Логопед Дефектолог Иркутск Соломенникова Алёна

🤩😍

С Днём учителя, дорогие коллеги! Пусть наш труд будет важным и достойным! Всем ученикам , спасибо, что делаете нас опытнее, мудрее и терпеливее! 👩‍🏫

Не учите буквы, пока не посмотрите это видео

Итоги недели Провела 2 диагностики консультации 🧒 мальчик 4,5 г. Сложный ребенок с системным нарушением всех сторон психической деятельности. Официальный диагноз ЗПРР, но по сути тяжелее. Понимает конкретное обозначение некоторых предметов и действий, контекстную речь - нет. Есть звуковые и голосовые модуляции. При рождении пороки развития органов и систем. Пришли с запросом запустить речь, но к сожалению, нет предпосылок к речи. Рекомендовала АДК (альтернативная коммуникация), через нее работать с общением. 🧒 мальчик 3,5 года, речь невнятна, многие слова по звуковому наполнению не различимы. Слух, артикуляционный праксис - сохранны. Рекомендованно пройти невролога. Заключение: артикуляционная диспраксия

Упражнение на развитие графото-моторных навыков, мелкой моторики, соматогнозиса... По рисунку видно, какую руку рисовал ребенок самостоятельно.

Продолжение по результатам диагностик прошлой недели. 👧 2 года, норма, говорит фразами и достаточно понятными разнообразными полными словами "капуста...дима...гитара....бежим..." 👧 4г5 мес. Отсутствие шипящих и сонорных звуков. 🧑‍🦱 16 лет, заикание с 4 лет, впервые обратились к логопеду. Меня поразило, что обратились за помощью по прошествию стольких лет. Ранее проходили 2 курса лечение ( со слов мамы ), хотя сам заикающийся подросток сказал, что ранее лечения не было. Направления и систему работы я рассказала. Дальше решили самостоятельно заниматься.

Сегодня 27.09 у нас с мужем годовщина свадьбы 🥰

Доброе утро! Диагностики последних пары недель 🤗 🧒 мальчик 6 лет, отсутствуют звуки ШЖЛР , смягчает в свободной речи большинство согласных, когда поправляю, может сказать правильно. Трудности в пересказе и составлении рассказа. Обнаружила дизартрию. Кстати, мои старые клиенты, когда-то ходили с дочерью. 🧒 мальчик 5 лет. Приехали с Сахалина, пару лет назад проходили 10ти дневный интенсив, потом вернулись домой и нашли педагогов на регулярной основе (нейропсихолога, дефектолога, логопеда). Когда были у меня стоял вопрос "не аутизм ли это". Из звоночков видели - неполное понимание речи, стереотипии в игре, быту, неполноценный зрительный контакт, нарушение коммуникации. Сейчас, по прошествию больше 2 лет, могу точно сказать, что это сенсо-моторная алалия. Многое ушло, но осталась речь иностранца, тяжело дается грамматика, согласование слов. Звуковая сторона в норме. Один из основных критериев в диагностике и правильном обозначении диагноза - это ДИНАМИКА. Когда на протяжении времени смотрим на изменения. 👧 8 лет, 1 класс, ЗПРР официально, но пошли в массовую школу, обычный класс. И уже в сентябре видно, что программа не для ребенка. У меня больше для работы с речевыми проблемами, нет звуков ЛР, смешивает звуки ш-с-з-ж, трудности в выговаривании сложных слов. Фонематический слух нарушен - не выделяет первый звук в слове, не может определить наличие/отсутствие звука. Тут нет речевого нарушения точечно, просто идет равномерное снижение всех высших психич.функций , и речи в том числе. Логопед это обозначает, как системное недоразвитие речи.

Инклюзия без мифов

👧 дев 6,2 лет. Год ходит в логопедическую группу, но проблем речевых много. Абсолютно не слышит звуки в словах, сильнейшее нарушение фонематического слуха. Со слов мамы , сурдолог сказал, что физический слух сохранен. Нужна - постановка, дифференциация звуков, примерно 2 года коррекции впереди. 👶 1 г.6 мес. хорошенькая норма. 👧 5 лет. Слегка ускоренный темп речи, нарушение слоговой структуры слов и отсутствие пары звуков позднего онтогенеза. 👶 2г 2 мес. Мои старые знакомые, когда-то водили дочь на запуск речи, теперь привели сына. Работать нужно, ЗРР присутствует, хотя невролог пишет норма. Занимались летом с нейропсихологом и добились хороших результатов в эмоциональной и поведенческой сфере. 🧒 3,5 года. Самый сложный из ребят, эхолалии, низкое понимание обращенной речи, трудности в коммуникации. Но очень перспективный - эмоционально стабильный, с познавательным интересом. Сейчас они только посещают диагностики разных педагогов, ищут специалистов. Если мама вовремя остановится и не будет медлить с занятиями - всё сгладится и уйдёт.

Добрый вечер. На этой недели диагностик не было, пока на них не записываю. А вот на первой недели сентября было, аж 6 штук✍. Часть детей решило продолжить занятия. 🧒 мальчик 4,5 года. Кратко, я провела диагностику и он мне показался почти нормой, но в моей голове что-то пошла не так, и я решила, что ему 3,5 года. Когда я поняла свою ошибку, то конечно равномерные дефициты, с разницей в год от нормы. Преимущественнно в речевой сфере, с низкой регуляцией и контролем в психической деятельности. ... Такой пример для родителей, у кого дети долго не говорят, и они считают "заговорит и все в норму придет". ... Норма для каждого возраста своя.

Видео январские.

Доброе утро. На этой неделе провела 2 диагностики-консультации. 🧒 мальчик 3г 11мес. Задержка экспрессивной и импрессивной речи, нарушено понимание и собственно активная речь. Причина этого выявлена на энцефалограме, в виде эпи-паттернов и прием пэп. Предложениями начал говорить в начале этого лета. Заниматься рекомендовала сейчас обязательно. Другие стимуляции противопоказаны, а к школе выйти в речевую норму нужно. 🧒 девочка 3,5 года, ситуация немного похожа, речь началась после 3 лет, сейчас говорит много, но на своем языке, использует слоговые цепочки и звукокомплексы, который даже мама не понимает. Допустим слово медведь может звучать , как "ами". Понимание речи чуть ограниченно. У невролога были, но обследований и лечения не назначили, рекомендовали только занятия. Меня беспокоит , эмоциональный фон ребенка. Постоянно позитивное настроение и улыбка. Даже к состоянии тревоги, она улыбается. Не могу найти/предположить связь с чем-либо.

Продолжение. У нас был один из последних выпусков, когда готовили специалистов не раздельно логопед и дефектолог, а так сказать два в одном. Плюс мы универсальные специалисты можем работать как в школе, так и в детском саду. После 2006-07 года уже пошло разделение специализации. Отдельно логопед и отдельно дефектолог, и отдельно школьный олигофренопедагог и дошкольный дефектолог.

Добрый! Сделала слайд шоу встречи выпускник. В нормальной загрузке можно посмотреть в инста @logoped_irkutsk

Добрый день! На этой недели провела 2 диагностики. Обе с моими бывшими учениками, когда-то прошедшими курс по запуску речи. Сейчас уже у них подошло время ставить звуки. 🗨 мальчик 4,1 г. Нарушена артикуляционная моторика, все звуки позднего онтогенеза отсутствуют, слоговая структура в сложных словах упрощена. Есть ошибки в грамматическом оформлении высказывания . По прогнозу работа длительная. 🗨 девочка 4,3. Единственная проблема мужзубность С,З, при чем мягкие варианты звуков говорит верно. Очень надеюсь, что до Нового года справимся и преодолеем нарушения. Хотя это самый "противный и долгий" дефект.🙄 А у вас что самое длительное в исправлении?

Добрый день. Вчера произошло радостное событие - мы собрались с одногруппниками и отметили 20 лет со дня выпуску. В 2006 году я окончила Иркутский Государственный Педагогический Университет, дефектологический факультет и получила квалификацию олигофренопедагог (=дефектолог) и логопед. ... Практически все из присутствующих соучениц работают по специальности, за исключением 5 человек. ... Среди нас есть заведующая детским садом (она была нашей старостой), заместитель директора школы, методист и рядовые логопеды/дефектологи. Георграфия не сильно обширна - это Иркутск и район, Братск, Ангарск, п.Средний.