اللُّغَةُ وَالأدَب | بهمن بادینی
رفتن به کانال در Telegram
▪️ كانالی علمی در زمینه زبان و ادبیات که در آن برخی از فواید و نکات علمی را نشر مینمایم. ● بهمن بادینی - مدرس دانشگاه، دانشجوی دکتری زبان و ادبیات عربی و مترجم برای ارتباط: @Arabi_1403 کانال اللغة والأدب در ایتا: eitaa.com/bahmanbadini
نمایش بیشتر1 502
مشترکین
-224 ساعت
اطلاعاتی وجود ندارد7 روز
+5330 روز
در حال بارگیری داده...
کانالهای مشابه
ابر برچسبها
اشارات ورودی و خروجی
---
---
---
---
---
---
جذب مشترکین
ژوئیه '26
ژوئیه '26
+85
در 7 کانالها
ژوئن '26
+78
در 3 کانالها
Get PRO
مه '26
+24
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '26
+14
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '26
+9
در 0 کانالها
Get PRO
فوریه '26
+43
در 3 کانالها
Get PRO
ژانویه '26
+54
در 4 کانالها
Get PRO
دسامبر '25
+54
در 4 کانالها
Get PRO
نوامبر '25
+83
در 3 کانالها
Get PRO
اکتبر '25
+87
در 3 کانالها
Get PRO
سپتامبر '25
+56
در 2 کانالها
Get PRO
اوت '25
+32
در 2 کانالها
Get PRO
ژوئیه '25
+130
در 15 کانالها
Get PRO
ژوئن '25
+110
در 5 کانالها
Get PRO
مه '25
+37
در 4 کانالها
Get PRO
آوریل '25
+77
در 5 کانالها
Get PRO
مارس '25
+90
در 6 کانالها
Get PRO
فوریه '25
+48
در 3 کانالها
Get PRO
ژانویه '25
+141
در 14 کانالها
Get PRO
دسامبر '24
+176
در 8 کانالها
Get PRO
نوامبر '24
+66
در 3 کانالها
Get PRO
اکتبر '24
+190
در 8 کانالها
Get PRO
سپتامبر '24
+31
در 1 کانالها
Get PRO
اوت '24
+23
در 3 کانالها
Get PRO
ژوئیه '24
+46
در 4 کانالها
Get PRO
ژوئن '24
+21
در 0 کانالها
Get PRO
مه '24
+22
در 3 کانالها
Get PRO
آوریل '24
+20
در 2 کانالها
Get PRO
مارس '24
+40
در 3 کانالها
Get PRO
فوریه '24
+21
در 2 کانالها
Get PRO
ژانویه '24
+14
در 2 کانالها
Get PRO
دسامبر '23
+35
در 2 کانالها
Get PRO
نوامبر '23
+63
در 1 کانالها
Get PRO
اکتبر '23
+53
در 1 کانالها
Get PRO
سپتامبر '23
+405
در 0 کانالها
| تاریخ | رشد مشترکین | اشارات | کانالها | |
| 29 ژوئیه | 0 | |||
| 28 ژوئیه | +1 | |||
| 27 ژوئیه | +1 | |||
| 26 ژوئیه | 0 | |||
| 25 ژوئیه | 0 | |||
| 24 ژوئیه | +2 | |||
| 23 ژوئیه | +4 | |||
| 22 ژوئیه | +2 | |||
| 21 ژوئیه | +1 | |||
| 20 ژوئیه | +6 | |||
| 19 ژوئیه | +4 | |||
| 18 ژوئیه | +1 | |||
| 17 ژوئیه | +1 | |||
| 16 ژوئیه | 0 | |||
| 15 ژوئیه | 0 | |||
| 14 ژوئیه | +5 | |||
| 13 ژوئیه | +8 | |||
| 12 ژوئیه | +12 | |||
| 11 ژوئیه | +11 | |||
| 10 ژوئیه | +5 | |||
| 09 ژوئیه | +1 | |||
| 08 ژوئیه | +3 | |||
| 07 ژوئیه | +3 | |||
| 06 ژوئیه | +5 | |||
| 05 ژوئیه | +1 | |||
| 04 ژوئیه | +2 | |||
| 03 ژوئیه | +1 | |||
| 02 ژوئیه | +4 | |||
| 01 ژوئیه | +1 |
پستهای کانال
بزرگراه علمآموزی | درس ۱
● چگونه مسیر علمآموزی را ترسیم کنیم؟
● باید و نبایدهای شروع علمآموزی چیست؟
● آیا باید در تمام زمینهها متخصص شویم؟
● چرا تلاشهای ما در این مسیر نتیجه نمیدهد؟
○ بهمن بادینی
| 2 | علمآموزی در دنیای امروز چالشهای متعددی داره و خیلی اوقات، جویندهٔ آن یابنده نخواهد بود؛ چراکه در بزرگراه علمآموزی به بیراهه میرود، مسیر را گم میکند یا پیاده و بدون تجهیزات لازم آن را طی میکند.
در چند پادکست کوتاه، تلاش کردم تا باید و نبایدهای این مسیر را برای جویندگانِ مشتاق آن بیان کنم: | 101 |
| 3 | واژگان دنیای عجیبی دارند...
مثلا هیچ انسانی نیست که شیفتهٔ واژگانی چون عدالت، انسانیت، عقلانیت نباشد و در مقابل با ظلم، بیعدالتی، فساد و تبعیض موافق باشد!
تنها نکتهای که وجود دارد این است که [برخی از] همین تئوریسینهای عدالت و انسانیت هستند که:
- به اجناس تاریخگذشته، پنهانی تاریخ جدید میزنند
- شیر و دوغ را با آب قاطی میکنند یا دستمالکاغذی روی ماست میگذارند تا مشتری تصور کند سرشیر دارد
- به جای پسته روی شیرینی باقالی رنگشده میریزند و به جای زعفران، کاکل ذرت رنگشده به مردم قالب میکنند
- ارث خواهر و برادرشان را بالا میکشند
- از صف نانوایی تا ادارهها و... دنبال پارتیبازی و جلوزدن از بقیه هستند
- با تقلب در امتحان و... نمره و مدرک میگیرند
- کنتور گاز را دستکاری میکنند تا چندرغازی کمتر پول پرداخت کرده و راحتتر اسراف کنند
- مدافع حقوق زنان بوده ولی به مادر و همسر دیگران فحاشی میکنند
- از تحمل مخالف، عدم تعصب و دگراندیشی میگویند ولی مخالفان خود را با بدترین القاب خطاب کرده و بعضاً مستحق مرگ میدانند
- و ... .
حقیقت این است که شعاردادن بیهزینهترین کار بوده و همه در ادعا بهتریناند... این عرصهٔ عمل است که عیار حقیقی را عیان کرده و انسان را از کوچهٔ خلوت به میدان عمل میبرد!
لحظاتی هست که مردم دوستدار جنایت میشوند. آنها دوستدار جنایتاند، همه جنایت را دوست میدارند، همیشه دوستش میدارند، نه در بعضی لحظات.
میدانی، انگار مردم به توافق رسیدهاند درباره آن دروغ بگویند و از همان وقت دربارهاش دروغ گفتهاند. همگی اعلام میدارند که از بدی نفرت دارند، اما پنهانی عاشق آنند.
(برادران کارامازوف - داستایوفسکی) | 231 |
| 4 | ادبیات را میتوان بهترین مجرای شناخت و دریافت روح و باطن هر دوره و عوالم ذیل آن دانست زیرا بیش از آنکه گزارشی از احوال زمان خود ارائه دهد، انتقالدهندهٔ روح حاضر و جاری در همهٔ شئون زندگی عصر خویش است.
شهریار زرشناس، سیری در ادبیات غرب ۱، ص۱۵ | 527 |
| 5 | ● معجمخوانی - درس ٩
• بهمن بادینی
● العَفو، الصَّفح، الغَفر
#معجم_خوانی
🔋 آموزش عربی
@ArabiBadini | 1 |
| 6 | شبانهروز چرندیات بیاساسی مانند (عربها به ما آموختند به جای تن بگوییم نفر تا ما را تحقیر کنند) و... را منتشر میکنند و از حملهٔ اعراب هزار و اندی سال پیش، افسانههایی ساختند که نه هالیوود و بالیوود بلکه شایستهٔ اسم (خالیوود) است. اما برای حملهٔ آمریکا و اسرائیل به خاکشان رقصیدند و الآن هم طوری در مورد جنوب صحبت میکنند که انگار در آنجا سیل و زلزله آمده و عامل آن جنایات یانکیهای وحشی که آنها را عمو صدا میزنند، نیست!
"در این دنیا، هیچ چیز به اندازهٔ رذالت سازمانیافته خطرناک نیست."
(ابله - داستایوفسکی) | 854 |
| 7 | من از تنبلی و عاجزی بیزارم، از رویاهای بیهدف و بیثمر متنفرم... به تلاش و کوشش، جدیت و جمعکردن تمامی نیروی انسان برای رسیدن به اهداف والا عشق میورزم. اعتقاد دارم این تنها راهی است که اگر انسانها بخواهند با عزت، قوی و آزاده زندگی کنند، باید آن را طی نمایند.
دکتر محمد محمد أبو موسی (شيخ البلاغيين) | 1 127 |
| 8 | من از تنبلی و عاجزی بیزارم، از رویاهای بیهدف و بیثمر متنفرم... به تلاش و کوشش، جدیت و جمعکردن تمامی نیروی انسان برای رسیدن به اهداف والا عشق میورزم. اعتقاد دارم این تنها راهی است که اگر انسانها بخواهند با عزت، قوی و آزاده زندگی کنند، باید آن را طی نمایند.
دکتر محمد محمد ابوموسی (شيخ البلاغيين) | 1 |
| 9 | وأَنْصَفُ النَّاسِ في كُلِّ المَواطِنِ مَنْ
سَقَى المُعادِينَ بالكَأْسِ الذي شَرِبا
عادلترینِ مردم در همه موقعیتها کسی است که همان جامی را به دشمن بچشاند که خودش از دست او نوشیده است (با دشمنانش همانگونه رفتار کند که آنها با او رفتار کردهاند)
ولَيْسَ يَظْلِمُهُمْ مَنْ راحَ يَضْرِبُهُمْ
بِحَدِّ سَيْفٍ بهِ مِنْ قَبْلِهِ ضُرِبا
کسی که دشمنان را با همان شمشیری میزند که پیشتر با آن او را زدهاند، به آنان ستمی نکرده است.
لا تَقْطَعَنْ ذَنَبَ الأَفْعَى وتُرْسِلَها
إِنْ كنتَ شَهْمًا فأَلْحِقْ رَأْسَها الذَّنَبا
هرگز فقط دم افعی را قطع نکن که آن را رها کنی؛ اگر شجاع هستی، سرش را هم به دُمش ملحق کن (کار را یکسره کن).
هُمْ جَرَّدُوا السَّيْفَ فاجْعَلْهُمْ له جَزَرًا
وأَضْرَمُوا النَّارَ فاجْعَلْهُمْ لها حَطَبا
آنان شمشیر را برکشیدند، پس تو نیز آنان را خوراکِ شمشیر قرار بده! و آتش را برافروختند (تا تو را بسوزانند)، پس تو نیز آنان را هیزم همان آتش کن!
أبو أذينة | 1 084 |
| 10 | وأَنْصَفُ النَّاسِ في كُلِّ المَواطِنِ مَنْ
سَقَى المُعادِينَ بالكَأْسِ الذي شَرِبا
عادلترینِ مردم در همه موقعیتها کسی است که همان جامی را به دشمن بچشاند که خودش از دست او نوشیده است (با دشمنانش همانگونه رفتار کند که آنها با او رفتار کردهاند)
ولَيْسَ يَظْلِمُهُمْ مَنْ راحَ يَضْرِبُهُمْ
بِحَدِّ سَيْفٍ بهِ مِنْ قَبْلِهِ ضُرِبا
کسی که دشمنان را با همان شمشیری میزند که پیشتر با آن او را زدهاند، به آنان ستمی نکرده است.
لا تَقْطَعَنْ ذَنَبَ الأَفْعَى وتُرْسِلَها
إِنْ كنتَ شَهْمًا فأَلْحِقْ رَأْسَها الذَّنَبا
هرگز فقط دم افعی را قطع نکن که آن را رها کنی؛ اگر شجاع هستی، سرش را هم به دُمش ملحق کن (کار را یکسره کن).
هُمْ جَرَّدُوا السَّيْفَ فاجْعَلْهُمْ له جَزَرًا
وأَضْرَمُوا النَّارَ فاجْعَلْهُمْ لها حَطَبا
آنان شمشیر را برکشیدند، پس تو نیز آنان را خوراکِ شمشیر قرار بده! و آتش را برافروختند (تا تو را بسوزانند)، پس تو نیز آنان را هیزم همان آتش کن!
أبو أذينة (شاعر دوران پیش از اسلام) | 3 |
| 11 | وأَنْصَفُ النَّاسِ في كُلِّ المَواطِنِ مَنْ
سَقَى المُعادِينَ بالكَأْسِ الذي شَرِبا
عادلترینِ مردم در همه موقعیتها کسی است که همان جامی را به دشمن بچشاند که خودش از دست او نوشیده است (با دشمنانش همانگونه رفتار کند که آنها با او رفتار کردهاند)
ولَيْسَ يَظْلِمُهُمْ مَنْ راحَ يَضْرِبُهُمْ
بِحَدِّ سَيْفٍ بهِ مِنْ قَبْلِهِ ضُرِبا
کسی که دشمنان را با همان شمشیری میزند که پیشتر با آن او را زدهاند، به آنان ستمی نکرده است.
لا تَقْطَعَنْ ذَنَبَ الأَفْعَى وتُرْسِلَها
إِنْ كنتَ شَهْمًا فأَلْحِقْ رَأْسَها الذَّنَب
هرگز فقط دم افعی را قطع نکن که آن را رها کنی؛ اگر شجاع هستی، سرش را هم به دُمش ملحق کن (کار را یکسره کن).
هُمْ جَرَّدُوا السَّيْفَ فاجْعَلْهُمْ له جَزَرًا
وأَضْرَمُوا النَّارَ فاجْعَلْهُمْ لها حَطَبا
آنان شمشیر را برکشیدند، پس تو نیز آنان را خوراکِ شمشیر قرار بده! و آتش را برافروختند (تا تو را بسوزانند)، پس تو نیز آنان را هیزمی برای آن آتش بسوزان!
أبو أذينة (شاعر دوران پیش از اسلام) | 1 |
| 12 | وأَنْصَفُ النَّاسِ في كُلِّ المَواطِنِ مَنْ
سَقَى المُعادِينَ بالكَأْسِ الذي شَرِبا
عادلترینِ مردم در همه موقعیتها کسی است که همان جامی را به دشمن بچشاند که خودش از دست او نوشیده است (با دشمنانش همانگونه رفتار کند که آنها با او رفتار کردهاند)
ولَيْسَ يَظْلِمُهُمْ مَنْ راحَ يَضْرِبُهُمْ
بِحَدِّ سَيْفٍ بهِ مِنْ قَبْلِهِ ضُرِبا
کسی که دشمنان را با همان شمشیری میزند که پیشتر با آن او را زدهاند، به آنان ستمی نکرده است.
لا تَقْطَعَنْ ذَنَبَ الأَفْعَى وتُرْسِلَها
إِنْ كنتَ شَهْمًا فأَلْحِقْ رَأْسَها الذَّنَب
هرگز فقط دم افعی را قطع نکن که آن را رها کنی؛ اگر شجاع هستی، سرش را هم به دُمش ملحق کن (کار را یکسره کن).
هُمْ جَرَّدُوا السَّيْفَ فاجْعَلْهُمْ له جَزَرًا
وأَضْرَمُوا النَّارَ فاجْعَلْهُمْ لها حَطَبا
آنان شمشیر را برکشیدند، پس تو نیز آنان را خوراکِ شمشیر قرار بده! و آتش را برافروختند (تا تو را بسوزانند)، پس تو نیز آنان را هیزمی برای آن آتش بسوزان! | 1 |
| 13 |  دین او انسانیت است...
با دوستان خردگرای خود به کمپ رفته تا هم گُلی رد و بدل کند و هم گُلی بکشد!
او مانند افرادِ متحجر، گوسفند و گاو مظلوم را قربانی نمیکند... گیاهخوار و حامی حیوانات است و هر از چندگاهی گوشت مرغ را میپزد و برای سگهای ولگرد اطراف کمپ و... میبرد!
به خانه باز میگردد و قبل از اینکه آیفون ۳۰۰ میلیونیاش را شارژ کند، یک استوری برای کودکان کار میگذارد.
به شدت هم حامی حقوق زنان است... چون جر و بحث تکراری با مادرش و دادزدن سر او، حنجرهاش را ملتهب کرده، بیرون میرود تا با ماشین دوری بزند و بهخاطر جای پارک کارش به دعوا میکشد... باور دارد فلسطینیها تروریست هستند که اجازه نمیدهند خانه و زمینشان به راحتی تصاحب شود...
خودش مسی را دوست دارد اما چون کلیپی از چند فلسطینی در ناکجاآبادی دیده که از گلزدن تیم مصر به تیم ایران خوشحالند، آنان را مستحق مرگ میداند و چند فحشی هم نثارشان میکند.
گفتار رکیک، پندار رکیک، کردار رکیک! | 32 |
| 14 | ابتدای مسیر علمآموزی و عالمشدن این است که:
۱- در این برهوتِ فضای مجازی از محتواهای یک دقیقهای و پستهای ساندویچی به سمت پژوهش و کتابخوانی برویم
۲- از افراد سمّی و وقتگیری که فضای علمی را با مباحث زرد، حاشیهای و خالهزَنَکی مسموم کردهاند دوری کنیم و علم را از صاحبان اصلی آن دنبال کنیم
اگر این عادتهای کُشنده را ترک کنیم و با برنامه و هدفمندی قدم برداریم، جهان علمی ما هم تغییر خواهد کرد و قطعا پیشرفت را احساس میکنیم و مهمتر از همۀ اینها، از این سطحینگری و هیجانات عوامپسندانه هم خارج میشویم. | 1 326 |
| 15 | شرایط ایدهآلی که انسان در آن بتواند بدون مشکل و ناراحتی برای رسیدن به هدفش تلاش کند، وجود ندارد و نخواهد داشت!
رنج، بیماری، سختی و گرفتاری لازمۀ دنیا و زندگی بشری هستند؛ تمام قضیه این است که آیا شما اراده و پشتکار استمرار و شکوفایی در چنین شرایطی را دارید یا مانند بسیاری از آدمها جا میزنید و به موجودی روزمره و مصرفگرا تبدیل میشوید که با خوشیهای آنی و لذتهای کذایی روزگار را سر میکند؟
تو باید با ارزشترین کارها را در بدترین دورانها انجام دهی، زیرا بدترین دورانها تغییر نمیکنند مگر آنکه بهترین کارها را در آن انجام دهی، و دوران بد اگر تو را هم مانند خودش به بدی بکشاند، این بدی ادامه خواهد یافت. طنابِ دوران سخت را با انجام کارهای باارزش پاره کن...
با گریه بر ویرانهها زندگی نکن؛ زیرا آنهایی که بر ویرانهها گریستند، مردند و ویرانه هم ویرانه باقی ماند. گریه بر ویرانهها، ویرانهای را آباد نکرد، آنچه تغییری ایجاد کرد، عزم جدی است نه گریه و شکایت و ناله. آنچه تغییر ایجاد میکند، عزم قاطعانه و اجرای قاطعانه است.
دکتر محمد محمد ابو موسی (شیخ البلاغیین) | 1 401 |
| 16 | وسواس انتخاب منبع
اختلاف نظر در انتخاب کتاب و منبع مناسب در صرف، نحو، بلاغت و... | 917 |
| 17 | درآمدی کوتاه بر ترجمه
- نقدها و توصیههایی مفید برای مترجمان (به ویژه مترجمان کتابهای عربی و دینی)
🎙 بهمن بادینی | 818 |
| 18 |  نکاتی در رابطه با ترجمه
🎙 فایل صوتی ⏬ | 760 |
| 19 | از هوش مصنوعی استفاده کنیم، به شرط اینکه خودمان کُندذهن نشویم!
پایاننامهای برایم فرستادند تا صحت و سقم منابع آن را بررسی کنم؛ نویسندۀ اصلی که از همان بنگاهیهای مقالهفروش و پایاننامهفروش بوده و این پایاننامه را به دانشجوی بختبرگشتۀ متقلّب قالب کرده بود، از منابعی استفاده کرده بود که بعضاً وجود خارجی نداشتند و ساخته و پرداختۀ هوش مصنوعی بودند.
علاوه بر این برخی منابع جعلی هم عجیب بودند؛ به عنوان مثال نویسندۀ یکی از منابع در هیچ سایت و مجلۀ دانشگاهی وجود نداشت و بعد از جستوجوی فراوان تنها یک پیج اینستاگرامی با محوریتِ ناخُنکاری از او پیدا کردم! نویسندۀ مقالۀ دیگر هم نه متخصص آن رشته (یکی از رشتههای علوم انسانی!) بلکه متخصص طب سنتی بود و تنها مقالهای که از ایشان ثبت شده بود هم در رابطه با عرق خارشتر بود! تعداد قابل توجهی از استنادات هم با اینکه به منابع شناختهشده ارجاع داده شده بودند، اثری از متن ذکرشده در آن منبع نبود و استناد به آن جعلی بود!
هوش مصنوعی ابزاری برای سادهسازی برخی عملکردها و یک دستیار هوشمند است، نه ابزاری برای فرار از تکالیف درسی و خلق آثار علمی! این رویکرد منفی علاوه بر افزایش تقلب و ناکارآمدی تحصیلی باعث میشود خودمان هم به موجودات بیسواد و خستهای تبدیل شویم که مغزمان دستنخورده و ضعیف است و برای کوچکترین مسائل هم به هوش مصنوعی پناه میبریم و از خودمان تحلیل و پردازشی نداریم! | 875 |
| 20 | از هوش مصنوعی استفاده کنیم، به شرط اینکه خودتان کُندذهن نشویم!
پایاننامهای برایم فرستادند تا صحت و سقم منابع آن را بررسی کنم؛ نویسندۀ اصلی که از همان بنگاهیهای مقالهفروش و پایاننامهفروش بوده و این پایاننامه را به دانشجوی بختبرگشتۀ متقلّب قالب کرده بود، از منابعی استفاده کرده بود که بعضاً وجود خارجی نداشتند و ساخته و پرداختۀ هوش مصنوعی بودند.
علاوه بر این برخی منابع جعلی هم عجیب بودند؛ به عنوان مثال نویسندۀ یکی از منابع در هیچ سایت و مجلۀ دانشگاهی وجود نداشت و بعد از جستوجوی فراوان تنها یک پیج اینستاگرامی با محوریتِ ناخُنکاری از او پیدا کردم! نویسندۀ مقالۀ دیگر هم نه متخصص آن رشته (یکی از رشتههای علوم انسانی!) بلکه متخصص طب سنتی بود و تنها مقالهای که از ایشان ثبت شده بود هم در رابطه با عرق خارشتر بود! تعداد قابل توجهی از استنادات هم با اینکه به منابع شناختهشده ارجاع داده شده بودند، اثری از متن ذکرشده در آن منبع نبود و استناد به آن جعلی بود!
هوش مصنوعی ابزاری برای سادهسازی برخی عملکردها و یک دستیار هوشمند است، نه ابزاری برای فرار از تکالیف درسی و خلق آثار علمی! این رویکرد منفی علاوه بر افزایش تقلب و ناکارآمدی تحصیلی باعث میشود خودمان هم تبدیل به موجودات بیسوادی شویم که مغزمان دستنخورده و ضعیف است و برای کوچکترین مسائل هم به هوش مصنوعی پناه میبریم! | 1 |
