы что-то делали неправильно или неэффективно. Не цепляйтесь за старые схемы, переучивайтесь. И не перегружайте себя. – Скука. Попробуйте найти в рутинном процессе те аспекты, за которыми вам было бы интересно следить. Соревнуйтесь сами с собой, превратите работу в игру. – Стыд. Взгляните на свой текст отстранённо, как если бы вы были редактором. Сейчас ваша задача — последовательно найти в нём и исправить все проблемные места. – Нетерпение. Если вам хочется побыстрее опубликовать своё творение в Сети, и вы говорите себе: «Авось там нет серьёзных ошибок», — вспомните случаи, когда вам было неловко перед читателями за недостаточно вычитанный текст. Это охладит ваш пыл. Здесь я дал несколько общих советов, формат не позволяет писать пространно. Но на курсе редактуры для авторов я уделяю много внимания психологической и организационной стороне правки. Со многими из перечисленных проблем я сам когда-то сталкивался и сумел их решить. Своим опытом я готов поделиться с вами. Регистрируйтесь в список предварительной записи: https://clck.ru/3UrtPU Да, забыл сказать. Попасть в предварительную запись можно только сегодня до полуночи. Кто не успел — сам виноват.

Непредсказуемость редактуры многих приводит в отчаяние. «Написал рассказ за вечер — ошибки вылавливаю уже полгода... Редактирую, редактирую, а текст только становится хуже... Пишу, правлю, переписываю, снова правлю — кажется, что я топчусь на месте». Я слышал сотни таких историй. Конечно, вы вправе заниматься творчеством как угодно. Можете продумывать подробный план — или писать экспромтом, можете двигаться от первой главы к последней — или прорабатывать сцены вразнобой. Создание текста из ничего сродни магии. Нельзя навязывать всем авторам какой-то один творческий метод. Разные подходы порождают разную литературу, и это хорошо. Другое дело — правка уже написанного текста, пусть даже грязного-прегрязного черновика. Это уже в большей степени техническая работа, причем разноплановая, и делать её нужно так, как делают любую техническую работу: системно, последовательно и целесообразно. Иначе говоря, вы должны понимать, какие проблемы есть у вашего текста, какими инструментами вы располагаете для их решения и в какой последовательности лучше использовать эти инструменты. Например, бесполезно устранять объективные недостатки (стилистические, фактические, орфографические и пунктуационные ошибки), пока вы не закончили с творческой частью — потому что вы ещё десять раз перепишете текст и насажаете новых ошибок. На курсе редактуры для авторов я не просто рассказываю о разных видах правки — я даю алгоритм: что и в какой последовательности нужно делать, чтобы сэкономить время и получить желаемый и предсказуемый результат. Я отредактировал не одну сотню книг и отточил этот алгоритм практически до совершенства. Послезавтра уже можно будет оплатить участие. Если вы ещё не в списке предзаписи, то вот вам ссылка: https://clck.ru/3UrtNr Постскриптум. Если вы думаете, что не сможете оплатить курс, то у меня для вас хорошая новость: вы можете оформить беспроцентную рассрочку на период до 24 месяцев — то есть просто разбить стоимость обучения на удобное для вас количество платежей.

Редактируя книги, я уже много лет встречаю одну ошибку, логику которой не могу понять. То есть: люди пишут так с постоянством, свидетельствующим о некой логике, о том, что они считают верным именно такое написание, — но почему? Вот же вопрос! Я имею в виду ошибку в употреблении однородных членов с обобщающим словом, когда обобщающее слово стоит в каком-либо косвенном падеже, а перечень однородных членов после двоеточия — в именительном. ✖️ Совершив предварительное исследование бизнес-среды, определите, чего в первую очередь не хватает клиенту: человеческий ресурс, финансы, ключевые компетенции. ✖️ В поездках я отдаю предпочтение либо совсем маленьким самобытным городкам: Кострома, Старая Русса, Валдай, — либо мегаполисам, в которых есть всё: Казань, Екатеринбург, Самара, — Ярославль же для меня сразу и слишком мал, и слишком велик. ✖️ Из историй бродячих сказочников Ганс узнал о множестве удивительных вещей: слоны, носороги, виверны, козлоногие лесные карлики, говорящие коты, странствующие рыцари и простаки разного пола и возраста. Я решил написать пост, после того как вчера, работая над очередным заказом, встретил эту ошибку четырежды (!). Во-первых, так писать нельзя. Однородные члены, если при них есть обобщающее слово, должны писаться в том же падеже, что и оно. ✔️ Совершив предварительное исследование бизнес-среды, определите, чего [родительный падеж, отвечает на вопрос «кого/чего?» — задаём его ко всем однородным членам] в первую очередь не хватает клиенту: [кого/чего?] человеческого ресурса, [кого/чего?] финансов, [кого/чего?] ключевых компетенций. ✔️ В поездках я отдаю предпочтение либо совсем маленьким самобытным городкам [дательный падеж, «кому/чему?»]: [кому/чему?] Костроме, [кому/чему?] Старой Руссе, [кому/чему?] Валдаю, — либо мегаполисам [тоже дательный, тоже «кому/чему?»], в которых есть всё: [кому/чему?] Казани, [кому/чему?] Екатеринбургу, [кому/чему?] Самаре, — Ярославль же для меня сразу и слишком мал, и слишком велик. ✔️ Из историй бродячих сказочников Ганс узнал о множестве [обратите внимание: здесь обобщающее слово не «вещей», а «множестве», которое стоит в предложном падеже и отвечает на вопрос «о ком / о чём?»] удивительных вещей: [о ком / о чём?] о слонах, [о ком / о чём?] носорогах, [о ком / о чём?] вивернах, [о ком / о чём?] козлоногих лесных карликах, [о ком / о чём?] говорящих котах, [о ком / о чём?] странствующих рыцарях и [о ком / о чём?] простаках разного пола и возраста. Во-вторых, я хочу спросить тех, кто до сего момента писал однородные члены при обобщающем слове исключительно в именительном падеже: почему вы так делали? Какой логикой вы руководствовались? Очень интересно мне это знать. #грамотность@perepishite

У вас бывало такое: пять раз переписали текст, двадцать раз его вычитали, потом выложили в Сеть — и читатели сразу: «О, да у вас тут ошибка! И тут, и ещё тут… Да у вас миллион ошибок»? Почему это происходит? Есть несколько причин. 1️⃣ Если под редактурой вы понимаете только правку орфографии-пунктуации в объёме школьного курса русского языка, то у меня для вас плохая новость: в школе правила дают далеко не все (а из тех, что дают, вы наверняка какие-то забыли или запомнили неправильно). 2️⃣ Если вы опираетесь на вузовские учебники по стилистике, то, вероятно, обратили внимание, что многие вещи там объясняются нечётко. Например, там может быть сказано, что однокоренные слова лучше не использовать близко друг от друга. Но что значит «близко», насколько именно? Всегда ли нужно придерживаться этого правила? И какие слова считать однокоренными? 3️⃣ Ошибки в тексте не ограничиваются стилистикой, орфографией и пунктуацией. Есть ещё фактические и смысловые ошибки. Именно их чаще всего вытаскивают читатели. И это всегда обидно. Ведь автор не может проверять каждый факт и каждое слово? Или может? 4️⃣ Вообще некоторые ошибки довольно хорошо спрятаны. Чтобы найти их все, нужны специальные приёмы, а иногда и технические средства. Это знают опытные редакторы — потому что они зарабатывают на хлеб исправлением ошибок, — но не знают многие авторы. 5️⃣ Есть ошибки серьёзные, не очень серьёзные и вообще не серьёзные. К последним, например, относятся фонические ошибки — всякие неблагозвучные стечения букв, случайные рифмы и т.д. Конечно, здорово, если вам удалось вычистить из своего все-все-все огрехи. Но если читатель всё-таки к чему-то придрался, то неплохо бы понимать, ерунду он нашел или что-то существенное. 6️⃣ Ну и, наконец, часто публика цепляется к таким вещам, которые вообще не ошибки и не создают никакой проблемы. Ну вот не понравилось человеку что-то — и он накатал разгромный отзыв. Писатель, подкованный в своём ремесле, спокойно пошлёт такого «критика» лесом, в то время как кто-то менее опытный начнёт извиняться и оправдываться. На курсе редактуры для авторов вы узнаете об ошибках и проблемах текста больше, чем где бы то ни было. Там есть всё, чтобы научиться редактировать хорошо. Напоминаю, что предзапись на курс редактуры уже идёт: https://clck.ru/3UrtND Хорошая причина перейти по ссылке: только те, кто попал в список предзаписи, получат скидку 5000 рублей на все форматы обучения. А других скидок на курс не будет.

Сегодня я поделюсь простым редакторским приёмом, который помогает привести в порядок сумбурный и запутанный текст — не важно, ваш собственный или чужой. Бывает такое, что читаешь, перечитываешь — и просто не понимаешь, что делать с этим потоком сознания. Мой приём как раз на такой случай. Но сразу скажу, что он подходит в основном для нехудожественных текстов небольшого объёма. Для начала убедитесь, что текст разделён на абзацы. Если нет — разбейте его, нажимая на Enter каждый раз, когда начинается новая мысль. Затем прочитайте каждый абзац и дайте ему условное название, опираясь на его тему или основную мысль. Эти названия не должны быть красивыми или единообразными, вы их всё равно потому удалите. Например: «Где находится Луга», «Здесь бывал Пушкин», «Где поесть в Луге», «Памятник Пушкину»... Если чувствуете, что одну основную мысль ну никак не вычленить, то выделите хотя бы две и укажите вторую в скобках. Список, который у вас получится, будет похож на подробный план, в котором перепутаны пункты. Пробегитесь по нему глазами: сразу станет понятнее, что тут лишнее, что повторяется, а что не на своём месте. Собственно, теперь ваша задача — заново скомпоновать эти пункты по логике. Внутри каждого абзаца вам тоже будет проще навести порядок после того, как вы выделите его основную мысль. Всё, что уводит в сторону от неё, можно убрать или перенести в другое место. Вот и всё. После этого вам останется только причесать готовый текст. #редактура

Как редактирует среднестатистический писатель? Иногда мне кажется, что он делает это примерно так: «Гм... здесь на странице три раза встречается слово „он“... Очень плохо, заменю на „мужчину“ и „человека“... А, нет, „человек“ уже есть через три абзаца. Пусть тогда будет... „наш герой“, отлично. Дальше... Реплики персонажей в диалоге... суховаты и скучноваты. Добавлю-ка побольше узнаваемых словечек каждому, а то мало ли читатель запутается. Во, а здесь я пропустил запятую после „тем не менее“. В хорошем тексте все запятые должны быть на месте — после „однако“, „якобы“, „наконец“, „привет“ и тэдэ. Ещё очень важно проверять факты, но я пишу фэнтези, так что проверять факты мне не нужно. Слово „Вы“ — здесь, здесь и здесь... Оно всегда пишется с большой буквы — это вызывает уважение... Перечитал сцену, плохая — правда, я не понял почему, но всё равно удалю её полностью. Я же автор, я могу. А вот здесь читателю должно быть интересно, поэтому поставлю многоточие... Всё, вроде бы закончил, теперь надо вычистить из текста автозаменой все стоп-слова». Шутки шутками, но многие знакомые мне писатели действительно имеют даже если и обширные, всё равно весьма обрывочные знания о редактуре. Бессистемность — массовая проблема. Когда автору неясно, что с чем и как связано, что важно, а что неважно, что правильно, а что неправильно, что нужно делать сначала, а что потом, — правка текста в его исполнении становится похожа на камлание шамана. Я много лет хотел что-нибудь с этим сделать. Сперва я читал отдельные лекции на литературных конференциях. Потом стал вести редакторский блог. Но это не решает проблему бессистемности. Поэтому я сделал большой курс редактуры для авторов. Его прошли более 600 человек, а сейчас я объявляю набор уже на 12-й поток. В курсе редактуры больше сотни видеоуроков плюс дополнительные текстовые материалы и ссылки на полезные сайты и публикации; множество заданий и упражнений; карточки для самотестирования; обратная связь от кураторов и возможность задать мне вопросы на живых вебинарах. Здесь есть всё, чтобы редактура перестала быть для вас проблемой и превратилась в понятный и привычный инструмент, открывающий новые возможности в творчестве. Курс стартует 1 августа, регистрация участников откроется 30 июля, но для самых мотивированных я сделал предварительную запись. Это здесь, по ссылке: https://clck.ru/3UrtMv Подписывайтесь, тогда вы не пропустите ни одной новости о курсе и сможете зарегистрироваться на него в числе первых. А ещё участники предзаписи (и только они) получат хорошую скидку.