Tanya | Teacher’s helpline 🇺🇸

Ой, господа хорошие, это я и урок, который мы будем разбирать на методическом огоньке! 😁 Моя гордость! Присоединиться к нам здесь 👑

Методический огонёк 🔥 Коллеги, я вам тут значит расписала языковые и методические причины записаться ко мне в группы и подумала: а как насчёт посмотреть, как всё это работает на практике? По этому случаю приглашаю вас на методический огонёк, где мы в прямом эфире разберём один из моих самых необычных уроков-экспериментов — тот, который я нигде не показывала!! 💅 На встрече мы: ✔️ разберём мой методический эксперимент ОТ и ДО: что мы делали и зачем; ✔️ посмотрим, как можно включать работу с песнями в курс (небольшой спойлер!); ✔️ сравним этот урок с его прошлогодней версией; ✔️ разберём урок с точки зрения его языковой ценности; ✔️ расширим свой методический кругозор и уйдём с идеями для своих уроков. Я специально выбрала урок, который не построен вокруг лексики, грамматики или даже определённой темы. Это урок-проект. По шкале необычности он примерно 10 из 10, но это не необычность ради необычности. На встрече мы как раз и будем разбирать, зачем в нём каждое решение, и как оно работает на развитие языка. И да — я на 99% уверена, что вы такого не делали! Это будет не вебинар и не лекция. Представьте, что я придумала урок и теперь делюсь с work bestie тем, что там нахреновертила 😁 Вот в роли work besties будете вы! Мы будем общаться, обсуждать, немного нёрдить и много вдохновляться ❤️ Когда? 10 октября, суббота, 10:00-11:00 мск. Можно будет посмотреть в записи! Чтобы не пропустить это событие, вступайте в канал — вся информация будет там!

Коллеги, у меня ТАКАЯ идея! Рубрика «методическая минутка», где я делюсь low-prep идеями для уроков (как тут и тут) переходит в формат подкастов на английском 🤪 Они будут короткими и по делу — вайб будто я между уроками быстренько записала для вас голосовое! Будем с вами ещё и слышаться! Ну класс же? Не отходя от кассы делюсь с вами заданием и комментарием к нему ниже 🍷 Го слушать!!

Как мои группы помогают прокачивать методику? Мы уже разобрались с языковыми причинами записаться ко мне в группы — настала очередь методических! И какая же удача, что я уже писала об этом здесь 😁Настоятельно рекомендую прочитать!! Исторически сложилось так, что, несмотря на то, что в группах мы занимаемся языком, методика comes with the territory. Мы learn by doing: пробуем на себе, анализируем (потому что наш учительский мозг мы всё равно берём с собой) и несём то, что нам понравилось, своим студентам! Я создаю для этого среду, в которой мы много пробуем: постоянно учусь, креативлю и реализую даже самые unconventional идеи (= экспериментирую над вами 🙂), чтобы: ✔️ обеспечивать для вас разнообразие (не путать с «развлекать») ✔️ показывать, а как ещё можно (потому что глаз всё равно замыливается) ✔️ вместе расширять наши тичерские horizons ✔️ развивать креативность Я не то что разрешаю вам брать что-то с уроков — я призываю вас это делать и облегчать себе жизнь! Для этого я и пляшу с бубном (сама выбрала эту нишу — не жалуюсь!) И хоть мы не обсуждаем на уроках методику, я нет-нет да и устраиваю teacher’s corner, где мы разбираем, что и зачем мы вообще сегодня делали (особенно если это было что-то непривычное) и как это можно использовать со своими студентами. В этом году я даже сделала в группах модуль по креативности, который как раз привязала к созданию своих уроков и развитию креативного мышления у студентов! Это к вопросу о том, что я выбираю темы под наш контекст ❤️ В общем, если вам хочется методического вдохновения и чего-то необычного — этого у нас в достатке 👑 Доказательства на карточках прилагаю!

Я что, в своём преподавательском ПРАЙМЕ?? Если да, то я там, где хочу быть! Это сообщения моих teacher learners за последние две недели (как говорится, не хотелось бы хвастаться… 😁) Ну что за бусинки!! Как для них не стараться 🙂

Три языковые причины записаться ко мне в группы. Часть 2. 2️⃣Грамматика Вы замечали, что на высоких уровнях всё внимание часто достаётся лексике? Кажется, что с грамматикой на C1-C2 уже всё более-менее понятно. Но реальный вопрос в том, пользуемся ли мы продвинутой грамматикой в речи? Недавно в группе C1 мы делали reverse translation challenge: я диктовала предложения на английском, студентки записывали их перевод на русский, а потом обратно переводили свои версии на английский. Угадайте, на что они обратили внимание, сравнивая свои предложения с оригиналом? Девушки легко вспомнили лексику с уроков, а вот грамматические конструкции выбрали более простые — и сами отметили, насколько точнее, красивее и ёмче продвинутые структуры помогают донести мысль 👀 Вот такой reality check помогает заметить то, о чём мы часто забываем в погоне за лексикой. На моих уроках мы занимаемся грамматикой, чтобы вы могли: ✔️ с ходу и к месту ввернуть инверсию ✔️ мастерски оперировать degrees of likelihood ✔️ выражать своё мнение с помощью разных adverb–adjective collocations (utterly staggering, remarkably accurate, highly suspicious) — the list goes on! Именно в тандеме грамматика и лексика показывают действительно высокий уровень владения языком 😎 3️⃣Темы В выборе тем, как и в выборе лексики, я руководствуюсь частотностью и нашим контекстом (женщины-учителя). О чём мы обычно говорим на родном языке? Об отношениях, деньгах, путешествиях, привычках, сне, цикле 😐, дружбе, музыке, книгах, сериалах, одежде, том, что нас бесит, в конце концов!! На уроки я беру эти темы с той целью, чтобы вы чувствовали себя в них на английском так же свободно, как на русском. Возвращаясь к контексту: как учителя, вы скорее всего обсуждаете многие из этих тем со своими студентами, поэтому наши занятия ещё и помогают вам находить идеи и лексику для собственных уроков! Ну сказка же! А теперь хорошие новости — вы тоже можете присоединиться к моим группам! Расписание здесь📌 Записаться на созвон-знакомство @danilennaya

Извините, а мы будем как-то это обсуждать? Я теперь знаменитость или что… Шутя она шутила! 😁

3 языковые причины записаться ко мне в группы. Часть 1: 1️⃣Emergent vocabulary Большой пласт нашей работы с языком строится на том, как улучшить сказанное вами. Мне не нужно создавать для вас эти learning gaps — вы сами чувствуете их во время говорения, а я в моменте предлагаю варианты того, как донести свою мысль более точно и идиоматично (зря я что ли сама занимаюсь в группе 4 года?) И так как это то, что актуально для ВАС, у вас есть эмоциональный отклик на эту лексику, поэтому и запоминается она легче. Моя задача — помочь вам выстроить свой vocabulary range ❤️ На первый взгляд может показаться, что лексики за урок много. Но если посмотреть внимательнее, вы увидите, что незнакомого для вас там будет 10-15%. В этом списке может быть то, что нужно одному и не нужно другому, или то, что для кого-то будет новым, а для кого-то уже знакомым. Плюс не забываем учитывать, что там будет рециркуляция лексики с прошлых уроков и то, что есть у вас в пассиве, но не пришло к вам в момент говорения. Уже как будто и не так страшно ♦️ И из этого всего vocabulary takeaways после урока у всех будут разные — каждый возьмёт то, что нужно ему и что может пригодиться его студентам. Если вам хочется углубиться в эту тему — можете посмотреть наш эфир с Олей Сивковой (пока я пишу для вас вторую часть 😁)

ГРУППЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ C1-C2 Ну что, коллеги, надеюсь, к середине сентября вы уже разобрались со своим расписанием и теперь готовы позаботиться о своём английском (в моих группах obviously! 😉) Этот пост — ваше официальное приглашение в мои группы (the pleasure is all mine 😁) Короткий тест на совместимость: если ваша цель — РОСТ в языке, вам ко мне! Это значит, что у нас пакет all inclusive, и мы работаем с языком комплексно! То есть у вас не просто увеличится словарный запас — вы вырастете В УРОВНЕ, а с этим вырастет и ваша уверенность в себе как в специалисте 😎 Что вам это даст? • вы сможете брать новые запросы и более высокие уровни • перестанете бояться говорить на английском в блоге и сможете более смело транслировать свою экспертность (= новые студенты) • вам будет легче повышать цены (когда мы в себя вкладываемся, мы сами начинаем больше себя ценить) Как это работает?

Мы много работаем с Emergent Vocabulary — вы начнёте свободнее подкидывать нужную вашим студентам лексику на ходу и органично включать её в программу.

Мы

практикуем письмо

— вы смелее будете давать ученикам письменные задания, так как сами будете чувствовать себя в этом увереннее.

На моих уроках есть

персональный фидбэк

— вы посмотрите, как давать ценную обратную связь, и будете знать что делать с ней дальше.

Мы разбираем

грамматику

в связке с темами — вы сможете легко привязывать её к любой теме, подключать аутентику и подавать грамматику так, чтобы ваши студенты видели её актуальность.

Если коротко, вам станет значительно легче жить teaching-wise 👀 Бонусом, конечно же, вы будете получать идеи для своих уроков и развивать методическую насмотренность — крадите себе как художник на здоровье! Наше расписание и места: 🍃 группа C2 начало, среда, 10:00-11:30 мск, 1 место 🍃 группа C2 середина, среда, 12:00-13:30 мск, 2 места 🍃 группа C1 середина, четверг, 10:00-11:30 мск, 2 места 🍃 группа C1 начало, 12:00-13:30 мск, 1 место Стоимость абонемента на 4 занятия — 7500 рублей. Чтобы записаться на созвон, пишите сюда 😎 Посмотреть кейсы и отзывы #feedback_teachers Bisous!

В чём разница между copying и stealing? В модуле про креативность мы со студентками смотрели видео “How to Generate Creative Ideas (Even if You’re not Creative)”, где ответ на этот вопрос звучал так: When you copy, you’re just reproducing something exactly as it is. When you steal like an artist, you’re taking the essence and mixing it with other ideas to create something new. Когда смотрела видео, вспомнила пост Насти Володиной «Краду как художник» и решила перенять эстафету и показать вам как я адаптировала две идеи, которые украла подсмотрела у коллег 💅 1️⃣Museum Heist В группе Оли Сивковой, где я учусь, у нас был ревижн-урок в стиле Summer Camp, в конце которого была award ceremony. Но наши сертификаты украл camp cat и убежал с ними в лес — и мы «догоняли» его, выполняя задания, чтобы забрать свои сертификаты! Как я адаптировала эту идею? В модуле Art я сделала ревижн-урок в стиле Museum Heist: будто мы пришли в музей, где прямо на наших глазах украли картину, — и мы побежали ловить вора! У нас было 6 этапов, для которых я сгенерировала картинки, чтобы создать атмосферу погони, и к каждому из них добавила задания. А когда мы вернули картину музею, директор позвал нас на их ежегодный gala, — и это стало центральной темой следующего занятия 💅 Так у нас получился целый иммерсивный блок уроков, связанный одной идеей! 2️⃣Art Auction На доске с заданиями для ревижн у Кристины я увидела темплейт Sell Me Our Vocabulary, где ученикам нужно было «продать» друг другу выражения, объясняя, почему их стоить использовать в речи. Что сделала я? Переделала эту идею под Art Auction. Для эффекта погружения добавила подводку и правила аукциона. Продавец презентовал 6 выражений, а покупатель мог приобрести только 3. Посмотреть все выражения и выбрать из них три нельзя — нужно принять решение на месте, во время презентации 😉 Это добавило заданию динамику и вайб аукциона! По моему скромному мнению получилось супер! Слушайте, а что если сделать «не своровала, а вдохновилась» регулярной рубрикой? Киньте реакции, если вы «за»!

Как мои преподавательские навыки помогли мне сделать классный подарок на день рождения другу? В августе меня пригласил на ДР знакомый, с которым мы не так давно общаемся. Естественно, я понятия не имела что ему подарить, и он в этом вопросе мне тоже не помог (ответ «ничего, просто приходи» за помощь не считается), поэтому пришлось думать!! Информация, которой я владела: • он не очень любит людей 😁 • хочет собаку, но пока не может её завести • у него целиакия, поэтому еду в качестве подарка тоже лучше исключить. Такие вот результаты моего Needs Analysis! Я попросила помощь зала в лице моих и его друзей и после проведённых опросов было принято решение подарить человеку кактус 🌵 И вот тут в чат входит моя преподавательская субличность! В начале урока / модуля мы делаем lead-in, так? А одна из его целей — это generate interest. Я подумала, что к кактусу тоже нужна подводка и накидала список его плюсов. А дальше скинула это Клоду и попросила его сделать мне презентацию 💅 Следующий шаг (один из принципов креативности!) — building connections между двумя на первый взгляд не имеющими ничего общего вещами. В моём случае — между кактусом и другом 😎 Почему я выбрала именно кактус? Например, он prickly, но это не плохо — это значит, что у него есть boundaries!! У него необычная форма — он такой же multi-layered, и т.д. * perspective is everything * Далее собираем это вместе, и вот так обычный подарок превращается в целое событие! Презентация и впечатления друга (кактус удостоился целого сторитела!) смотрите на карточках! Ну вайб же?

Собираем рюкзак к новому учебному году Коллеги, я пересмотрела свой канал (so you don’t have to!) и собрала для вас подборку low-prep активностей, которые сделают вашу преподавательскую жизнь немного легче! ❤️ Пусть они станут вашей шпаргалкой и выручат в самый нужный момент: 😎 5 заданий на micro-writing, после которых ваши студенты перестанут хвататься за сердце при упоминании письма 😎 Необычное задание для работы с текстом с wow-эффектом 😎 Getting-to-know-you активности, чтобы с первых минут влюбить студентов в ваши уроки: 1, 2 и 3 😎 Задания на ревижн, которые решат вопрос с повторением минимум на месяц: • Идём на ужин с нашей лексикой • Venting session с пользой для языка • Идеи для урока в ОДИН клик: часть 1 и часть 2 — и вот у вас уже ДЕСЯТЬ (!!) активностей 😎 Зашлифуем всё вормапом “I’m Wonder Woman. I wonder…” (хихик обеспечен!!) и exit тикетом “Adults need gold stars too!” (the hell we do!) — оба задания NO-PREP! 😎 А чтобы идеи идеились и креативность креативилась — вот вам подборка из 6 аккаунтов (блогов учителей там нет!), которая точно will get your creative juices flowing! Пишите в комментариях, что попробуете со своими студентами — мне будет приятно, если эти идеи найдут применение на ваших уроках! Думаю, пока хватит! Благодарите 😁

Собираем рюкзак к новому учебному году Коллеги, я пересмотрела свой канал (so you don’t have to!) и собрала для вас подборку low-prep активностей, которые сделают вашу преподавательскую жизнь немного легче! ❤️ Пусть они станут вашей шпаргалкой и выручат в самый нужный момент: 😎 5 заданий на micro-writing, после которых ваши студенты перестанут хвататься за сердце при упоминании письма 😎 Необычное задание для работы с текстом с wow-эффектом 😎 Getting-to-know-you активности, чтобы с первых минут влюбить студентов в ваши уроки: 1, 2 и 3 😎 Задания на ревижн, которые решат вопрос с повторением минимум на месяц: • Идём на ужин с нашей лексикой • Venting session с пользой для языка • Идеи для урока в ОДИН клик: часть 1 и часть 2 — и вот у вас уже ДЕСЯТЬ (!!) активностей 😎 Зашлифуем всё вормапом “I’m Wonder Woman. I wonder…” (хихик обеспечен!!) и exit тикетом “Adults need gold stars too!” (the hell we do!) — оба задания NO-PREP! 😎 А чтобы идеи идеились и креативность креативилась — вот вам подборка из 6 аккаунтов (блогов учителей там нет!), которая точно will get your creative juices flowing! Пишите в комментариях, что попробуете со своими студентами — мне будет приятно, если эти идеи найдут применение на ваших уроках! Думаю, пока хватит! Благодарите 😁

«Таня, если когда-нибудь тебе надоест тичить, иди в мемологи!» Пока я болею, умный контент в этом канале будет на паузе (остатки своего ума сейчас расходую на уроки, прошу отнестись с пониманием!) — зато я собрала для вас подборку похихикать! Один хихик a day keeps a doctor away 😎

Что нужно каждому преподавателю в начале учебного года? Ну, например, ice-breaker, чтобы познакомиться с новыми студентами! Желательно не заезженный, вовлекающий и low-prep. Всё верно? Ничего не забыла? Учтя все ваши пожелания, я принесла вам задание “What do you bring to the table?” Покажите студентам примеры коллажей и попросите сделать свой — из 6 пунктов о себе, которые они считают важным рассказать вам / группе. Я этот ice-breaker уже опробовала — ОДОБРЕНО! Вашим студентам точно понравится 😎 Не благодарите! Хотя нет, реакцией можете поблагодарить 😁Сэнк ю!

Привет всем новым читателям, кто пришёл ко мне из Тредс! Неделю назад я решила, что пора возвращаться на эту платформу, и вот мы здесь — с 70+ новыми людьми! Чувствую, будто меня в лоб поцеловали Боги Тредса (постучала по дереву, чтобы не jinx it!) Теперь о важном: во-первых, предлагаю вам понять, на кого вы вообще подписались! Например, можно почитать пост “5 причин, почему я крутая” (да, начинаю с козырей, и что вы мне сделаете? 😁) и заглянуть в мой рефлесивный деньрожденческий пост — там откровенно и из души душевно в душу! Во-вторых, у меня для вас ПОДАРОК — статья с 5 креативными идеями, которые вы не найдёте в книгах по методике 💯 и как раз к началу учебного года! Если вам понравились идеи, которыми я делилась в Тредс, — поверьте, вам нужна эта статья! Ещё 140+ идей (да-да, я не вру!) вы можете найти по тэгу #helpline_lessons — напоминание для моих стареньких читателей тоже, чтобы вы не забывали об этой имбе! И в-третьих — я веду не только этот блог, а ещё и группы для учителей C1-C2 по аутентике (в ноябре будет 4 года как!) 🤩 Ох, ну про это у меня столько контента (даже видео-разборы есть!), что напрашивается создание нового дайджеста, а пока можно посмотреть вот этот и почитать про мои любимые уроки первой половины 2026 года. Ну и позвольте завершить этот пост непрошеным советом: рекомендую не архивировать мой канал (а то я вас знаю!!) — он станет вашей скорой методической помощью 🤩 Я вот уже планирую для вас подборку с идеями к сентябрю — обидно будет пропустить, согласитесь? Ладно, всё, я закончила! Очень вам рада! Toodles ❤

Мои любимые уроки первой половины 2026 года В преддверии нового учебного года хочу поделиться с вами тремя любимыми уроками из групп для учителей 😎 Выбрала для вас по одному уроку из модулей Understanding Your Cycle, Creativity и Art! Было сложно, но я справилась 😉😉 • обожаю читать такие посты у коллег — моя очередь перенять эстафету 😁• Заодно напомню, что вы тоже можете к нам присоединиться! Наше расписание: • среда, 10:00-11:30 мск, C1 (сильный) • среда, 12:00-13:30 мск, C2 • четверг, 10:00-11:30 мск, C1 • четверг, 12:00-13:30 мск, C1 (начало) Подробный дайджест постов про группы ждёт вас здесь. Записаться на собеседование и занять своё место — @danilennaya

JUNE & JULY: Kinda chic… 💅 • … прочитать “A Court of Wings and Ruin”, “A Court of Frost and Starlight” & “A Court of Silver Flames” и “A Part of Your World” за два месяца лета • … сходить на три wellness-мероприятия: barre in a ballroom, пилатес-вечеринку на крыше и тренировку на сапах 💗 • … качественно провести время с мамой: смотреть фотоальбомы, решать настольные детективы, собирать пазлы, сходить на фотосессию! • … сделать полный чекап организма в России (половину, между прочим, по ОМС!) • … много ходить пешком • … поесть все вкусности из составленного перед поездкой в Россию списка 😁 • … пошопиться на WB • … есть самую вкусную мамину еду и быть в отпуске от бытовых дел целых полтора месяца 🔥 • … слетать на кизомба фест в Куала Лумпур и танцевать 6 дней подряд! ________________________ Как вам рикап в формате нового тренда “kinda chic”? Чем не идея для catch-up со студентами после каникул? 🔥

1.5 месяца быть просто любимой доченькой >>> всё остальное Ваша уже улетела обратно быть взрослой self-sufficient woman, но обещала вернуться! Ну бусинки же?