الرخصة المهنية لتربية الفكرية "الإعاقه العقليه"

السلام عليكم ورحمة اللّٰه وبركاته؛ السادة/ معلمي ومعلمات التربية الخاصة أقوم بإجراء دراسة بعنوان: "واقع استخدام معلمي التربية الخاصة لأدوات الذكاء الاصطناعي في إعداد الدروس التعليمية لذوي الاحتياجات الخاصة" يسعدني مشاركتكم في هذه الدراسة من خلال الإجابة عن فقرات الاستبانة عبر الرابط أدناه، علمًا بأن تعبئتها لن يستغرق سوى دقائق معدودة، وأن جميع الاستجابات ستُعامل بسرية تامة ولن تُستخدم إلا لأغراض البحث العلمي. كما أرجو التكرم بمشاركة رابط الاستبانة مع الزملاء من معلمي ومعلمات التربية الخاصة، سعيًا للتطوير ودعمًا لمسيرة البحث العلمي. شاكرة ومقدرة تعاونكم ودعمكم. رابط الاستبانة: https://forms.gle/Q9UtDJjTEVZtzhS76

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أخي المعلم/أختي المعلمة.. أرجو منكم الإجابة على الاستبيان المُرفق والتكرم بنشره للفئة المستهدفة “معلمي ومعلمات التربية الفكرية في مدارس الدمج” علمًا أن مدة الاجابة على الاستبيان لا تتجاوز ٤ دقائق ، كما أن البيانات مُحاطة بالسرية التامة، ولن تستخدم إلا لخدمة البحث العلمي شاكرة لكم حسن تعاونكم.. https://forms.gle/usBaAmvAHS2Ra3fp8

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أعزائي معلمين ومعلمات التربية الفكريه في منطقة مكة المكرمة 🌷 نأمل منكم المشاركة في تعبئة الاستبيان المرفق، الذي يهدف الى التعرف على أبرز التحديات التي يواجهها معلمي الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية في توظيف التعليم الالكتروني في العملية التعليمية في منطقة مكة المكرمة. ⏱️ المدة: لا تتجاوز 4 دقائق 🔒 البيانات: سرية وتستخدم لأغراض البحث العلمي "واللَّه فِي عَوْنِ العبْدِ مَا كانَ العبْدُ في عَوْن أَخيهِ" شاكرة لكم تعاونكم ودعمكم 🌸 https://forms.gle/EeFiUPcy4mHX1uCt6

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، أحتاج دعمكم في تعبئة هذه الاستبانة التي تهدف إلى التعرّف على مدى توفر الخدمات المساندة المقدمة للتلميذات ذوات الإعاقة الفكرية في مدارس الدمج بالمرحلة الابتدائية بمدينة الطائف، وذلك من واقع خبراتكن. تأتي هذه الاستبانة استكمالًا لمتطلبات درجة الماجستير في التربية الخاصة، وتُعامل جميع البيانات بسرية تامة، وتُستخدم لأغراض البحث العلمي فقط. لن تستغرق تعبئة الاستبانة سوى دقائق بسيطة، ومشاركتكن محل تقدير . https://forms.gle/HpoDTDSzT2zLgPJx5

⚠️⭕️⚠️ نود التنبيه إلى أهمية الحذر وعدم التجاوب مع أي شخص يطلب منكم الهوية، أو يرسل روابط، أو يطلب رموز تحقق، أو يعرض عليكم فرص استثمار أو ملفات وظيفية مشبوهة. كما نحيطكم علمًا بأن تطبيق تيليجرام بدأ في نشر إعلانات داخل القنوات بشكل آلي، دون أي تدخل من صاحب القناة، ومعظم هذه الإعلانات تكون لجهات تدّعي الاستثمار أو التداول، وهي في الغالب جهات غير موثوقة وقد تكون احتيالية. لذلك نأمل من الجميع عدم تحويل أي مبلغ مالي لأي جهة مجهولة، وتجاهل هذه الإعلانات تمامًا سواء ظهرت في هذه القناة أو في أي قناة أخرى. ⚠️إخلاء مسؤولية⚠️ إدارة القناة غير مسؤولة عن أي تواصل أو تعامل أو تحويلات مالية تتم بناءً على الإعلانات الظاهرة في تيليجرام، أو أي إعلان أو رسالة يرسلها أي مستخدم في القروب الخاص بالقناه.

وفقًا لتعريف الجمعية الأمريكية للإعاقات العقلية والنمائية (2002)، يظهر القصور في السلوك التكيفي ضمن مهارات تكيفية (مفاهيمية، اجتماعية، عملية). أيُّ الخيارات الآتية يُعد مثالًا على المهارات التكيفية المفاهيمية؟ اتباع التعليمات التنقّل الأكل واللبس القراءة والكتابة ✅

طالب لايعرف الحصص ولايوجد لديه توقع بالمستقبل وبترتيب الحصص ولايوجد لديه تنبؤ بالأنشطة اليومية القادمة ولايعرف التسلسل اليومي للاحداث لتنجح العملية التعليمية ماهو الأسلوب المتبع لإنجاح عملية تقدمه نستخدم ؟ مبدأ بريماك التعزيز الجداول البصرية ✅ 🔅هذا السوال جاء في الفتره الاولى وتكرر الفتره الثانيه بصياغه مختلفه لكن بنفس معنى هذي الصياغه 🔆

العمر الزمني : هو عمر الانسان الفعلي منذ ولادته ويحسب بالايام والشهور والسنوات العمر العقلي : درجة ذكاء الفرد مقارنة بـ الأفراد في نفس سنه فمثلا عندما نقول ان عمره العقلي 8 سنوات فيعني أنه ينجح في اختبارات الذكاء التي يجتازها طفل عمره 8 سنوات يحسب بقسمة العمر العقلي على العمر الزمني وضرب الناتج في 100. العمر السقفي : هو العمر الذي يفشل فيه المفحوص في الإجابة على الأسئلة أو هو المستوى الذي يتوقف عنده الاختبار ( الحد الاقصى لأداءه ). العمر القاعدي : هو العمر الذي أجاب الطفل عن جميع فقرات الاختبار إجابة صحيحة ويعتبر نقطه البداية

لتدريس ذوي الإعاقة الأسلوب الأفضل للبدء به ؟ النمذجة الاقتران الموجه✅ الشامل الموجه ضمن خطوات التدريس المباشر وهو افضل اسلوب لتعليم ذوي الاعاقه

طالب لديه إعاقة سمعية بسيطة البديل التربوي الأنسب لتقديم خدمات التعليم له هو ؟ الصف العادي في مدرسة عادية ✅ صف خاص في مدرسة عادية معاهد/مدارس خاص

طالب يمتلك القدرة على إكمال المهام في الوقت المحدد ويستخدم استراتيجيات الإدارة الذاتية ويؤدي مهامه على مستوى قياسي ويلتزم بمتابعة الخطط الموضوعة ؛ هذه السلوكيات تعبّر عن أي مهارة من المهارات الآتية؟ مناصرة الذات الوعي الذاتي الأداء المستقل ✅ التقييم الذات

يرغب معلم الجغرافيا في تقديم درس «الغابات» لطلابه بطريقة حقيقة وواقعية بحيث يشعر الطالب وكأنه داخل بيئة الغابة ويتفاعل معها بصورة مباشرة علمًا بأنه لا توجد غابات في البيئة المحيطة يمكن الذهاب إليها ؛ أي الوسائل التعليمية الآتية تُعد الأكثر تحقيقًا لهذا الهدف؟ مجسم الغابات محاكاة الفيديو الواقع الافتراضي ✅ الواقع المعزز

تهيئة الفندق من خلال توفير لوحات إرشادية بلغة برايل ومنحدرات مخصصة لتسهيل حركة الأشخاص ذوي الإعاقة الحركية والبصرية داخل مرافقه يُعد تطبيقًا لأي من المفاهيم الآتية؟ الوصول الشامل ✅ التعليم الشامل جودة الحياه

معلمة في روضة الأطفال (بعمر 3 سنوات) تتيح للأطفال يوميًا حرية اختيار منطقة اللعب التي يرغبون فيها من بين عدة بدائل داخل الصف. هذا الأسلوب يسهم بشكل أساسي في تنمية ؟ القواعد الاجتماعية إدارة الذات والسيطرة اتخاذ القرار ✅

قام المعلم بتقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة وجعل لكل مجموعة هدفًا مشتركًا يعملون على تحقيقه معًا بحيث يعتمد كل فرد على زملائه في إنجاز المهمة، ويتبادلون الأفكار والخبرات فيما بينهم هذا الأسلوب في التدريس يُعد تطبيقًا لاستراتيجية التعليم التعاوني وهو يستند في جوهره إلى أي نظرية ؟ السلوكية المعرفية الاجتماعية ✅ التعليم التعاوني من تطبيقات نظرية فيجوتسكي البنائية الاجتماعية الخيارات مافيها بنائية

نوع التدريس المستخدم معلم يدرس معلم يلاحظ معلم يدرس معلم يساعد تدريس تبادلي محطه التعليم ✅

في صف يضم طلابًا ذوي إعاقة وطلابًا عاديين أتاح المعلم للطلاب اختيار طريقة الوصول للمحتوى بين كتاب مطبوع أو كتاب إلكتروني أي مبدأ من مبادئ التصميم الشامل يعكسه هذا الإجراء؟ عادل مرن ✅ بسيط تفاعلي

معلم شرح للطلاب فاكهة البرتقال وخصائصها شرحًا لفظيًا ثم أخرج صندوقًا فيه فواكه وطلب منهم تحديد البرتقال، فلم يستطع الطلاب الإجابة الخطأ الذي وقع فيه المعلم استخدم معلومات مجرده ✅ محسوسة بسيطه