uk
Feedback
قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة

قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة

Відкрити в Telegram

قناة تعليمية تربوية تهدف لتطوير وتيسير العملية التعليمية وتلبي احتياجات المعلمين وتنشر ابداعات المتميزين من واقع الميدان التربوي

Показати більше

📈 Аналітичний огляд Telegram-каналу قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة

Канал قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة (@initial_classes) у мовному сегменті Арабська є активним учасником. На даний момент спільнота об'єднує 12 915 підписників, посідаючи 15 668 місце в категорії Освіта та 5 943 місце у регіоні Саудівська Аравія.

📊 Показники аудиторії та динаміка

З моменту свого створення невідомо, проект продемонстрував стрімке зростання, зібравши аудиторію у 12 915 підписників.

За останніми даними від 22 червня, 2026, канал демонструє стабільну активність. Хоча за останні 30 днів спостерігається зміна кількості учасників на -139, а за останні 24 години на -10, загальне охоплення залишається високим.

  • Статус верифікації: Не верифікований
  • Рівень залученості (ER): Середній показник залученості аудиторії становить 37.62%. Протягом перших 24 годин після публікації контент зазвичай збирає 1.00% реакцій від загальної кількості підписників.
  • Охоплення публікацій: В середньому кожен допис отримує 4 862 переглядів. Протягом першої доби публікація в середньому набирає 129 переглядів.
  • Реакції та взаємодія: Аудиторія активно підтримує контент: середня кількість реакцій на один пост – 5.

📝 Опис та контентна політика

Автор описує ресурс як майданчик для висловлення суб'єктивної думки:
قناة تعليمية تربوية تهدف لتطوير وتيسير العملية التعليمية وتلبي احتياجات المعلمين وتنشر ابداعات المتميزين من واقع الميدان التربوي

Завдяки високій частоті оновлень (останні дані отримано 23 червня, 2026), канал підтримує актуальність та високий рівень охоплення публікацій. Аналітика показує, що аудиторія активно взаємодіє з контентом, що робить його важливою точкою впливу в категорії Освіта.

12 915
Підписники
-1024 години
-487 днів
-13930 день
Архів дописів
‏تحميل عروض حروف الوحدة الأولى: ‏( م ) ⁦ goo.gl/KRQ3RM ⁩ ‏( ب ) ⁦ goo.gl/N2ZumU ⁩ ‏( ل ) ⁦ goo.gl/gMgcGg ⁩ ‏( د ) ⁦ goo.gl/QedPBy ⁩ ‏( ن )⁦ goo.gl/WvoMHX ⁩ ‏( ر ) ⁦ goo.gl/aLYejQ ⁩ ‏⁧ #دليلك_لتعليم_الصف_الأول

روعة الحقيبة تشرح جميع الظواهر الصوتية والاساليب اللغوية والاصناف احفظيها بالملاحظات

المخطط السبوري لمادة القرآن
المخطط السبوري لمادة القرآن

انشطة علاجية للصف الثاني

استمارة تقييم مادة لغتي للصف الثالث

استمارة_متابعة_الطالبة_في_لغتي_القراءة.pdf3.27 KB

التحليل .pdf1.17 KB

خلية+الحروف.pdf28.51 MB

تحضير الوحدة الثالثة( المسلم الصغير) الصف الثالث

https://drive.google.com/file/d/1sUanPGxubnQsCkSlAEBT3rqIzPS4g1ea/view?usp=sharing الصف الثاني لغتي / الجار الصغير مكون استخدم .

المخطط 👆🏻 يسهل عليك كل اللي مطلوب منك كمعلمه في المنظومه السادسة.
المخطط 👆🏻 يسهل عليك كل اللي مطلوب منك كمعلمه في المنظومه السادسة.

اهداف لغتي للصف الثاني والثالث لجميع المكونات

طريقة استراتجية القفل والمفتاح
طريقة استراتجية القفل والمفتاح

قطار تحليل الكلمات
قطار تحليل الكلمات

رياضيات الصف الثالث الفصل الأول

عرض درس ( مصايفنا ) الصَّف الثَّالث : 💡 معنى كلمة مصيف : 💡 مكان يقضي السائحون فيه فترة الصيف التهيئة الحافزة : استخدام استيراتيجية لوحة المفاتيح ( الكيبورد ) كتابة أرقام على السبورة وكل مجموعة يكون عندها ورقة A4 الكيبورد مغلفة حراري تحوي الأرقام على حروف كلمة مصايفنا ( استخدمت هذة الطريقة لأن الكلمة جديدة على الطالبات ) قراءة صامتة لجميع الطالبات ثم المعلمة ثم الطالبات المجيدات و قراءة زمرية أو تعاقب حلقي ( تمثيل الأدوار المعلم و حامد و مهند ) 🛎 سؤال نشط : عددي فصول الأربعة ؟ 🤔 استيراتيجية العصف الذهني : لماذا سميت الطائف و أبها بالمصايف ؟ لأن يقصدها السائحون في فصل الصيف استيراتيجية خرائط المفاهيم : مدينة الطائف اسمــها ( عروس المصايف ) المتنزهات 👈🏻 المعالم الأثرية الشفا قصر شبرا الهدا سد وادي عكرمة الزراعة العنب _ التوت _ الرمان _ التين الشوكي 🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁 مدينة أبها اسمــها ( عروس الجبل ) المتنزهات 👈🏻 مميزاتها السّودة ذات جو معتدل دلغان مياه عذبة وفيرة الحبلة 🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁 🌟 سؤال ذهبي 🌟 على اختلاف طبيعة المصيفين من ناحية المعالم التراثية و المتنزهات إلا أنه يوجد بها شيء مشترك يا تُرى ما هو ؟ محطات العربات المعلقة ( التلفريك ) 🚠🚠🚠 أيضًا ممكن أن نطبق استيراتيجة مخطط الفن تطبيق استيراتيجية الأكواب الورقية ( تحت كل كوب سؤال ) الأسئلة ستكون عن الظواهر الإملائية [ لابُّد أن تكون الكلمات شاملة لجميع الظواهر التي تمَّ دراسته ] ماهي الظاهرة الإملائية في الكلمة ؟ السّائح > مد بالألف و همزة متوسطة الْمعلّم > لام قمرية و تضعيف الرّمان > لام شمسية و مد بالألف حامدُُ > تنوين ضم و مد بالألف جبليٌّ > تضعيف و تنوين و هكذا ........ 💭💭💭💭 جدول التعلم : ماذا أعرف ! 🔻 ماذا أريد أن أعرف؟ 🔻ماذا تعلمت؟ بعضًا من ربوع المصايف الموجودة أن بلادي بها بلادي ومنها في بلادي ومنها الطائف مصايف مصايفنا و أبها جميلة و أن حكومتنا بذلت الجهود من أجل راحة المواطن و تسهيل التنقل بين هذة المصايف، فعلينا شكر الله على النِعم . 🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁 مهارات التفكير العُليا : التحليل : حللي الكلمات التالية تحليلًا صوتيًا : جَبَلِيُُّ _ الشَّفَا _شُبْرَا التركيب : تم تطبيقها ( خريطة المفاهيم ) التقييم : إعداد تقرير عن إحدى المصايف التي تمَّ دراسته و إرفاقها في ملف إنجاز الطالبة استيراتيجية البطاقات المروحية : ضد كلمة ( الوفيرة _ القليلة ) ضد كلمة ( الأثرية _ الحديثة ) معنى كلمة ( المصيف _ يقصده الناس في الصيف ) معنى كلمة ( الخلابة _ الجميلة المحببة ) سؤال ختامي ( غلق الدرس ) اشتهرت الطائف بتصنيع عطر من إنتاج أرضها ماهي ؟ عطر الورد الطائفي 🌷 ربط الدرس بالوطن : الجهود المبذولة في تعبيد الطُرق الوعرة و سهولة الوصل إلى المصايف الجبلية انتعاش الإقتصاد بالمملكة لزيارة مصايفنا و تُقصد بشكل سنوي للسياحة ربط بالدين : حبانا الله بمناطق جبلية رائعة ذات جو معتدل و أرض خصبة خضراء هل في بلادي مناطق أخرى يقصدها السائحون غير الطائف و أبها ؟ نعم فهناك الباحة و النماص و خميس مشيط أ / نويّر

‎⁨استراتيجية_التعلم_بالاكتشاف⁩.pdf2.46 MB

اقسام الحصة الإبداعية