اکنون در دسترس! پژوهش تلگرام ۲۰۲۵ — مهمترین بینشهای سال 
«Кружки «Интеллектуала»
رفتن به کانال در Telegram
Помогаем ответственным родителям и увлеченным детям влиться в сообщество школы, обрести знания и друзей. Ученикам – рассказ о кружках, вопросы и загадки для развития способностей. Родителям - знакомство с учителями, советы, анонсы событий, программы.
نمایش بیشتر1 803
مشترکین
اطلاعاتی وجود ندارد24 ساعت
+47 روز
-530 روز
در حال بارگیری داده...
کانالهای مشابه
ابر برچسبها
اشارات ورودی و خروجی
---
---
---
---
---
---
جذب مشترکین
ژوئیه '26
ژوئیه '26
+5
در 0 کانالها
ژوئن '26
+17
در 0 کانالها
Get PRO
مه '26
+13
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '26
+33
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '26
+39
در 1 کانالها
Get PRO
فوریه '26
+55
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '26
+34
در 0 کانالها
Get PRO
دسامبر '25
+22
در 1 کانالها
Get PRO
نوامبر '25
+20
در 0 کانالها
Get PRO
اکتبر '25
+43
در 1 کانالها
Get PRO
سپتامبر '25
+93
در 1 کانالها
Get PRO
اوت '25
+112
در 1 کانالها
Get PRO
ژوئیه '25
+36
در 1 کانالها
Get PRO
ژوئن '25
+36
در 1 کانالها
Get PRO
مه '25
+54
در 1 کانالها
Get PRO
آوریل '25
+34
در 2 کانالها
Get PRO
مارس '25
+42
در 2 کانالها
Get PRO
فوریه '25
+77
در 2 کانالها
Get PRO
ژانویه '25
+48
در 3 کانالها
Get PRO
دسامبر '24
+23
در 0 کانالها
Get PRO
نوامبر '24
+45
در 2 کانالها
Get PRO
اکتبر '24
+49
در 2 کانالها
Get PRO
سپتامبر '24
+96
در 2 کانالها
Get PRO
اوت '24
+120
در 1 کانالها
Get PRO
ژوئیه '24
+34
در 1 کانالها
Get PRO
ژوئن '24
+43
در 1 کانالها
Get PRO
مه '24
+36
در 3 کانالها
Get PRO
آوریل '24
+47
در 1 کانالها
Get PRO
مارس '24
+32
در 0 کانالها
Get PRO
فوریه '24
+39
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '24
+33
در 1 کانالها
Get PRO
دسامبر '23
+23
در 1 کانالها
Get PRO
نوامبر '23
+13
در 0 کانالها
Get PRO
اکتبر '23
+18
در 0 کانالها
Get PRO
سپتامبر '23
+62
در 0 کانالها
Get PRO
اوت '23
+90
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئیه '23
+40
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '23
+23
در 0 کانالها
Get PRO
مه '23
+20
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '23
+51
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '23
+50
در 0 کانالها
Get PRO
فوریه '23
+39
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '23
+35
در 0 کانالها
Get PRO
دسامبر '22
+35
در 0 کانالها
Get PRO
نوامبر '22
+46
در 0 کانالها
Get PRO
اکتبر '22
+48
در 0 کانالها
Get PRO
سپتامبر '22
+108
در 0 کانالها
Get PRO
اوت '22
+144
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئیه '22
+52
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '22
+33
در 0 کانالها
Get PRO
مه '22
+51
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '22
+56
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '22
+54
در 0 کانالها
Get PRO
فوریه '22
+33
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '22
+25
در 0 کانالها
Get PRO
دسامبر '21
+12
در 0 کانالها
Get PRO
نوامبر '21
+20
در 0 کانالها
Get PRO
اکتبر '21
+41
در 0 کانالها
Get PRO
سپتامبر '21
+104
در 0 کانالها
Get PRO
اوت '21
+125
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئیه '21
+28
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '21
+24
در 0 کانالها
Get PRO
مه '21
+81
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '21
+14
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '21
+18
در 0 کانالها
Get PRO
فوریه '21
+28
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '21
+26
در 0 کانالها
Get PRO
دسامبر '20
+494
در 0 کانالها
| تاریخ | رشد مشترکین | اشارات | کانالها | |
| 04 ژوئیه | 0 | |||
| 03 ژوئیه | 0 | |||
| 02 ژوئیه | +4 | |||
| 01 ژوئیه | +1 |
پستهای کانال
📘«Несуществующий причал», Нина Дашевская, 2025, 12+
В этой антиутопии все дети, которым исполнился год, попадают в безопасное место — на Базу Защиты. Там они живут и учатся до восемнадцати лет, после чего проходят короткую подготовку и отправляются в большой мир. На Базе комфортно, вот только все дети растут без родителей, не поддерживая с ними никакой связи, и выпускники почему-то не возвращаются, даже если обещали младшим братьям и сёстрам их навестить. Рано или поздно многие начинают думать: «Когда всё это кончится?» и «Есть ли что-то там, за бетонной стеной?» Впрочем, поводов для размышлений гораздо больше: у каждого героя свои собственные, связанные с семьёй, друзьями и личным выбором.
Неторопливая и важная книга для тех, у кого хватит сил задать себе непростые вопросы без гарантии получить ответ.
©️рекомендации Татьяны Март
| 2 | #список_на_лето
🤸🏻♀️
12летние динамичны и порой очень критичны, но ещё не очень самокритичны. Прочитать книгу, где герои сверстники, это почти как посмотреть на себя со стороны.
Вот книжки для них: приключения, открытие своей супер-силы и первые сильные чувства.
📔«Тайна пропавшей экспедиции», Евгений Рудашевский, 2017, 12+
Если сердце зовёт в горы и тайгу, навстречу приключениям и опасностям, но ты обычный школьник, то можно об этом хотя бы почитать. И если Райдер Хаггард, Майн Рид и Жюль Верн прочитаны или хочется наблюдать за ровесником-современником, представляя на его месте себя, горячо рекомендую книги Евгения Рудашевского. В этой повести четырнадцатилетний Артём участвует в экспедиции по следам своего пропавшего деда, знаменитого путешественника и геолога. Безобидный поход быстро становится рискованным приключением, где будут слежка, предательство, смерть, погоня, тайны и сокровища.
📕 «Сердце под левым карманом», Кристина Стрельникова, 2023, 12+
Сборник вышел в серии «Мой первый роман», объединившей душевные истории о первой любви. Обменялись контактами — и один из двоих перестал писать; в школьной поездке встретились взглядами — и хочется подойти, познакомиться, но учительница нависает, как коршун; обаятельный «плохой мальчик» нравится героине, но мама против; бабушка пытается натянуть на внучку резиновые сапоги, чтобы не простудилась, и приходится держать оборону, ведь сверху, с балкона, станет смотреть он... Ситуации знакомые и понятные, но совсем не простые.
«Сердце...» — приятное, беззаботное чтение для летних дней, при этом в нём есть своя глубина. Напоследок остаётся улыбка и едва уловимое чувство — назовём его «светлая грусть», хотя, кажется, оно сложнее и тоньше любых слов о нём.
📙«Мия. Семь прях», Тамара Михеева, 2018, 12+
Тринадцатилетняя Мия растёт в многодетной семье смотрителя маяка. Нянчит младших, терпит старших. Две радости у неё в жизни: утром — море, вечером — старая книга на чердаке. Но однажды девочка узнаёт, что она — избранная, особенная. И для своих новых друзей станет проводником в загадочный город, которого нет на картах. «Она молча смотрела в лицо горизонту, и это молчание было похоже на песню. Она видела росчерк утра, и ей казалось, будто море несёт её неслышную песню куда-то, где она никогда не была и не будет...» Так же трепетно и мелодично написана и вся книга. Но динамика и приключения тоже, конечно, будут.
Повесть «Мия» открывает цикл фэнтези «Семь прях». В центре каждой книги — нежная и сильная девушка-подросток, которой предстоит выйти за рамки своего привычного мира. Все истории, как и судьбы девушек, интересным образом связаны между собой, но читать цикл можно в любом порядке.
📗«Зелёный», Ася Кравченко, 2022, 12+
Учительница повысила голос, и Лёша вышел из класса: «На меня нельзя кричать!» А Марка послали его вернуть, и он вдруг понял, что с ним тоже так нельзя. Вдвоём они побродили по Москве, зашли покормить улиток и... дошли до создания своей музыкальной группы. «Как описать то, что звучит внутри? Как найти слова, чтобы оно прорвалось, и полетело, и наконец оставило тебя?» Разбираться с тем, что снаружи, тоже придётся. В жизни героев есть разные взрослые — осуждающие, безразличные, поддерживающие. Но главное всё же зависит от них самих.
Не знаю, что захочется сделать подростку, прочитавшему эту книгу (стать смелее? покраситься в зелёный? научиться играть на барабанах? почитать что-нибудь ещё?), но у взрослого читателя, возможно, будет желание подойти и обнять своего подростка. | 138 |
| 3 |  بدون متن... | 129 |
| 4 |  #список_на_лето
Где бы вы ваш школьник или школьница не проводили лето – за городом или в городе, есть занятие, которое невероятно любят все интеллектуальцы, которое позволяет и путешествовать, не выходя их дома, и мечтать, и опыта набираться.
Это чтение книг.
Поэтому в июле месяце мы решили поговорить с вами о книгах.
Не только о книгах для ваших подростков. Не тех, которые обязательны к прочтению и перечислены в «списках на лето», а тех, которые вышли в свет недавно, которые рекомендуют коллеги, которые точно увлекут.
А ещё хочется обсудить с вами тему чтения вообще.
Вы сами то читаете? А дети вас с книгой видят? Какие книги рекомендуют прочесть родителям те, кто пишет для детей?
Интересно?
👍или👎 | 187 |
| 5 | #школа_Интеллектуал
В чем особенность вступительных испытаний?
Многие сильные школы принимают детей на конкурсной основе, причем требования к поступлению у разных школ различны. Это добавляет головной боли родителям, потому что не существует стандартного пути подготовки к поступлению, но позволяет школам с более высокой вероятностью отобрать тех детей, которым подходит именно эта школа.
Система вступительных испытаний в Интеллектуал сложилась более 20 лет назад, с тех пор она конечно претерпевала некоторые изменения, однако ее основные принципы все еще остаются неизменны.
Главное, что следует понимать, вступительные испытания изначально разрабатывались таким образом, чтобы с максимальной вероятностью выявить именно одаренных детей (что имеется в виду под “одаренными” см. “Рабочую концепцию одаренности”).
Одаренные - это далеко не всегда те, кто на данный момент много знает.
Более того, в силу своей особой “чувствительности”, о которой мы упоминали выше, одаренные дети могут очень много знать и прекрасно разбираться в какой-то предметной области, которую в школе не изучают, а вот в рамках школьных предметов иметь не самые обширные знания и не самые высокие оценки. А уж тесты с определенным заложенным правильным ответом одаренные дети и вовсе часто проходят слабо из-за нестандартности мышления.
Главная особенность и ценность одаренного ребенка - его мышление.
Поэтому задача вступительных испытаний - выявить не только и не столько текущий уровень знаний ребенка, сколько его способность самостоятельно мыслить! И сделать это можно, как доказано психологической наукой, только при достаточно длительном личном контакте с ребенком.
Поэтому главным этапом вступительных испытаний является недельная пробная учеба в школе..
Продолжение следует... | 249 |
| 6 |  بدون متن... | 218 |
| 7 |  بدون متن... | 228 |
| 8 | 🍒Лето уже приносит плоды. 🏡Есть среди нас дачники?
А есть у дачников деревья, которые урожая не приносят? Дадим им второй шанс?
«От осинки не родятся апельсинки?»
Конечно, законы природы никто не отменял. Но прививка растений открывает гораздо больше возможностей, чем кажется на первый взгляд. С её помощью можно сохранить любимые сорта, получить на одном дереве несколько разных сортов яблок, а иногда прививка — единственное, что может спасти растение!
Хотите узнать, как это работает? Приходите на мастер-класс биолога-биоинженера, агроэксперта «Дом Лента» Тимура Чернова.
Какое отношение это имеет к семьям с подростками?
Прямое! Разбудить интерес у детей к возделываю своего сада – сложная задачка. В биологии простых фокусов не бывает, а экспериментов сколько угодно.
Пусть это будет семейный эксперимент или полезная экскурсия. За инструктажем придется ехать далеко. Зато родитель, который превращает яблоню в грушу, для подростка может стать волшебником!
Настоящий урок биологии, на котором вы узнаете:
🌿 какие бывают виды прививок и в чём их особенности;
✂️ какие правила помогут добиться хорошей приживаемости;
📅 какие прививки можно выполнять уже в июле;
🌱 а также увидите основные техники прививки на практике.
📍 Когда: 3 июля, 16:00–17:30
📍 Где: Дом Лента, МО, д. Говорово, МКАД, 47-й км, с22.
Участие бесплатное
уже эту пятницу! 🌿 | 226 |
| 9 | #календарь_российских_ученых_2026
Бехтерева Наталья Петровна
1924 – 2008
Мы привыкли думать, что мозг — это что-то вроде компьютера: получил сигнал, обработал, выдал ответ. Но что, если он умеет больше? Например, предугадывать, обучаться сам у себя, перестраиваться на ходу и даже подсказывать человеку решения, о которых тот еще не успел подумать. Именно такими вопросами всю жизнь задавалась Наталья Петровна Бехтерева — один из самых известных нейрофизиологов XX века.
✨Наталья Петровна родилась 7 июля 1924 года в Ленинграде в семье ученых. Ее дед, Владимир Михайлович Бехтерев, был знаменитым психиатром и неврологом и одним из первых в России начал системно изучать мозг и поведение человека. Однако Наталья Петровна никогда не воспринимала науку как «семейную обязанность» — свой путь она выбрала сама и прошла его полностью.
✨ Во время Великой Отечественной войны она пережила блокаду Ленинграда. Этот опыт — тяжелый и трагический — повлиял на ее мировоззрение и интерес к возможностям человеческого мозга. Позже Бехтерева не раз подчеркивала, насколько удивительно устроена работа мозга: даже в экстремальных условиях он продолжает функционировать и помогать человеку адаптироваться.
После войны Наталья Петровна окончила медицинский институт и занялась нейрофизиологией — наукой о том, как работает нервная система и мозг. В те годы ученые в основном изучали мозг «в целом», а Бехтереву особенно интересовало, как конкретные участки мозга участвуют в мышлении, памяти, речи и эмоциях.
✨ Одним из важных направлений ее исследований стало изучение детекторных механизмов и системной организации работы мозга. Кроме того, Наталья Петровна стала первой в СССР, кто применил метод долгосрочного вживления электродов в мозг человека — для диагностики и лечения неврологических заболеваний. Этот подход позволил изучать работу мозга у живого человека в динамике и стал важным шагом для развития клинической нейрофизиологии. Бехтерева показала, что мозг не просто реагирует на отдельные сигналы, а выстраивает сложные системы обработки информации, которые могут изменяться с опытом. Эти идеи оказались созвучны современным подходам в нейронауке, психологии и исследованиях искусственного интеллекта.
✨ Но Наталью Петровну интересовала не только «техника» мышления. Она много размышляла о сознании, интуиции и творчестве, стараясь научно объяснить, почему иногда правильное решение приходит внезапно, словно «само собой». При этом Бехтерева всегда подчеркивала границы научного знания и не подменяла науку мистикой.
✨ Помимо научной работы, Наталья Петровна была талантливым популяризатором науки. Ее лекции и книги написаны ясным и живым языком, без высокомерия и упрощений. Она умела говорить о мозге так, что становилось понятно: это не абстрактный орган из учебника, а главный инструмент нашей личности.
✨ Девиз Натальи Петровны Бехтеревой можно сформулировать так: изучая мозг, мы изучаем самих себя. И чем больше мы узнаем о нем, тем ответственнее начинаем относиться к своим мыслям, решениям и возможностям. | 238 |
| 10 |  +1بدون متن... | 237 |
| 11 | #школа_Интеллектуал
🗓Как устроена система индивидуальных учебных планов?
Каждый ребенок выбирает, на каком уровне - базовом или углубленном, будет изучать основные предметы, а также может набрать свой пакет дополнительных спецкурсов.
Плюс широкие возможности для выполнения исследовательских проектов в различных предметных областях, для чего в школе имеются химические и физические лаборатории, террариум, аквариумы и сад, биологическая и минералогическая коллекции и многое другое. Основное отличие от стандартных профилей (физ-мат, био-хим, гум и т.п.), предлагаемых в большинстве школ, в том, что в “Интеллектуале” можно одновременно выбрать предметы совершенно разных направлений, к примеру, физику и литературу, химию и обществознание, информатику и искусство и т.п.
Для многих это звучит фантастически: школа выстраивает индивидуальную траекторию для каждого ученика! Казалось бы, вот оно счастье! Надо поступать именно туда!
Но… есть и минусы:
Свобода выбора не может быть оторвана от ответственности за этот выбор! И если ребенок еще не готов к такой ответственности, если у него нет в этом непреодолимой потребности, если не может обойтись без внешнего контроля, то он просто не сможет воспользоваться предоставляемыми возможностями. А тогда зачем ему все эти сложности?
Учесть индивидуальные интересы 500 учеников и составить расписание так, чтобы всем было удобно, нереально! Поэтому неизбежно где-то будут “окна”, а занятия с учетом спецкурсов и проектов, растянутся на весь день. Если все интересы ребенка реализуются в школе, то, наверное, и ничего страшного, но если есть еще музыкальная, спортивная или художественная школа, то сочетать их будет сложно. И нужно ли?
В жизни есть не только высокая благородная наука, но и приземленные вещи, а именно финансы. Реализация системы индивидуальных учебных планов требует бОльших финансовых затрат, чем стандартные системы обучения. И это тоже нужно учитывать родителям при принятии решения.
Вывод: индивидуальная траектория обучения для одаренного ребенка - не прихоть, а необходимость, ради которой приходится чем-то жертвовать.
А вот обычному развитому и мотивированному ребенку могут вполне подойти стандартные профили (собственно для таких детей они и создавались!).
Оцените, насколько вашему ребенку требуется именно индивидуальный подход, насколько он не вписывается в стандартные профили сильных школ, насколько вы готовы ради этого пожертвовать чем-то другим, взвесьте все плюсы и минусы и примите решение. Продолжение следует....
Оставайтесь на связи💌
и советуйте наш канал тем, кому интересно получать знания, тем, у кого есть дети, и тем, кто ищет для них школу.❤️ https://t.me/intellectual_courses | 291 |
| 12 |  بدون متن... | 244 |
| 13 | 🎥Сегодня с большой радостью и гордостью делимся с вами документальным фильмом "Бумажные куклы": как создавался спектакль", который создали участники летнего интенсива студии "Интелвидео".
Надо признаться, что когда мы планировали совместный проект с "Интелвидео", у нас были некоторые сомнения и опасения. Подразумевалось, что ребята будут документировать и снимать весь наш творческий путь. Тренинги, репетиции, работа над ролью и материалом, наша повседневная, "студийная" жизнь во всём ее многообразии — всё это процесс очень тонкий, требующий максимального градуса доверия и созвучия между всеми участниками.
Как отразится на нём присутствие наблюдателя с камерой? Получится ли у актёров почувствовать себя в безопасности, раскрыться, не волноваться о внешнем и сосредоточиться на внутреннем? Оглядываясь назад, можем с уверенностью сказать, что получилось и созданный "Интелвидео" фильм — лучшее тому подтверждение.
Посмотрите, как бережно, деликатно подан отснятый материал. С какой тщательностью отобраны кадры, всё выверено до мельчайших деталей; с каким уважением, тонким юмором и безупречным вкусом показан сложный и многоплановый процесс создания спектакля... И всему этому ребята, точно так же как и театралы, научились меньше чем за две недели!
Огромное спасибо Владимиру Дмитриевичу, Кате, Аделине, Лене, Мише и Саше за то, что стали свидетелями нашей истории и рассказали нам о нас❤️😍
#summer_program #paperdolls | 259 |
| 14 |  +7🎉Поздравляем участников летнего интенсива театральной студии (No) Drama English с блестящей премьерой спектакля Paper Dolls ("Бумажные куклы") (реж. Иванова де Мендоса Ж.М.)!
Создать меньше чем за две недели самостоятельное и убедительное художественное высказывание — это колоссальный труд и пример очень слаженной командной работы. Результат особенно впечатляет, если учитывать то, что участники интенсива — это ребята 5-8 классов, которые до начала программы даже не были знакомы друг с другом.
Вот несколько любопытных фактов о спектакле:
🔹 В основе сюжета лежит одноимённое произведение английской писательницы Джулии Дональдсон, но внимательный зритель найдёт в спектакле отсылки к "Питеру Пэну", "Мэри Поппинс", "Истории игрушек" и другим шедеврам детской литературы и анимации.
🔹 Действие разворачивается одновременно на двух сценах и в двух параллельных мирах: реальном и воображаемом. Это требует от актёров очень высокой координации.
🔹 Оформление главной сцены состоит преимущественно из детских рисунков. Это было ежедневное задание всех участников — вспоминать и воспроизводить свои детские воображаемые миры. Младшие братья и сёстры ребят тоже приложили руку к созданию такого задника😁
🔹Для воображаемого мира было создано больше 50 бутафорских предметов и элементов декораций (среди прочего, автобус, ракета, корабль, нарядные платья размерами практически с самих ребят). Почти у всех предметов есть уменьшенные копии, которые используют актёры на малой сцене.
🔹 В одной из сцен спектакля заняты все актёры, а это 21 человек!
🔹о том, как создавался этот спектакль, есть документальный фильм, который сделали участники параллельного интенсива студии "Интелвидео". И мы обязательно его вам покажем😊
#ДОНМ #ШколыКолледжиМосквы #школаИнтеллектуал #Инт_наканикулах | 250 |
| 15 |  🎉В четверг, 25 июня, приглашаем вас на отчётный спектакль нашего летнего интенсива:
Paper Dolls ("Бумажные куклы")
Сценарий и режиссура Иванова де Мендоса Ж. М.
Отправной точкой для нашего спектакля стала замечательная, местами очень весёлая, местами — лиричная и трогательная, книга английской писательницы Джулии Дональдсон.
Взяв за основу текст, мы с участниками интенсива в течение двух недель исследовали мир детской игры и фантазии; изучали то, как воображение трансформирует реальность, порождая новые миры и смыслы и помогая нам находить нестандартные решения в сложных ситуациях.
Кроме этого, мы затронули в спектакле такую важную и деликатную тему, как первое переживание потери.
Будем рады представить вам итог наших художественных поисков.
❗️Спектакль идет на английском языке
⏰️ Начало в 17:00.
ГБОУ школа "Интеллектуал", ул. Кременчугская, 13.
Продолжительность: примерно 1 час, без антракта.
Вход свободный, нужна регистрация
#paperdolls #summer_program | 289 |
| 16 | #школа_Интеллектуал
Для кого эта школа?
Школа «Интеллектуал» открылась 1 сентября 2003 года.
Это была не просто новая школа, а научный проект. Научным руководителем этого проекта была Виктория Соломоновна Юркевич - кандидат психологических наук, профессор, эксперт в области работы с одаренными детьми, один из авторов “Рабочей концепции одаренности”.
Целью создания школы была поддержка одаренных детей путем создания для них специализированной образовательной среды, учитывающей их потребности и особенности, а также разработка методик и программ обучения одаренных детей для дальнейшего широкого использования в других образовательных организациях.
Считается, что только 1 % одаренных детей во взрослой жизни удается полностью реализовать свою одаренность (не знаем, насколько справедлива данная оценка, но точно речь идет о меньшинстве!). Остальные, сталкиваясь с трудностями и отсутствием поддержки, к сожалению в той или иной степени утрачивают свой потенциал. И это проблема уже не только отдельных семей, а всей страны, которая не досчитается гениальных изобретателей, ученых, мыслителей, деятелей искусства.
Государственные программы и гранты как правило поддерживают уже проявивших себя, то есть реализовавшихся одаренных детей (победителей конкурсов и олимпиад), и, к сожалению, редко могут помочь невыявленным или неуспешным одаренным детям, которых большинство! Вот именно для их поддержки и создавалась школа.
Если вы заинтересовались проблемами детской одаренности, в первую очередь рекомендуем вам ознакомиться с уже упоминавшейся “Рабочей концепцией одаренности” (изд. второе 2003 г).
Она разработана группой ведущих психологов, работавших в этой области, и является итогом многолетних исследований. В ней описаны особенности одаренных детей, методы выявления одаренности, методы работы с одаренными детьми для родителей и педагогов, то есть работа носит не только теоретический, но и вполне практический характер. Мы же вкратце опишем, каким образом эти разработки реализуются в школе “Интеллектуал”.
Основной критерий, по которому можно выявить одаренного ребенка - это преобладание познавательной мотивации над всеми другими.
Одаренные дети (и взрослые тоже) способны получать удовольствие от умственного труда. При этом у одаренных детей часто имеется особая “чувствительность” - они способны во вполне обычных вещах, на которые большинство не обращает внимания, увидеть предмет изучения и погрузиться в него с головой.
Не зря символом школы выбрана белая ворона, она не такая как большинство!
Вспомним известный пример с юным Блезом Паскалем: за обеденным столом кто-то нечаянно задел ножом бокал, и тот зазвенел. Но стоило прикоснуться к бокалу, звук исчез. Многие ли обратили на это внимание? А 11-летний мальчик написал свой первый научный трактат “О звуках”
Поэтому школа создает условия, при которых одаренные дети могут учиться тому, что им интересно, и столько, сколько хотят и могут справиться. Этот принцип реализуется в системе индивидуальных учебных планов.
О том, как она устроена, в следующий раз.🕰
Оставайтесь на связи💌
и советуйте наш канал тем, кому интересно получать знания, тем, у кого есть дети, и тем, кто ищет для них школу.❤️ https://t.me/intellectual_courses | 353 |
| 17 |  بدون متن... | 296 |
| 18 |  بدون متن... | 314 |
| 19 | #школа_Интеллектуал
Закончилась пора вступительных экзаменов в ведущие школы.
Одни семьи могут выдохнуть и наконец-то отдохнуть. А для других все только начинается, ведь им еще предстоит выбрать школу, в которую ребенок будет поступать через год или несколько лет. Хороших школ немало, но у каждой есть свои особенности, которые необходимо учесть при принятии решения. И далеко не всегда лучшей именно для вашего ребенка окажется школа с наивысшим рейтингом, лучшими отзывами или с высокими баллами за ЕГЭ.
Как говорил первый завуч нашей школы Евгений Филатов, выбор школы похож на выбор пары обуви: лучше не та, что дороже или моднее, а та, которая вам подходит.
Чем больше информации будет у вас о школе, тем осознаннее будет ваш выбор.
Родительские чаты и отзывы – хорошая и полезная штука, однозначно рекомендуем, но зачастую там транслируется субъективная, а не объективная оценка. Поэтому не пренебрегайте информацией из первоисточника, а именно от самой школы: посещайте Дни открытых дверей, кружки и мероприятия, читайте публикации.
А мы попытаемся вам помочь и этим летом поподробнее рассказать о школе, поговорить о том,
👉Как устроены экзамены и какие цели преследуют?
👉Едины ли цели родителей и ребенка на экзаменах?
👉Легко ли быть одаренным ребенком?
👉Можно ли подготовиться к экзаменам в «Интеллектуал»?
👉Чем полезны кружки и гарантируют ли они поступление? | 316 |
| 20 | Эх, видно мало рассказываем. Вот потому решили написать.📝
С июня и далее вслед вступительным экзаменам для тех, кто поступил, для тех, кто не оставляет стараний, будем публиковать фрагменты нашего текста-размышления.
Сегодня – начало.
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️ | 242 |
