کانال صنفی معلمان
Відкрити в Telegram
این کانال مستقل است و به هیچ تشکل صنفی یا سیاسی وابستگی ندارد. هدف ما ضمن دفاع از حقوق معلمان و دانشآموزان، ایجاد پیوند میان جنبشهای مطالبهگر اجتماعی در جهت کمک به پیشبرد فرایند دموکراسیخواهی در ایران است. #زیستن_در_دایره_حقیقت راهنمای عمل ماست.
Показати більше6 051
Підписники
+424 години
+167 днів
-430 днів
Архів дописів
6 050
قسمت ۵۸ پادکست اورسی | در میانۀ آشوب میرقصم
آشوب صرفاً بههم خوردن نظم جهان بیرون نیست؛ گاهی فرو ریختن تصویریست که از زندگی، آینده و حتی خودمان ساختیم. در این قسمت از پادکست، سراغ تجربهی زیستن در عدم قطعیت رفتیم؛ مرز بین اختیار و ناتوانی، میل به کنترل و ضرورت پذیرش، و تناقض بین رنج کشیدن و ادامه دادن.
موسیقی:
Kangding Ray - Katharsis
https://pod.link/1510000265/episode/NmFlMzBiYWM0Mjg4ZTk1MGVkNTc1ZjZl
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
6 050
💢نتایج نهایی کنکور سراسری چند روز آینده اعلام میشود
👤وزیر علوم، تحقیقات و فناوری:
▫️نتایج نهایی کنکور سراسری چند روز آینده اعلام میشود و دانشجویان نو ورود از آذر باید در کلاس های درس حاضر شوند.
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
6 050
💢 پیشنهاد آغاز آموزش کودکان از پنجسالگی در طرح جدید مجلس
👤 علیرضا منادی سپیدان رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی:
▫️ در طرح جدیدی که در مجلس در دست بررسی است، پیشنهاد شده آموزش کودکان بهجای ۶ سالگی، از ۵ سالگی آغاز شود. اجرای این طرح به معنای اضافه شدن حدود یک میلیون و ۲۰۰ هزار کودک به جمعیت تحت پوشش آموزش و پرورش خواهد بود.
▫️ در حال حاضر حدود ۷ میلیون و ۵۰۰ هزار کودک در گروه سنی صفر تا ۶ سال قرار دارند و سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک نیز با مصوبه مجلس تشکیل شده و اکنون زیر نظر آموزش و پرورش فعالیت میکند.
▫️ سنین ۴، ۵ و ۶ سالگی بر اساس یافتههای علمی، از مهمترین دورههای یادگیری کودکان است. این دوره، زمان طلایی یادگیری محسوب میشود و سرمایهگذاری آموزشی در آن میتواند در سالهای آینده نتایج و بهرهوری قابلتوجهی به همراه داشته باشد.
▫️ یکی از مسیرهای افزایش بهرهوری اقتصادی، آغاز زودتر آموزش است. آموزش از پنجسالگی میتواند آمادگی کودکان برای مراحل بعدی تحصیل را افزایش دهد، فرایند آموزش در مدارس را تسهیل کند، هزینهها را کاهش دهد و کیفیت آموزش را ارتقا بخشد.
▫️ با توجه به هدفگذاری رشد اقتصادی ۸ درصدی در برنامه هفتم توسعه و سهم یکسومی بهرهوری در تحقق این هدف، آغاز آموزش از پنجسالگی یکی از راهکارهای بازمهندسی نظام اقتصادی کشور محسوب میشود که وزارت آموزش و پرورش نیز اجرای آن را پذیرفته است.
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
6 050
✅ آنفلوانزا در ایران اوج گرفت؛ ۱۴ استان در وضعیت هشدار بالا
✅ نتایج نظام مراقبت دیدهوری نشان میدهد درصد نمونههای مثبت آنفلوانزا با شیب تندی افزایش و به ۲۲.۵ درصد رسیده است، (بیش از ۲ برابر آستانه هشدار بالا).
✅ درصد مثبت آنفلوانزا، در استانهای بوشهر (۵۱ درصد)، کردستان (۳۲.۶ درصد)، چهارمحال و بختیاری (۲۸.۳ درصد)، کهگیلویه و بویراحمد (۲۸.۱ درصد)، خوزستان (۲۴.۲ درصد)، لرستان (۲۲.۵ درصد)، کرمان (۲۲.۲ درصد)، خراسان جنوبی (۲۰.۵ درصد)، خراسان رضوی (۱۸.۴ درصد)، فارس (۱۵.۸ درصد)، سیستان و بلوچستان (۱۵ درصد)، خراسان شمالی (۱۴.۵ درصد)، همدان (۱۳.۹ درصد) و کرمانشاه (۱۱.۳ درصد)، بالاتر از آستانه هشدار بالا است.
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
6 050
✅ تعطیلی مدارس دماوند به علت کمبود امکانات گرمایشی تکذیب شد
✅ مدیر آموزش و پرورش دماوند شایعه تعطیلی برخی مدارس این شهرستان به دلیل نبود سیستم گرمایشی را رد کرد.
✅ تمامی مدارس شهرستان فعال هستند و سیستمهای گرمایشی آنها نیز روشن است.
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
6 050
توران میرهادی؛ بعضی انسانها، عمرشان را زندگی نمیکنند؛ وقف آینده میکنند.
۱۸ آبان، یادآور رفتن زنی است که از جهانِ آموزش، چیزی فراتر از مدرسه و کتاب به میراث گذاشت؛ زنی که نامش با تاریخ اندیشهورزی درباره کودکی در ایران گره خورده است: توران میرهادی.
او از نسلی بود که آموزش را نه در انباشتن ذهنها از دانستهها، بلکه در پرورش انسانهایی پرسشگر، آزاداندیش و مسئول جستوجو میکرد. برای او کودک، موجودی ناقص و محتاج شکلگرفتن به دست بزرگسالان نبود؛ انسانی بود با جهان مستقل، توانایی اندیشیدن، حق تجربهکردن و استعداد شگفتانگیز آفریدن.
میرهادی در سال ۱۳۳۴ مدرسه فرهاد را بنیان گذاشت؛ اما آنچه در آن مدرسه پی گرفت، صرفاً تجربهای متفاوت در شیوه تدریس نبود. او در پی بازتعریف نسبت قدرت و تربیت، معلم و دانشآموز، دانایی و آزادی بود. مدرسهای میخواست که در آن یادگیری با زندگی پیوند بخورد، تفاوتها به رسمیت شناخته شوند و مسئولیتپذیری از دل مشارکت و تجربه جمعی شکل بگیرد.
تأسیس شورای کتاب کودک در سال ۱۳۴۱ و سالها تلاش برای تدوین فرهنگنامه کودکان و نوجوانان نیز ادامه همین اندیشه بود؛ با این باور که کودک ایرانی باید جهان را بشناسد، اما در عین حال، سرزمین، تاریخ، فرهنگ و جامعه خویش را نیز بشناسد و درباره آن بیندیشد.
شاید یکی از ژرفترین وجوه زندگی توران میرهادی، نسبت او با رنج و فقدان باشد. زندگیاش از فقدانهای سنگین خالی نبود؛ بااینحال، کار را متوقف نکرد. بهجای آنکه رنج را به پایان راه تبدیل کند، آن را به انگیزهای برای ساختن بدل کرد. او به جای آنکه تنها از جهانِ ناعادلانه شکایت کند، سالهای عمرش را صرف ساختن امکانهایی برای جهانی بهتر کرد.
و اینجاست که یاد او برای ما، بهویژه برای آنان که در کلاسهای درس با کودکان و نوجوانان سروکار دارند، معنایی فراتر از یک بزرگداشت پیدا میکند.
توران میرهادی ما را با پرسشی جدی درباره ماهیت معلمی مواجه میکند: آیا مدرسه جایی برای سازگارکردن کودکان با جهان موجود است، یا فرصتی برای پرورش انسانهایی که بتوانند جهان موجود را نقد کنند و در تغییر آن سهم داشته باشند؟
در روزگاری که گاه موفقیت آموزشی به نمره، رتبه، انضباط ظاهری و انباشت محفوظات فروکاسته میشود، یادآوری اندیشه او ضرورتی تربیتی است. کودکی که فقط پاسخهای درست را حفظ میکند، لزوماً اندیشیدن نیاموخته است؛ دانشآموزی که صدایش شنیده نمیشود، فرصت تمرین مسئولیت و مشارکت را از دست میدهد؛ و مدرسهای که مجال تجربه، گفتوگو و تفاوت را فراهم نمیکند، هنوز با معنای عمیق تربیت فاصله دارد.
میراث میرهادی را نباید تنها در نام یک مدرسه، چند جلد کتاب یا نهادی فرهنگی خلاصه کرد. میراث او نوعی نگاه به انسان است؛ نگاهی که در آن، کودکی نه مقدمهای کماهمیت برای بزرگسالی، بلکه بخشی ارزشمند و تعیینکننده از زندگی انسان است.
او رفت، اما پرسشی اخلاقی و تربیتی را برای ما باقی گذاشت: در جهانی که کودکان را برای آینده آماده میکنیم، چه اندازه به خودِ کودکی، به اکنونِ آنان و به حقشان برای متفاوت اندیشیدن احترام میگذاریم؟
شاید ادای احترام واقعی به توران میرهادی، نه صرفاً تکرار نام و ستایش کارنامهاش، بلکه بازاندیشی در شیوههای تربیتی خودمان باشد؛ در لحظهای که به جای سرزنش، گفتوگو میکنیم؛ به جای تحمیل، فرصت انتخاب میدهیم؛ و به جای خاموشکردن پرسشهای دشوار، از آنها استقبال میکنیم.
بعضی آدمها مدرسه میسازند؛ بعضی دیگر، افق تازهای برای فهمیدن معنای مدرسه. توران میرهادی از دسته دوم بود.
یاد زنی گرامی که عمرش را به آینده کودکان سپرد؛ آیندهای که ساختنش هنوز بر عهده ماست.
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
6 050
18 آبان 1405 ، مصادف است با دهمین سالگرد درگذشت توران خانم.
«آدم هیچوقت نمیتواند تصور کند که همیشه زنده میماند.
ما همه یک روز آمدهایم و یک روز میرویم .
بنابراین خیلی خوب است که آدمْ ، بودنِ از نوع دیگر را بشناسد یعنی به بودن از نوع دیگر برسد.»
۱۸ آبانماه 1405 دهمین سال درگذشت تورانخانم است اما آموزههای ایشان و یادشان همواره باقی است. باشد که بیاموزیم در این زمانهی سرد و سخت و پرغصه، غمهای بزرگمان را به کارهای بزرگتری بدل
گوشه هایی از مراسم سال 1395 مجدداً تقدیم می شود.
@tooranmirhadi
https://instagram.com/touran_mirhadi_khomarlou
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
6 050
دختری دیگر به دست پدرش کشته شد .
🔴پایان تلخ زندگی نسا ۱۶ ساله در خوی به دست پدرش فقط به خاطر انتخاب عشقش
نسا علیزاده پس از فرار از خانه به دلیل مخالفت خانواده با ازدواج مورد علاقهاش، به خانه بازگردانده شد؛ اما طبق گزارش منتشرشده، پدرش روز ۸ آبان با خفه کردن او جانش را گرفت/رکنا
6 050
«۱۰۰ میلیون تومان؛ به گفتهی رئیس کمیسیون اجتماعی مجلس، حداقل درآمد ماهانهی یک خانوادهی چهارنفره برای یک «زندگی عادی».
او همچنین میگوید حدود ۸ میلیون نفر پس از حذف ارز ترجیحی به فقر مطلق و سوءتغذیه رسیدهاند.
منبع: دیدهبان ایران»
6 050
ساقیِ سرمست دیدم صبح، جامِ می به دست
خوش بُوَد یاری چنین در صبحگاهی یافتن
#شاه_نعمتالله_ولی
صبح تون به خیر
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
6 050
آقای وزیر! اگه با حقوق ۲۰ میلیونی معلمان و باک بنزین ۴ میلیونی چرخ وزارتخانهات نمیچرخه، خجالت نکش شماره کارت بزار، یه چیزم دستی برات واریز کنیم!
#فرهنگیان
#معلم
#دلار
#گرانی
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
6 050
🎥تست سوخت موشک در یکی از مدارس چهارمحالوبختیاری!
🔹در یک فضای سربسته، بدون آموزش و بدون رعایت ابتداییترین اصول ایمنی و حفاظتی چنین حماقت محضی انجام میدهند!
🔹وقتی اولویت نه آموزش باشد و نه پرورش، محصولش همین حماقتی است که در ویدئو میبینید!
🆔 @FarhangianNews1
6 050
✅ غرق شدن یک شهروند در رودخانه بلوار ابوذر تهران در پی سیلاب شدید!
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
