Конкурс «Музей 4.0»

Поздравляем проекты конкурса «Музей 4.0» с победой во Всероссийском конкурсе «Музейный Олимп» — 2026! 💚Слышу дальнего вблизи — «Мир говорящих машин», Хабаровск – номинация «Музеефикация современности» 💚Лаборатория предмета — Детский музейный центр Архангельского краеведческого музея – номинация «Музей – детям» 📳«Слышу дальнего вблизи» — интерактивный музейный документальный спектакль-променад, основанный на реальных воспоминаниях дальневосточников. Смотреть видео о проекте 📳«Лаборатория предмета» знакомит детей с музеем через практическое исследование предметов и работу реставратора. Пространство адаптировано под детское восприятие: здесь можно двигаться, трогать, играть и наблюдать за работой специалиста. Такой подход помогает ребенку не просто узнать, что музей хранит предметы, а понять, как и зачем музей с ними работает. Видео о проекте скоро опубликуем :) Поддержка проектов показывает, что с помощью конкурса «Музей 4.0» реализуются идеи, которые важны как для аудитории, так и для профессионального музейного сообщества. Поздравляем коллег с новой высотой! #Музей4_0_Победители #музейбезграниц #музейныйолимп

Если опускаются руки и, кажется, что всё идет не так… Наталья Кузнецова, руководитель проекта «Диктатура металла», предлагает вам другой взгляд. Посмотрите полное видео о проекте «Диктатура металла», чтобы узнать, какие препятствия встречались у команды на пути к результату. До 17 октября можно пройти опрос, который поможет нам подготовить для вас полезные мероприятия. #Музей4_0_Победители

В опросе лидировала тема описания результатов проекта и социального эффекта. На схеме показываем, как продукты проекта помогают достичь результата и как результат связан с возможным социальным эффектом. А в карточке сравниваем, чем результат отличается от социального эффекта, когда они проявляются и как их можно оценить. Теперь мы можем попробовать разобрать на примере создания выставки о геологии. 🟨 Продукт (что мы создаём или делаем?) Выставка о геологии и профессии геолога на базе геологической коллекции музея, дополненная интерактивными занятиями для школьников 📫 Цель (зачем мы это делаем?) Повысить информированность школьников о геологии как науке и сформировать устойчивый интерес к этой области знаний и профессии геолога. 🌟 Результат (что изменится благодаря проекту?) Школьники будут лучше знать о геологии и работе геологов, проявлять больший интерес к этой сфере и чаще воспринимать музей как место, где можно интересно проводить время и узнавать новое. 💭 Социальный эффект (к каким более долгосрочным изменениям это может привести?) В перспективе 5-10 лет больше выпускников будут рассматривать геологию как профессиональную сферу и выбирать соответствующие образовательные программы в местном вузе, что будет способствовать формированию кадрового потенциала геологической отрасли региона. Можете попробовать кратко расписать по такой схеме вашу идею проекта. При разработке проекта также важно заранее определить показатели, по которым вы поймёте, что запланированные изменения произошли. Именно показателям или критериям успешности будет посвящена следующая публикация.

🐱 До 17 октября проводим небольшой опрос среди потенциальных участников конкурса «Музея 4.0» — хотим понять, какие форматы информационной кампании вам удобнее: вебинары, посты, викторины, консультации или другие варианты. Опрос в Яндекс.Формах В опросе также можно предложить удобный день недели, город для очной презентации и экспертов, которых вам было бы интересно послушать. Ответы займут 1-2 минуты. Будем благодарны за участие – вы поможете нам планировать следующие встречи и расписание с учётом ваших интересов и возможностей. Пройти опрос в Яндекс.Формах

💚 При поддержке Фонда Потанина пройдет X юбилейная конференция «Фабрика пространств. Назад в будущее», организованная центром «Благосфера». Ждем вас 14-15 октября в центре «Благосфера». 📳 Расписание и регистрация В этом году конференции исполняется 10 лет. Мероприятия позволят подвести итоги развития общественных пространств прошедшего десятилетия и вместе спроектировать будущее отрасли. Что в программе? • Обзор опыта и трендов: обсудим пути пользователей разных поколений, влияние девелоперов на социокультурные проекты, роли пространств как двигателей территорий и границы их ответственности. • Три тематических трека: «Временные петли» (история и точки решений), «Законы гравитации» (маркетинг, аудитория и оценка воздействия) и «Космический туризм» (знакомство с площадками и моделями работы). • Необычные форматы: быстрыe свидания с экспертами (социологами, юристами, маркетологами), комната решений, питчи, иммерсивные практики и выездные программы. • Специальные события: кофейный нетворкинг, публичное обсуждение про роль девелоперов в Музее Москвы и посещение выставки Фонда Потанина «Ученые дамы. Наука без разрешения». Когда и где: 14 и 15 октября, Центр «Благосфера» (Москва, 1-й Боткинский проезд, 7 стр. 1) и выездные площадки. 💡 Если в вашем музее есть общественные пространства или культурный или арт-центр, или вы планируете запуск такого формата – будет полезно, присоединяйтесь! Изучить подробную программу и зарегистрироваться можно на сайте, участие бесплатное: 👉 https://conf.blagosfera.space/

🔥 Когда задач много, забота о себе часто оказывается где-то в конце списка. Сначала ответить на письма, закончить презентацию, провести встречу, закрыть срочную задачу — а уже потом можно подумать о себе… Но забота о себе включает в себя не только про физическое здоровье и отдых после рабочего дня. 💚 Забота о себе в рабочее время – это небольшие привычки, которые помогают замечать большую нагрузку и сохранять внимание. Эти маленькие действия помогают вам оставаться собой, поэтому забота о себе – это то, что помогает вам продолжать делать то, что для вас важно. 🈸 На карточках несколько простых способов вплести заботу о себе в обычный рабочий день. А какие способы заботиться о себе вы используете в течение рабочего дня? Делитесь в комментариях, соберем идеи друг для друга.

➡️ Собрали материалы, которые выходили на странице конкурса «Музей 4.0» в сентябре: говорили о том, как искать и развивать идеи, проектировать музейные пространства и поддерживать творческую инициативу команды, а ещё показывали проекты победителей уже в работе. 📳 Эту подборку можно сохранить на будущее или переслать коллегам, например, чтобы обсудить на ближайшей встрече. 📍 Интервью с Андреем Рымарем о проектировании Проект «Север в поле зрения» Мурманского краеведческого музея Разговор о проектировании на примере конкретного инклюзивного музейного проекта, поддержанного в конкурсе «Музей 4.0». 🎞 Видео Интерактивная экспозиция – опыт победителя конкурса «Музей 4.0» – Музей ННГУ им. Н.И. Лобачевского проект «Диктатура металла» – видеорассказ о создании интерактивной экспозиции Музея ННГУ им. Н. И. Лобачевского и о том, как музей работает со школьной аудиторией. 📍 Как найти идею проекта: 4 этапа креативного процесса – время думать над идеей проекта! Рассказали, как пройти путь от исследования и формулировки проблемы до генерации и конкретизации идеи проекта. 📍 Как развивать творческую инициативу сотрудников в музее – для руководителей в музее 📍 Афиша проектов конкурса «Музей 4.0» | новые выставки открыты в Дивногорье и Санкт-Петербурге – что можно посетить в ближайшее время, и посмотреть, как идеи проектов «Музея 4.0» работают в реальном музейном пространстве. А на следующей неделе уже погрузимся в разделы заявки и важные аспекты планирования проектов, попробуем описывать результаты и эффекты от проектной деятельности.

можно выбрать несколько вариантов

В последних публикациях мы говорили о том, как искать идею для проекта. Следующий шаг – это попробовать посмотреть на идею через формат будущей заявки. Сейчас можно познакомиться с формой заявки прошлого цикла и понять, какие вопросы предстоит продумать команде. Несмотря на то, что форма заявки может измениться, многие содержательные блоки останутся, так что уже сейчас можно начать собирать информацию и фиксировать первые формулировки. 📎 Форму заявки прошлого цикла можно скачать на сайте Фонда Потанина в формате pdf 📳 Обратите внимание на блоки и вопросы к ним (начиная с 11 страницы): актуальность проекта, цели и задачи, целевую аудиторию, ожидаемые результаты и риски проекта. Это пригодится не только для заполнения заявки. Когда ответы найдены командой, проще понять, на чём держится проект, что именно вы хотите изменить и какие ресурсы для этого понадобятся. Подача заявки требует времени и внимания, поэтому часть работы можно сделать заранее. 👇 Отметьте в опросе, какой раздел заявки кажется вам самым сложным? 💚 На следующей неделе возьмём самый востребованный раздел и поговорим о том, как с ним работать: что важно продумать, какие вопросы задать себе и каких ошибок постараться избежать.

Креативность сотрудников зависит не только от их личных качеств. На то, появляются ли в команде новые идеи и доходят ли они до реализации, влияет и то, как организована работа. 🟨 Это рубрика #руководительвмузее, другие полезные публикации для тех, кто управляет проектами и людьми в музее, ищите по хештегу. Тереза Амабиль, психолог, выделяет три составляющие личной креативности: 🈴 компетентность, 🈴 умение творчески мыслить и 🈴 мотивацию. Знания дают материал для поиска решений, творческое мышление помогает находить нестандартные подходы, а мотивация определяет, будет ли сотрудник воплощать свои идеи в жизнь. Что может сделать руководитель, чтобы поддержать этот процесс? 📳 Подбирайте задачи подходящей сложности: задачи должны требовать усилий, но оставаться посильными. При этом разнообразие опыта внутри команды помогает смотреть на задачу с разных сторон и находить больше решений. 📳 Оставляйте свободу в выборе способов работы. Важно договориться о цели, но не обязательно заранее определять каждый шаг на пути к ней. Если сотрудник понимает, куда нужно прийти, дайте ему возможность самому выбрать маршрут. 📳 Закладывайте время и ресурсы на работу с идеями. Постоянная спешка и невыполнимые сроки быстро превращают поиск новых решений в дополнительный источник стресса. Креативность требует больше времени на пробу, ошибку и доработку, чем стандартное решение. 📳 Показывайте значение работы. Сотруднику важно понимать, зачем нужен его проект и какое изменение он может принести музею, посетителям или сообществу. Ощущение смысла поддерживает мотивацию и помогает сохранять интерес к работе. В итоге задача руководителя – это не столько «заставить команду быть креативной», сколько создать условия, в которых знания, творческие навыки и мотивация действительно могут работать вместе. О том, как через какие этапы должна пройти идея и как их организовать, писали здесь. 📖 По материалам статьи психолога Терезы Амабиль «Как убить творческую инициативу» в сборнике «Креативность».

🗓 АФИША ПРОЕКТОВ | Приглашаем посетить выставки, реализованные победителями конкурса «Музей 4.0» в Санкт-Петербурге и Дивногорье 📌 В Музее-заповеднике «Дивногорье» (Воронежская область) открылась выставка «Сохранить, нельзя разрушить» о пути археологического предмета: от раскопок до музейных витрин. Выставка является частью более масштабного проекта реставрационной школы «Ремесленники наследия», поддержанного в конкурсе «Музей 4.0». В Санкт-Петербурге работает выставка-маршрут в Музее истории религии от проекта «Музейный разговорник: лаборатории и встречи для детей-инофонов в Музее истории религии», которая представляет непосредственный детский взгляд на коллекцию музея. 🈸 Подробнее о выставках читайте на карточках. 💚 Напомним, что следить за новостями конкурса «Музей 4.0» и полезными публикациями для музейных сотрудников можно и Вконтакте. #Музей4_0_Победители

Многие в преддверии конкурсного сезона начинают поиск идеи для проекта. При этом просто провести в команде мозговой штурм – не всегда является решением. Процесс создания идеи должен пройти 4 этапа, чтобы получился рабочий проект. Работа над идеей начинается с попытки понять, для кого и зачем мы создаём проект. 🧩 Предлагаем вам познакомиться с этапами креативного процесса, которые выделяет Школа инноваций и креативного мышления ИКРА @somedaymedia Перед тем как искать решение, изучите аудиторию. Что люди делают, чего хотят, что им мешает, какие у них есть потребности и мотивы? Исследование помогает перейти к первому этапу – фокусировке. 👆 Листайте карточки, чтобы узнать о следующих шагах и придумать идею. Такой подход помогает не остановиться на первой пришедшей в голову идее и одновременно не утонуть в бесконечном поиске вариантов. 📄 Полезные ссылки: 📍💬 Запись вебинара Как найти идею проекта 📍 Почему идеи так и остаются только идеями?

💡 Открытый набор в творческую лабораторию «Победа над солнцем: футуристы в музее» — делимся возможностью от проекта-победителя конкурса «Музей 4.0» для художников и композиторов. Проект «Победа над Солнцем. Футуристы в музее» оживляет коллекцию Театрального музея через современную постановку легендарной футуристической оперы «Победа над солнцем» (1913), одного из ключевых произведений русского авангарда. Сейчас команда проекта ищет участников лаборатории (художников или композиторов). В программе лаборатории будут лекции, исследовательская работа с музейными материалами и творческие задания. 😊Участвовать можно индивидуально или парой (художник и композитор). По итогам лаборатории выберут художника и композитора, которые продолжат работу над спектаклем вместе с Лидией Ульзутуевой. Премьера состоится в мае 2027 года. 🗓 Прием заявок на участие до 27 сентября. Результаты объявят 1 октября. 📳 Если среди ваших коллег или знакомых есть художники и композиторы, которым может быть интересен такой формат работы с музейной коллекцией, перешлите им этот пост. Подробнее об условиях участия в публикации, заявку можно заполнить по ссылке: vk.cc/d0mBpz #Музей4_0_Победители

До 20 сентября можно подать заявку на участие в Лаборатории замыслов Л. Ю. Копылова – практические занятия для молодых музейных сотрудников, которые имеют идеи для новых проектов в музеях и культурных институциях, и хотят научиться их реализовывать. Лаборатория проводится в память Леонида Юрьевича Копылова (1951–2025), музейного проектировщика и эксперта, чьи идеи во многом повлияли на развитие музейной сферы и положены в основу работы участников. 📍 Что получат участники? Работу над идеями с экспертами и практические навыки музейного проектирования. 💚 Фонд Потанина также организует проезд, проживание и питание участников на время лаборатории. Напомним, что лаборатория пройдет 25-27 октября в Ярославле. 📳 Для участия необходимо заполнить форму заявки онлайн, подробности на сайте Фонда Потанина Рекомендуем обратить внимание всем, кто задумывается об участии в ближайшем конкурсном цикле «Музей 4.0». 📌 Также до 1 октября идет прием заявок на последний в 2026 году цикл @prof_razvitie конкурса «Профессиональное развитие», где можно получить поддержку на поездки и обучение сотрудников музея. Путь к успешным проектам в музее идет через обучение. Удачи!

📼 Новое видео | Как заставить металл «заговорить», а науку сделать понятной младшим школьникам? В новом видео руководитель проекта «Диктатура металла: трогательная история» Наталья Кузнецова раскрывает закулисье создания музейного эксперимента на базе университетского музея. 💬 Смотреть видео Вконтакте В центре экспозиции не только экспонаты, но и сами посетители и их исследовательский опыт. С помощью тактильных моделей и разговора о металле посетители узнают, как этот материал диктовал технологический прогресс от первобытности до постиндустриальной эры. Экспозиция ориентирована на школьников, Наталья делится и сложностями в реализации подобных проектов, и особенностями работы с аудиторией. 📳 Видео будет полезно тем, кто работает со школьной аудиторией и хочет проектировать современные экспозиции в музеях, а также всем, кто планирует участие в конкурсе «Музей 4.0» Фонда Потанина. В описании к видео вы найдете временные отметки, чтобы удобно переходить к разным частям видео. 💚 Проект был реализован победителем конкурса «Музей 4.0» Фонда Потанина. #Музей4_0_Победители 🈯️ Это видео из серии роликов про опыт победителей конкурса «Музей 4.0», смотрите и другие в подборке.

💚 Поздравляем проекты конкурса «Музей 4.0» с выходом в короткий список номинантов конкурса «Музейный Олимп» 🈴 Лаборатория предмета — Детский музейный центр Архангельского краеведческого музея – номинация «Музей – детям» 🈴 Музейный разговорник: лаборатории и встречи для детей-инофонов — Музей истории религии, Санкт-Петербург – номинация «Музей – детям» 🈴 Хрупкий мир — Кузбасский музей-заповедник «Томская Писаница» – номинация «Музейное событие» 🈴 Слышу дальнего вблизи — «Мир говорящих машин», Хабаровск – номинация «Музеефикация современности» Теперь командам проектов предстоит защищать свои идеи в очном формате на Профессиональном музейном форуме в октябре на борту Музейного теплохода. Победителей узнаем 16 октября в Перми. 😊 Желаем успехов и уверенности в себе, будем следить за результатами. Познакомиться с проектами можно в этой публикации. #Музей4_0_Победители #музейныйолимп2026

Большую часть жизни мы смотрим на мир на «автопилоте», не замечая многих деталей. Знаете ли вы, какого цвета обои в комнате? Проект «Север в поле зрения» Мурманского краеведческого музея предлагает пойти на эксперимент: добровольно отказаться от зрения, чтобы научиться по-настоящему чувствовать и замечать важное. Андрей Рымарь, музейный проектировщик, рассказывает о том, как идет работа над проектом и почему выбран метод соучастного проектирования:

Если мы хотим на выставке передать опыт специфической аудитории или создаем что-то, чем эта аудитория будет пользоваться — конечно, лучше проектировать с ее участием.

🐱 Почему незрячие участники стали не просто аудиторией, а наставниками проекта? 🐱 Как команда собирала звуки, ассоциации и эмоции в экспедициях по региону Читайте в полном интервью по ссылке на сайте Идеи для музеев. Проект «Север в поле зрения» реализуется победителем конкурса «Музей 4.0» в номинации «Новые вызовы». #Музей4_0_Победители

🎓 До 1 октября идет прием заявок на 4-й (последний!) цикл 2026 года конкурса «Профессиональное развитие» Фонда Потанина, где музейные сотрудники могут пройти обучение и повысить квалификацию по выбранной теме. Поддерживаются 📴 программы индивидуального развития музейных специалистов в широком круге тем: от проектного менеджмента и цифровых технологий до инклюзии и создания выставок. Программу формируете вы сами! Это возможность пройти актуальную и персонализированную программу у ведущих экспертов, в том числе поддерживаются реставрационные практики. Размер поддержки до 300 тысяч рублей, которые можно направить как на оплату стоимости обучения, так и на организацию поездок и участия в профильных конференциях в России и за рубежом. Для организаций есть номинация «Институциональные опыт», где можно передать накопленный опыт или организовать обучение сотрудников по актуальным темам. 🈴Подробности о подаче заявки, расписание консультаций – в канале конкурса «Профессиональное развитие». 🈴Принципы и правила участия на сайте Фонда Потанина Также напомним, если у вас уже есть идея проекта, вы можете подать заявку на Лабораторию Л. Ю. Копылова до 20 сентября. Будем рады видеть вас в числе участников.