Вероника Авраменко | Русский ЕГЭ | Фоксфорд

А теперь — сочинение уже на полноценном занятии! Сегодня весь день говорили про аргументацию и произведения. А в 18:00 открываем урок для 11 класса: 📚 «Сочинение ЕГЭ: формат, структура, требования, композиция. Авторская позиция» То есть уже сегодня можно посмотреть на задание 27 целиком и понять:

🔴 как оно устроено; 🔴 что от вас ждут; 🔴 где находится авторская позиция; 🔴 как собрать сочинение в понятную структуру.

⏰ 18:00–20:00 ➡️ ПРИСОЕДИНИТЬСЯ К УРОКУ

10 класс, скоро начинаем! Сегодня открытый урок: 📚 «Орфография. Принципы русской орфографии. Задания по орфографии в КИМ ЕГЭ» ⏰ 16:00–18:00 Можно бесплатно прийти на реальное занятие и посмотреть, как устроена подготовка внутри курса. Если вы сейчас в 10 классе, это как раз хороший момент спокойно собрать базу заранее, без гонки выпускного года. 👉 ПРИСОЕДИНИТЬСЯ БЕСПЛАТНО

🐚 А теперь тот же «Гранатовый браслет» в итоговом сочинении Здесь механика уже другая. Допустим, вам попадается тема: «Как отличить настоящую любовь от эгоистической привязанности?» 🔴Сначала вам нужно самостоятельно ответить на вопрос темы. Например: «настоящая любовь предполагает бескорыстие, уважение к другому человеку и отсутствие требования получить что-либо взамен» 🔴А дальше «Гранатовый браслет» становится уже основной опорой вашего рассуждения. Подходящие подразделы банка тем:

🐚Внутренний мир человека и его личностные качества. 🐚Отношение человека к другому человеку, нравственные идеалы и выбор. 🐚Познание человеком самого себя.

Возможные тренировочные формулировки тем:

🐚Как отличить настоящую любовь от эгоистической привязанности? 🐚Может ли невзаимная любовь сделать человека духовно богаче? 🐚Почему люди иногда слишком поздно понимают ценность чужого чувства? 🐚В чём может проявляться бескорыстие в любви? 🐚Всегда ли окружающие способны распознать подлинно глубокое чувство?

Готовый аргумент

Размышляя о природе настоящей любви, можно обратиться к повести А. И. Куприна «Гранатовый браслет». Желтков много лет любит Веру Шеину, не рассчитывая на взаимность и не стремясь разрушить её семейную жизнь. Его чувство существует не ради обладания любимой женщиной: для героя сама возможность любить становится духовной ценностью. Вера долгое время не способна до конца понять масштаб этой любви и осознаёт его лишь после смерти Желткова. А. И. Куприн показывает, насколько трудно человеку распознать подлинное чувство, если оно не соответствует привычным житейским представлениям. История героя убеждает: бескорыстная любовь определяется не требованием ответа, а способностью ценить другого человека независимо от собственных желаний и выгоды.

🐚 «Гранатовый браслет» в задании 27 ЕГЭ В ЕГЭ исходная проблема уже дана в задании. Произведение подходит, если в исходном тексте поставлена проблема:

🐚Что отличает бескорыстную любовь от эгоистического чувства? 🐚Почему люди не всегда вовремя понимают ценность того, что находится рядом? 🐚Может ли невзаимная любовь быть настоящей? 🐚В чём проявляется способность человека к самопожертвованию?

Готовый пример-аргумент

Настоящее чувство может быть бескорыстным и не требовать ответной любви. В повести А. И. Куприна «Гранатовый браслет» показано, как Желтков много лет любит Веру Шеину, не пытаясь разрушить её семью и не требуя взаимности. Для него сама возможность любить становится огромной духовной ценностью. Только после смерти Желткова Вера начинает понимать исключительность этого чувства. Такой пример помогает увидеть, что подлинная любовь связана не с желанием обладать другим человеком, а со способностью ценить его независимо от того, может ли он ответить тем же.

❗️И важный момент: литературный пример в задании 27 не обязателен. Для обоснования своей позиции ФИПИ разрешает использовать читательский, историко-культурный или жизненный опыт. Поэтому здесь произведение — один из возможных инструментов для К3.

«Гранатовый браслет» за пару часов — и сразу несколько тем для сочинения Запускаю новую рубрику: ♥️ короткие произведения для ЕГЭ и итогового сочинения В TikTok будем разбирать само произведение: сюжет, героев и ключевые темы. А здесь, в Telegram, будем смотреть как его реально использовать в аргументации. Сегодня разбираем «Гранатовый браслет» Александра Куприна Для этой повести особенно подходят темы:

🔴бескорыстная любовь; 🔴самопожертвование; 🔴способность понять другого; 🔴истинные ценности.

Сегодня сразу ДВА открытых занятия Для 10 класса: 📚 16:00–18:00 «Орфография. Принципы русской орфографии. Задания по орфографии в КИМ ЕГЭ» Для 11 класса: 📝 18:00–20:00 «Сочинение ЕГЭ: формат, структура, требования, композиция. Авторская позиция» Оба занятия сегодня можно посетить бесплатно. Это реальные уроки годового курса, куда можно прийти и самим проверить:

🔴 как вам мой стиль преподавания; 🔴 комфортен ли темп; 🔴 подходит ли такой формат подготовки.

А пока до вебинаров есть время — запускаю новую рубрику для тех, кто готовится к ЕГЭ и итоговому сочинению💗

А ЗАВТРА КАК РАЗ БУДЕМ РАЗБИРАТЬ СОЧИНЕНИЕ УЖЕ НА ЗАНЯТИИ Для 11 класса завтра открываем урок: 📚 «Сочинение ЕГЭ: формат, структура, требования, композиция. Авторская позиция» ⏰ 18:00–20:00 Это настоящее занятие годового курса, которое на этой неделе можно посетить бесплатно. Так что если после наших постов пока остаётся ощущение:

«К3 понял… а как всё сочинение собрать целиком?» 😭

приходите — будем разбираться уже вместе! Можно посмотреть реальный формат курса, оценить темп и понять, подходит ли вам такая подготовка до оплаты. 🐚 ЗАПИСАТЬСЯ НА БЕСПЛАТНОЕ ЗАНЯТИЕ А если с форматом уже определились — в боте сейчас лежит актуальный промокод на подготовку 🐚 ЗАБРАТЬ ПРОМОКОД В БОТЕ

Я бы выбрала «Ионыча».

Дмитрий Старцев постепенно отказывается от прежних интересов и идеалов, а его жизнь всё сильнее сводится к достатку и привычной рутине. В самом дневнике этот сюжет связан с мыслью о том, что среда влияет на человека, но ответственность за внутреннее развитие остаётся за ним самим.

В сочинении нам здесь нужен конкретный эпизод + объяснение, какую мысль он подтверждает. И завтра как раз будем разбираться с заданием 27 уже на настоящем занятии курса ⬇️

А теперь проверим, сможете ли вы выбрать аргумент ⬇️ Допустим, в сочинении нужно обосновать мысль: «Человек несёт ответственность за собственное внутреннее развитие». Какое произведение Чехова здесь особенно удобно вспомнить? ❤️ — «Ионыч» 🔥 — «Человек в футляре» 😭 — «Дама с собачкой» 👀 — «Вишнёвый сад»

«В КАКОЙ-ТО КНИГЕ Я ЧИТАЛ…» — ПЛОХОЙ АРГУМЕНТ Если для обоснования берёте литературу, источник должен быть конкретным. ФИПИ пишет, что в отсылке должны быть данные, по которым эксперт сможет определить источник: например, автор, произведение, персонаж. Поэтому гораздо спокойнее прийти на экзамен уже с небольшой базой: тема 🐚 подходящее произведение 🐚 герой/эпизод 🐚 мысль, которую он подтверждает. И вот для этого я продолжаю собирать вам читательские дневники! Сегодня будет очень жирный выпуск — сразу 4 произведения Чехова в одном файле.

Литературный аргумент в ЕГЭ не обязателен! Вы рады? Вы удивлены? Для обоснования собственной позиции ФИПИ разрешает опираться на:

♥ читательский опыт; 🌟 историко-культурный опыт; 🌱 жизненный опыт.

А теперь про баллы:

За критерий К3 можно получить 2 первичных балла, если: 🐚 вы сформулировали своё отношение к позиции автора; 🐚 обосновали его; 🐚 привели конкретный пример-аргумент. Если обоснование есть, но конкретного примера нет, — максимум по К3 уже 1 балл.

А БЕЗ ЛИТЕРАТУРНОГО АРГУМЕНТА МОЖНО ПОЛУЧИТЬ МАКСИМУМ ЗА СОЧИНЕНИЕ? 🤩 Продолжаем разбирать задание 27. И сегодня хочу проверить один очень живучий миф ⬇️

Чтобы получить максимум за своё мнение и его обоснование, обязательно приводить пример из литературы?

❤️ — да, без книги максимум не поставят 🔥 — нет, можно взять другой опыт 😭 — я вообще думал(а), что аргументы уже убрали… Голосуйте, а дальше посмотрим, что по этому поводу пишет сам ФИПИ.

Ну что, сегодня можно было буквально протестировать подготовку на себе А это намного полезнее, чем пытаться выбрать курс только по описанию и отзывам.

Посмотрели занятие 🐚 почувствовали темп 🐚 услышали объяснение 🐚 уже можете понять, подходит ли вам такой формат

Если хотите продолжить готовиться со мной, в боте сейчас можно забрать актуальный промокод на курс 💗 Сам код специально сюда не дублирую — бот покажет действующие условия. 🐚 ЗАБРАТЬ ПРОМОКОД В БОТЕ

Мы начинаем! Если вы в 10 классе и хотели посмотреть курс изнутри — сейчас самое время залетать. Сегодня разбираемся, как устроен ЕГЭ и как выстроить подготовку заранее, пока до выпускного класса ещё есть нормальный запас времени 🤩 🐚 ПРИСОЕДИНИТЬСЯ К ЗАНЯТИЮ БЕСПЛАТНО

И ВОТ ТУТ ПАРОНИМЫ ВСТРЕЧАЮТСЯ С СОЧИНЕНИЕМ 😳 Потому что ошибиться в них можно не только в задании 5. Допустим, в сочинении вы пишете:

❌ «автор предлагает эффектный способ решения проблемы» вместо: ✅ «автор предлагает эффективный способ…»

ФИПИ относит смешение паронимов к речевым ошибкам. А это уже критерий К10 — соблюдение речевых норм. И вот что интересно:

0 речевых ошибок 🐚 3 балла по К10 1–2 ошибки 🐚 уже 2 балла То есть одна неудачно выбранная пара может стоить первичного балла в сочинении, если других речевых ошибок нет.

Так что наша новая рубрика пригодится сразу в двух местах: №5 + задание 27

А ЗАЧЕМ УЧИТЬ ПАРОНИМЫ ДЛЯ ЕГЭ? Самая очевидная причина — задание 5. ❤️ФИПИ проверяет там, умеете ли вы выбрать слово с правильным значением и исправить неверно употреблённый пароним. И здесь мало запомнить:

эффектный = такой эффективный = такой

На экзамене слово стоит в контексте, и нужно понять, какое значение подходит именно в этом предложении. Поэтому каждую среду будем постепенно пополнять свою базу! А полный файл с паронимами я оставлю в закрытом клубе, чтобы всё было под рукой. 🐚 ЗАБРАТЬ СПИСОК ПАРОНИМОВ

А ОТКУДА ПАРОНИМЫ ВООБЩЕ БЕРУТСЯ? Сегодня в TikTok как раз разобрала эту тему:

Само слово пароним пришло из греческого: para — «рядом, возле», onyma — «имя».

А появляться такие пары могут по-разному!

Например: 🐚 из-за словообразования: лёд → ледяной / ледовый; 🐚 из-за заимствований: проект / прожект; 🐚 когда значения родственных слов со временем расходятся: невежа / невежда.

И вот почему паронимы плохо учатся по принципу:

«запомню два определения и пойду дальше» 🤩

Гораздо полезнее сразу видеть, с какими словами употребляется каждый пароним, чтобы запоминать их по смыслу. 1⃣ Видео про паронимы