اکنون در دسترس! پژوهش تلگرام ۲۰۲۵ — مهمترین بینشهای سال 
ПроРечь
رفتن به کانال در Telegram
Логопед высшей квалификационной категории. За плечами 19 лет практической работы с детьми с различными нарушениями развития. Автор более 20 научных статей. Член психолого-педагогического консилиума. Связь со мной https://t.me/Anokhina_EA 📍Москва
نمایش بیشتر5 701
مشترکین
-924 ساعت
+1147 روز
+5930 روز
در حال بارگیری داده...
کانالهای مشابه
ابر برچسبها
اشارات ورودی و خروجی
---
---
---
---
---
---
جذب مشترکین
ژوئن '26
ژوئن '26
+207
در 0 کانالها
مه '26
+166
در 2 کانالها
Get PRO
آوریل '26
+102
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '26
+528
در 2 کانالها
Get PRO
فوریه '26
+654
در 7 کانالها
Get PRO
ژانویه '26
+723
در 6 کانالها
Get PRO
دسامبر '25
+487
در 16 کانالها
Get PRO
نوامبر '25
+374
در 6 کانالها
Get PRO
اکتبر '25
+573
در 22 کانالها
Get PRO
سپتامبر '25
+242
در 5 کانالها
Get PRO
اوت '25
+586
در 8 کانالها
Get PRO
ژوئیه '25
+102
در 24 کانالها
Get PRO
ژوئن '25
+178
در 20 کانالها
Get PRO
مه '25
+506
در 20 کانالها
Get PRO
آوریل '25
+449
در 17 کانالها
Get PRO
مارس '25
+363
در 24 کانالها
Get PRO
فوریه '25
+261
در 25 کانالها
Get PRO
ژانویه '25
+400
در 32 کانالها
Get PRO
دسامبر '24
+163
در 26 کانالها
Get PRO
نوامبر '24
+504
در 20 کانالها
Get PRO
اکتبر '24
+413
در 19 کانالها
Get PRO
سپتامبر '24
+512
در 14 کانالها
Get PRO
اوت '24
+410
در 17 کانالها
Get PRO
ژوئیه '24
+386
در 30 کانالها
Get PRO
ژوئن '24
+169
در 21 کانالها
Get PRO
مه '24
+113
در 8 کانالها
Get PRO
آوریل '24
+434
در 10 کانالها
| تاریخ | رشد مشترکین | اشارات | کانالها | |
| 26 ژوئن | +1 | |||
| 25 ژوئن | 0 | |||
| 24 ژوئن | +5 | |||
| 23 ژوئن | +99 | |||
| 22 ژوئن | +1 | |||
| 21 ژوئن | +2 | |||
| 20 ژوئن | +4 | |||
| 19 ژوئن | +41 | |||
| 18 ژوئن | 0 | |||
| 17 ژوئن | +2 | |||
| 16 ژوئن | +1 | |||
| 15 ژوئن | +3 | |||
| 14 ژوئن | 0 | |||
| 13 ژوئن | 0 | |||
| 12 ژوئن | +1 | |||
| 11 ژوئن | +2 | |||
| 10 ژوئن | +2 | |||
| 09 ژوئن | +3 | |||
| 08 ژوئن | 0 | |||
| 07 ژوئن | +1 | |||
| 06 ژوئن | 0 | |||
| 05 ژوئن | 0 | |||
| 04 ژوئن | +2 | |||
| 03 ژوئن | +4 | |||
| 02 ژوئن | +30 | |||
| 01 ژوئن | +3 |
پستهای کانال
+1
Читаем и ищем (3+)
Для чего предлагать:
Для развития зрительного внимания и восприятия, мышления, глагольного словаря, работы над техникой чтения и пониманием текста.
Как предлагать:
Попросите ребенка прочитать предложение, найти и обвести картинку, которая соответствует содержанию.
Можно адаптировать задание и для малышей при изучении глаголов. Взрослый читаем предложение, а ребенок находит картинку. Если он затрудняется, задайте наводящие вопросы: «Где мальчик рисует?», «Что делает мальчик?».
#печатное_задание
| 2 |  +4Вчера был выпускной, а сегодня вручение аттестатов за 9 класс.
Не верится. Кажется, что только вот-вот вела сына в 1 класс. А сегодня, он уже такой взрослый… За эти годы было много всего: и взлеты, и падения, и радость, и огорчения. Но мы все это прошли, вместе. За 9 лет ни одной тройки в четвертях. Экзамены сданы достойно. Горжусь безмерно! Впереди дорога выбора: колледж или 10-ый класс. Сомнения, неопределенность, нерешительность.
Я знаю, что ты выберешь верный путь, а мы с папой тебя поддержим! В добрый путь!
А ваши дети после 9 класса остались в школе или выбрали колледж? Расскажите, как принимали это решение 🔻 | 128 |
| 3 | Игры для развития мышления
Эти игры простые, доступные и не требуют дорогих пособий. Все, что нужно — это время и ваше спокойное присутствие.
Самое главное, играем не на скорость, а на смысл. Если ребенок ошибается — не исправляем словом «нет», а показываем правильный вариант и делаем вместе (рука в руке). При ЗПР ведущая деятельность — совместная.
«Что лишнее?»
(развитие операции анализа, классификации, расширение пассивного словаря)
Понадобится: 4 карточки с реальными изображениями (не мультяшными!). Например, яблоко, банан, морковь, груша. Или берем тут.
Разложите картинки. Попросите ребенка назвать (или показать), что здесь не так. Если молчит — скажите сами: «Смотри, яблоко — фрукт, банан — фрукт, груша — фрукт. А морковь — это овощ. Она лишняя».
«Сортировка»
(произвольное внимание, зрительно-моторная координация, понимание инструкции)
Понадобится: 2 миски, пуговицы двух цветов (например, красные и синие) или крупные бусины, или макароны двух форм.
«Давай разложим красные пуговицы в эту мисочку, а синие — в эту». Начинайте с 3–4 предметов каждого цвета. Если ребенок берет не тот — мягко направляете его руку: «Это красная, она сюда». Пример.
«Что сначала, что потом?»
(понимание временных связей, причинно-следственные отношения, база для появления фразовой речи)
Понадобится: 2 картинки, изображающие последовательность. Можно взять тут.
Разложите картинки в хаотичном порядке. Попросите ребенка показать, что было «сначала», а что — «потом». Если не понимает — разыграйте это с игрушками. Мишка сначала спит, потом просыпается. Повторите 5–6 раз.
Для детей с ЗПР все эти игры должны проходить в медленном темпе. Одна игра — 5–7 минут. Завершаем, когда ребенок еще хочет продолжать — это создает «зону ближайшего развития» и желание вернуться к игре завтра.
#игры_с_мамой | 152 |
| 4 |  Не хочет или не понимает?
Задержка познавательного развития (ЗПР) — это не приговор. Это состояние, которое можно и нужно компенсировать. Но ключевое слово здесь — раннее вмешательство.
Когда мы говорим о ребенке 3,5 лет, который не выполняет простые просьбы, мы смотрим на три уровня.
Что мы видим и что это может значить
🔜Не понимает слово 🔜 снижение слухового внимания, маленький пассивный словарь
🔜Понимает, но не делает 🔜 нарушение произвольной регуляции
🔜Делает, но не так 🔜 сложности с пониманием инструкции
«Красные флаги» в 3–4 года, которые нельзя игнорировать:
❌Ребенок не выполняет двухступенчатую инструкцию («возьми куклу и посади на стул»);
❌Не использует указательный жест;
❌Играет с игрушками не по назначению;
❌Не сортирует предметы по цвету/форме;
❌Отсутствует игровой сюжет — не кормит куклу, не укладывает спать.
Если вы видите хотя бы 2–3 пункта — это повод для углубленной диагностики.
Многие родители думают, что при ЗПР нужно сразу бежать к логопеду. Но без базы мы не сдвинемся:
1️⃣сурдолог (проверить слух — даже если кажется, что слышит);
2️⃣невролог (исключить органику, при необходимости — подобрать терапию);
3️⃣дефектолог/психолог (провести диагностику: уровень интеллекта, внимание, память);
4️⃣логопед (уже на этом фоне — запускать речь, ставить звуки, развивать понимание).
Пока вы ходите к специалистам, дома:
🕚говорите просто, короткими фразами («Саша, дай мяч», «Саша, иди пить»);
🕚подкрепляйте слова жестами и показом;
🕚не повышайте голос — при ЗПР громкость не улучшает понимание, она вызывает тревогу;
🕚хвалите за каждую попытку выполнить просьбу, даже если не вышло.
#для_родителей
#ответы_на_вопросы | 195 |
| 5 | Елена Александровна, здравствуйте. Моему Марку 3,8. Мы ходили к неврологу, нам написали «ЗРР, задержка познавательного развития». Но я вижу, что он всё понимает по-своему. Когда я говорю: «Марк, принеси машинку», он смотрит на меня, улыбается и бежит к кухне. Я повторяю громче — он начинает капризничать. А я знаю, что он слышит. Логопед в саду сказала: «Речь запустим, но сначала нужен психолог». Я в растерянности. Мой сын умный, просто он не хочет? Или я что-то делаю не так? И куда мне бежать в первую очередь?
Знакомая ситуация? Ставьте 🔥, если сталкивались с подобным — когда ребенок вроде слышит, но «не доходит».
Я знаю, как это страшно и как хочется закрыть глаза. Но важно понимать:
✔️ где проходит грань между «не хочет» и «не может понять»
✔️ почему невролог отправляет к психологу или дефектологу, а не к логопеду
✔️ как отличить логопедические трудности от когнитивных
«Не понимает» — это не лень, не упрямство, не «все потом само пройдет». Это симптом. Задача родителя — не ждать, а идти по маршруту, о котором расскажу завтра. И тогда диагноз ЗПР останется просто строчкой в карте, а не приговором на всю жизнь.
#ответы_на_вопросы | 213 |
| 6 |  +1Иногда достаточно пары баночек и любимых цветов, чтобы поднять настроение. Этот дуэт серии Pink orchid дарит ощущение свежести и нежности, а воздушная текстура делает кожу ухоженной без липкости. Идеальное сочетание для маленьких радостей 🌸
Чем вы любите себя баловать? Делитесь секретиками 🔻 | 197 |
| 7 |  Задание на внимательность
Найдите перо, браслет, кольцо и флажок.
В комментариях делитесь, удалось ли найти все предметы?
#субботнее_задание | 218 |
| 8 |  Игра «Усы-Уши» (4+)
Это задание очень любят дети. Оно веселое, но очень полезное.
Для чего предлагать:
Помогает научиться различать звуки на слух, закрепляет правильное произношение, а также развивает внимание и мышление.
Как предлагать:
Ребенок слушал слово, определяет, какой звук в нем присутствует — С или Ш, — и в зависимости от этого рисует либо усы, либо уши.
Для успешного выполнения задания важно, чтобы ребенок четко различал артикуляцию этих звуков:
🕚При произнесении звука С губы улыбаются, кончик языка находится за нижними зубами, воздушная струя холодная.
🕚При произнесении звука Ш губы округляются и слегка выдвигаются вперед, язык принимает форму «чашечки» и поднимается за верхние зубы, воздушная струя теплая.
#печатные_игры | 255 |
| 9 | Случай из практики
Примерно два года назад я занималась со старшей девочкой. Все ее речевые трудности мы решили буквально за пару месяцев.
После этого мама очень хотела привести ко мне младшую дочку (4,7 года). Но все никак не получалось подобрать удобное время. Однако мама была так напугана, что готова была втиснуться в любое «окошко».
И вот пару недель назад нам наконец удалось встретиться. Я посмотрела девочку и успокоила маму: ничего страшного нет. Просто поставить звуки и чуть подтянуть фонематическое восприятие.
Прошло всего одно занятие (один час!). И что вы думаете?
Вместо «сябака» — собака
Вместо «зяяц» — заяц
У мамы глаза светились от счастья.
Я спросила: «А почему такая срочность и паника?»
Оказалось, что они ходили на диагностику к другому логопеду (так как не могли попасть ко мне и боялись упустить время). И тот сказал: у девочки все настолько плохо, что до школы они могут не успеть…
Не люблю обсуждать коллег, но так выкачивать деньги и говорить то, чего и близко нет — это слишком 🤦♀️
На самом деле ребенок отлично работает по подражанию, быстро понял, как выделять звуки. Не буду забегать вперед, но уверена: и с этой ситуацией мы справимся за пару месяцев.
А самое приятное — счастливые глаза мамы. И ее слова:
«Я так рада, что вы у нас есть и мы снова к вам попали»!
#случай_из_практики | 216 |
| 10 | Упражнения для звука Р
Продолжаем тему пропусков.
🚗«Заводим мотор»
Широко открыть рот. Поднять язык вверх. С силой ударять кончиком языка по бугоркам (альвеолам) за верхними зубами. При этом многократно произносить звук «ддддд» + толчок сильной воздушной струи — сначала медленно, потом постепенно ускоряя темп.
Цель — почувствовать вибрацию кончика языка. Играем в «машинку, которая никак не заведется».
🦟«Комарик над малиной»
Цокаем языком («лошадка»), потом задерживаем кончик у альвеол и включаем голос: «ДЗЗЗЗЗ».
🐟«Поймай звук в слогах»
Взрослый говорит: «РА, ЛА, РА, РА, ЛА». Ребенок хлопает, когда слышит Р. Потом меняетесь ролями. Развиваем фонематику — без нее звук не появится.
🗺️Настольная игра «Р-пропажа»
Рисуете поле из 10 клеток. В каждой — картинка (рак, рыба, муха, лук…). В трех картинках вместо Р — пустое место («ыба», «ак»). Ребенок идет фишкой и называет слово правильно. Пропустил Р — вернулся на старт.
Комплекс упражнений (видео)
#звук_р
#игры_с_мамой
#играю_сам | 230 |
| 11 |  Причины пропусков звуков
1️⃣Артикуляционные причины
🔸 слабость мышц языка;
🔸 низкий тонус щек и губ;
🔸 несформированный уклад для конкретного звука.
Как проверить: попросите ребенка просто показать язык «лопаткой» и удержать 5 секунд. Не получается? Вероятно, дело в тонусе.
2️⃣Фонематические причины
Ребенок не различает звук на слух. Не слышит — не произносит.
Как проверить: скажите «РА-РА-РА», потом «РА-ЛА-РА». Попросите хлопнуть, когда звук другой. Если не слышит разницы — работаем со слухом.
3️⃣Комбинированные
И слабость, и фонематика. Самый частый вариант в практике.
Что делать дома?
🕚 артикуляционная гимнастика;
🕚 игры на развитие фонематического восприятия.
#звук_р
#для_родителей | 254 |
| 12 | Сыну 5 лет. Вместо рыба говорит «ыба», вместо рак - «ак». При этом не картавит, звук просто пропадает. Это нормально или нужно к логопеду?
К этому возрасту у ребенка в норме должны уже быть сформированы почти все звуки. Примерно до 5-5,5 лет у ребенка самостоятельно могут появиться звуки Л, Р. Поэтому, если нет других нарушений речи, можно пока ограничиться домашними занятиями. Начинайте с артикуляционной гимнастики.
В онтогенезе сначала идут пропуски, потом искажения, потом замены. Если в 5 лет ребенок пропускает Р — значит, артикуляционный уклад не сформирован. Частые причины: слабость мышц языка, несформированность воздушной струи или он не слышит звук.
Если через 2-3 месяца при системных занятиях дома не будет улучшений, то лучше сходить на очную диагностику к логопеду. В противном случае, к школе может закрепиться искажение, которое сложнее убрать.
Замечали у своего ребенка пропуски или замены звуков?
#ответы_на_вопросы | 285 |
| 13 | Как правильно? | 322 |
| 14 | Как правильно? | 305 |
| 15 | Как правильно? | 297 |
| 16 | Как правильно? | 282 |
| 17 | Как правильно? | 249 |
| 18 | Готовы снова проверить себя, правильно ли вы ставите ударения в словах? Тогда поехали ⬇️
#субботнее_задание | 233 |
| 19 |  +1Начались праздничные выходные, а значит впереди новые города. Жара, дорога, пробки — обычное дело. Но мы люди на опыте: минимум вещей, максимум комфорта😉
Чтобы ничего не отвлекало, беру только самое нужное. Например, дезодорант без солей алюминия от Faberlic — в поездке это реально выручает. Мелочь, а как помогает.
А вы как проводите выходные?
Выезжаете куда-то или отдыхаете дома? | 275 |
| 20 |  С праздником!
Мира, добра и благополучия!
Хороших вам выходных и приятного отдыха — где бы вы ни были 🤗 | 217 |
